ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ OLTU MESLEK YÜKSEKOKULU

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ

OLTU MESLEK YÜKSEKOKULU

2020 MALİ YILI

BİRİM FAALİYET RAPORU

İÇİNDEKİLER

BİRİM YÖNETİCİ SUNUŞU 2-4

I- GENEL BİLGİLER 4

A- Misyon ve Vizyon 4

B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar 5

C- İdareye İlişkin Bilgiler 6

1- Fiziki Yapı 6-7-8

2- Örgüt Yapısı 9-10

3- Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar 11

4- İnsan Kaynakları 12-15

5- Sunulan Hizmetler 15-18

6- Yönetim ve İç Kontrol Sistemi 18

II- AMAÇ ve HEDEFLER 18

A- İdarenin Amaç ve Hedefleri 18-20

B- Temel Politikalar ve Öncelikler 20-22

C- Diğer Hususlar 22

1- Akademik Faaliyetler 22-23

2- Akademik Nitelikli Faaliyetler 23-24

III- FAALİYETLERE İLİŞKİN BİLGİ VE DEĞERLENDİRMELER 23

A- Mali Bilgiler 24

1- Bütçe Uygulama Sonuçları 24

2- Temel Mali Tablolara İlişkin Açıklamalar 25

3- Mali Denetim Sonuçları 25

B- Performans Bilgileri 25

1- Faaliyet ve Proje Bilgileri 26-47

2- Performans Sonuçları Tablosu 48

3- Performans Sonuçlarının Değerlendirilmesi 48

4- Performans Bilgi Sisteminin Değerlendirilmesi 48 IV- KURUMSAL KABİLİYET ve KAPASİTENİN DEĞERLENDİRİLMESİ 49

A- Üstünlükler 49

B- Zayıflıklar 49

C- Değerlendirme 50

V- ÖNERİ ve TEDBİRLER

VI- HARCAMA YETKİLİSİNİN İÇ KONTROL GÜVENCE BEYANI

50 51

BİRİM YÖNETİCİ SUNUŞU

Atatürk Üniversitesi Oltu Meslek Yüksekokulu; Yükseköğretim Kurulu’nun 05.07.1994 tarih ve 1558 sayılı kararıyla kurulmuş olup, 1995-1996 eğitim-öğretim yılında Gıda Teknolojisi Programına kayıt yaptıran 31 öğrenci ile Oltu Belediyesine ait binada akademik faaliyetlerine başlamıştır.

Meslek Yüksekokulumuzda, yirmi yılı aşkın eğitim-öğretim döneminde kurulduğu bölgenin sosyo-ekonomik şartlarını da dikkate alarak çeşitli bölümler ve bu bölümlere bağlı programlar açılmıştır. Şu an itibariyle Meslek Yüksekokulumuzda 12 bölüm ve bu bölümlere bağlı olarak 8’u aktif 4’u yarı pasif olmak üzere toplam 12 program bulunmaktadır. Meslek Yüksekokulumuzdaki bölüm ve programlar şöyledir:

BÖLÜM ADI PROGRAMLA R

AKTİF

PROGRAMLA R

YARI PASİF PROGRAMLA R

PASİF PROGRA MLAR

KAPALI OLAN PROGRA MLAR Büro

Hizmetleri ve Sekreterlik

• Büro

Hizmetleri ve Yönetici Asistanlığı

• Büro

Hizmetleri ve Yönetici Asistanlığı Gıda İşleme • Gıda Kalite

Kontrolü ve Analizi

• Gıda Kalite Kontrolü ve Analizi Pazarlama ve

Reklamcılık

• Halkla İlişkiler ve Tanıtım

• Pazarlama

• Halkla İlişkiler ve Tanıtım

• Pazarlama

El Sanatları • Kuyumculuk ve Takı Tasarımı

• Kuyumculuk ve Takı Tasarımı Finans-

Bankacılık ve Sigortacılık

• Bankacılık ve Sigortacılık

• Bankacılık ve

Sigortacılık Tasarım • Grafik

Tasarımı

• Grafik Tasarımı Muhasebe ve

Vergi

• Muhasebe ve Vergi

Uygulamaları

• Muhasebe ve Vergi

Uygulamaları İnşaat • İnşaat

Teknolojisi

• İnşaat Teknolojisi Ormancılık • Orman ve

Orman Ürünleri

• Orman ve Orman Ürünleri Mülkiyet

Koruma ve Güvenlik

• İş sağlığı ve Güvenliği

• İş Sağlığı ve Güvenliği

• Aktif olan program YKS tarafından öğrenci alınmaktadır.

