GENEL YETENEK DİKKAT: BU BÖLÜMDE YANITLAYACAĞ

(1)

DİKKAT: BU BÖLÜMDE YANITLAYACAĞINIZ SORU SAYISI 60’TIR.

1-30 SORU “Türkçeyi Kullanma Gücü”

30-60 SORU: “Matematiksel İlişkilerden Yararlanma Gücü” ile ilgilidir.

Bu bölümdeki sorularla ilgili cevaplarınızı, cevap kağıdınızdaki “GENEL YETENEK” bölümüne işaretleyiniz.

1. Sürekli geçmişte kalanlarda yaşamak, gününü yaşayamamak geçmişe demir atmak demektir.

Bu da entelektüel kişiye yakışmaz. Her yazar geçmişi anlatır; ama bu, yaşadığı günden kop‐

ma şeklinde olmamalıdır.

Bu parçada altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Geçmiş ve günümüzü birleştirememek B) Geçmişin sınırlarından çıkamamak C) Geçmişteki güzelliklerden vazgeçememek D) Geçmişin gelecekten önemli olduğunu dü‐

şünmek

E) Geçmişteki güzellikleri bugün yaşayama‐

mak

2. Yazdığı son romanda olaylara hiç yama yap‐

mamış, olayların akışına müdahale etmemişti.

Bu cümlede geçen “yama yapmamak” sözüyle belirtilmek istenen aşağıdakilerden hangisi‐

dir?

A) Dolambaçlı yollarla anlatmamak B) Farklı anlatım şekilleri kullanmak C) Yaşananları olduğu gibi anlatmak D) Akıcı ve anlaşılır bir dil kullanmak E) Anlatıma kendi damgasını vuramamak

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili söz ile parantez içinde verilen anlam uyuşmamak‐

tadır?

A) Yasaklamakla, göz ardı etmekle bu gerçek yadsınamaz. (gereken önemi vermemek) B) İhtiyar kadın ara sıra memurun açık kapısı

önünden geçerken içeriye bir göz atıyor.

(kısaca bakıvermek)

C) Masanın üstündeki gazeteye biraz önce göz gezdirdiğimde art arda üç havadis oku‐

muştum. (derinlemesine incelemeden oku‐

mak)

D) Şerbetçide temiz bardak bulamayan müşte‐

ri gözlerini devire devire bağırıyor. (şefkat ile bakmak)

E) Kayaların gözüme kestirdiğim bir yerinden aşağı inmeye başladım. (uygun bulmak, el‐

verişli görmek)

4. (I) Günümüzde okul öncesi eğitim kurumlarının önemi hemen herkes tarafından kabul edilmekte;

ancak, bu kurumların işlevini, çalışan annelerin çocuklarını bıraktıkları bir çeşit bakım kurumu gi‐

bi değerlendirerek açıklamak doğru değildir.

(II)Anneler çalışsın ya da çalışmasın, okul öncesi dönemdeki çocukların tümü, gelecekteki eğitim hayatlarının ilk basamağına bu kurumlardan geçmelidir. (III)Okul öncesi eğitim kurumları; kişi‐

liğin şekillendiği bu dönemi, çocukların fiziksel, sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimleri açısından en sağlıklı şekilde geçirmesini, onları hayata hazır‐

lamayı ve aileyi okul öncesi eğitim konusunda bil‐

gilendirmeyi hedeflemektedir. (IV)Çocuk tüm ge‐

lişimlerine ilişkin temel bilgi, beceri, tutum ve alış‐

kanlıkları ailede kazanmaktadır. (V)Bu açıdan aile, çocuğun bakımı, gelişimi ve eğitiminden sorumlu başlıca kurum olma özelliği taşımaktadır.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?

A) I.cümlede, okul öncesi eğitim kurumlarının gerçek işlevlerinin dışında algılanmasının yanlış olduğu belirtilmiştir.

B) II. cümlede, bütün çocuklar için okul öncesi eğitimin gerekliliği vurgulanmıştır.

C) III. cümlede, okul öncesi eğitim kurumları‐

nın olması gereken hedefleri hakkında bilgi verilmiştir.

D) IV. cümlede, okul öncesi eğitim kurumları ile aile arasında koordineli bir iletişim olma‐

sının gerekliliği belirtilmiştir.

E) V. cümlede, ailenin, çocuk eğitiminde en önemli kurum olduğu belirtilmiştir.

