1. SINIFLAR
2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL
AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ
Sayın Velimiz,
2014- 2015 Eğitim-Öğretim yılına başlarken 1. yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu bülteni hazırladık.
Ülke eğitim sistemimizde oldukça sık değişen uygulamalar yaşadık ve yaşıyoruz fakat FMV olarak 128 yıldır her değişikliği kurum felsefemizin vazgeçilmezlerini unutmadan en iyi şekilde uyguladık. Bu geçiş sürecinde de moda olan ve eğitimsel yaklaşımlarla çelişen uygulamalara geniş bir perspektiften bakarak rasyonel kararlar aldık.
Nitelikli kadromuzun güvenli ellerinde, teknolojinin tüm olanaklarının eğitim- öğretimin hizmetine sunulduğu güçlü bir okul ikliminde öğrencilerimizin okul yaşamlarının kusursuz olmasını sağlayacak stratejilerimizi belirledik ve hedeflerimizi tam olarak gerçekleştirmek üzere planlamalarımızı yaptık.
Öğrencilerimizin; özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan olmayı her türlü önceliği gören “İYİ İNSAN” olarak yetişmelerini sağlayacak her türlü eğitim –öğretim etkinliğini, ulusal ve uluslararası pek çok projeyi başarıyla sürdürdük.
Öğrencilerimiz her yıl olduğu gibi geçtiğimiz yıl da birçok ulusal, uluslararası proje yarışmalarına katıldılar. Dereceler, ödüller kazandılar. Akademik başarı ile bunları perçinlediler. Onlarla gurur duyduk, duymaya da devam edeceğiz ve bu eğitim-öğretim yılının da böyle başarılara sahne olacağına eminiz.
Birlikte geçireceğimiz öğretim yılı boyunca öğrencilerimiz bir yandan spor ve sanat ekinlikleriyle yeteneklerini fark etme ve geliştirme olanağı bulurken bir yandan da akademik anlamda ders içi ve ders dışı çalışmalar ile öğretim programlarını tam olarak özümseyecekler.
Toplumsal konularda sorumluluk sahibi olmak, hizmetlerin insanların yaşamına kattığı güzellikleri gördüğümüz zaman daha değerli hale geliyor. Öğrencilerimizin yürüttüğü tüm projeler çevreye ve topluma büyük katkı sağlayan projelerdi ve bu yapılanlar bize sadece ilk adımları attığımızı gösterdi. Bu öğretim yılında da geçen yıl sürdürdüğümüz “Engel-Sizsiniz”,
“Sağlıklı Beslenebilirim”, “Eko- Okul” projelerimizi daha geniş kapsamlı çalışmalarla destekleyerek sürdüreceğiz. Bu yıl ayrıca dünyamızdaki yaşamın en önemli unsuru olan biyolojik çeşitliliği, tüm zümre ve bölümlerimizin yürüteceği etkinlikler ile öğrencilerimizin okul yaşamında fark edilir olmasını sağlayacağız.
Bültenimizde yer alan, öğrencilerimizin bu eğitim-öğretim yılına hazır başlamalarını ve yarıyıl boyunca nelerden sorumlu olacaklarını belirttiğimiz açıklamalarımızı dikkate alacağınızı umar;
güzel, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim.
Saygı ve Sevgilerimle,
Eylül 2014
Faika TOPAL
FMV Özel Ayazağa Işık ilköğretim Kurumu Müdürü
FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKOKULU 2014-2015 ÖĞRETİM YILI
1. SINIFLAR DÜZEYİ
1.YARIYIL AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ
2014-2015 Eğitim ve Öğretim yılında 1. Sınıf öğretmenleri 10 saat Türkçe, 4 saat Hayat Bilgisi, 5 saat Matematik, 3 saat Oyun ve Fiziki Etkinlikler olmak üzere toplam 22 saat derse gireceklerdir. Güne sınıf öğretmeniyle birlikte 20 dakikalık hazırlık saati ile başlanacaktır. Hazırlık saatinde dönüşümlü olarak şubeler sabah törenlerine katılacaklardır. 1. Sınıflar sabah törenlerinde 15-19 Aralık 2014 tarihleri arasında “Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası” ile ilgili sunum yapacaklardır.