• Yarı Pasif Program ise kayıtlı öğrencisi bulunmakta ancak YKS’ile öğrenci alınmamaktadır.

• Pasif Program ise YKS ile öğrenci alınmamaktadır.

• Kapalı program ise Meslek Yüksekokulumuz bünyesinde bulunan ancak öğrenci almadığından kapatılan programlardır.

Meslek Yüksekokulumuz yarı pasif ve pasif programları da en kısa sürede aktif hale getirerek bu güne kadar olduğu gibi öğrencilerini çağdaş Türkiye Cumhuriyeti’nin geleceğinin güvenle emanet edileceği Atatürk ilkelerine bağlı, en iyi bilimsel donanıma sahip insanlar olarak mezun etmeyi amaçlamaktadır. Oltu yöresinin sosyal-kültürel ve ekonomik yapısına olumlu katkılarda bulunması bakımından, ülkemizin kültürel zenginliğini bu yöreye taşımak amacıyla, ilçe ve üniversite arasında ilişkiler kurularak öğrenciler ve yöre halkı arasında olumlu diyalog geliştirilmesi üzerine odaklanılmıştır. Kurum, üniversite öğrencilerine yönelik çağdaş pazarlama yönetimi kapsamındaki eğitim faaliyetlerinin yanı sıra Oltu yöresindeki işletmelere faaliyetleri ile ilgili olarak gereken teknik yardımların yapılması ve yörede yeni bilimsel yaklaşımların uygulanması konusunda da çalışmalarını sürdürmektedir.

Bilginin, toplumumuzun ve insanlığın, sosyal, kültürel, ekonomik, bilimsel ve teknolojik alanlarda gelişmesi yönünde kullanılmasını amaç edinmiş olan Oltu Meslek Yüksekokulu ülkenin kalkınması ve uluslararası alanda rekabet edebilmesi için, temelde ihtiyaç duyulan yetişmiş insan gücünün oluşturulması için tüm imkânlarını seferber etmektedir. Bunu yaparken üniversitemizin adını taşımaktan büyük gurur duyduğu, Cumhuriyetimizin kurucusu ve ülkemizin modern dünyada yerini almasını sağlayan Büyük Önder Atatürk'ün gösterdiği hedeflere ulaşmada çağın gerektirdiği her türlü bilgiyi; ülkesinin menfaatlerini gözeterek öğretmeyi ve değerlendirmeyi temel ilke olarak kabul etmektedir. Bu ilke doğrultusunda, Oltu Meslek Yüksekokulu, lâik, demokratik, ülkesi ve milletinin birlik ve beraberliğine önem veren, insan hak ve hürriyetine saygılı, bilimsel düşünme yeteneğine sahip öğrenciler yetiştirmektedir.

Oltu Meslek Yüksekokulu öğrenci odaklı olma misyonunu yerine getirirken kısıtlı imkânlarına rağmen sahip olduğu değerlerden güç alarak eksikliklerin giderilmesi için büyük bir azim ve kararlılıkla çalışmalarını sürdürmektedir.

Prof. Dr. Cavit YEŞİLYURT Oltu Meslek Yüksekokulu Müdürü Tıbbi

Hizmetler ve Teknikler

• Tıbbi

Dokümantasy on ve

Sekreterlik

• Tıbbi Dokümantas yon ve Sekreterlik

I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon

Misyon

Oltu Meslek Yüksekokulu; bilginin, toplumumuzun ve insanlığın, sosyal, kültürel, ekonomik, bilimsel ve teknolojik alanlarda gelişmesi yönünde kullanılmasını amaç edinmiştir. Ülkenin kalkınması ve uluslararası alanda rekabet edebilmesi için, temelde yetişmiş insan gücüne ihtiyaç vardır. Bilgi üretme kapasitesi gelişmiş ve modern bilgi ve teknolojiyi kullanabilen insan unsuru, 21.

yüzyılın dünyasını yönlendirecek en etkili faktör olacaktır.