5. (I)İlk hikayelerini dergilerde yayımlamaya başla‐

dığı zaman on altı yaşındaymış. (II)Bu hikayele‐

rinde söz sanatlarından kaçınmış ve sade bir dille ayrıntıları gözler önüne sermekteki ustalığı ile dikkat çekmiştir. (III)Yazın yaşamı boyunca ülke‐

sinin insanlarından söz eden sanatçı, her zaman toplumcu bir gerçekçiliğin peşinden gitmiştir.

(IV)Bu yolda hikaye türünün sınırları içinde kala‐

rak ilerlemiştir. (V)Her hikayesinde kendisine yeni yeni yol arkadaşları bulmayı da başarmıştır.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangi‐

sinde sözü edilen yazarın üslup (biçem) özel‐

likleri belirtilmektedir?

A) I. B) II. C) III. D) IV. E)V.

(2)

6. (I)Şair İskender’in şiirlerinin temelini toplumun folklorik özellikleri oluşturur. (II)Şiirlerde söz konusu bu unsurlar belirginleşir ve pastoral bir görselliğe ulaşır. (III)Ancak, pastoral görsellik onun şiirinde çöllerdeki tatlı bir serap gibidir.

(IV)Kimi zaman bu serap insanı sevindirir, kimi zaman da hayal kırıklığına uğratır ve yavan sözcüklerle göze batar. (V)Bu kusurlar ise son şiirlerde kendini daha çok hissettirir.

sinden başlanarak sözü edilen şiirlerle ilgili olumsuz bakış sergilenmektedir?

7. (I) Yaşlı kadın bir dağın eteğine kurulmuş kü‐

çük bir köyde yaşıyordu. (II) Yemyeşil bir köy‐

dü burası. (III) Ayağa kalkmış koca devler gibi duran yeşil çamlar, yabani menekşeler bu köyü daha şirin yapıyordu sanki. (IV) O da artık kö‐

yün en yaşlı kişisi olduğunu biliyordu. (V) Bir zamanlar bir gelinciği andıran yüzü, şimdi sol‐

muş, kurumuş bir çiçekti.

lerinde “benzetme” yapılmıştır?

A) I. ve III. B) II. ve III. C) II. ve IV.

D) III. ve IV. E) III. ve V.

8. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir noktala‐

ma yanlışı vardır?

A) “Büyük şiir, aklımızı allak bullak eder.” di‐

yor.

B) Genç, öğretmene bir şeyler anlatıyordu.

C) Günümüz yazılarının çoğu, düz yazıyı di‐

daktik yönden zenginleştiriyor.

D) Sadece inanılmaz şeylere inananlar, inanıl‐

maz işler başarabilirler.

E) Bu olanları unutup; hayata tekrar bağlanma‐

lısınız.

9. Eğitim Uzmanı Aydın Karaaslan, Prof. Dr. Halil Tekin ile yaptığı söyleşide şöyle demiştir (:)

I Şu dört şey kesinlikle geri gelmez (;)

II

Söylenen söz (,) atılan ok (,) geçmiş yaşam ve III IV

kaçırılmış fırsat (…) V

Yukarıdaki numaralanmış noktalama işaretle‐

rinden hangileri yanlış kullanılmıştır?

A) I. ve II. B) II. ve III. C) II. ve V.

D) III. ve IV. E) IV. ve V.

10. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir yazım yanlışı vardır?

A) Bu konunun anlatımında herhangi bir sorun yaşamadım.

B) Eğitimde yeni yaklaşımları da kitaplara al‐

malıyız.

C) Patron, odanızdan dışarıya çıkmayı size me‐

netmiştir.

D) Öğretmenliğin yanısıra yazarlık da yapıyor.

E) Anlattığı her şey bu seneki sınavda çıktı.

11. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük, bir varlığın kime ait olduğunu bildi‐

ren bir ek almamıştır?

A) Kitaplarıma gözüm gibi bakarım.

B) Bu yıl ekinlerimiz hiç zarar görmedi.

C) Tarlayı daha verimli kullanmayı düşünüyo‐

ruz.

D) Evleri bize çok uzak olduğu için onlar gelme‐

di.

E) Onun kitabını bana ödünç verebilir misiniz?

12. Beklenmedik bir anda ayrılık gelip çatsa

I II

Seninle yaşadığım güzel günler yeter bana IIII

Sen bu mutlu günlerin duygulu prensesi.

