Şems-i Tebrizi Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi
KİTAP DOSTLARI TOPLULUĞU
Faaliyet Bülteni
Kitap Dostları Topluluğu
meydan okuyoruz cehalete
www.kitapdostuyuz.biz
Kitap Dostları Topluluğu Projesi Konya Selçuklu Belediyesi sponsorluğu’nda
Türkiye İmam Hatipliler Vakfı (TİMAV), Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve
Konya Selçuklu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü desteğinde
Konya Selçuklu Şems-i Tebrizi Kız İmam Hatip Lisesi’nde uygulanmaktadır.
İÇİNDEKİLER
PROJE EKİBİ
PROJE YÜRÜTME KURULU SUNUŞ
KİTAP DOSTLARI TOPLULUĞU PROJESİ NEDİR?
1.PROJENİN DEĞERİ VE ÖNEMİ 2.PROJENİN AMACI
3.PROJENİN İŞLEYİŞİ
4.İŞBİRLİĞİ YAPILAN KURUMLAR 5.KAYNAKLAR
6. RİSKLER
PROJE HAKKINDA NE DEDİLER?
A.ÖĞRETMENLERİMİZİN GÖRÜŞLERİ B. ÖĞRENCİLERİMİZİN GÖRÜŞLERİ
A.YÜRÜTME KURULU KOLLARI SIVADI B.KÜTÜPHANEMİZİN AÇILIŞI
C.VELİ, KİTAP DOSTLARI TOPLULUĞU BULUŞMASI D.YEMEK
E.KİTAP SÖYLEŞİLERİ
ETKİNLİKLERİMİZ
F.YAZARLARLA VE ENTELEKTÜELLERLE BULUŞMA
OĞUZ SAYGIN SERKAN ŞENGÜL HÜSEYİN SAĞ ERDAL DEMİRKIRAN TALHA BORA ÖGE
G.SİNEMA, TİYATRO, KONSER
SON MEKTUP FİLMİ
ABBDÜLHAMİD HAN TİYATROSU ÖMER KARAOĞLU KONSERİ
H.GEZİLER
BATI KARADENİZ GEZİSİ ŞANLIURFA-MARDİN GEZİSİ
BASIN VE YAYINDA KİTAP DOSTLARI TOPLULUĞU
KONTV ANA HABER KONTV DÜZLEM PROGRAMI
CEHALETE MEYDAN OKUYAN OKUL – YENİ HABER 4 AYDA 13 BİN KİTAP OKUDULAR
BAŞKAN ALTAY’A TEŞEKKÜR ZİYARETİ
KÜTÜPHANE MEMURUMUZUN GÖZLEMLERİ VE GÖRÜŞLERİ
04 04 05 08 08 08 08 10 10 10 11 11 14 18 18 19 20 21 22 23 23 24 25 26 27 28 28 29 30 31 31 32 33 33 34 35 36 37 38
“Oku Yaratan Rabb’in adına,
İnsanı bir yumurta hücresinden yaratan.
Oku, Rabb’in sınırsız kerem sahibidir, Kalemi kullanmayı öğretendir,
İnsana bilmediğini belleten.
Hayır (sakın Rabb’in adına okumayı terk etme)!
Çünkü insan muhakkak azar, Kendisini müstağni görerek.
Oysa dönüş Rabb’inedir.”
[ 96. Alâk suresi, 1-8. Ayetler ]
Merhum Okul Müdürümüz Orhan KAHRİMAN’ın anısına...
PROJE EKİBİ
Proje Koordinatörü Musa MERT Meslek Dersleri Öğretmeni
Proje Denetimi Orhan KAHRİMAN
Okul Müdürü
PROJE YÜRÜTME KURULU
İdari Yazışmalar Fatma Nur SARIALTIN
Müdür Yardımcısı
Hediye Dağıtım Hülya MITIR Matematik Öğretmeni
Hatice GÖNÇ Meslek Dersleri Öğretmeni Kitap Sayfası İstatistiği
Ömer MANTICI Edebiyat Öğretmeni
Not İstatistiği Ahmet Ali ÇİFTÇİ Müdür Yardımcısı Mehmet ÇAY Müdür Yardımcısı
Etkinlik Organizasyon Semra DİLİTATLI
Tarih Öğretmeni Tuba AYDIN İngilizce Öğretmeni
İletişim Tuba AYDIN İngilizce Öğretmeni Arzu Burcu DERELİ Matematik Öğretmeni
Afiş ve İlan Mustafa ÖZTÜRK Edebiyat Öğretmeni
Abdullah MANTICI Edebiyat Öğretmeni
Web Sitesi, İnternet Tanıtım Fatih UĞUR
Rehber Öğretmeni Mehmet SARIKULAK
Kimya Öğretmeni
Kitap ve Yazar Söyleşileri Mustafa OFLAZ Meslek Dersleri Öğretmeni
Aydın ULU Edebiyat Öğretmeni
Salih ŞİRİN
Meslek Dersleri Öğretmeni
SUNUŞ
Bir insanın hayal dünyası, duygu ve düşünce dünyası, bildiği kelimeler ve kavramlar kadardır. Bir insan ne kadar kelime ve kavram bilirse hayal dünyası, duygu ve düşünce dünyası o kadar geniş olur. Beş yüz kelimeyle düşünen bir insan ile beş bin kelimeyle düşünen bir insan asla aynı değildir. Kavram dünyasının membaı ise birbirinden değerli kitaplarla dolu bir kütüphanedir. Kütüphane, bir okulun kalbidir. Kalp çalışmazsa ruh da beden de ölür.
Çoğunlukla okulların ya doğru dürüst bir kütüphanesi yoktur ya da varsa bile gereği gibi
çalışmamaktadır. Bunun acı bir sonucu olarak okullarımızda hayat genellikle ruhsuzdur, tekdüzedir ve oldukça mekaniktir. Sınav başarısına odaklı eğitim sisteminde, belirli zamanlarda zille girip zille çıkan, bu nedenle de adeta âline olmuş öğretmenler ve öğrenciler topluluğunun, evden okula, okuldan eve habire taşınıp durduğuna şahit olursunuz. Bu durum, her şehirde sınav başarısı sebebiyle öne çıkmış okullarda hâkimdir.Üniversite ümidi olmayan, okumak istemeyen öğrencilerden oluşan pek çok okulda ise davranış bozuklukları sebebiyle, neredeyse ders dahi yapılamamaktadır. Bu isteksizlik, o okulun öğrencilerine, günde altı ya da sekiz saat, dört duvar arasında ve tahta sıralarda adeta bir hapishane hayatı yaşatmaktadır.
Bu sıkıntılı durumun çözüm yollarından biri, belki de en başında olanı öğrencileri kitapla tanıştırmak, onlara kitapları sevdirmek ve düzenli okuyan bireyler hâline getirebilmektir. Kitap, sınav başarısını etkileyen en önemli etken olması yanında, hayatı daha renkli, daha tatlı ve daha anlamlı hâle getiren, eğitimde kullanılabilecek en değerli enstrümandır.
Bunun bilinciyle, fedakâr ve cefakâr bir grup meslektaşımla, okulumuz Konya Selçuklu Şems-i Tebrizi Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde “Kitap Dostları Topluluğu Projesi”ni faaliyete geçirdik. Kısa sürede, öğrencilerimizi adeta kütüphaneye kilitleyen proje kapsamında gerçekleştirdiğimiz etkinlikleri içeren bu ilk bülteni yayınlamaktan büyük mutluluk duyuyoruz.
Projemizin sponsorluğunu yapan Selçuklu Belediyesi’ne, emeği geçen tüm çalışanlarına, büyük bir eğitim ve kültür işçisi olan Başkan Uğur İbrahim ALTAY’a,
projemizin destekçileri Türkiye İmam Hatipliler Vakfı(TİMAV)’na, İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüze,
özellikle de, gece gündüz demeden öğrencilerimiz için koşturan merhum Okul Müdürümüz Orhan KAHRİMAN ile Proje Yürütme Kurulu üyesi dostlarıma, destek veren tüm meslektaşlarıma , projenin asıl kahramı “Yeryüzü Melekleri” sevgili öğrencilerime ayrı ayrı şükranlarımı sunuyorum.
Sevgiyle kalın...
Eğitimci Yazar
Proje Sahibi
meydan OKUYORUZ cehalete
Bir eğitimci olarak temel görevimizin; dini ve dünyevi tüm meselelerde insanları eğitmek olduğu söylenebilir. Bunun için de çok okumamız ve kitaplarla dost olmamız gerekir. Çünkü okumak ilim demektir, öğrenmek demektir. Okumak, araştırmak ve anlama gücünü geliştirmek demektir. Değişen dünyada değişimin temeli okumaktan geçer. Okumak uzun bir seyahate çıkmak gibidir. İnsanın küçük dünyasının sınırlarını genişletir, uzun menzilli ve keyifli bir seyahat imkânı sunar.
Kitaplar sayesinde bazen bilmediğimiz diyarlara yolculuk ederiz. Yeni arkadaşlıklar ve dostluklar kurar, bazen üzüntülerimizi, bazen sevinçlerimizi bu yeni arkadaşlarla paylaşır, hiç tanımadığımız, görmediğimiz diyarlara misafir oluruz. Tarihin sayfalarında; ecdadımızın yaşadıklarını, bizlere bu güzel vatanı miras
bırakmak için neler çektiklerini hayal ederek dolaşır, destanlara ve trajedilere tanıklık ederiz. Geçmişin hüzün verici olaylarını değiştirmeye gücümüz yetmese de geleceğimizi kitaplardan edindiğimiz bilgilerle inşa ederiz.