Oltu Meslek Yüksekokulu; üniversitemizin adını taşımaktan büyük gurur duyduğu, Cumhuriyetimizin kurucusu ve ülkemizin modern dünyada yerini almasını sağlayan Büyük Önder Atatürk'ün gösterdiği hedeflere ulaşmada çağın gerektirdiği her türlü bilgiyi, ülkesinin menfaatlerini gözeterek öğretmeyi ve değerlendirmeyi temel ilke olarak kabul etmektedir. Bu ilke doğrultusunda, Oltu Meslek Yüksekokulu, lâik, demokratik, ülkesi ve milletinin birlik ve beraberliğine önem veren, insan hak ve hürriyetine saygılı, bilimsel düşünme yeteneğine sahip öğrenciler yetiştirmektedir.

Vizyon

Toplumun istek ve ihtiyaçlarına en uygun kalitede cevap verilebilmesi için her türlü bilgi ve beceriye sahip insan gücünün yetiştirilmesi gerekir. Gençleri, geleceğin dünyasına çağdaş donanımlarla hazırlamayı başta gelen görevleri arasında kabul eden yüksekokulumuz, büyük bir özveriyle, katılımcı ve çağdaş düşüncelerle yarınlara yön verebilecek insan yetiştirilmesine çalışmaktadır.

Oltu Meslek Yüksekokulu, öğrencilerine bilgiye ulaşma, bilgi sağlama, bilgi üretme ve elde edilen bilgileri değerlendirebilme becerisini kazandırmaktadır. Oltu Meslek Yüksekokulu, sürekli değişen ve yenilenen bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip edebilecek, uluslararası rekabet gücüne sahip bir ortam hazırlamayı öncelikli görevleri arasında kabul etmektedir. Bu bağlamda “Sürekli Öğrenmek ve Öğretmek” Oltu Meslek Yüksekokulu’nun vizyonu olarak benimsenmiş, “Sürekli Öğrenen ve Öğreten Bireyler Yetiştirmek” bir misyon olarak kabul edilmiştir.

B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar

Meslek Yüksekokulumuzun en üst yöneticisi olan Yüksekokul Müdürü, Yüksekokulun stratejik planının ve bütçesinin kalkınma planına, yıllık programlara, Yüksekokulumuzun stratejik plan ve performans hedefleri ile hizmet gereklerine uygun olarak hazırlanması ve uygulanmasında, sorumlulukları altındaki kaynakların etkili, ekonomik ve verimli şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını sağlamakta, kayıp ve kötüye kullanımının önlenmesinde, mali yönetim ve kontrol sisteminin işleyişinin gözetilmesi, izlenmesi ve Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanununda belirtilen görev ve sorumlulukların yerine getirilmesinde Rektör’e karşı sorumludur.

Oltu Meslek Yüksekokulu tarafından yürütülen tüm faaliyetleri aşağıda belirtilen değerlere bağlı olarak yürütmektedir.

Şeffaflık: Faaliyetler, paydaşların erişimine açık olarak gerçekleştirilir. Her düzeyde yetkilinin eylem ve kararlarından dolayı hesap verme yükümlülüğü vardır.

Adalet: Üniversite yönetimi kurum çalışanları arasında ayrım yapmaz, liyakate önem verir ve emeğe saygı gösterir.

İşbirliği, dayanışma ve paylaşma: Üniversite çalışanları işbirliği, dayanışma ve paylaşma anlayışı içerisinde hareket eder.

Yenilikçilik ve yaratıcılık: Çalışanlar yenilikçi ve yaratıcı düşünce ve görüşlerini serbestçe dile getirir, risk alır.

Katılımcılık: Çalışanlar bireysel özellik ve ideallerini koruyarak her kademede yönetim süreçlerine katılır.

Mükemmeli aramak: Çalışanlar Yüksekokulun tüm faaliyetlerini sürekli olarak iyileştirmek ve geliştirmek anlayışıyla hareket eder.

Çevrecilik: Meslek Yüksekokul çalışanları çevreye duyarlıdır, doğal yaşamı korur ve geliştirir.

Geleceğe inanmak: Meslek Yüksekokul çalışanları geleceğe ümitle bakar.