IV

Ayrılık büyük acı ne olur hiç ağlama V

Yukarıdaki dizelerde altı çizili sözcüklerden hangisi nitelik bildirmemektedir?

(3)

13. I. Bu konuda bana bir kardeşim, bir de sen yar‐

dım edebilirsin.

II. Kazada yaralananlar belki de ölebilirler.

III. Soğuk meşrubat ve hamburger yiyen öğren‐

cilerin sağlıklı beslendiği söylenemez.

IV. Kıyafetlerimizi mevsimlik ve bayram indi‐

rimleri başlayınca satın alırız.

V. Hiç kimse yardım etmiyor; fakat işin çabuk bitmesini istiyor.

Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlatım kusurları aşağıdakilerin hangisinde yanlış gi‐

derilmiştir?

A) I. cümlede, “kardeşim” sözcüğünden sonra

“yardım edebilir” getirilmeli.

B) II. cümlede, olasılık anlamı katan “beki”

sözcüğü atılmalı.

C) III. cümlede “ve” bağlacından önce “içen”

sözcüğü getirilmeli.

D) IV. cümleye, “başlayınca” sözcüğü yerine

“başladığında” sözcüğü getirilmeli.

E) V. cümleye, “fakat” bağlacından sonra “her‐

kes “ sözcüğü getirilmeli.

14. “Kutunun içindekileri bir kenara boşaltıp oyun‐

cakları doldurdu.” bu cümledeki anlatım bo‐

zukluğu aşağıdaki değişikliklerden hangisiyle giderilebilir?

A) “boşaltıp” sözcüğünden sonra “kutuya” söz‐

cüğü getirilmeli

B) “boşaltıp” sözcüğünden sonra virgül ( , ) ge‐

tirilmeli

C) “kutunun” sözcüğü cümlede çıkarılmalı D) “boşaltıp” yerine “dışarı çıkartıp” sözü geti‐

rilmeli

E) “oyuncakları” sözcüğünden sonra “şimdi”

sözcüğü getirilmeli

15. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde anlatım bozukluğu vardır?

A) Tiyatro dilinin en önemli özeliği diyalogdur.

B) Bize yöneltilen bu eleştirileri, birçok insan‐

dan duymuştum.

C) Mitoloji, insanların anlaşmasında bir aşama, bir evrensel açıklamadır.

D) Bu yıl yeni okula gelen öğrenci, on yaşında bir köy çocuğuydu.

E) Tiyatro eserinin ruhunu aydınlatacak maddi unsurların başında dekor gelir.

16. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bozukluğu vardır?

A) Kütüphanedeki tozlu raflarda bekleyen ki‐

taplar vardır.

B) Bugünlerde havalar oldukça güzel.

C) Anılar çoğu zaman insanı hüzünlendirirler.

D) Türk Dil Kurumu’nun bu yarışması büyük ilgi topladı.

E) Zavallı, o acı haberden sonra tamamen yıkıldı.

17. Sanatın amacı, kişinin düşüncesini, duyarlılığını geliştirmek; ona dünyaya ve insanlara insanca bakma, sezme, kavrama gücü kazandırmaktır.

Sanat ürünlerine ilgi duymayan, hayali işleme‐

yen, başkalarının akıllarına, dertlerine ortak ol‐

mayan bir bilim adamı, bir yargıç, bir yönetici düşünelim; bunların toplumlara, insanlığa ne yararı olur? İnsanın insan sevgisiyle yoğrulma‐

dığı toplumlarda bütün yönleriyle ilkellik ege‐

men olmaz mı?

Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi sana‐

tın amacı olamaz?

A) Hayal gücünü geliştirmek B) Duyarlılığı artırmak

C) İnsanda olumlu izlenimler bırakmak D) Sezgileri güçlendirmek

E) Taklit yeteneğini geliştirmek

18. Katip Çelebi, 17. yüzyılda yaşayan büyük bir bilgin, bir düşünür, gerçek bir aydındı. Döne‐

mine göre farklı, özgün bir çalışma metodu vardı. Bilgileri, başvurduğu kaynaklardan ol‐

duğu gibi aktarmayıp farklı kaynakların verdiği bilgiler arasından karşılaştırmalar yapardı.

Edindiği bilgileri, aklın ışığında eleştiri süzge‐

cinden geçirirdi. Bunlar da onun çalışma yön‐

teminin sağlamlığını gösterir.