Karanlığın ürkütücülüğünden, ayazından kurtulup aydınlığın içimizi serinleten sahillerinde yürümek
istiyorsak eğer, okumalıyız, hem de çok okumalıyız. Sağlam bir kişiliğe sahip, seçkin bir insan olmak, güzel
konuşma yetisi kazanmak istiyorsak, kitaplar bizim ebedi dostlarımız olmalıdır.
Dinimiz İslam’ın ilk emri de “oku” olmuştur. Alâk suresinde Yüce Yaratan “Yaratan Rabbinin adıyla oku”
ve Zümer Suresinde de: “De ki: Hiç bilenlerle bilmeyenler bir olur mu?” “Ancak akıl sahipleri öğüt alırlar.”
buyurarak okumanın önemine vurgu yapmıştır. Ebu’d-Derda’dan (r.a.) Resulüllah’ın (s.a.s.) şöyle buyurduğu rivayet edilir:
“Kim ilim öğrenmek için bir yol tutarsa, Allah da onu cennete giden yollardan birine dahil eder. Melekler, ilim öğrenmesinden hoşnut olarak o kimseyi korurlar. İlim öğrenen için göklerde ve yerde olanlar, hatta denizdeki canlılar bile istiğfar ederler. Âlimin ibadet edene üstünlüğü, dolunaylı gecede ayın diğer yıldızlara olan üstünlüğü gibidir. Âlimler peygamberlerin vârisleridir. Peygamberler, ne dinar ne de dirhem miras bırakırlar, ama ilim miras bırakırlar. Kim ilme sahip çıkarsa, büyük bir nasip elde etmiş olur.”
Okumaktan asıl maksat ahlak ve adalete dayalı birey ve toplum oluşturmaktır. İslâm’da okumak ve ilmi araştırmalar her zaman teşvik edilmiş, hatta bu konuda Müslümanların diğer milletlerle yarışması ve onlardan ileri durumda olması, bir mesuliyet olarak Müslümanlara yüklenmiştir.
Bilmeliyiz ki cehalet bütün insanlığın düşmanıdır. Öyleyse cehalet denilen yüz karasından kurtulmalı, cehaletin karanlığından, bilginin aydınlığına kavuşmak için okumalı ve okutmalıyız. Cahile söz anlatmanın çorak toprağa tohum ekmek gibi olduğunun bilincinde olmalıyız.
Biz de, bu bilince katkı sağlamak adına 2014-2015 eğitim öğretim yılında “meydan OKUYORUZ cehalete” sloganı ile okulumuz meslek dersleri öğretmeni, Eğitimci Yazar Musa Mert Hocamızın “Kitap Dostları Topluluğu Projesi”ni okulumuzda uygulamaya başladık. Projemizin amacı; Öğrencilerin ilgilerini çekecek etkinliklerle donatılmış yüksek çekim alanına sahip Kitap Dostları Topluluğu adında bir toplulukla kitabı, kitap okumayı sevdirmek, okuyan düşünen sorgulayan bir okul kültürü oluşturmak, öğrenci başarısını yükseltmek, erdemli olma bilinci kazandırmaktır. Projemizde dört temel şart var :
1. Genel ahlak kurallarına uymak
2. Ayda 500 (beş yüz) sahife kitap okumak 3. Kur’an-ı Kerim notu 75 olmak
4. Ağırlıklı not ortalaması 70 olmak.
Öğrencilerimiz kitap dostu olup her kapıyı açan karta sahip olabilmek için var güçleriyle yarıştılar ve bizlere dolu dolu bir eğitim öğretim yılı yaşattılar, projenin başarıya ulaşmasına ve okulumuzun tanıtımına büyük katkı sağladılar.
Projemize, Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz, Selçuklu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz, Türkiye İmam Hatipliler Vakfı (TİMAV) ve Selçuklu Belediyemiz destek verdiler. Okulumuz öğretmenlerinden oluşan Proje Yürütme Kurulumuz bütün varlıklarıyla proje için koşturdular. Okulumuzun tüm öğretmenleri de destek oldular.
Proje sahibi öğretmenim Sayın Musa Mert’e, İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Mukadder Gürsoy’a, İlçe Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Turan Kayacılar’a, Selçuklu Belediye Başkanımız sayın Uğur İbrahim Altay’a, TİMAV Genel Başkanımız Abdullah Ecevit Öksüz’e, Okul Aile Birliği yönetimimize, bütün öğretmen arkadaşlarıma, personelime, öğrencilerime ve velilerimize teşekkürlerimi sunuyorum.
Orhan KAHRİMAN
Konya Selçuklu Şems-i Tebrizi
Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürü
KİTAP DOSTLARI TOPLULUĞU PROJESİ NEDİR?
1.Projenin Değeri ve Önemi
Kitap Dostları Topluluğu Projesi, iki buçuk yıl boyunca uygulanmış, denenmiş, sonunda ciddi ve çok sayıda başarılar elde edilmiş bir projedir. Tecrübe edilmiş ve başarmış bu proje, eğitim öğretime büyük faydalar sağlayabilecek ve tüm yurtta uygulanabilecek niteliktedir. Ayrıca Necmettin Erbakan Üniversitesi, Konya İl ve Selçuklu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Selçuklu Belediyesi ile Türkiye İmam Hatipliler Vakfı (TİMAV) projeye destek vermiş, proje yerel ve ulusal basında, yayında takdirle anılmış, eğitim camiasına ve halkımıza örnek bir proje olarak sunulmuştur.
2.Projenin Amacı
Öğrencilerin ilgilerini çekecek etkinliklerle donatılmış yüksek çekim alanına sahip Kitap Dostları Topluluğu adında bir toplulukla kitabı, kitap okumayı sevdirmek, okuyan düşünen sorgulayan bir okul kültürü oluşturmak, öğrenci başarısını yükseltmek, erdemli olma bilinci kazandırmak.
Bu amaçla;
a) Proje kapsamında okuma alışkanlığının öğrenciler tarafından içselleştirilmesini sağlamak b) Öğrencilerimizin Türkçeyi etkin kullanmalarını sağlamak
c) Öğrencilerimizin kelime haznelerinin gelişimine katkı sağlamak
d) Öğrencilerin dikkatlerini aldatıcı, zaman kaybettirici renkli dış dünyadan çekerek okumaya öğrenmeye yöneltmek, okuyarak, öğrenerek eğlenmenin yollarını öğretmek, öğrencilere okumanın ve öğrenmenin verdiği büyük lezzeti tattırmak,
e) Öğrencilere okuduklarını anlama ve sunma becerisi kazandırmak,
f) Öğrencilere düşünme, anlatılanı anlama, soru sorma, sorgulama ve sorulan sorulara cevap verebilme yeteneği kazandırmak,
g) Öğrencilere özgüven kazandırmak,
h) Öğrencileri erdemli davranışlara özendirmek,
i) Okulun farklı alanlardaki başarılarının farkındalığını artırmak,
j) Öğretmenlerimizin kitap okuma konusunda iyi bir model olmalarını sağlamak, k) Okul içinde ve okul dışında öğrencileri okumaya teşvik edici çalışmalar yapmak, l) Olumlu örnekleri ödüllendirmek, diğer okul ve kurumları özendirmek,
m) Okul, öğrenci ve veli arası işbirliğini sağlamak,
n) Ortaya konan çalışmalarla okulun öğretmenlerinde, öğrencilerinde ve velilerinde okuma, öğrenme, öğretme motivasyonunu artırmak ve farklı alanlarda da çalışmalarını teşvik etmektir.
3.Projenin İşleyişi
1. Okul idaresi ve öğretmenler arasından Projeyi yürütecek çekirdek kadronun (Yürütme Kurulu) oluşturulması.
2. Okul gerçekleri ve sorunları dikkate alınarak Kitap Dostları Topluluğu’na üyelik şartlarının tespit edilmesi.
4. Projenin yürütülmesinde görev alacak öğrencilerin tespiti.
5. Yapılan ön araştırmalar sonunda öğrencilerin ilgi ve zevkleri tespit edilerek onları cezbedecek etkinliklerin belirlenerek planlanması.
6. Milli Eğitim Müdürlüğü, Belediye, sivil toplum kuruluşları ve hayırseverlerin yardımı ve desteğiyle okul kütüphane koleksiyonunun zenginleştirilmesi.
7. Öğretmenlere ve öğrencilere Kitap Dostları Topluluğu’nun tanıtılması.
Aşılabilecek bir çıta belirlenerek, ilgilerini çekecek çeşitli ödüllerle öğrencilere kitap sevgisi ve kitap okuma alışkanlığı kazandırma temelinde okul başarılarını da artırmaya yönelik bir çalışma olan bu projenin üyelik şartları okulumuzda aşağıdaki şekilde belirlenmiştir. Belirlenen bu dört temel şartı korumak kaydıyla sınıf öğretmenlerine, sınıflarında tespit ettikleri sorunlar ve ihtiyaçlar doğrultusunda kendi sınıflarına özel şartlar koymaları imkânı tanınmıştır.