Toplum yararı: Meslek Yüksekokul faaliyetlerinde toplum yararı gözetilir.

Meslek Yüksekokulumuz tarafından danışmanlık, laboratuvar, eğitim, sanat ve sosyal etkinlikler, kütüphanecilik, üretim ve tanıtım hizmetleri gibi alanlarda hizmet verilmektedir. Bu hizmetlerin belirlenen misyonu yerine getirmek ve vizyona ulaşabilmek amacıyla öncelikle ilgili paydaşlarımızın beklentilerini karşılamak zorundadır. Bu beklentileri karşılayabilmek için de hizmetlerimizin sürekli, erişimi kolay, kişi haklarına saygılı ve güvenli olması zorunludur. Tüm bunların uzun dönem içerisinde bu şekilde devam edebilmesi ise, paydaşların beklentilerinde sürekli artış olacağı varsayımıyla, sürekli iyileşen nitelikte olmasına bağlıdır. Dolayısıyla, belirtilen alanların tümünde ortaya çıkan performansların sürekli izlenmesi gerekir.

B- İdareye İlişkin Bilgiler 1- Fiziksel Yapı

Oltu Meslek Yüksekokulu; 1995-1996 eğitim-öğretim yılında Yükseköğretim Kurulu Başkanlığından onay olarak Gıda Teknolojisi Programını açmış ve 31 öğrenci ile Oltu Belediyesine ait binada akademik faaliyetlerine başlamıştır.

Eski hizmet binasındaki fiziki imkânsızlıklar nedeniyle öğrenci sayısını normalin altında tutan Meslek Yüksekokulumuzun günümüz ihtiyaçları göz önünde bulundurularak inşa edilen yeni hizmet binası, 2002 yılında hizmete açılmıştır. Yeni hizmet binası içerisinde laboratuar ve atölyelerin alt yapıları, makine ve teçhizat bakımından yenilenmiştir. Okulumuz; bodrum, zemin, 1., 2. ve 3. kat olmak üzere iki blok binadan oluşmuştur. Küçük blok yönetim ve personele tahsis edilmiş olup, büyük blok sınıf, laboratuar ve atölyelere tahsis edilmiştir. Oltu Meslek Yüksekokulunun fiziki alanlarının cinsi ve boyutları Tablo 1’de verilmiştir.

1.1- Eğitim Alanları Derslikler Eğitim

Alanı

Kapasitesi 0–50

Kapasitesi 51–75

Kapasitesi 76–100

Kapasitesi 101–150

Kapasitesi 151–250

Kapasitesi 251–Üzeri

Amfi - - - -

Sınıf 5 9 1

Bilgisayar

Lab. - 1 - - - -

Diğer

Lab. 3 - - - - -

Atölyeler 7 - - - - -

Toplam 15 1 9 - 1 -

1.2.1. Kantinler ve Kafeteryalar

Kantin Sayısı : 1 Adet

Kantin Alanı : 182 m²

1.2.2. Yemekhaneler

Öğrenci yemekhane Sayısı : 1 Adet Öğrenci yemekhane Alanı : 182 m² Öğrenci yemekhane Kapasitesi: 150 Kişi

1.2.3. Öğrenci Yurtları

Kapasite Kayıtlı öğrenci Boş yatak

Kyk Erkek 114 114 -

Kyk Kız 324 324 -

1.2.4. Spor Tesisleri

Açık Spor Tesisleri Sayısı : 2 Adet Açık Spor Tesisleri Alanı : 4000 m² 1.2.5. Toplantı – Konferans Salonları Kapasitesi

0–50

Kapasitesi 51–75

Kapasitesi 76–100

Kapasitesi 101–150

Kapasitesi 151–250

Kapasitesi 251–Üzeri Toplantı

Salonu 1 - - - - -

Konferans

Salonu - - - 1 - -

Toplam 1 - - 1 - -

1.2.6. Sinema Salonu

• Yok

1.2.7. Eğitim ve Dinlenme Tesisleri

• Oltu Yerleşkesi içerisinde 17 yatak kapasiteli misafirhaneye sahiptir.