TÜRKÇE
Türkçe Öğretim Programında yer alan “Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma ile Görsel Okuma ve Görsel Sunu “ öğrenme alanları diğer sınıflarda olduğu gibi 1. Sınıfta da birlikte yürütülecektir. Bu amaç doğrultusunda 1.Sınıf Türkçe derslerinde 2014 – 2015 Eğitim Öğretim yılının 1. yarıyılında Türkçe Dersi Öğretim Programında yer alan sekiz temadan dördü işlenecektir. Bunlar; Birey ve Toplum, Atatürk, Üretim, Tüketim ve Verimlilik ile Sağlık ve Çevre temalarıdır. Temaların işlenişinde çeşitli metinlerden ve metne uygun resimlerden yararlanılacaktır. Dinleme metinleri aracılığıyla öğrencilerimizin dikkatini yoğunlaştırmaları, dinlediklerini anlamaları, dinledikleri ile ilgili soru sormaları ve sorulanlara cevap vermeleri, anladıklarını işitilebilir bir ses tonuyla anlatmaları sağlanacaktır. Ayrıca duygu, düşünce ve hayallerini drama, müzikli oyun, taklit, kukla vb. yollarla anlatma fırsatı verilerek resim ve fotoğrafları yorumları sağlanacak; bu yolla kendilerini ifade etme becerileri kazandırılmaya çalışılacaktır.
Okuma yazma öğretiminde “Ses Temelli Cümle Yöntemi” kullanılarak ilk okuma yazma çalışmaları beş aşamada yürütülecektir.
Sesi Hissetme, Tanıma ve Ayırt Etme
Harfi Okuma ve Yazma
Heceler, Kelimeler ve Cümleler Oluşturma
Metin Oluşturma
Serbest Okuma ve Yazma Dönemi
Öğrencilerimizin “Ses Temelli Cümle” yöntemi ile okuma yazma becerisi kazanmalarının yanı sıra güzel ve işlek “Bitişik Eğik Yazı” yazma becerisi kazanmaları sağlanacaktır. Bu bağlamda Türkçe Öğretim Programında öngörülen gruplamalara uygun olacak şekilde başlangıçta haftada bir ses, daha sonra iki ve üç ses olmak üzere 29 sesin okunması ve yazılması tamamlanacaktır. Bunun yanı sıra seslerden hece, hecelerden kelime, kelimelerden cümle oluşturulacak; oluşturulan metinler kuralına uygun biçimde okunarak ve yazılarak okuma yazma öğrenmenin coşkusunu yaşamalarına özen gösterilecektir. Seslerin kavratılmasında teknolojik destek sağlanarak eğitim ve öğretim çalışmalarının zenginleştirilmesine önem verilecektir. Yardımcı kitap olarak “Kolay Okuma Dizisi “ nden yararlanılacaktır.
Derslerin işlenişinde gözlem ve inceleme, tartışma, problem çözme, rol oynama, gösteri, oyun yöntemleri ile beyin fırtınası, soru – cevap, drama, kavram haritası teknikleri kullanılacaktır.
Öğrencilerimizin söz varlığını geliştirmeleri için görsellerden yararlanılacak, öğrendikleri yeni kelimeleri konuşma ve yazmada kullanmalarına olanak verilecektir.
HAYAT BİLGİSİ
1. Yarıyılda Hayat Bilgisi derslerinde “Okul Heyecanım”, “Benim Eşsiz Yuvam” ve “Dün, Bugün, Yarın” temaları birlikte yürütülecektir. Bu temalarda; toplumda güvenli yaşamak için kuralların varlığına inanma ve kuralların gerekliliğini kavrama, okul çalışanlarını ve sorumluluklarını tanıma, evinin adresini ve telefon numarasını öğrenmenin önemi, eşyalarını özenli kullanma, oyun oynamanın hayatındaki gerekliliğini ve önemini anlama, sorunların olabileceğini kabul edip, karşılaştığı sorunlara çözüm üretebilme, aile içerisindeki bireylerle dayanışma ve iş birliği içerisinde olma becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler yapılacak; aile içerisindeki demokratik yaşamın önemi anlama, her bireyin farklı fiziksel ve kişisel özellikleri olabileceğini kabul etme, beslenmenin ve kişisel bakımın sağlığı için önemini bilme, duygu ve düşüncelerini ifade etme, geçmiş ile günümüz yaşantıları arasındaki benzerlik ve farklılıkları ayırt edebilme çalışmalarına yer verilecektir.