Kitap Dostları Topluluğu’na üye olabilmenin dört temel şartı:
1. Genel ahlak kurallarına uygun davranıyor olmalı.
2. Ayda en az 500 (beş yüz) sayfa kitap okuyor olmalı.
3. Kur’an-ı Kerim Dersi en az 75 (yetmiş beş) olmalı.
4. Derslerinin ağırlıklı ortalaması en az 70 (yetmiş) olmalı.
(4. şartta öğrencinin kırık notunun olmasına bakılmayacak)
Bu şartları gerçekleştirdiğine inanan öğrenci, “Kitap Dostları Topluluğu Müracaat Formu”nu doldurup sınıf öğretmenine verir. Dilekçe, sınıf öğretmeninin, kütüphane memurunun ve okul idaresinin onayını aldıktan sonra nihayet Yürütme Kuruluna gelir. Yürütme Kurulu öğrencinin durumunu değerlendirir. Uygun bulursa dilekçeyi kabul edip öğrenci adına özel hazırlanmış “Kitap Dostları Topluluğu Üye Kartı” ya da “Üyelik Rozeti” bastırıp öğrenciye takdim eder.
Üyelik kartının ya da rozetinin öğrenciye okul içinde büyük bir prestij ve aidiyet duygusu kazandırdığı tespit edilmiştir.
Zira bu karta/rozete sahip olmak, belli bir başarının sahibi olmanın yanında Topluluğun etkinliklerine de katılma imkânı sağlıyor.
Kitap Dostları Topluluğu hangi etkinlikleri yapıyor?
- İl içi ve il dışı gezileri.
- Sinema - Tiyatro - Konser
- Kütüphane gezileri
- Topluluğa özel yemek organizasyonları.
- Piknikler
- Öğle arası bahçe dışına çıkabilme serbestîsi.
- Kitap söyleşileri
- Yazar ve entelektüellerin sohbet ve konferansları - v.b.
Uygulama sürecinde yaşananlardan örnekler
Okulda ney resitali mi var? Kartı olanlar gelebiliyor. 3D film izlemek için sinemaya mı gidilecek? Kartı olanlar gelebiliyor? Gezi mi yapılacak? Kartı olanlar katılabiliyor… Gerçekleştirilen birbirinden renkli bu etkinliklerle Kitap Dostları Topluğu büyük bir çekim alanı oluşturmuş, kısa sürede okulun gündemine oturmuştur. Bu çarpıcı etki tüm okulu kuşatarak bütün öğrencileri harekete geçirmiş, hem kitap okumaya, hem derslerine çalışmaya hem de erdemli davranışlara sevk etmiştir.
Öğrencilerin önce topluluk üyesi olmak için çalıştıkları fakat sonra kitapın, hayatlarının kopmaz bir parçası hâline geldiği, evde, okulda, teneffüste ellerinden kitapları düşürmedikleri gözlemlenmiştir. Kitap ve yapılan etkinlikler sayesinde okulun, öğrenciler için sıkıcı bir ortam olmaktan çıkıp, eğlenceli ve sevilen bir mekân hâline geldiği görülmüştür.
Üyelik Kartı çok değerli
Onlar için çok değerli olduğundan öğrencilerin, Topluluğa ait üye kartlarını özenle sakladıkları, topluluğa ait rozetlerini büyük bir başarı ve aidiyet duygusuyla yakalarında taşıdıkları görülmüştür.
Topluluğa Ait Pano
Gerçekleştirilen tüm etkinlikler fotoğraflandırılmıştır. Fotoğrafların altına özendirici açıklamalar yazılarak okulda tüm öğrencilerin görebileceği bir alanda yer alan panoda sergilenmiştir. Topluluk üyesi olmayan öğrencilerinde hayli dikkatini çeken panonun, topluluğa katılma isteği uyandırması hususunda oldukça önemli bir işlev gördüğü saptanmıştır. Topluluk üyesi öğrencilerde ise aidiyet duygusunu güçlendirdiği görülmüştür.
Düzenli Kontrol
Belli aralıklarla yapılan sıkı denetim ve düzenli kontroller sonucu üye şartlarını kazanan yeni öğrenciler topluluğa üye yapılırken, şartları kaybeden öğrencilerin üyelikleri iptal edilerek kimlik kartları ellerinden alınmıştır. Böylece, bir kez topluluğa üye olduktan sonra bir daha çıkılmayacağı düşüncesi yerine, öğrencide “çalışma ve çabalarımı bırakırsam üyeliğimi kaybederim” düşüncesi oluşturulmuştur. Bu durum öğrencinin elde ettiği başarıyı koruması ve yükseltmesi için büyük çaba sarf etmesine sebep olmuştur.
4.İşbirliği Yapılan Kurumlar a. Selçuklu Belediyesi
b. TİMAV (Türkiye İmam Hatipliler Vakfı c. İl Milli Eğitim Müdürlüğü
d. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü e. Okul Müdürlüğü
f. Okul Aile Birliği
5.Kaynaklar
Maddi Kaynaklar (iç-dış) a. Selçuklu Belediyesi
b. TİMAV (Türkiye İmam Hatipliler Vakfı) c. Okul Müdürlüğü
d. Okul Aile Birliği
e. Hayırseverler Vatandaşlar İnsan Kaynakları (iç-dış) a. Okul Müdürü
b. Okul Müdür Yardımcıları
c. Okulumuzda görev yapan öğretmenler d. Okulumuz öğrencileri
e. Selçuklu Belediye Başkanı ve yetkili diğer personel f. Akademisyenler ve Yazarlar
g. Öğrenci Velileri
6. Riskler
a. Okul müdürünün ilgisizliği b. Öğretmenlerin ilgisizliği c. Öğrencilerin ilgisizliği d. Velilerin ilgisizliği
e. Diğer kurum ve kuruluşların ilgisizliği
PROJE HAKKINDA NE DEDİLER?
A.ÖĞRETMENLERİMİZİN GÖRÜŞLERİ KALP OKUMASI
Kitap okuma üzerine bol bol iyilik güzellemelerinin yapıldığı, fakat somut adımların atılmadığı, atılan adımların da kuşatıcı bir etki oluşturmadığı kurak bir iklimde yaşamaktan bıkanların önünde iki seçenek belirir; ya güzelleme yapmaya devam etmek ya da düşünmek ve kuşatıcı bir etki için çalışmak.
Ne hazindir ki okumanın faziletlerinin ardı ardına sıralandığı bir dünyada sistemli bir okuma, okuma kültürünün oluşması ya da nasıl okuyacağımız üzerine kuşatıcı atılımların olmadığını görüyoruz. Pek çok eğitimcinin bu konudaki kıymetli çalışmaları da ancak belirli bir grup öğrenciyle sınırlı kalmaktadır.
Gelişim dönemleri itibariyle lise çağındaki gençlerin dünyasında kitap okumak genellikle alt sıralarda kalmıştır. Birinci sırayı arkadaşlarla sinemaya gitmek, TV dizileri, sportif faaliyetler, sosyal medya ya da daha değişik aktiviteler almıştır.
Fakat Kitap Dostları Topluluğu Projesi ile gençler için kütüphane –dolayısıyla kitap- hem bir cazibe merkezi haline gelmiş, hem de arzu ettikleri etkinliklere bu sayede bir ödül olarak ulaşma imkânı doğmuştur. Hal böyle olunca ister istemez okumak gündemde birinci sıraya yükselmiştir. Birinci sıraya yükselmekle kalmamış aynı zamanda tüm okulu saran bir virüs gibi yayılmaya başlamıştır. Okulumuzda Rehberlik servisi olarak bu sosyal-psikolojik etkiyi bütün yönleriyle görmekteyiz.
Bizim tek tek görüşerek öğrencileri taşımaya çalıştığımız yere, Kitap Dostları Topluluğu, oluşturduğu çekim alanı ile tüm okulu taşıyor.
Neden durup dururken böyle bir kitap yazdınız diye sorulduğunda bir yazar, eseri için şunları söylemiştir. Bu kitap durup dururken değil, düşünüp dururken yazılmıştır. Bu proje de durup dururken değil düşünüp dururken ortaya çıkmıştır.
Birileri öğrencilerinin iyi bir okuyucu olmasını düşünüp, hayal edip dururken bu projeyi ortaya atmıştır. Bu proje kalpten kalbe bir yol bulma projesidir.
Kalbe dokunmayan bir okuma, insanda sadece düşünsel bir geviş getirmeye sebep olur. Bizim -eskilerin deyimiyle- malumatfuruşlara ihtiyacımız yok. Bizim kitabını, hayatını ve eşyayı okuyabilen, dolayısıyla kendini ve haddini bilen bir nesle ihtiyacımız var. Dolayısıyla bu proje kapsamında hepimize önemli bir görev düşmektedir. Bu görev de öğrencilerimize bu konuda rehberlik etmektir. Fakat şunu da unutmamamız gerekir ki bizler okuyan bir nesli asla kontrol altında tutamayız.
Çünkü okumak, kontrol edilemez, denetlenemez ve sınırlandırılamaz bir eylemdir.
Ve okumak kalemin kalbe dokunuşudur.
TEKNOLOJİ KURBANI BİR NESLİ KİTAPLA TANIŞTIRIYOR
Kitap Dostları Topluluğu Projesi benim gördüğüm uygulanabilirliği ve sonuçları açısından en somut projelerden bir tanesidir.