1.2.8. Öğrenci Kulüpleri

• Oltu Meslek Yüksekokulu Sosyal, Kültürel ve Spor Kulübü 1.2.9. Mezun Öğrenciler Derneği

• Yok

1.2.10. Okul Öncesi ve İlköğretim Okulu Alanları

• Yok

1.3- Hizmet Alanları

1.3.1. Akademik Personel Hizmet Alanları Sayısı

(Adet)

Alanı (m²)

Kullanan Sayısı (Kişi)

Çalışma Odası 21 357 21

Toplam 21 357 21

1.3.2. İdari Personel Hizmet Alanları Sayısı

(Adet)

Alanı (m²)

Kullanan Sayısı (Kişi)

Servis 1 16,4 3

Çalışma Odası 7 131,3 5

Toplam 8 147,7 8

1.4- Ambar Alanları

• Ambar Sayısı : 2 Adet

• Ambar Alanı : 76,5 m²

• Depo Sayısı : 5 Adet

• Depo Alanı : 54,5 m² 1.5- Arşiv Alanları

• Ambarla birlikte kullanılıyor 1.6- Atölyeler

• Atölye Sayısı : 6 Adet

• Atölye Alanı : 339 m²

• Laboratuvar Sayısı : 8 Adet

• Laboratuvar Alanı : 438,8 m² 1.7- Hastane Alanları

• Yok 2- Örgüt Yapısı

Oltu Meslek Yüksekokulu Yönetimi; Yüksekokul Müdürü, Yüksekokul Kurulu, Yüksekokul Yönetim Kurulu, iki Müdür Yardımcısı ve Yüksekokul Sekreteri, 11 (Onbir) Bölüm

Bölüm Başkanlıkların isimleri,

• Büro Hizmetleri ve Sekreterlik Bölümü,

• Gıda İşleme Bölümü,

• El Sanatları Bölümü,

• Finans-Bankacılık ve Sigortacılık Bölümü,

• Ormancılık Bölümü,

• Muhasebe ve Vergi Bölümü,

• Mülkiyet Koruma ve Güvenlik Bölümü,

• Pazarlama ve Reklamcılık Bölümü,

• Tıbbi Hizmetler ve Teknikler Bölümü,

• Tasarım Bölümü,

• İnşaat Bölümü

Başkanlıkları bulunmaktadır.

Meslek Yüksekokul bünyesinde İdari Birimler

• Ayniyat Saymanı,

• Ambar Memuru,

• Taşınır Kayıt Görevlisi,

• Personel Yazı ve Özlük İşleri,

• Öğrenci İşleri,

• İdari ve Mali İşler,

• Tahakkuk,

• Kütüphane,

• Özel Kalem,

• İdari İşler,

• Güvenlik birimleri

Yüksekokul Sekreterliğine bağlı olarak hizmet vermektedir. Oltu Meslek Yüksekokulu örgüt yapısı aşağıdaki şekilde verilmiştir.

Şekil: İdari Organizasyon (Örgüt yapısı)

MESLEK YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ MESLEK YÜKSEKOKUL KURULU

İDARİ ve MALİ İŞLERDEN SORUMLU MÜDÜR YARDIMCILIĞI

MESLEK YÜKSEKOKUL YÖNETİM KURULU

ÖĞRENCİ İŞLERİNDEN SORUMLU MÜDÜR

YARDIMCILIĞI

MESLEK YÜKSEKOKUL SEKRETERLİĞİ

YAZI İŞLERİ Büro Yönetimi ve

Yönetici Asistanlığı Programı

EL SANATLAR BÖLÜMÜ

FİNANS-BANKACILIK VE SİGORTACILIK BÖLÜMÜ

İNŞAAT BÖLÜMÜ (MİMARİ RESTORASYON

PROGRAMI

PERSONEL İŞLERİ

MALİ İŞLER VE TAHAKKUK

ÖĞRENCİ İŞLERİ

Taşınır Kayıt İşleri

KORUMA VE GÜVENLİK BİRİMİ GIDA İŞLEME

BÖLÜMÜ )

