• Sonuç bulunamadı

MATEMATİĞİN TARİHSEL GELİŞİMİ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "MATEMATİĞİN TARİHSEL GELİŞİMİ"

Copied!
9
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

MATEMATİĞİN

TARİHSEL GELİŞİMİ

(2)

Matematik insanlık tarihinin en eski bilimlerinden biridir.

Düşünce dünyamıza yön veren, onu şekillendiren matematik medeniyetimizin gelişmesinde her

zaman önemli rol oynamıştır.

Matematik sözcüğü, ilk kez, M.Ö. 550 lerde, Pisagor okulu üyeleri tarafından kullanılmıştır. Yazılı

literatüre girmesi, Platon’ la M.Ö. 380 lerde

olmuştur. Kelime manası "öğrenilmesi gereken

şey", yani, bilgidir. Bu tarihlerden önceki yıllarda,

matematik kelimesi yerine, yer ölçümü manasına

gelen, geometri yada eski dillerde ona eşdeger olan

sözcükler kullanılıyordu.

(3)

 Matematiğin nerede ve nasıl başladığı hakkında da kesin bir şey söylemek

mümkün degildir. Dayanak olarak yazılı belgeler alınırsa, matematiğin M.Ö. 3000 -2000 yılları arasında Mısır ve

Mezopotamya’da başladığı söylenebilir.

Heredot’a ( M.Ö. 485-415) göre,

matematik Mısır’da başlamıştır.

(4)

 Mısır’da her sene yaşanan Nil nehrinin

neden olduğu taşkınlar sonucunda, toprak sahiplerinin arazilerinin hudutları

belirsizleşmektedir. Toprak sahipleri de sahip oldukları toprakla orantılı olarak

vergi ödedikleri için, her taşkından sonra, devletin bu işlerle görevli "geometricileri“

gelip, gerekli ölçümleri yapıp, toprak

sahiplerine bir önceki yılda sahip oldukları toprak kadar toprak vermeleri

gerekmektedir.

(5)

 Heredot geometrinin bu ölçüm ve

hesapların sonucu olarak oluşmaya

başladığını söylemektedir.

(6)

 Matematiğin doğuşu hakkında ikinci bir

görüş de, Aristo (M.Ö. 384-322) tarafından ileri sürülen görüştür. Aristo’ ya göre de

matematik Mısır’da doğmuştur.

 Aristo’ya göre matematik, din adamları ve rahiplerden doğmuştur. O tarihlerde, Mısır gibi ülkelerin tek entelektüel sınıfı rahip sınıfıdır.

 Bu sınıf kendilerini meşgul etmek için

geometri ve aritmetiği, yani o zamanın

matematiğini icat etmiştir.

(7)

 Her iki görüş de dogru olabilir; rahipler geometricilerin işini kolaylaştırmak

istemiş, yada dağıtımın adil yapıldığını kontrol için, üçgen, yamuk gibi bazı

geometrik şekillerdeki arazilerin

alanlarının nasıl hesaplanacağını bulmuş ve bu şekilde geometrinin doğmasına

neden olmuş da olabilirler.

(8)

 Matematiğin yazılı tarihi aşağıdaki dönemlere ayrılır:

 Mısır ve Mezopotamya dönemi (M.Ö. 2000 li yıllarla M.Ö. 500 lü yılları arası)

 Yunan matematiği dönemi (M.Ö. 500-M.S.

500 yılları arası)

 M.S. 500 lerden kalkülüsün başlangıcına kadar olan ve esasta Hint, İslam ve

Rönesans dönemi.

 Avrupa matematiğini kapsayacak olan

1200 yıllık bir zaman dilimi.

(9)

Klasik matematik dönemi (1700-1900 yılları arasında kalan, matematiğin altın çağı olarak bilinen dönem)

1900 lerin başından günümüze uzanan ve modern matematik çağı olarak adlandırılan, içinde bulunduğumuz dönem.

Bu derste her dönem tek başına ele alınıp, eldeki kaynaklar yardımıyla o dönemdeki matematiğin gelişimi, matematikçiler, matematiğin toplum

hayatındaki yeri ve o dönem matematiğinin temel

özellikleri hakkında bilgi vermeye çalışılacaktır.

Referanslar

Benzer Belgeler

系統介面功能簡介: 整體系統介面可以見 Figure 4,原始 EEG 圖顯示 於畫面左下,轉換後特徵圖顯示於畫面右下,方便兩 者關係比較,Figure

incelendiğinde, lisans mezunu olan katılımcıların örgüt kültürü düzeylerinin diğer katılımcılardan yüksek olduğu, ancak katılımcıların örgüt kültürü

As we shall see when dis- cussing the question of good in the Kutadgu Bilig, no matter whether we take the concept of kut as happiness or as the State or as the highest good, Yūsuf

Trakya Üniversitesi T›p Fakültesi Gö¤üs Hastal›k- lar› Klini¤i’nde 1992-2007 tarihleri aras›nda plevral efüzyon tetkik nedeniyle yat›r›larak izlenilen 558

Cantrell ve ark., (2003) öğretmen adaylarının fen öğretimi öz-yeterlik inançlarının; Mulholland ve ark., (2004) ve Yaman ve ark., (2004) fen bilimleri öğretmen adaylarının

1. Işık ile ilgili aşağıda verilen kavramlardan hangisi 10. Çiftleştikleri zaman üreme yeteneği olan yanlıştır? bireyler meydana getiren canlılar hangi sınıfı

Bir ti- caret sitesi veya büyük yolları içinde birleştiren bir şehrin yeşil olabilmesi için onun teneffüsünü temııı eden boş sahaları hesaplı bir şekilde topla- mak

“Birleşmenin Gücü”, sanat eserinin aynı sanat eseri olarak kendini birçok kez açığa çıkarmasıdır.. Kendini aynı