Temalar işlenirken yaparak yaşayarak öğrenme, araştırma yapma, gözlem ve inceleme, dramatizasyon, yaratıcı drama, anlatım, soru- cevap yöntemleri kullanılacaktır.
MATEMATİK
1. Yarıyılda Matematik dersinde Geometri Öğrenme Alanında Uzamsal ilişkiler konusunda bir model üzerindeki öğelerin birbirine göre durumları uzamsal ilişkilere uygun terimlerle ifade ettirilecek;
geometrik cisimlerden küp, prizma, silindir, koni ve küreye benzeyen nesnelerden yararlanılarak farklı yapılar oluşturma çalışmalarına yer verilecektir.
Eşlik konusu eş nesnelerden yararlanarak örneklerle verilecek; uzunlukları ölçmede nesneler uzunluklarına göre karşılaştırılırken yakın çevrelerinden örneklerden yararlanılarak uzunluk kavramını somutlaştırmaları sağlanacaktır. Örüntü konusunda bir örüntüdeki ilişkiyi belirleme ve örüntü oluşturma çalışmalarına yer verilecektir.
Doğal sayılar konusunda, rakamları okuma yazma çalışmalarının yanı sıra 100 içinde ileriye doğru birer ve onar ritmik saymalar yaptırılarak ritmik sayma becerileri de geliştirilecek; ayrıca sıra bildiren ilk 20 sayıyı kullanma çalışmaları yapılacaktır. 20 içinde onluk ve birlikler oluşturulacak; zamanı ölçme konusunda saat modelinden yararlanılarak saat başlarını okuma çalışmaları ile saati okuma ve zaman kavramlarını kullanma becerileri geliştirilecektir.
Toplamları 20’ye kadar olan iki doğal sayının toplamı buldurulacak; toplama işleminde sıfırın etkisini kavrama çalışmalarına yer verilecektir.
Ayrıca haftada 2 saat Montessori Matematik Dersliğinde çalışılacaktır. Öğrencilerimizin Montessori materyallerini ve duyularını kullanarak soyut düşünme becerileri desteklenecek;
matematiğin temel kavramlarını öğrenmeleri sağlanacaktır.
Tüm derslerde öğrencilerin farklı öğrenme biçimlerine uygun ve disiplinler arası ilişkilendirmeler doğrultusunda planlanan etkinlikler uygulanacak; yaparak yaşayarak öğrenme, araştırma yapma, gözlem ve inceleme, dramatizasyon, yaratıcı drama, anlatım, soru- cevap yöntemleri kullanılacaktır.
Yardımcı kitap olarak “Matematik Gezegeni” kullanılacaktır.
Tüm derslerde öğrenilenler, ders kitaplarının yanı sıra çalışma kağıtları ile pekiştirilecektir.
Sınıf öğretmenleri tarafından yapılan Oyun ve Fiziki Etkinlik derslerinde, öğrencilerin oyun ve fiziki etkinlikler yoluyla yaşamları boyunca kullanılacak temel hareketler, aktif ve sağlıklı yaşam becerileri kazanmalarını sağlayacak etkinliklere yer verilecektir. Öğrenilenler eğitsel oyunlarla pekiştirilecektir.
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Öğrencilerin başarısı; gelişim düzeyleri dikkate alınarak öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları ile öğretim programlarında belirtilen ölçme ve değerlendirme ilkelerine göre belirlenecek; karnede “çok iyi”, “iyi” ve “geliştirilmeli” şeklinde gösterilecektir.