AYNİYAT SAYMANLIĞI BÜRO HİZMETLERİ

VE SEKRETERLİK BÖLÜMÜ

MUHASEBE VE VERGİ BÖLÜMÜ

MÜLKİYET KORUMA VE GÜVENLİK BÖLÜMÜ

ORMANCILIK BÖLÜMÜ

TIBBİ HİZMETLER VE TEKNİKLERİ BÖLÜMÜ

TASARIM BÖLÜMÜ

PAZARLAMA VE REKLAMCILIK BÖLÜMÜ

Ambar Memuru TAŞINIR KONTROL

YETKİLİSİ

İDARİ İŞLER BİRİMİ Kuyumculuk ve Takı

Tasarımı Programı

Bankacılık ve Sigortacılık Programı

Gıda Kalite Kontrolü ve Analizi Programı

İnşaat Teknolojisi Programı

Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı

İş Sağlığı ve Güvenliği Programı

Ormancılık ve Orman Ürünleri Programı

Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik Programı

Grafik Tasarımı Programı Pazarlama Programı

Halkla İlişkiler ve

3- Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar 3.1- Yazılımlar

3.2- Bilgisayarlar

• Masa üstü bilgisayar Sayısı : 151 Adet

• Taşınabilir bilgisayar Sayısı : 5 Adet 3.3- Kütüphane Kaynakları

• Kitap Sayısı : 4921

• Basılı Yayın : 690

3.4- Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar Cinsi İdari Amaçlı

(Adet)

Eğitim Amaçlı (Adet)

Araştırma Amaçlı (Adet)

Projeksiyon - 18 -

Slayt makinesi - - -

Tepegöz - 1 -

Episkop - - -

Barkot Okuyucu - - -

Baskı makinesi - - -

Fotokopi makinesi 2 - -

Faks 1 - -

Fotoğraf makinesi - - 3

Kameralar 15 3 -

Televizyonlar 5 3 -

Tarayıcılar 2 - -

Müzik Setleri - - -

Mikroskoplar - 5 -

DVD ler - 1 -

4- İnsan Kaynakları

4.1- Akademik Personel

Akademik Personel

Kadroların Doluluk Oranına Göre Kadroların İstihdam Şekline Göre

Dolu Boş Toplam Tam

Zamanlı Yarı Zamanlı

Profesör - - - - -

Doçent 1 - 1 x -

Dr.Öğr.Üyesi 6 - 6 x -

Öğretim Görevlisi 13 - 13 x -

Okutman - - - x -

Çevirici - - - - -

Eğitim- Öğretim

Planlamacısı - - - - -

Araştırma Görevlisi 3 - 3 x -

Uzman - - - x -

Toplam 23 - 23 x -

4.2- Yabancı Uyruklu Akademik Personel

Yabancı Uyruklu Öğretim Elemanları

Unvan Geldiği Ülke Çalıştığı Bölüm

Profesör Doçent

Yardımcı Doçent Öğretim Görevlisi Okutman

Çevirici

Eğitim-Öğretim Planlamacısı Araştırma Görevlisi

Uzman Toplam

4.3- Diğer Üniversitelere Görevlendirilen Akademik Personel Diğer Üniversitelerde Görevlendirilen Akademik Personel

Unvan Bağlı Olduğu Bölüm Görevlendirildiği Üniversite

Profesör Doçent

Yardımcı Doçent Öğretim Görevlisi Okutman

Çevirici

Eğitim Öğretim Planlamacısı Araştırma Görevlisi

Uzman Toplam

4.4-Başka Üniv. Kurumda Görevlendirilen Akademik Personel

4.5- Sözleşmeli Akademik Personel

Sözleşmeli Akademik Personel Sayısı Profesör

Doçent

Yardımcı Doçent Öğretim Görevlisi Uzman

Okutman

Sanatçı Öğrt. Elm.

Sahne Uygulatıcısı Toplam

Başka Üniversitelerden Üniversitemizde Görevlendirilen Akademik Personel

Unvan Çalıştığı Bölüm Geldiği Üniversite

Profesör Doçent

Yardımcı Doçent Öğretim Görevlisi Okutman

Çevirici

Eğitim Öğretim Planlamacısı Araştırma Görevlisi

Uzman Toplam

4.6- Akademik Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı

Akademik Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı

21-25 Yaş 26-30 Yaş 31-40 Yaş 41-50 Yaş 51- Üzeri

Kişi Sayısı - - 11 9 5

Yüzde - - % 42,5 % 34,5 % 19,5

4.7- İdari Personel

İdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre)

Dolu Boş Toplam

Genel İdari Hizmetler 7 5 12

Sağlık Hizmetleri Sınıfı Teknik Hizmetleri Sınıfı

Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfı Avukatlık Hizmetleri Sınıfı.