Süslü sözlere ve hikâyeye hiç gerek görmeden diyorum ki:
Eğer bir çalışma,
1. Bir okulun öğrencilerinin % 82’sinin akademik başarını yükseltebilmişse,
2. Gerçekleştirdiği çeşitli etkinliklerle öğrencileri hem sosyal, hem kültürel, hem de ahlaki anlamda olumlu
yönlendirebilmişse ve öğrencilerin hayata bakış açışını değiştirerek, onlara bir hedef, bir vizyon verebilmiş, öğrencilerin ufkunu genişletebilmişse,
3. En önemlisi, uygulandığı yerdeki öğrencileri, teknolojinin kurbanı olmuş bir neslin içinden çekip alarak onları kitapla tanıştırıp kitap kokusunu ve dokusunu gençliğe yeniden hatırlatmışsa,
O proje sağlamdır, başarılıdır ve sonuna kadar uygulanmalıdır.
İşte KİTAP DOSTLARI TOPLULUĞU PROJESİ bu başarıların gerçek kahramanıdır.
Hakan TOKGÖZ Klinik Psikolog Rehber Öğretmen
Fatma Nur SARIALTIN Müdür Yardımcısı
MÜCEVHERLERİ GÜN YÜZÜNE ÇIKARIYOR
Yakut, zümrüt, elmas gibi değerli taşlar vardır bakmaktan kendimizi alamadığımız o muhteşem güzellikler. Yalnız, bu taşların doğada bulunduğu ilk hali ile işlenmiş hali arasında çok büyük fark vardır. Rengini ve değerini; gözlerimizi büyüleyen güzelliklerini işlendikten sonra gösterirler.
Rabbimizin bize en güzel nimetlerinden birisi de hiç şüphesiz çocuklarımızdır. Çocuklarımızın istisnasız hepsi birer gizli mücevherdir. Bizim onları alıp işlememizi beklerler. Renklerini, değerlerini ve tüm güzelliklerini bu işlemeden sonra gösterirler bizlere…
“Kitap Dostları Topluluğu Projesi” de çocuklarımızın değerini anlamamızda bize yardımcı olan çok güzel bir işleme tekniğidir. Çocuklarımızda aslında var olan ama fark edemediğimiz pek çok rengi ve değeri gün yüzüne çıkaran bir proje…
PEK ÇOK YÖNDEN ANLAMLI BİR PROJE
Musa Mert hocamın değerlendirme yapmamı istediği “Kitap Dostları Topluluğu Projesi”ni ilk duyduğumda isim olarak yadırgamıştım. Dostlar çoğuluna topluluk betimlemesi de nedir? Diye düşünmüştüm. Sonra dostluğun değerli olduğunu ancak tek başına yetmediğini proje kriterleri açıklandığında kavramış olduk. Kriterleri taşımayanların topluluğa alınmaması, emek isteyen bir birliktelik oluşturulmak istenmesi yönüyle anlamlıdır.
Her yeninin, düşüncenin, hareketin dolayısıyla böylesi yeni bir projenin; eksisi artısı, eleştireni beğeneni, isteyeni uzak duranı mutlaka çıkacaktır. Bu projede ne kadar iyi niyetlerle oluşturulmuş olsa da mutlaka eksiklikleri olduğu aşikar. Olumlu yönlerine bakıldığında olumsuzlukları gözardı edilebilecek ölçütte olması, eleştireni olsa da düşmanının olmaması projeyi değerli kılmaktadır.
Proje sahiplerine düşen belki de en önemli görevlerden birisi küçük büyük, yaşlı genç, okumuş cahil vb fark etmez hiç kimseyi ötekileştirmeden aktarılan eksiklikleri telafi veya akla yatar açıklamalarla bu projeyi elit hale getirmek olmalıdır ki bu kabiliyetin kendilerinde olduğu da bu yazı kadar gerçektir…
Benim açımdan proje; okulun tanıtımına katkıda bulunması, okul öğrencilerinin okulu sahiplenmesi, kitap okuma alışkanlıklarının geliştirilmesi, öğrencilerin ve çalışanların okuldan ayrıldıklarında hatırlayabilecekleri üç beş iyiden en iyilere aday olması, idareci ve öğretmenlerin genelde projeye sahip çıkarak geliştirmeye çalışması, şahıs merkezden genel merkeze yayılması vb yönleriyle değerlidir…
Projenin kriterlerinin okulun özeli değerlendirildiğinde anlamlı kabul edilebilecek bazı unsurlarının daha genel geçer kavramlar üzerine bina edilmesi başka okullarda da uygulanabilirliğini artıracaktır. Salt sınav başarısının tek ve vazgeçilmez değer olmayıp temsil yeteneği, üstün ahlak vb kriterleri de içermesi projeyi anlamlı kılan yönlerine özel örneklerdir.
Belki kriterlere küçük bir katkısı olması bakımından beni en çok rahatsız eden bir husus olarak; sonraki yıllardaki uygulamalarda öğretmenlerin etkinliklere katılımında da belirli kriterlerin uygulanması gerektiğini ve bu durumun etik yönden de şart olduğunu düşünüyorum.
Projeyi başlatan Musa Mert hocaya, geliştirilmesine katkı sağlayan tüm öğretmenlere, sahip çıkan okul idarecilerimize, maddi yönüyle hiçbir fedakarlıktan kaçınmayan Selçuklu Belediyesi’ne ve projenin hayata geçirilmesinde en önemli role sahip aynı zamanda gerçek sahipleri tüm öğrencilerimize canı gönülden teşekkürü borç bilirim.
BU PROJE, YOK OLMUŞ, BİTMİŞ DENİLEN BİR NESLİN CEVABI OLMUŞTUR
Dostun post altında gezindiği, düşmanın en sevecen haliyle kalplere girdiği döneme hitap eden bir proje; Kitap Dostları Topluluğu Projesi. İnsanın en gizli dostu değil midir hayaller... Hayalleri besleyen ise kitaplar...
İşte bu proje, yok olmuş, bitmiş denilen bir neslin cevabı olmuştur. Var olan ama dışarıdan bakıldığında bir kömür madenini andıran; yaklaşılıp nazenin gönlüne değildiğinde elmas madenini bulduran bir neslin cevabı... Onlar cevabını vermişken bizim hissemize düşen ise bu projenin hizmetkârı olmaktır.
Ömer MANTICI
Türk Edebiyatı / Dil ve Anlatım Öğretmeni
Ahmet Mücahit BOR Uzman Biyoloji Öğretmeni
Hülya MITIR Matematik Öğretmeni
ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARININ OLUMLU DEĞİŞİMİNDE VE OKUL BAŞARISINDA ETKİLİ
Kitap Dostları Topluluğu Projesi ile kitap okuma oranında artış görüldü. Öğrenciler davranışlarına daha çok dikkat etmeye başladı. Notlarını yükseltmek için farklı yollara başvuran öğrenciler olsa da genel olarak başarıda artış görüldü.
ÖĞRENCİLERİN TÜM HAYATLARINI ETKİLEDİ
Kitap okumak bir tutkudur. Herkim bu duyguyu tadarsa vazgeçmesi imkânsızlaşır.
Kitap Dostları Topluluğu Projesi, bu tutkuyu yakalamaları için öğrencilerimize bir kapı açtı. Bu projenin içinde yer almak isteyen öğrencilerimizde, istendik yönde değişimler oldu. “Hiç işim olmaz” diyen öğrencilerimiz dahi bir gayret içerisine girdi. Derslerine dört elle sarıldı, güzel davranışlar sergilemeye başladı. Zamanla okudukları kitap sayısı arttı. Bu artış tüm hayatlarını olumlu yönde etkiledi.
Özellikle proje kapsamındaki sosyal etkinlikler onları hem mutlu etti hem de düşündürdü. Kastamonu-Bartın gezisine katılan bir öğrencimizin sözünü sizinle paylaşmak istiyorum: “Memleketimizin ne çok güzellikleri varmış.” Bu cümle bile bu projenin ne kadar etkili olduğunun göstergesidir.
Projenin devamı sağlandığı takdirde, önümüzdeki yıllarda daha güzel sonuçlar alacağımıza inanıyorum. Öğrencilerimizin, düzenli, planlı olmayı, stratejik kararlar alabilmeyi ve doğru davranışlar sergilemeyi yaşam biçimi haline getirebileceklerini görebiliyorum.
Emeği geçen bütün arkadaşlarıma teşekkür eder, başarılarının devamını dilerim.
OKULUMUZA VE ÖĞRENCİLERİMİZE PEK ÇOK KAZANÇ SAĞLADI Öncelikle bu projede çalışan tüm arkadaşlara teşekkür ederim.
Kitap Dostları Topluluğu Projesinin okulumuza ve öğrencilerimize pek çok kazanç sağlamıştır. Topluluğa girebilmek için belli kriterler konulmasının, öğrencilerin bazılarında, bir hedefe ulaşabilmek için çabanın ve çalışmanın şart olduğunu öğrettiğini düşünüyorum. Öğrencilerin ödül alma hazzını yaşamaları yanında, kendi başlarına ve aileleriyle yapamayacakları birbirinden güzel etkinliklerle ödüllendirilmeleri de öğrencilerin kazançları arasındadır.