İNGİLİZCE
2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı 1. sınıflar İngilizce Programı haftada 11 saatten oluşmaktadır. Bunun 7 saati yabancı öğretmenlerimiz tarafından verilecektir. Bu derste, Kid’s Box 1 öğrenci ve çalışma kitabı kullanılacaktır. Öğrencilerimiz
1. yarıyılın sonunda kendilerini basit düzeyde tanıtabilecek, sınıf içi kullanılan basit düzeydeki İngilizce terimleri anlayabilecek, okul araç-gereçleri, oyuncaklar, aile, kıyafetler, doğumgünüm, banyo zamanı ve hayvanlarla ilgili kelime ve basit cümle kalıplarını öğrenmiş duruma geleceklerdir . Öğrencilerimiz derslerinin 1 saatini öykü odasında yapacaklardır.
11 saatlik İngilizce programımızın 4 saati de Türk öğretmenlerimiz tarafından verilecektir. Bu derste Incredible English Starter, Goldilocks and the Three Bears kitapları okutulacaktır. Öykü kitaplarıyla öğrencilerimizin dinleme becerileri gelişecek ve İngilizce dilbilgisi altyapıları oluşacaktır. Öğrencilerimiz çeşitli şarkılar öğrenerek hem yeni kelimeler öğrenecek hem de eğlenceli vakit geçireceklerdir.
İlk iki dönem boyunca yapılan çalışmalar ve işlenen konuyu tekrar amaçlı çalışma kağıtları, sınıf öğretmenlerinin kullandığı zarf dosyalar içerisinde eve yollanacak böylece siz velilerimiz de yapılan çalışmaları görme imkanı bulabileceksiniz.
Sizlerden istediğimiz bu çalışmaları dosyadan çıkarıp, çocuğunuzla beraber inceleyip evde ayrı bir klasör içinde biriktirmenizdir.
Yıl boyunca her hafta Salı veya Çarşamba günleri sınıf öğretmenleriyle ortaklaşa kullanacağımız zarf dosya içinde eve bir iletişim defteri yollanacaktır. Bu defterde her üniteyle ilgili öğrenilmiş yeni kelimeler, “Bak ve söyle” çalışmaları ve gerekli durumlarda size göndereceğimiz küçük notlar/bilgiler, öğrendiğimiz şarkıların sözleri yer alacaktır. Ayrıca sizler de bu deftere bize iletmek istediğiniz notları yazabilirsiniz.
Bu yılki malzeme listemiz;
- 1 adet büyük boy güzel yazı defteri - 1 adet Pritt
- 1 adet Uhu-Tach
- 1 adet plastik magazinlik
Derslerimizin verimli geçmesi açısından bu malzemelerin sene başından itibaren eksiksiz olması ve dönem sonlarında da kaybolan yada biten malzemelerin yeniden alınıp öğrencilerimizin okula eksiksiz malzemeyle devam etmeleri sağlanmalıdır.
1. sınıflarda yazılı değerlendirme yoktur. Öğrencilerimiz her dönem sonu değerlendirme raporunda güleryüzle değerlendirileceklerdir.
MÜZİK
1.Sınıflarla yapılacak olan müzik derslerinde öğrencilerin;
Şarkılar, tekerlemeler ve marşlar yoluyla dil gelişimlerine katkıda bulunma
Müzikal etkinlikler yoluyla yaratıcılıklarını ortaya çıkarma
Kendilerini rahatça ifade edebilme
Ritmik gelişme
Harfleri doğru seslendirme
Estetik duygularını geliştirme
Sosyal ve grup becerileri kazanmalarını sağlama başlıca hedeflerdir.
Bu hedeflere ulaşmak doğrultusunda 8 Eylül 2014-23 Ocak 2015 tarihleri arasında müzik derslerinde;
Senfonik öyküler kitabı aracılığıyla enstrümanları tanıma
Müziğin alfabesi 1 kitabı aracılığıyla genel müzik bilgilerini kavrama
Klasik müzik masalları kitap ve cd yoluyla bestecileri tanıma
Müzikle hareket etme yeteneklerini geliştirme
Sesleri keşfetme ve belirleme yetenekleri
Şarkı söyleme potansiyelini keşfetme yetenekleri
Şarkı söyleme yetenekleri
Basit müzik aletlerini çalma yetenekleri keşfedilecektir.