Din Hizmetleri Sınıfı

Yardımcı Hizmetli 2 4 6

Toplam 9 9 18

4.8- İdari Personelin Eğitim Durumu

İdari Personelin Eğitim Durumu

İlköğretim Lise Ön Lisans Lisans Y.L. ve Dokt.

Kişi Sayısı - 3 3 3 -

Yüzde - % 33,3 % 33,3 % 33,3 -

4.9- İdari Personelin Hizmet Süreleri

İdari Personelin Hizmet Süresi 1 – 3 Yıl 4 – 6 Yıl 7 – 10 Yıl 11 – 15

Yıl

16 – 20 Yıl

21 - Üzeri Kişi

Sayısı 1 - - 1 7

Yüzde % 11,1 % 77,7

4.10- İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı

İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı

21-25 Yaş 26-30 Yaş 31-35 Yaş 36-40 Yaş 41-50 Yaş 51- Üzeri

Kişi Sayısı - - - 1 7 1

Yüzde - - - % 11,1 % 77,7 % 11,1

4.11- İşçiler

İşçiler (Çalıştıkları Pozisyonlara Göre)

Dolu Boş Toplam

Sürekli İşçiler

Vizeli Geçici İşçiler (adam/ay) Vizesiz işçiler (3 Aylık) Toplam

4.12- Sürekli İşçilerin Hizmet Süreleri

Sürekli İşçilerin Hizmet Süresi 1 – 3 Yıl 4 – 6 Yıl 7 – 10 Yıl 11 – 15

Yıl

16 – 20 Yıl

21 - Üzeri Kişi Sayısı

Yüzde

4.13- Sürekli İşçilerin Yaş İtibariyle Dağılımı

Sürekli İşçilerin Yaş İtibariyle Dağılımı

21-25 Yaş 26-30 Yaş 31-35 Yaş 36-40 Yaş 41-50 Yaş 51- Üzeri Kişi Sayısı

Yüzde

5- Sunulan Hizmetler

5.1- Eğitim Hizmetleri

Oltu Meslek Yüksekokulunun hizmetleri laboratuarlar, atölyeler, dersliklerle sağladığı fiziki imkânlar ve diğer sosyal imkânlardan oluşmaktadır.

Laboratuvarlar: Gıda Kalite Kontrolü ve Analizi Programına ait tüm uygulamalı laboratuvar dersleri Gıda laboratuvarında, gıdalar üzerine mikrobiyolojik analizler Mikrobiyoloji laboratuvarında, tüm programların bilgisayar derslerinin teorik ve uygulamaları Bilgisayar laboratuarında ve Kuyumculuk ve Takı Tasarımı Programının üretmiş olduğu gümüş ve altın gibi takıların son yüzey işlemlerinin yapımı ve araştırılması Elektrolitik Kaplama laboratuvarında, İnşaat teknolojisi beton

laboratuvar dersleri beton laboratuvarında, Ormancılık ve Orman Ürünleri dersleri Ormancılık ve Orman Ürünleri laboratuvarında yürütülmektedir.

Atölyeler: Kuyumculuk ve Takı Tasarımı Programına ait Döküm ve Kuyumculuk Atölyesinde bu programda eğitim gören öğrenciler tarafından Oltu taşı, kıymetli süs taşı, altın ve gümüş gibi madenlerden takı üretimi yapılmaktadır. Atölye için yeni alınan döküm atölyesi makine ve teçhizatları ile Üniversitemizin talepleri doğrultusunda gümüşten, üniversite arması, kravat iğnesi, broş ve benzeri hediyelik eşya üretimi planlanmaktadır.

Derslikler: Oltu Meslek Yüksekokulu bünyesinde toplam 15 adet derslik bulunmaktadır.

Dersliklerin toplam kapasitesi 400 kişiliktir. Ayrıca Yüksekokulumuzda Çizim Salonu da mevcuttur.