Bu parçadan Katip Çelebi’yle ilgili olarak aşa‐

ğıdaki yargılardan hangisi çıkarılamaz?

A) Yapıtlarını oluştururken kendine göre bir ça‐

lışma yöntemi geliştirdiği

B) Anlaşılması zor ve ağır bir dil kullanarak eserlerini yazdığı

C) Başka yapıtlardan aldığı bilgileri karşılaştıra‐

rak değerlendirdiği

D) Yaşadığı dönemde çok önemli bir bilgin ola‐

rak kabul edildiği

E) Başkalarının bilgilerini doğrudan kabul et‐

mediği, onları eleştirerek incelediği

(4)

19. (I)Yazarın üç öyküsünü de peş peşe okudum.

(II)İlk bakışta bu üç öykünün birbirleriyle pek ilgileri yok gibi geldi bana. (III)Bunu fark ettik‐

ten sonra da farklı bir gözle bakmaya başladım öykülere. (IV)Ancak ayrıntılı düşünmeye başla‐

yınca, öykülerin aynı kaynaktan beslendiğini fark ettim. (V) Sonuçta üç öyküde de olağandışı yaşam sahnelerinin anlatıldığını gördüm.

Bu parçadaki anlam akışını sağlamak için aşa‐

ğıdaki değişikliklerden hangisi yapılmalıdır?

A ) I. ve II. cümle yer değiştirmeli.

B ) II. cümle III. cümleden sonra gelmeli.

C ) III. ve IV. cümle yer değiştirmeli.

D ) IV. ve V. cümle yer değiştirmeli.

E ) V. cümle II. cümleden sonra gelmeli.

20. Konfüçyüs’e ülkesinde yüce hekim bulunup bulunmadığını sorarlar. Konfüçyüs, “Şu dağın ardındaki hekim, hastaları görür görmez sorun‐

larının ne olduğunu anlar.” der. Soranlardan bi‐

ri, bu durumda, ülkenin en yüce hekiminin o olduğunu belirtir. “Hayır.” diye yanıtlar Konfüçyüs, “Ondan daha yücesi öbür dağın ar‐

dında oturur. O verdiği ilaçlarla en ağır hastala‐

rı yataktan kaldırır. “Bu kez de ülkenin en yüce hekiminin o olduğu söylendiğinde, Konfüçyüs şu yanıtı verir: “Hayır, iki köy ötedeki hekim en yücedir; çünkü o, insanlara hasta olmamayı öğ‐

retir.”

Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşa‐

ğıdakilerden hangisidir?

A) Sorunların çözümünde, konu hakkında bilgi ve deneyimi olanların görüşlerini almak ya‐

rar sağlar.

B) Sorunu çözmede izlenecek yol, sorunun kar‐

maşıklığına ve nereden kaynaklandığına gö‐

re değişebilir.

C) Sorunları çözerken akla ve mantığa uygun bir şekilde davranmamız, sonucu olumlu etkiler.

D) Sorunun ortaya çıkmaması için önlem al‐

mak, sorunu saptayıp gidermekten daha ka‐

lıcı bir çözüm yoludur.

E) Sorunların çözümünde izlenecek yol kişiden kişiye farklılık gösterebilir.

21. (I) Yıldız Dağları’nın zirvesi salt kayalıktır.

(II)Bu dağların kayaları ak, pembe, kahverengi, yeşil çakmaktaşıdır. (III)Çakmaktaşı zirvelerden aşağıya doğru indikçe ormanlar başlar.

(IV)Ormanın içlerinden çam ve çiçek kokuları işlemeye başlar genzinize. (V)Sularını görürsü‐

nüz, kiminde alabalıklar oynayan ve yamaçtan dereye hızla inen.

sinde, ötekilerden farklı bir duyu organıyla algılanacak ayrıntılara yer verilmiştir?

A ) I. B ) II. C ) III. D ) IV. E ) V.

22. Bilge Kağan, kardeşi Kül Tigin ve Bilge Vezir Tonyukuk’un, günümüzde Moğolistan sınırları içinde kalmış bölgede, taşlara yazdırdıkları ki‐

tabeleri, Türk tarihine ışık tutan önemli vesika‐

lardır. Bunlara Orhun Abideleri de denir. Abi‐

delerin ilki olan Kül Tiğin Abidesi’ni 732’de Bil‐

ge Kağan yaptırmıştır. İkinci abide olan Bilge Kağan Abidesi, Bilge Kağan’ın ölümünden bir yıl sonra yaptırılmıştır. Üçüncü abide ise Bilge Kağan’ın kayınpederi Tonyukuk tarafından yaptırılmıştır.

Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?

A) Açıklama B) Betimleme C) Karşılaştırma D) Kanıt Gösterme E) Örnekleme

(5)

23. Üniversiteye başladığım seneyi ve daha sonraki seneleri anımsıyorum. Üniversitedeki ilk yıl, her şeyi bildiğimi sandığım profesörlük yılıydı.

İkinci yıl bazı şeylerin zamanla farkına varabil‐

diğim doçentlik… Üçüncü yıl zannettiklerim‐

den vazgeçip bilmeye, öğrenmeye, araştırmaya yöneldiğim asistanlık… Dördüncü yılda ise

“bilmediğimi bildiğim” gerçek öğrencilik dö‐

nemi… Dördüncü yıl ve daha sonraki yıllar hep öğrenci olarak kaldım.

Bu parçada belirtilmek istenen düşünce aşağı‐

dakilerden hangisidir?

A) Üniversitedeki eğitim seviyesi sınıflara göre farklılık gösterir.

B) İnsan öğrendikçe ne kadar az şey bildiğinin farkına varır.

C) Öğrenilen şeyler zaman geçtikçe unutulma‐

ya başlar.

D) Üniversitelerin ilk yıllarında verilen eğitim daha üst düzeydedir.

E) Kişinin bilgisi arttıkça insanlara bakış açısı da değişir.

24. Yazdığım şarkıları ilk önce sesli bir şekilde okurum. Kulağıma hoş gelirse hiçbir değişiklik yapmam, noktası noktasına uygularım. Fakat gereksiz ya da kulağa hoş gelmeyen sözler var‐

sa onları şarkıdan atarım. Çünkü gereksiz söz ve sözcük öbeği şarkıyı hırpalar. Bununla birlik‐

te yıllar sonra şarkıyı okuduğumda beni ve din‐

leyenleri ilk günkü gibi etkileyebilecek mi, diye kendimi sorgularım. Bazı şarklar vardır ki her gün, her an dinleseniz, bıkmazsınız. İşte yazdı‐

ğım şarkıların da böyle olması için çaba sarf ederim.

Bu parçada anlatılanlar aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir?

A) Şarkılarınızı nasıl yazarsınız, kalıcı kılmak için nelere önem verirsiniz?

B) Edebiyat yorumcularının eserlerinizi yete‐

rince değerlendirememesini neye bağlıyor‐

sunuz?

C) Şarkılarınızı kaleme alırken okurların istek‐

lerini göz önünde bulunduruyor musunuz?

D) Diğer sanatçıları ve eserleri taklit etmemek için nasıl bir yol izliyorsunuz?

E) Şarkılarınızdaki duygusal yoğunluğu nasıl sağlıyorsunuz?

25. Sizler sorumluluğu büyük ve bir o kadar da meşakkatli bir yolun yolcularısınız. Bu yolda her türlü fedakarlığa razı olan ve zorluklara kat‐

lananlar olarak gönüllerdeki yerlerinizi hak et‐

miş bulunmaktasınız. Toplumun çağdaş bir medeniyet kurma yolunda sarf edilen çabada en büyük paya sahipsiniz. Aydınlığa giden yolda biz öğrencilerinizi iyiye, doğruya ve güzele gö‐

türen ve bunun mücadelesini veren siz öğret‐

menlerimizi şükranla anıyoruz.

Bu parçadan hareketle sözü edilen öğretmen‐

lerle ilgili aşağıdakilerden hangisine varıla‐

maz?

A) Öğretmenler, toplumun ilerlemesi için çalı‐

şır.

B) Öğretmenler, topluma karşı görevleri en faz‐

la olan insanlardır.

C) Herkes gibi, insan olan öğretmenler de hata yapabilir.

D) Öğrencinin kalbinde öğretmeni için sevgi dolu duygular vardır.

E) Öğretmenlik zor bir meslektir.

26. Öykücünün neyi anlatması gerektiği konusun‐

da, akla hemen gelebilen öykücü şunu anlatır, bunu anlatamaz, şu öykü konusudur, bu değil‐

dir… gibi kolayca itiraz edebilecek bir ahkam kesme niyetinde değilim. Bir yazar için “ anlat‐

maya değer “ olan şey nedir? Sanki yazarlar için önceden hazırlanmış “konserve” konular var ya da yazar illa bir şey anlatmak zorundadır ya da başka bir şeyi anlatmaktan kaçınması gerekir.