Öğrencilerle kulüp çalışması olarak perküsyon , koro-ses eğitimi dallarında etkinlikleri yapılacaktır.
GÖRSEL SANATLAR
Görsel Sanatlar dersi programı Öğrencilerin bilgi , duyuş ve psikomotor beceri elde etmelerini hedefler. Farklı kültür ve sanat objelerinin karşılaştırarak yorumlanabileceğine teşvik eder. Bir sanat eserini kendi düzeyine göre yorumlama fırsatı sunan ifadeleri içermektedir.
Görsel Sanatlar dersi 1. sınıflarda, haftada 1 ders saati görsel sanatlar, 1 ders saati serbest etkinlik olmak üzere 2 ders saati olarak uygulanacaktır.
Her iki derste de amaç çocuklarda estetik duyguyu geliştirerek, sanata ilgiyi arttırmak ve özgüveni yüksek, çevre bilinci gelişmiş yaratıcı bireyler yetiştirmektir. Atölye kurallarını öğretip, araç- gereçlerimizi tanıtarak başlayacak olan derslerimiz müfredat programına uygun olarak görsel sanatlar kültürü, müze bilinci alanlarından oluşmaktadır.
Etkinliklerimiz:
Üfleme Oyunu: Sulu Boya veya tempera boya kullanarak ,farklı malzeme ve materyali tanıyacaktır. Öğrenci duygu ,düşünce ve izlenimlerini ifade edilecektir.
İplerle resim: İki boyutlu yüzey üzerinde biçimleri düzenleyecektir.
En sevdiğim canlı, benim eserim v.b. konularda yer alacaktır. Çevresindeki objeleri ve figürleri gözlemleyerek çizimlerini yapacaktır.
Yıl içinde yapılacak olan etkinlikler resim ağırlıklı olmakla birlikte yalnızca resimden oluşmaz. 1.
ve 2. dönemde (İlk yarıyılda) ders içi etkinlikler uygulama ağırlıklı iken 2. yarıyılda sanatçı tanıma, eserlerini inceleme, müzelerimizi tanıma ve inceleme, sanat galerilerini araştırma gibi içerikleri olan konular ilk yarıyıla nispeten ağırlık kazanacaktır.
Bireysel ve grup çalışmaları ile; Renk Bilgisi, Pastel boya, Sulu boya, Gazlı kalem, guaj boya teknikleri tanıtılarak çalışmalar yaptırılacaktır.
OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER
Oyun ve fiziki etkinlikler dersi ilkokul öğrencilerin oyun oynama, fiziki etkinliklere katılma ve bu süreçlerde bedensel, zihinsel, kişisel, duygusal ve sosyal becerilerini geliştirmelerine katkı sağlayacak tüm eğitim süreçlerini içerir. Bu eğitim sürecinde öğrencilerin yaş düzeyi, hazır bulunuşlukları, ilgileri, beklentileri, yöresel özellikler gibi etkenlerin dikkate alınması öngörülür. Ders, öğrencilerin yaşına ve fiziksel özelliklerine uygun fiziksel etkinliklere katılacağı ve oyun oynayacağı şekilde planlanır.
Bu doğrultuda oyun ve fiziki etkinlikler dersi ilkokul düzeyindeki öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak "Hareket Yetkinliği" ve "Aktif ve Sağlıklı Yaşam" olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. Aynı zamanda, "oyun ve fiziki etkinliklerin" içindeki kişisel, sosyal ve düşünme becerilerini geliştirme fırsatlarından etkili bir şekilde yararlanmak için bu boyutlarla ilgili kazanımlara öğretim programında yer verilmiştir
İlkokul 1 sınıflarda öğrencilerin başarısı; gelişim düzeyleri dikkate alınarak öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları ile öğretim programlarında belirtilen ölçme ve değerlendirme ilkelerine göre tespit edilir
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ
Okulumuzda, öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme değerlendirme çalışmaları yürütülmektedir.