Kitap Dostları Topluluğu’nun ayrıca, öğrenciler için güzel anılar bıraktığına inanıyorum. Öğrencilere, beraber olma, beraber faaliyetlere katılma zevki vermiştir. Öğrencilere değişik insanları tanıma, değişik yerler görme imkânı vermiştir. Ödül niteliğinde gerçekleştirilen faaliyetlerin okulda birlik ve beraberliği güçlendirdiğine inanıyorum.
Öğretimle birlikte eğitim yönünden öğrencilerin olumlu yönde değişmesi ve gelişmesi, projenin okulumuza sağladığı kazançlar arasındadır. Projenin, okulumuzun tanınması için de önemli olduğuna inanıyorum.
Çalışmalarınızda kolaylıklar dileğiyle...
BAŞARISIZ ÖĞRENCİLER İÇİN DE BİR UMUT OLDU
Kitap Dostları Topluluğu Projesinin uygulanması, başarılı olmak için çaba sarf eden öğrencilerin ödüllendirilmesini sağladı. Ve bu ödüllendirme gezi, sinema, tiyatro gibi etkinlikler sayesinde gerçekten uygulanmış oldu. Yani yalnızca teoride kalmadı. İcraata konuldu. Bu durum da diğer öğrenciler için bir motivasyon kaynağı oldu. Öğrencilerimiz zamanla da daha çok sahiplenecektir. Proje için çalışan arkadaşlarımızın çabası da takdire şayan gerçekten.
İşin özü şimdiye kadar okullarda gayret eden öğrenciler için değil de, başarısız öğrenciler için neler yapılacağı tartışılırdı.
Ama bu proje iki durumu da denge gözeterek değerlendiriyor.
Ayşegül DOĞAN Sağlık Bilgisi Öğretmeni
Şennur SARICA Matematik Öğretmeni
Yasemin DALAMAN Biyoloji Öğretmeni
B. ÖĞRENCİLERİMİZİN GÖRÜŞLERİ
*Kitap Dostları Topluluğu Projesi aslında bize sadece ders çalışmak ya da kitap okumak gibi güzellikleri kazandırmadı.
O hayatımızın her yerinde. Bize dostluğu, saygıyı, paylaşmayı, dayanışmayı, her başarısızlığın arkasından yeniden başarıyı yakalamayı ve daha pek çok erdemi de kazandırdı. Kitap Dostları Topluluğuyla attığımız her adım, hayata bakışımızın değişmesine neden oldu. Bize, kalplerimize mutluluğu, sevgiyi, aşkı aşıladı.
Esra GÜLAÇAN 10-F
*Kitap Dostları Topluluğu, başarının yükselmesini, öğrencilerin bir hedef edinmesini sağladı bence. Okul başarımız yükseldi. Böyle bir projede olduğum için ve bu okulda okuduğum için gurur duyuyorum.
Sümeyye ERDOĞDU 10-F
*Bence çok iyi düşünülmüş ve hayata geçirilmiş çok güzel bir faaliyet. Ben Kitap Dostları Topluluğunda değilim ama orada olmasam bile onlarla gurur duyuyorum. Çünkü benim okulumu temsil ediyorlar.
İrem Su SARIKAYA 10-F
*Musa Mert hocamızın başlattığı bu proje öğrencilere istikrarlı çalışmayı ve azmi aşılıyor. Çeşitli faaliyetler sonucunda öğrenciliğin sıkıcı geçmemesini ve daha keyifli hale gelmesini sağlıyor. Proje sayesinde arkadaşlar arasında sevgi ve güven duygusu gelişti bence.
Fatma Hilal ÖZTAŞ 10-B
*Bence Kitap Dostları Topluluğu okulumuza çok şey kazandırdı. Toplulukta olan kişileri, giremeyen öğrenciler gördükçe daha çok hırs yaptılar. Çünkü bu okulda her öğrenci eşittir. Konulan kriterleri sağlayan herkes buraya girebilir. Okulumuzun daha da büyük adımlar atarak yükseleceğine eminim. Bu okulda böyle öğretmenlerimiz oldukça çok güzel şeyler olacak.
Saygılarımla...
Beyza KILINÇARSLAN 10-F
*Bu proje okulumuzun adını daha fazla duyurdu ve öğrencilerin başarısını arttırdı. Topluluğa girmek isteyen öğrenciler şartları yerine getirmek için daha çok çalışıyorlar. Ama grup faaliyetleri benim ilgimi çekmiyor.
İrem Nur ÖZDEMİR 10-B
*Bence güzel bir proje, öğrenciler için faydalı. Öğrenciler hiç çalışmasalar bile projeye girmek için çalışıyorlar. Hiç kitap okumayı sevmeyen biri bile bu sayede çok kitap okumaya başladı. Proje sayesinde kitap okumak hayatımın bir parçası haline geldi. Ama ben projeye giremedim. Buna rağmen hayatımı değiştirdiğini düşünüyorum. Projede emeği geçenlere teşekkürler.
Rumeysa BULUT 10-B
*Topluluğa giremedim ama girmek isterdim. Çok güzel bir topluluk. Etkinlikleri çok güzel. Giremeyenler için de etkinlik yapılabilir bence. Bu topluluğa girebilmek için öğrenciler daha çok çalışıyor. Bana göre kriterler daha da yükseltilebilir.
Fatma Nur CAN 10-B
*Bence bu topluluk bize ve okuluma çok şey kazandırdı. Mesela öğrenciler adına derslere ilgi arttı. Topluluğa girmek için herkes çok çabalıyor. Ben de çok çabalıyorum. Giremedim ama bir daha ki sefere topluluğun üyesi olacağım.
Gülsüm Nur BESİ 10-B
*Aslında Kitap Dostları Topluluğu’na girmek için çok çabaladım ama yeteri kadar kitap okumadığım için giremedim. İkinci elemede buna üzülüp çalışmadım ve bu sefer de puandan giremedim. Girmek istiyorum. Sosyal faaliyetleri çok güzel.
Yasemin USLUER 10-B
*Güzel bir proje. Ders çalışmayı sağlıyor. Teşekkür almanızı sağlıyor. Okulumuzun havası değişti ve okulumuz tanındı.
Geziler çok güzel. En kısa zamanda çalışıp projeye girmek istiyorum.
Aygül TAHTAOĞLU 10-B
*Bu proje pek çok öğrencinin derslerini düzeltmesine neden oldu. Başka okulların bu okula bakışı farklı oldu. Bu projeyle lisemiz daha çok tanındı. Bu projeye girmeyi tabiki de istiyorum.
Feyza KÜT 10-B
*Okulumdaki kitap dostları projesine girdiğim için çok mutluyum. Hem hocalarımdan hem de arkadaşlarımdan çok memnunum. Yaptığımız geziler ve türlü etkinlikler çok güzel oluyor. Sadece geziler etkinlikler için değil, öğrencilerden seçilmiş terbiyeli, tavrını ve duruşunu ortaya koyan öğrenciler var. İnşallah bu proje hep devam eder.
Cansel BARAN 11-F
*Kitap Dostları Topluluğu olarak ilk sinemaya gittik. Son Mektup’a. Tarihe meraklı olduğum için ben çok beğendim. Oğuz Saygın’ın konferansı çok güzeldi. Ömer Karaoğlu konserine gittik. Ben ilk defa dinledim. Çok beğendim. Gelelim geziye her şey çok güzeldi. Bu benim için bir ilkti. İlk defa Konya dışına çıkmıştım.
Elmas ŞAMCI 11-B
*Bu proje öğrenciler arasında rekabeti sağlıyor. Sadece bireysel olarak değil. Toplu bir şekilde derslere yönelişi sağlıyor.
Bu projeden önce takdir ya da teşekkür almak için çalışırken artık topluluğa girmek için çalışıyoruz. Bu da sadece derslere değil kitap okuma konusunda da çok faydalı. Sadece bu bile, okuyan bir gençlik için bu proje bir okulla sınırlı kalmamalı.
Ulaşabildiği kadar okula ulaşmalı.
Ayşenur AYKUT 11-F
*İlk olarak Anemon’daki yemeğe gittik. Kon Tv’nin gelmesi, TİMAV Başkanının gelmesi, yapılan konuşmalar, hepsi güzeldi.
Ömer Mantıcı hocam bizimle çok ilgilendi. Bu yüzden minnettarım. Erdal Demirkıran konferansından çok etkilendim. Vee Batı Karadeniz gezisi en baştan sonuna kadar hepsi harikaydı. Hocalarımız, rehberimiz ve arkadaşlar çok eğlendik.
Kısaca kitap dostlarında yaptığımız her şey harikaydı. Emeği geçenlere teşekkürler.
*Kitap Dostları Topluluğu Projesi, beni çok etkileyen, motivasyonumu artıran, çalışmaya teşvik eden, okulumu sevmemi sağlayan bir proje oldu. Bu yüzden projede emeği geçenlere teşekkürlerimi sunuyorum. Projenin amacına ulaştığını, devam ettirilirse daha da iyi olacağını düşünüyorum.
Kitap söyleşileri şahaneydi. Yazarları tanımak sohbet etmek beni çok keyiflendirdi. Geziler zaten mükemmeldi. Proje bizi etkilediği gibi etrafımızdakileri de etkiledi. Annem ve babam gururlandılar. Diğer arkadaşlarımız da daha çok çabalamaya başladılar. Tekrar teşekkür ediyorum. Allah razı olsun.
