Genel Sınav Türleri ve Soru Yazımı

Bölüm:5

Genel Sınav Türleri ve

Soru Yazımı

Bu bölümün başlıkları:

5.0 Giriş

5.1 İzleme testleri

5.2 Test hazırlamada dikkat edilecekler

SINAVLAR

Öğretim ÖNCESİ Öğretim SIRASI

Öğretim SONRASI AMAÇ:

Hazırbulunuşluk düzeyi belirleme

AMAÇ:

Öğrenme eksikliklerini

belirleme

AMAÇ:

Yeterlik düzeyi belireme Tanılayıcı te(Ön test)stler

-Diagnostic-

Quizler, alıştırmalar, ünite testleri -Formative-

Yeterlik Sınavları -Summative-

5.0 Giriş

Öğrencilerin öğrenme sürecindeki gelişmeleri izleme amacıyla

bazı sınav türleri:

1)Sözlü sınavlar

2)Yazılı yoklamalar

3) Kısa cevaplı testler

4) Çoktan seçmeli testler 5) Doğru-yanlış testleri 6) Eşleştirmeli testler

Son 4 sınav türünün puanlama

objektiflikleri çok yüksek olduğundan bunlara OBJEKTİF SINAVLAR da denir.

5.1 İzleme Testleri

Her ünite sonunda yapılan ve üniteyle

ilgili tüm davranışların yoklandığı testlerdir.

Amaç, not vermek değil; öğrenme

eksikliklerini ve bu eksiklliklere yol açan güçlükleri tespit etmektir.

İzleme testlerinde, üniteyle ilgili tüm

davranışlar yoklanmalıdır. Her davranış için erişi (başarı) düzeyi örneğin %70 ’ten düşük olan davranışlar için düzeltme aktiviteleri yapılmalıdır.

İyi sınav sorusu yazabilmek için,

Konu alanını çok iyi bilmeli.

Sınav olacak öğrencileri iyi tanımalı.

Ölçme ve değerlendirme bilmeli.

Yaratıcı olmalı.

Deneyimli olmalı.

5.2 Test Hazırlamada Dikkat Edilecek Hususlar

Genel sınav türleri için soru yazarken dikkat edilecek bazı

noktalar şöyle verilebilir:

1. Yazılan sorular eleştirel bir yaklaşımla kontrol edilip iyileştirilmeli.

2. Sorular testin kapsam geçerliğini sağlama açısından yeterli sayıda olmalı.

3. Objektif testlerde, bir soru sadece bir bilgi yoklamalıdır.

4. Soruyu oluşturan cümle bir kaynaktan aynen alınmamalı.

5. Soruda ipucu olmamalı.

6. Aynı sorular yıldan yıla kullanılmamalı.

7. Cevap anahtarı soru yazılırken hazırlanmalı.

8. Ölçülmesi amaçlanan becerileri ölçmede uygunluğu kontrol

edilmeli.

9. Soruların test formu haline getirilmesinde titiz olunmalı.

10. Diğer hususlar

(süre, soru sayısı, titizlik, ...)

Bölüm Değerlendirme Soruları

1. Aşağıdakilerden hangisi seçme amacına yönelik bir testin kullanılmasını gerektirir?

(KPSS-2002)

A) Öğrencilerin bir konudaki güçlü ve zayıf yönlerinin ortaya çıkarılması

B) Sıklıkla karşılaşılan yanlış öğrenmelerin belirlenmesi

C) İngilizcesi en ileri düzeyde olan üç kişinin belirlenmesi.

D) Bir ünite işlendikten sonra, hedeflere ulaşılma derecesinin belirlenmesi

E) Bir programda hedeflerin ne kadarına ulaşıldığının belirlenmesi

2.

doğurguları açısından nasıl bir etki yaratır?

(KPSS-2006)

A)Maddeyle yoklanan davranış hatırlama düzeyinde kalır.

B) Kitabı okumamış öğrenci maddeyi kesinlikle cevaplayamaz.

C) Maddenin anahtarlanması kolaylaşır.

D) Maddenin okunup anlaşılması zorlaşır.

E) Maddede gereksiz ipuçları bulunmaz.

3.

ölçülmesinde, bilişsel becerilerin yanında psikomotor becerilerin de izlenmesi

gerekir?

A)Güneş enerjisinden yararlanma yollarına örnek verir.

B) Mercekler kullanarak bir gözlem aracı tasarlar ve yapar.

C) Cisimlerin beyaz ve renkli ışıklarda neden farklı göründüklerini açıklar.

D) Işığın yansıması ve kırılması ollaylarının benzerlik ve farklılıklarını karşılaştırır.

E) Çeşitli ortamlardaki kırılma olaylarının ışın diyagramlarını çizer.

Teşekkür ederim.

Teşekkür ederim.