Böylesi sınırlamalarla işimiz yok bizim. Yazar sarayı anlatır da çöplüğü anlatamaz, demekten daha saçma bir kısıtlama düşünülemez.

Bu parçadan hareketle yazarlarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine varılamaz?

A) Yazarları konu bakımından kısıtlamak doğ‐

ru değildir.

B) Hiçbir yazara yazması için önceden konu ısmarlanmaz.

C) Öykünün konusunun ne olacağına ancak yazar karar verir.

D) Yazarlar aklına her geleni de anlatmamalıdır.

E) Yazar çevresindeki varlıkları istediği şekilde anlatabilir.

(6)

27. Sokrates, doğruları anlatınca baldıran zehriyle öldürülür. Kristof Kolomb, dünyanın yuvarlak olduğuna ilişkin gerçeği ortaya çıkarmak için denizlerdeki yolculuğuna çıkınca dinsiz olduğu duyurulur. Galile, dünyanın döndüğünü an‐

latmaya kalkınca ölüm cezasıyla yargılanır.

Galvani, kurbağalar üzerinde yaptığı deneylerin sonunda elektrik gerçeğini ortaya atar ve “deli”

olarak nitelenir.

Bu parçada verilen örneklerle asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?

A) Güneş balçıkla sıvanmaz.

B) Dost acı söyler.

C) Doğru söyleyeni dokuz köyden kovarlar.

D) Dostun attığı taş baş yarmaz.

E) Bey ardından çomak çalan çok olur.

28. (I) Matematik, ardışık soyutlama ve genelleme‐

ler süreci olarak geliştirilen fikirler, yapılar ve bağıntılardan oluşan bir sistemdir. (II)Bu yapı‐

ların ve bağıntıların oluşturulması sezgi gerek‐

tirir. (III)Bu sezgi, hayal gücü ve tümevarımcı düşünme süreçlerini kapsar. (IV)Dünyada bir‐

çok insan matematikle olan dargın ilişkisinden şikayet eder. (V)Birçoğumuz bunu bir eksiklik olarak ifade etmekten hiç çekinmeyiz. (VI)Ak‐

sine, matematikteki eksikliğimizi neredeyse övünerek dile getiririz.

Bu parça, düşüncenin akışına göre ikiye bö‐

lünmek istense, ikinci paragraf hangi cümley‐

le başlar?

A) II. B) III. C) IV. D) V. E) VI.

29. Baudelaire, “Bir tabiat görünümü diye isimlen‐

dirdiğimiz şu taşlar, topraklar, ağaçlar toplulu‐

ğu güzelse kendiliğinden güzel değildir; benim sayemde, benim ona bağladığım düşüncelerle ya da duyguyla güzeldir.” der.

Baudelaire, bu sözünde aşağıdakilerden han‐

gisini dile getirmektedir?

A) Güzelliğin ancak bireysel algılama ile var olduğunu

B) İnsanların güzele gereken önemi vermediğini C) Estetik hazzın menfaatsiz bir bakışla kazanı‐

lacağını

D) Her toplumun güzel anlayışının farklı oldu‐

ğunu

E) Güzel diye adlandırılan yapıtların tabiatı taklit ettiğini

30. ... Bir ulusa güzel gelen bazı şeyler, başka bir ulusa çirkin gelebilir. Onun için beğeni ulusal bir kimlik taşır. Eğer bir ulusun milli zevki yok‐

sa sanat alanında başka ulusları, taklit etmekten öteye geçemez. Bu, ne yazık ki engellenemez bir sondur. Bu parçanın başına düşüncenin akışı‐

na göre aşağıdakilerden hangisi getirilmeli‐

dir?

A) Beğeni kavramı uluslara göre farklılık göste‐

rir.

B) Günümüzde ulusal zevkler evrensel bir bo‐

yut kazanmıştır.

C) Toplumların sanata bakışı kendi çerçevele‐

riyle sınırlıdır.

D) Sanattaki estetik, ortak çalışmayla oluşturu‐

lur.

E) Dünya edebiyatı sürekli değişim içindedir.

31. a ve b pozitif tam sayılar olmak üzere, b

4.a 2.c

= =3

eşitliğini sağlayan a, b ve c sayılarının aritme‐

tik ortalaması kaç olabilir?