Dürdane GÜZEL 11-E
*Kitap Dostları Topluluğu hakkındaki görüşlerim çok iyi. Her şeyden önce bana kitap okumayı sevdirdi. Ben önceden kitap okumayı sevmezdim. Ama şimdi okumak alışkanlık haline geldi. Projenin sahibi Musa Mert hocam öğrencilerin sevgisi yanında duasını da alıyor. Bize farkındalık kazandırdığını düşünüyorum. Topluluğa girdiğim için çok mutluyum.
Şerife YEŞİL 11-F
*Bu proje bize kitap okuma, ders çalışma, özveri gibi özellikler kazandırdı. Gezi, tiyatro, sinema ve benzeri etkinlikler hayal edemeyeceğim kadar güzeldi. Böyle bir proje bize sunulduğu için, imkân tanındığı için tüm kalbimle teşekkür ediyorum.
Sümeyye YAVUZYİĞİT 11-A
*Kitap Dostları Topluluğu Projesi beni iyi yönde etkiledi. Projedeki etkinlikler beni çok mutlu ediyor. En çok geziyi sevdim.
İlk defa deniz gördüm. İlk defa şehir dışına çıktım. Bu tür imkânları bize sağladığı için, böyle bir projeyi sunduğu için Musa Mert hocamıza, müdürümüze ve tüm öğretmenlerime teşekkür ederim. Ama bu gruba girmek için çok çalıştım.
F. Sema AKARSU 11-A
*İlk olarak söylemeliyim ki bu topluluğa girebilmek için çok fazla emek harcadım. Ders çalışıp uyumadığım zamanlar, saatlerce ezber yaptığım günler çok oldu. Sonunda başardım. Açık sözlü olmak lazım ki çalıştıysam veya ezber yaptıysam hepsi topluluğa girmek içindi. Ve bunu fark edebilmek bile benim kendime dönüşümdü. Bu imkânları sağlayan herkesten Allah razı olsun.
Beyza Nur GÜL 11-F
*Kitap Dostları topluluğuna ikinci seçmelerde gidim. Proje öğrenciler üzerinde çok etkili. Böyle güzel programlar
düzenlenmesi öğrencileri teşvik ediyor. Gerçekten çok memnunuz. Okulumuz için de çok önemli olduğunu düşünüyorum.
Şems-i Tebrizi denince kimse bilmiyor ve ilgilenmiyordu. Ama projeyle okulun seviyesi yükselecek.
İleride de çevremdekilere gururla anlatacağım bir proje. Musa Hocam iyi ki bu okuldasınız.
Suzan SONKUR 11-A
*Kitap Dostları Topluluğu’na girdiğim için çok mutluyum. Bu projeyi tasarlayan Musa Hoca’ya teşekkürler. Bence bu projenin en güzel etkinliği Karadeniz gezisiydi. Müthiş eğlendik. Hiç Konya’ya gelesim olmadı. İyi ki girmişim bu topluluğa.
Topluluğa girmek için çok çalıştım. Etkinlikler çok güzel. Bir de üniversite gezisi olsa.
Habibe Pekin 11-A
*Benim açımdan Kitap Dostları Topluluğu Projesi sayesinde gezi fırsatını yakalamış oldum. Gezdim, gördüm ve çok eğlendim. Topluluğa girmek için çok hırslandım. Şimdi topluluktayım. Gurur verici bir şey. Projede emeği geçen hocalarıma teşekkür ediyorum.
Fatma Gül CANDAN 11-A
*Bu proje bence çok anlamlı çok güzel. Bu proje sayesinde öğrenciler daha iyi eğitim alıyor. Daha çok çalışıyor, daha gayretli oluyor. Kitaplarla iç içe oluyor. Aynı zamanda bu proje okulumuzu ön plana çıkardı.
B. Furkan SİVRİKAYA 10-L
*Bu projeye katılmak en çok istediklerim arasında. Yaptıkları etkinlikler olsun başarıları olsun her konuda beni çok etkiledi.
Hatta ben de onlardan olmak için elimden geleni yapmaya başladım. Az kitap okuyordum, şimdi daha çok okuyorum.
Derslerime daha çok sarıldım. Bu proje için hocalarıma teşekkür ediyorum. Özellikle il dışı gezileri beni çok etkiledi, gitmek isterdim.
Mehmet DEVELİ 10-L
Kitap Dostları Topluluğu çok güzel bir proje. Katılmak isterdim. Gezilere katılıp değişik yerler görmek isterdim. Projeye giren arkadaşlarımı tebrik ediyor başarılarının devamını diliyorum.
Hacer ŞAHİN 11-F
A.YÜRÜTME KURULU KOLLARI SIVADI ETKİNLİKLERİMİZ
Projeyi uygulamaya koymadan önce, okul idarecilerinden ve öğretmenlerinden oluşan bir proje yürütme kurulu oluşturuldu. Yürütme Kurulu derhal kolları sıvadı. Toplantılar yapıldı.
Resmi görüşmeler ve yazışmalar tamamlandı.
Yürütülen yoğun, uzun ve yorucu çalışmalar sonucu, ön hazırlıklar tamamlandı. Yürütme Kurulu nihayet, Öğretmenlerimize ve sınıf sınıf bütün öğrencilerimize tanıtarak Projenin hayata geçmesini sağladı.
Mehmet ÇAY Müdür Yardımcısı
B.KÜTÜPHANEMİZİN AÇILIŞI
Beş okulun kütüphanesin açılış töreninde okulumuz kütüphanesi de resmen açıldı. Selçuklu Belediyesi tarafından yapılan açılış, okulumuzda gerçekleştirildi.
Açılış törenine Selçuklu Kaymakamı Sabit KAYA, Selçuklu Belediye Başkanı Uğur İbrahim ALTAY, Ak Parti Selçuklu İlçe Başkanı Mustafa Hakan ÖZER, Selçuklu İlçe Milli Eğitim Müdürü Turan KAYACILAR, Selçuklu Müftüsü Ali OKU- TAN, Milli Eğitim Şube Müdürleri, Selçuklu Muhtarlar Derneği Başkanı Mustafa AVCIOĞLU, Hanaybaşı Mahalle Mu- htarı Satılmış POLAT, okul idarecileri, öğretmeler, öğrenciler ve çok sayıda vatandaş katıldı.
Selahattin KÖDE
C.VELİ, KİTAP DOSTLARI TOPLULUĞU BULUŞMASI
Kitap Dostları Topluluğu Projesi, okulumuzun konferansa salonunda düzenlenen bir etkinlikle velilere tanıtıldı. Proje’nin amacı ve işleyişi hakkında geniş ve doyurucu bilgiler sunuldu.
Oldukça verimli geçen tanıtım toplantısında sorular cevaplandırıldı, meraklar giderildi. Velilerden, projenin her aşamasında destekleri ve yardımları istendi.
Yüksek beğeni gören proje, velilerimizden büyük destek aldı.
Şerife YEŞİL
D.YEMEK
İlk değerlendirmeler sonucu tespit edilen Kitap Dostları Topluluğu üyesi öğrencilerle Proje’nin açılışı Anemon Otel’de gerçekleştirilen yemekle yapıldı.
Proje açılış yemeğine, TİMAV (Türkiye İmam Hatipliler Vakfı) Başkanı Ecevit ÖKSÜZ, İl Milli Eğitim Müdürü Mukadder GÜRSOY, İlçe Milli Eğitim Müdürü Turan KAYACILAR, Okul Müdürümüz Orhan KAHRİMAN, okulumuz idarecileri ve öğretmenleri katıldılar.
Oldukça zevkli ve eğlenceli geçen yemekte, TİMAV Başkanı Ecevit ÖKSÜZ, İl Milli Eğitim Müdürü Mukadder GÜRSOY, İlçe Milli Eğitim Müdürü Turan KAYACILAR, Okul Müdürümüz Orhan KAHRİMAN birer konuşma yaparak öğrencilerimizi tebrik ettiler.
Tuba AYDIN İngilizce Öğretmeni
E.KİTAP SÖYLEŞİLERİ
Kitap Dostları Topluğu’nun organize ettiği kitap söyleşileri, öğrencilerin kitap okuma sevgisini artırma yanında medeni cesaret kazanmalarında da büyük rol oynuyor. “Daha Güzel Bir Yarın İçin BİZ VARIZ” başlığı altında
gerçekleştirilen kitap söyleşileri, önceden belirlenen söyleşi takvimine uygun olarak, birbirinden güzel ve iddialı sunularla gerçekleştiriliyor. Bu program için, Söyleşi Tertip Komitesi tarafından her ay seçilen öğrencilerin afişleri yapılarak okulun farklı yerlerine asılıyor. Afişleri asılan öğrenciler kendilerine verilen değerin zevkini yaşıyorlar. “Daha Güzel Bir Yarın İçin BİZ VARIZ” programı çerçevesinde görev alan her bir öğrenci, bir yazarı ve o yazarın bir kitabını tanıtıyor. Bu programda öğrenciler hem okuyor, hem de okuduklarını toplum karşısında sunma yeteneği kazanıyor. Programın son bölümünde gerçekleştirilen soru-cevap faslı ise renkli ve özgün görüntülere sahne oluyor.
Aydın ULU Edebiyat Öğretmeni
F.YAZARLARLA VE ENTELEKTÜELLERLE BULUŞMA OĞUZ SAYGIN
Kitap Dostları Topluluğu Yazar-Entelektüel Buluşması kapsamında gerçekleştirilen etkinliğin ilk konuğu Eğitimci Yazar Oğuz Saygın oldu. Okulumuza gelen Oğuz Saygın, Kitap Dostları Topluluğu üyeleriyle tanıştı ve onlarla okul konferans salonunda bir konferans verdi.
