YAZMA GÖRÜŞMELERİ

YAZMA

GÖRÜŞMELERİ

Yazma becerisinin gelişmesi için:

 Farklı türde yazılı metinlerle karşılaştırılmaları

 Öğretmenin model olarak yazma sürecinin nasıl olması gerektiğini anlatması

 Farklı kişilerden geri-bildirim alabilmeleri

 Taslak oluşturmaları ve taslaklarını

öğretmenleriyle birebir paylaşabilmeleri olmazsa olmaz olan etkinlikler olarak

önerilmektedir.

YAZMA GÖRÜŞMELERİNİ NASIL

TANIMLARSINIZ?

Yazma görüşmelerini nasıl tanımlarsınız?

 Desteklenmiş performans

 Yüz yüze etkileşim

 Bire bir öğretim

 Bire bir etkileşim

 Anlamlı etkileşim

Yazma Görüşmelerinin Önemi

 Vygotsky (ZPD)

 Keşfetme

 Bağımsızlaşma

 Üst-düzey düşünme becerileri

 Öğrencinin kendi öğrenme sürecinin

değerlendirilmesi

Yazma Görüşmelerinin Çeşitleri:

1) Konuya ilişkin düşünceler ve bilgiler bulma 2) Ana fikri belirleyip geliştirme ve uygun yazılı

metin türünü belirleme 3) Gözden geçirme

4) Noktalama ve yazım yanlışlarını kontrol etme

a)

Öğretmen merkezli

b)

Dengeli

c)

Öğrenci merkezli yazma görüşmeleri olarak

sınıflandırılmaktadır

Etkili Yazma Görüşmelerinin Özellikleri

 Belirli bir rutine sahip olmak

 Odaklanmış olmak

 Çözüm önerilerinde bulunmak

 Rollerin değişimine olanak sağlamak

 Anlamı paylaşmak

 Mizah yönünü vurgulamak

Yazma Görüşmelerinin Öğrencinin Yazma Başarısına Etkisi

 Öğrencilerin yazdıkları metinleri gözden geçirme becerilerini arttırma

 Öğrencilerin etkili yazma sürecini daha iyi öğrenmelerini sağlama

 Öğrencinin öz-yeterlik algısını olumlu yönde

etkileme

Eğitimciler için Öneriler:

 Sabırlı olma

 Öğrenciye konuşma fırsatı verme

 Geribildirim verme

 Öz-yeterlilik algısını arttırma

Dinlediğiniz için Teşekkürler 