Bu doğrultuda, 2014-2015 öğretim yılı 1. yarıyılında da ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında öğretmenlerimizle birlikte ortak çalışmalar yürütülecektir.
1.-4. sınıflar düzeyinde çalışmalarımız, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan bir yapıda sürecektir. Birimimiz, bu kapsamda yürütülen çalışmaların değerlendirilmesinde, geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek vermeye devam edecektir.
Aynı şekilde Portfolyo (Öğrenci Ürün Dosyası) için öğretmenlerimizle birlikte içerik ve planlama konusunda çalışmalar yapılacaktır. 2014-2015 eğitim-öğretim yılında da geçtiğimiz yıllarda olduğu gibi öğrencilerimiz yıl boyunca hazırladıkları ürün dosyalarından seçtikleri çalışmaları velileri ile paylaşacaklardır.
Birimimiz, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütmeye devam edecektir.
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ
1. SINIF DÜZEYİ: Psikolojik Danışman Yusuf YAKUPOĞLU (2324)
UYGULANACAK TEKNİKLER:
Öğrencilerin ilişkisel ve duygusal gelişimini ön planda tutarak öğrenme sürecinde neler hissettiklerini ve beklenen gelişim ödevlerini yaparken yaşadıkları zorlukları görüp; uyum sağlamalarına yardımcı olmak için, bireysel görüşmelere ağırlık verilecektir. Ancak ihtiyaç durumlarında, onları daha iyi anlamak için projektif testler de uygulanacaktır.
SINIF ETKİNLİĞİ:
2013 – 2014 Eğitim – Öğretim yılı, Eylül ayının 2. haftasında (8 – 12 Eylül) öğrencilerimizle ‘Yeni Sınıfımda Ben’ etkinliği yapacağız. Öğrencilerimize, Rehberlik ve danışmanlığın neler olduğu konusunda paylaşımlarda bulanacağız. Yıl içerisinde nasıl iletişime geçebileceğimizi anlatacağız.
GRUP ÇALIŞMALARI:
Kasım 2014 ve Mart 2015 yılında 1 sınıf öğrencilerimizle, yaşanan veya yaşanabilecek sorunlarla baş etme konusunda grup çalışmaları yaparak, duygularını paylaşabilme ve ortak çözümler üretebilme alanları oluşturacağız. 6 hafta sürecek olan her iki grup çalışmasıyla ilgili gerekli durumlarda Aile üyelerine de geri bildirim vereceğiz. Öğrencilerimiz yaşanan sorunlarda uygun duygu durumlarıyla hareket edip daha az sorunla karşılaşacak ve sorunlara nasıl uygun tepkiler verebileceklerini paylaşarak öğrenecekler.
Ekim 2014’te’ öğrencilerimizin Babalarına yönelik grup çalışması oluşturacağız. Böylelikle Aile üçgeninde, Anneye düşen sorumluluk kadar babaların da çocuğun gelişiminde önemli olduğunu ve Baba – çocuk ilişkisinin Aileye ve sürece etkisini paylaşmış olacağız.
GÖRÜŞMELER;
Ailelerle yapılan görüşmeler çocuğumuzun uyum sağlamasına yardımcı olacağı için ihtiyaç duyulan durumlarda aile görüşmeleri olacaktır. Ayrıca sınıf öğretmenlerimizle sağlanan sürekli temas, öğrencimizin okula güvenli bağlanmasına destek olacak, okula aidiyet duygusu gelişecektir. Buradan hareketle sınıf gözlemlerine de ağırlık verilecek olup yıl içerisinde sıklıkla sınıflara girilecektir. Öğretmen ve aile görüşmelerinden elde edilen izlenimler ve yapılan gözlemler sonucu, uygulanabilecek çalışmaların daha işlevsel olabileceği düşünülmektedir. Bundan hareketle doğrudan ve dolaylı gözlemlerle öğrenci için gerekli görülen çalışmalar, öğrencinin neye ihtiyacı olduğunu belirlemek için kullanılacaktır.