Oğuz Saygın konferansında, öğrenciler için önemli olan, özellikle Kitap Dostları Topluluğu gibi bir projeyi de yakında ilgilendiren, hızlı okuma, okuduğunu anlama ve hayata dönüştürebilme konulara değinildi. Öğrencilerimizin okuma konusunda daha çok bilinçlenmesine katkı sağlayan konferans, Topluluk üyesi öğrenciler tarafından ilgiyle ve dikkatle izlendi.
Ayşe Nur AYKUT
SERKAN ŞENGÜL
Genç Yazar Serkan ŞENGÜL de Kitap Dostları Topluluğu ile buluştu. Yazar ŞENGÜL konferansında Tin suresinin “Biz insanı en güzel biçimde yarattık” ayetinden yola çıkarak Müslümanların büyük düşünüp, güzel işler yapabileceklerine değindi. Kitap Dostları Topluluğu’nun başka topluluklardan farkının olması gerektiğini savundu.
İnsanların sürü psikolojisinden sıyrılıp içlerinde gizli olan yeteneklerini keşfetmeleri gerektiğinden bahsetti.
Müslüman’ın işlerini ertelememesi gerektiğini, erteleyenlerin ne büyük zararlara uğradığını anlatan Yazar Şengül, konuşmasının ardından kitaplarını Kitap Dostları Topluluğu üyesi öğrencilere özel imzaladı.
Mukarreb Nur SÖYLER
HÜSEYİN SAĞ
Almanya DİTİB Kuzey Ren Vestfalya Essen Eyalet Birliği Başkanı ve Eğitimci Hüseyin SAĞ’ın Kitap Dostları Topluluğu ile buluşması oldukça farklıydı. Almanya’daki eğitim hakkında bilgiler sunan Hüseyin SAĞ, okulumuz öğretmenleriyle ve Topluluk üyesi öğrencilerle iki ayrı oturum gerçekleştirdi.
Her iki oturumda da Almanya’daki okullar, öğretmen öğrenci ilişkileri, ders metotları, veli iletişimi gibi pek çok kon- uda bilgiler sunan Eğitimci Hüseyin SAĞ, öğretmenlerin ve Topluluk üyesi öğrencilerin sorularını cevaplandırdı.
Ömer ÖZEL
ERDAL DEMİRKIRAN
Kitap Dostları Topluluğu’nun bir diğer konuğu olan Yazar Erdal DEMİRKIRAN, Topluluk üyelerine ve öğretmenlerimize bir konuşma yaptı.
Kendi hayatından örnekler sunan Yazar DEMİRKIRAN, üniversite yıllarında içe kapanık bir insan olduğunu ve bunu nasıl aştığını anlattı. “Dünyanın En Akıllı İnsanı” iddiası ile ilgili bilgiler sunan DEMİRKIRAN, buna dair noterden belge aldığını söyledi. Ayetler ışığında başarının yollarından ve dünya barışına katkı sağlamanın yollarından bahseden yazar, nihai amacının 15 Mart 2030 tarihinde Dünya Barışını ilan etmek olduğunu belirtti.
Konferans sonrası Yazar Erdal DEMİRKIRAN, öğretmenler ve öğrenciler için kitaplarını imzaladı..
Büşra ERGÜL
TALHA BORA ÖGE
Kitap Dostları Topluluğu’nun bir diğer konuğu Radyocu Yazar Talha Bora ÖGE oldu.
“Gölge” lakabıyla da tanına Talha Bora ÖGE, okumanın önemi, bilgi amel ilişkisi, kardeşlik, birlik beraberlik konularını içeren bir konuşma yaptı. Kitap Dostları Topluluğu üyesi öğrencileri tebrik edip başarılarının devamını diledi.
Oldukça sıcak ve samimi geçen konferansın sonunda Radyocu Yazar ÖGE, Topluluk üyesi öğrencilerin sorularını cevaplandırdı.
Neslihan DOĞANER
G.SİNEMA, TİYATRO, KONSER SON MEKTUP FİLMİ
Kitap Dostları Topluluğu bu kez hep birlikte, Çanakkale Destanı’nı konu alan “Son Mektup” filmini izlemek için sinemadaydı.
Özhan EREN tarafından yazılıp yönetilmiş sinema filmi “Son Mektup”, Topluluk üyesi öğrencileri bir destanın yazıldığı o zamandaki Çanakkale’ye kanatlandırdı ve duygulu anlar yaşattı.
Hafsa Sena KUL
ABBDÜLHAMİD HAN TIYATROSU
Kitap Dostları Topluluğu bu sefer, Ulu Hakan Abdülhamit Han isimli tiyatro gösterisine gitti. Gösteride, Ulu Hakan Abdülhamid Han ile tanışan Topluluk üyeleri, tiyatro tecrübesini de tatmış oldular.
Mustafa OFLAZ Meslek Dersleri Öğretmeni
ÖMER KARAOĞLU KONSERİ
Kitap Dostları Topluluğu, birbirinden farklı ve renkli etkinliklerinin arasına Ömer KARAOĞLU Konseri’ni de kattı.Topluluk üyeleri, Ömer KARAOĞLU’nun güzel sesinden birbirinden güzel ezgileri dinlediler.
Hatice GÖNÇ Meslek Dersleri Öğretmeni
H.GEZİLER
BATI KARADENİZ GEZİSİ
Batı Karadeniz gezisi Şems-İ Tebrizi Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi Kitap Dostları Topluluğu Ailesi olarak bize, ilerde gezip gördüğümüz yerleri anlatacağımız, fotoğraflara bakıp gülümseyeceğimiz bir anı oldu.
Gezdiğimiz gördüğümüz her yer mükemmeldi. Karabük’ten Safranbolu’ya, muhteşem Safranbolu konaklarına, Kastamonu’dan saat kulesine, Cincine Hamamından İzzet Paşa camisine, Amasra’dan ağlayan ağaca, Ilgaz dağının mis gibi havasından yemyeşil manzarasına hayran olduk. Herkesin gidip görmesini umut ediyorum. Tabi oralara gidip safranlı lokumdan yemeden Kastamonu’nun meşhur çekme helvasının yapıldığı hanı görmeden helvadan tatmadan gelmek olmazdı.
Karadeniz’in güzelliklerinin yanında insanları da sıcak ve misafirperverdi. Kastamonu ve Safranbolu’da hem doğaya hem de tarihine hayran kaldık. Sislerin arasında Ilgaz Dağı’nda manzaradan zor ayrıldık.
Şennur SARICA Matematik Öğretmeni
ŞANLIURFA-MARDİN GEZİSİ
Şems-i Tebrizi Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi Kitap Dostları Topluluğu Ailesi ile doğa, tarih, kültür ve maneviyat kokan mistik bir gezi oldu Şanlıurfa- Mardin gezisi.
İlk durağımız Mezopotamya’nın kapısı, farklı kültürlerin birbiriyle yoğrulduğu kadim şehir Mardin. Yeşilin yok denecek kadar az olduğu ama tuhaf bir şekilde insanı içine çeken gizemli bir diyar. Hayretle bakıyoruz. Hiç bu kadar taş evi bir arada görmemiştik. Bir de, “Gündüz seyranlık, gece gerdanlık”
bir şehir, Mardinlilerin tabiri ile. Artuklular ve Selçuklular döneminden kalan medrese ve camiler... Bu arada, gümüş takı aldığımız Midyat’ı da unutmamak gerek.
Sonraki güzergâhımız Peygamberler Şehri Şanlıurfa.
Öne sabrın sembolü Hz. Eyüp’ün makamını ziyaret ediyoruz. Daha sonra teslimiyetinden feyiz almak ümidi ve dileğiyle Hz. İbrahim’in makamına geliyoruz. Mucizevî, muhteşem Balıklı Göl’e merhaba diyoruz.
İnsan böyle yerleri ziyaret edince dünyevi yüklerinden kurtulup hep orada kalmak istiyor.
Keşke daha çok kalabilseydik.
Çocuklarımıza lise çağında böylesine güzel yerleri görme imkânı sunan Kitap Dostları Topluluğu Projesi’ne gönülden teşekkürler.
Semra DİLİTATLI Tarih Öğretmeni
BASIN VE YAYINDA KİTAP DOSTLARI TOPLULUĞU KONTV ANA HABER
Konya Selçuklu Şems-i Tebrizi Anadolu İmam Hatip Lisesi Kitap Dostları Topluluğu’nun, Anemon Otel’de buluşup yediği yemek, KonTv Ana Haber Bülteninde geniş yer aldı. Haberde, “Kitap Dostları Topluluğu Şems-i Tebrizi Anadolu İmam hatip Lisesi öğrencilerine kitabı sevdirdi” denildi. Projenin ayrıntılarına ve proje hakkında Topluluk üyesi öğrencilerin görüşlerine yer verildi.
Arzu Burcu DERELİ Matematik Öğretmeni
KONTV DÜZLEM PROGRAMI
Okul Müdürümüz Orhan KAHRİMAN ve Proje Koordinatörümüz Musa MERT, 08 Nisan 2015 Çarşamba akşamı KONTv’de yayınlanan Düzlem Programı’nın konuğu oldular.