A) 10 B) 9 C) 8 D) 7 E) 6

32. x pozitif tam sayı olmak üzere, (12‐x) . (x+3)

ifadesinin en büyük değeri kaçtır?

A) 36 B) 44 C) 50 D) 56 E) 60

33. a ve b tamsayılarının üçer fazlaları alınarak çarpılmıştır.

Elde edilen sonuç a.b çarpımından 42 fazla olduğuna göre, a+b toplamı kaçtır?

A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 14

34. Ardışık üç pozitif tek tam sayının çarpımı, bu sayıların toplamının 15 katına eşit olduğuna gö‐

re, bu sayıların en büyüğü kaçtır?

A) 3 B) 5 C) 7 D) 9 E) 11

(7)

35. 4 e bölündüğünde 1 kalanını veren iki basa‐

maklı pozitif tamsayıların aritmetik ortalama‐

sı kaçtır?

A) 49 B) 51 C) 53 D) 55 E) 57

36. (ab00) dört basamaklı ve (ab) iki basamaklı doğal sayılar olmak üzere,

(ab00) 15. ab( ) 5.(ab)

+

işleminin sonucu kaçtır?

A) 2,3 B) 23 C) 25 D) 208 E) 230

37. ( ) ( )

( ) ( )

2 2

3,45 2,55 1,15 0,65

−

A) 7,5 B) 6 C) 4,5 D) 3,75 E) 3

38. 3 5 9 19 15 , , , ,

4 7 14 56 28 sayılarının en büyüğü ile en küçüğünün toplamı kaçtır?

A) 17

28 B) 35

28 C) 61

56 D) 61

112 E) 173

168

39. x − 5 sayısının sayı doğrusunda, başlangıç (sıfır) noktasına uzaklığı en fazla 4 tür.

Buna göre, x sayısının en geniş aralığı aşağı‐

dakilerden hangisidir?

A) ‐1 < x < 9 B) 1 ≤ x ≤ 9 C) ‐4 < x < 4 D) ‐4 ≤ x ≤ 4 E) 0 ≤ x ≤ 9

40. 89.10¹³− 12

sayısının kaç basamağında 8 rakam bulunur?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 12 E) 13

41. 7 = 169 ^a 13 = 91 ^b

olduğuna göre, a nın b türünden eşiti aşağıda‐

kilerden hangisidir?

A) b+1 B) b‐1 C) b 1

2

−

D) 2

b 1+ E) 2 b 1−

42. 5 2 ‐ 20 5 ‐ 2

A) − 10 B) 10

− 10 C) 10 10 D) 10 E) 2 10

43. a b 8= = 3 k 2a+ 3b=28

olduğuna göre, k kaçtır?

A) 2 B) 4 C) 16

D) 32 E) 64

44.

3 2

2009 ‐ 1 2009 + 2010

A) 2008 B) 2009 C) 2010 D) 2011 E) 2012

45. Ahmet’in parasının 1

3ü, Cemşit’in parasının 5

2 sine eşittir. Ahmet, Cemşit’e 70 TL verdiğin‐

de, Ahmet’in parası Cemşit’in parasının 4 katı oluyor.

Buna göre, Cemşit’in başlangıçta kaç TL parası vardır?

A) 120 B) 100 C) 90

D) 80 E) 70

(8)

46. Bir kutudaki şekerler bir sınıftaki öğrencilere 2 şer 2 şer dağıtıldığında 7 tane artıyor. 10 tane daha şeker olsaydı her öğrenciye 3 er tane şeker düşecekti.

Buna göre, sınıfta kaç öğrenci vardır?

A) 41 B) 35 C) 29

D) 23 E) 17

47. 30 soruluk bir sınavda her doğru cevap için 8 puan veriliyor, her yanlış cevap için 2 puan sili‐

niyor.

Soruların tümünü cevaplayan Ömer, bu sı‐

navdan 90 puan aldığına göre, kaç soruyu doğ‐

ru cevaplamıştır?

A) 17 B) 16 C) 15

D) 14 E) 13

48. 1 den başlayarak numaralandırılan bir kitabın sayfaları için toplam 97 rakam kullanılmıştır.

Buna göre, bu kitap kaç sayfadır?

A) 53 B) 55 C) 57

D) 59 E) 61

49. Bir parça telin 4

15i kesilince orta noktası eski durumuna göre 5 cm kayıyor.