Sami BAYRAKCI’nın hazırlayıp sunduğu programda Okul Müdürümüz Orhan KAHRİMAN ve Proje Koordinatörümüz Musa MERT, Kitap Dostları Topluğu’nu anlattılar, Sayın BAYRAKCI’nın sorularını cevapladılar.
Mehmet SARIKULAK Kimya Öğretmeni
CEHALETE MEYDAN OKUYAN OKUL – YENİ HABER
Konya’nın saygın yerel gazetelerinden Yeni Haber, 02 Temmuz 2015 Perşembe günü, Kitap Dostları Topluluğunu manşete taşıdı.
Okulumuzu ve Kitap Dostları Topluluğu Projesi’ni
“CEHALETE MEYDAN OKUYOR” manşetiyle veren Yeni Haber Gazetesi, 7. Sayfanın tamamını okulumuza ve Kitap Dostları Topluluğu Projesine ayırdı. Okulumuz ve Proje hakkında ayrıntılara yer veren Gazeteci Orhan POÇAN’ın haberinde “Şems İHL Cehalete Meydan Okuyor” denildi.
Süleyman ÖRGÜ
4 AYDA 13 BİN KITAP OKUDULAR
14 Temmuz 2015 tarihinde Anadolu Ajansı’nın, yerel ve ulusan basın ve yayının gündeminde yine Şems-i Tebrizi İmam Hatip Lisesi ve Kitap Dostları Topluluğu vardı. “Öğrenciler 4 ayda 13 bin kitap okudu” başlığıyla yer alan haberde, “Konya'daki Şems-i Tebrizi Anadolu İmam Hatip Lisesinde uygulanan ‘Kitap Dostları Topluluğu Projesi’ sayesinde, öğrenciler 4 ayda 13 bin kitap okudu.
Selçuklu Belediyesi sponsorluğunda, İl ve Selçuklu İlçe Milli Eğitim müdürlükleri ile Türkiye İmam Hatipliler Vakfı (TİMAV) desteğiyle uygulanan proje, öğrencileri güzel ahlak, aidiyet duygusu, kitap okuma, bilgi ve başarıya odaklanma gibi birçok konuda eğitmeyi amaçlıyor. Proje, eğitimci yazar Musa Mert'in koordinatörlüğünde 16 kişilik öğretmen kurulu tarafından yürütülüyor.” denildi.
Celil YİĞİT
BAŞKAN ALTAY’A TEŞEKKÜR ZİYARETİ
Eğitim Öğretim Yılı sonunda, Şems-i Tebrizi Anadolu İmam Hatip Lisesi Kitap Dostları Topluluğu adına, Okul Müdürü Orhan KAHRİMAN, Müdür Yardımcısı Mehmet ÇAY ve Proje Koordinatörümüz Musa MERT, Selçuklu Belediye Başkanı Uğur İbrahim ALTAY’a, projeye verdikleri büyük destekten dolayı teşekkür ziyaretinde bulundu.
Ziyaret sırasında, desteklerinin önümüzdeki yıl da devam edeceğini yineleyen Başkan Altay,
“Çalışmalarınızı yakından takip ediyoruz. Allah sayınızı artırsın” dedi. Görüşme sonrasında Okul Müdürü Orhan KAHRİMAN, Başkan Uğur İbrahim ALTAY’a, Zümer suresi 9. ayette geçen “Hiç bilenlerle bilmeyenler bir olur mu!” ibaresinin yazılı olduğu bir tablo takdim etti.
Diyar BOYAR
Şems-i Tebrizi Anadolu İmam Hatip Lisesi Kütüphanemiz, 2014-1015 Eğitim Öğretim yılı ikinci dönemi başında Selçuklu Belediyesi tarafından okul öğrencilerimizin ve halkımızın hizmetine sunulmuştur.
Kütüphanemizde 4072 kitap ve öğrencilerimizin araştırma yapabilmeleri için 5 bilgisayar bulunmaktadır.
Hedefimiz yıl içinde kitap sayımızı on beş bine tamamlamaktır. Okul mevcudumuz şu an bin kişidir. Sems-i Tebrizi Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde diğer okullardan farklı olarak burada Kitap Dostları Topluluğu projesi uygulanmaktadır.
Bu proje kapsamında dört ayda 13.000 (on üç bin) kitap okundu. Proje sayesinde, kitap sayımız ve kitap okuma oranımızla, kendimizi diğer okullar ile kıyasladığımızda açık ara önde olduğumuzu gördük.
Kütüphanemiz ilk açıldığı günlerde öğrenciler gelir kitapları göz ucuyla inceler giderdi. Kitap okuma sayısı düşüktü. Bu proje ile şu an öğrencilerimizin tamamına yakını düzenli okumakta.
Kız öğrencilerimizin kitap okuma sayısı daha fazla. Bir kitabı alıyorlar ve o kitabı bütün sınıf okumadan kütüphaneye teslim etmiyorlar. Bir ara kütüphanede kitap kalmadı diyebilirim.
Öğretmenlerimize özel ilgilerinden dolayı teşekkür ediyorum. Hocalarımızın öğrencilerin kitap
okumalarını sağlama konusunda büyük çabaları var. Öğretmenlerimiz, hemen her teneffüs birkaç öğrenci ile kütüphaneye gelerek onlara kitap seçiyor, seçilen kitabı öğrencilerin kendi aralarında dönüşümlü olarak okumalarını sağlıyorlar.
KÜTÜPHANE MEMURUMUZUN GÖZLEMLERİ VE GÖRÜŞLERİ
Kitap Dostları Topluluğu Projesi’nin uygulamaya konulduğu ilk zamanlarda öğrenciler, Topluluğa girebilmek için kitap okuyorlardı. Şu an öğrencilerde kitap okuma alışkanlığı yerleşti diyebilirim. Hatta çoğunun tarzı var artık; kimi polisiye, kimi bilim kurgu, kimi tarih kitapları okuyor.
Bazen gelip “Abla şu türde bir kitap tavsiye eder misin?” diyorlar. Nöbetçi öğrenci geliyor ve diyor ki “Abla ben nöbetçiyim. Kısa, olay sürgüsü olmayan kitap seçebilir misin bana? Zil çalana kadar okuyayım.” diyor. Bir gün bir öğrencimiz okul kütüphanesinde kitap okuyor. Telefonu çaldı. Açtı telefonunu, arkadaşına “İkinci mekândayım.” diyor. Başka bir öğrenci şöyle diyor: “Film izlemek gibi kitap okumak. Hiç bilmediğin bir filmi alıyorsun, her olayı kendine göre, kendi gözünde, kendi hayalinde canlandırıyorsun.”
Selçuklu Belediyesi’nin okullarda açtığı kütüphanelerde öğrencilerimizin faydalanmaları için bilgisayarlar var. Diğer okul kütüphanelerinde bilgisayarın başında olan yoğunluk bizim
kütüphanemizde hiç olmaz. Sınav zamanı notlarına bakarlar sadece. Onun dışında mutlaka masalarda kitap okuyan öğrenciler vardır. Biri kitap okur diğerine tavsiye eder, “Mutlaka okumalısın!” der.
Wattpad da yazan öğrenciler var artık. Bir tanesi bilim kurgu yazıyor, diğerine anlatıyor, “Diğer bölümde şunları yazacağım.” Diyor. Arkadaşı da ona, “Eğer öyle yazarsan falanca kitaptan alıntı gibi olur. Sen daha farklı bir şeyler yazarak devam etmelisin.” diyor. Bu şekilde fikir alış verişi yapıyorlar.
Okul Kütüphanesine, Kitap Dostları Topluluğu Projesi’nden önceki ve sonraki üye ve kitap sayısını gösteren aşağıdaki tablonun, projenin kitap okumaya sağladığı olağanüstü etkiyi ve katkıyı anlama konusunda yeterli bilgiyi vereceği düşüncesindeyim:
Okulumuza kütüphanemizin açılmasını sağlayan başta Selçuklu belediye başkanımız Uğur İbrahim ALTAY’ a Okul Müdürümüz Sayın Orhan KAHRİMAN’a Kitap Dostları Topluluğu Projesi ile Sayın Musa MERT Hocamıza ve katkılarından dolayı diğer öğretmenlerimize teşekkür ediyorum.
KİTAP DOSTLARI TOPLULUĞU PROJESİ’NDEN ÖNCE VE SONRA 2014-2015
Eğitim Öğretim Yılı Öğrenci
Sayısı Üye
Sayısı Kitap
Sayısı Okunan
Kitap Sayısı I. Dönem
II. Dönem
1000 327 2300 680
1005 1005 4072 13.000
Mükerrem ULUİRİ
Kütüphane Memuru
“... Hiç bilenlerle bilmeyenler bir olur mu! Bu gerçeği ancak akıl sahipleri kavrayıp öğüt alır.”
[ 39. Zümer suresi, 9. ayet ]
“İlim öğrenmek, kadın ve erkek her Müslüman’a farzdır.”
[ Hz. Peygamber s.a.s. ] (Münavi, Feyzü’l-Kadir, I,542)
“Âlim, öğrenci ya da dinleyen/kulak veren(den birisi) olmak için erken davran.Dördüncü olma, sonra helak olursun!”
[ Hz. Peygamber s.a.s. ] (Acluni, Keşfü’l-Hafa’, I, 148)