Bu telin uzunluğu kaç cm dir?

A) 75 B) 45 C) 37,5

D) 30 E) 22,5

50. Ayşe sınıftaki arkadaşlarını saydığında 5x+1, Hasan aynı sınıftaki arkadaşlarını saydığında 4x+5 tane arkadaşı olduğunu söylüyor.

Buna göre, bu sınıfta kaç öğrenci vardır?

A) 21 B) 22 C) 23

D) 24 E) 25

51. Bir ürün %25 kârla satılıyor. Ürünü geri iade etmek isteyen müşteriden satış fiyatının %20 si kesiliyor. Bu ürün yine aynı satış fiyatına sa‐

tıldığında elde edilen toplam kâr maliyet fiya‐

tına göre, yüzde kaçtır?

A) 20 B) 25 C) 30

D) 45 E) 50

52.

Bir gemi şekildeki A ve B iskeleleri arasındaki yolu, A dan B ye giderken dakikada 200 metre hızla, B den A ya giderken ise dakikada 350 metre hızla alıyor.

Gemi A ve B iskeleleri arasındaki gidiş dönü‐

şü 55 dakikada tamamladığına göre, iki iskele arasındaki uzaklık kaç metredir?

A) 3500 B) 4900 C) 5400 D) 6300 E) 7000

53. Rakamlarının sayı değerlerinin çarpımı 12 olan kaç tane üç basamaklı sayı vardır?

A) 6 B) 9 C) 12

D) 15 E) 18

54. Bir otobandan geçiş ücreti olarak her otomobil‐

den 1 TL, otobüsten 2 TL ve kamyondan 3 TL alınmaktadır.

Otobandan 3 kamyon, 5 otobüs 2 otomobil geçtiğinde, bu 10 araçtan herhangi 8 inden alı‐

nan toplam paranın 17 TL olma olasılığı kaç‐

tır?

A) 1

15 B) 2

15 C) 7

15 D) 11

45 E) 16

45

(9)

55. ABC dik üçgen

{AN] açıortay

⏐BN⏐ = 8 cm

⏐NC⏐ = x cm

Yukarıdaki verilere göre, ⏐NC⏐= x uzunluğu‐

nun en küçük tamsayı değeri kaçtır?

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10

56. ⏐AB⏐ kiriş,

AC =6 3 birim

BC =2 3 birim

Yukarıdaki verilere göre, O merkezli çembe‐

rin, C noktasından geçen en kısa kirişinin u‐

zunluğu kaç birimdir?

A) 6 B) 12 C) 15 D) 24 E) 36

57. Boyutları 2, 3 ve 4 mm olan dikdörtgenler prizması şeklindeki kesme şekerlerin 230 ta‐

nesi ile en küçük hacimli üç küp elde edile‐

cektir. Kaç tane şeker artar?

A) 11 B) 14 C) 17 D) 20 E) 26

58. 59. ve 60. SORULARI AŞAĞIDAKİ TABLOYA GÖRE CEVAPLAYINIZ Aşağıdaki tabloda bir balıkçı kasabasında 2006, 2007 ve 2008 yıllarında tüketilen balıkların mik‐

tarları ton cinsinden verilmiştir.

2006 2007 2008

Çupra 4 5 4,5

Levrek 4 4 7

Hamsi 6 7,5 4,5

Palamut 7 7 10

Mercan 4 7 4

58. 2006 yılındaki hamsi tüketiminin, o yılki top‐

lam tüketimin içindeki payı yüzde kaçtır?

A) 18 B) 20 C) 21 D) 24 E) 25

59.

Yukarıdaki grafik iki balık türünün 2006‐2007 ve 2008 yıllarındaki tüketilen balık miktarla‐

rını göstermektedir. Buna göre, bu iki balık türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Çupra ve Levrek B) Levrek ve Palamut C) Çupra ve Mercan D) Levrek ve Mercan E) Mercan ve Hamsi

60. Aşağıdaki grafik türlerine göre üç yılda tüketi‐

len toplam balık miktarını göstermektedir.

Bu grafikte, x ile gösterilen balık aşağıdaki‐

lerden hangisidir?

A) Çupra B) Levrek C) Hamsi D) Palamut E) Mercan

GENEL YETENEK BÖLÜMÜ BİTTİ.

GENEL KÜLTÜR BÖLÜMÜNE GEÇİNİZ.