Sosyal İmkânlar: Oltu Meslek Yüksekokulunda çeşitli sosyal etkinliklere yönelik imkânlar mevcuttur. Yüksekokulda hafta içi öğle yemeği verilmektedir. Eğitim ve öğretim yılı boyunca sportif ve kültürel faaliyetler, gezi ve piknik gibi çeşitli organizasyonlar yapılmaktadır. Bilgisayar laboratuarında ders yapılmadığı zamanlarda laboratuar açık tutulmakta, öğrencilerimiz araştırma, ödev ve projeleri için kesintisiz internetten faydalanmaktadırlar. Okul kütüphanemizde, mevcut bölümlerin ihtiyacını giderebilecek mesleki kitaplar ve dergiler mevcuttur. Okul kantinimizde öğrencilerimizin yeme, içme, kontörlü telefon ve fotokopi ihtiyacı giderilmektedir.

5.1.1- Öğrenci Sayıları

Öğrenci Sayıları

Birimin Adı I. Öğretim II. Öğretim Toplam Genel

Toplam E K Top. E K Top. Kız Erkek

Meslek

Yüksekokulu 448 320 787 - - - 787

Toplam 448 320 787 - - - - - 787

5.1.2- Yabancı Dil Hazırlık Sınıfı Öğrenci Sayıları

Yabancı Dil Eğitimi Gören Hazırlık Sınıfı Öğrenci Sayıları ve Toplam Öğrenci Sayısına Oranı

Birimin Adı I. Öğretim II. Öğretim

I. ve II.

Öğretim

Toplamı(a) Yüzde*

E K Top. E K Top. Sayı

Fakülteler Yüksekokullar

*Yabancı dil eğitimi gören öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı (Yabancı dil eğitimi gören öğrenci sayısı/Toplam öğrenci sayısı*100)

5.1.3- Öğrenci Kontenjanları

Öğrenci Kontenjanları ve Doluluk Oranı

Birimin Adı ÖSS

Kontenjanı

ÖSS sonucu Yerleşen

Boş Kalan

Doluluk Oranı Fakülteler

Yüksekokullar

Meslek Yüksekokulları 305 269 36 % 88,19

Toplam 305 269 36 % 88,19

5.1.4- Yüksek Lisans ve Doktora Programları

Enstitülerdeki Öğrencilerin Yüksek Lisans (Tezli/ Tezsiz) ve Doktora Programlarına Dağılımı

Birimin Adı Programı

Yüksek Lisans

Yapan Sayısı Doktora Yapan

Sayısı Toplam Tezli Tezsiz

Toplam

5.1.5- Yabancı Uyruklu Öğrenciler

Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Sayısı ve Bölümleri

Bölümü : Kuyumculuk ve Takı Tasarımı

Kadın Erkek Toplam

Fakülteler Yüksekokullar Enstitüler

Meslek Yüksekokulları - 1 1

Toplam - 1 1

5.2- Sağlık Hizmetleri

YATAK SAYISI

HASTA SAYISI

TETKİK SAYISI ACİL SERVİS HİZMETLERİ

YOĞUN BAKIM KLİNİK

AMELİYAT SAYISI

POLİKLİNİK HASTASI SAYISI LABORATUAR HİZMETLERİ

RADYOLOJİ ÜNİTESİ HİZMETLERİ NÜKLEER TIP BÖLÜMÜNDE VERİLEN HİZMETLER

MEDİKO SOSYAL POLİKLİNİK HASTA SAYISI

6- Yönetim ve İç Kontrol Sistemi

Kurum kendi bünyesinde danışmanlar ve program koordinatörleri, bölüm başkanları olarak görev-sorumluluk paylaşımı uygulamaktadır. Öğrencilere yönelik kararlar, değerlendirmeler ya da akademik kararlar alınırken danışmanlar ve program koordinatörleri bölüm başkanları ile birlikte karar alırlar. Kararlarda oybirliği esas kabul edilmektedir. Spesifik konularda, danışmanların önerileri ve koordinatörlerin önerileri bir araya getirilerek, problem ya da fırsatlar birlikte değerlendirilir.

Kurumun üstün ve zayıf yönleri dikkate alınarak, fırsatların değerlendirilmesi ya da problemlerin çözümünde bu üstünlükler daha da iyileştirilmeye, zayıf yönler ise giderilmeye çalışılır. Bütün kararlar yazılı olarak alınır ve kararlar öğrenci odaklı olup, öğrenci temsilcileri ve program temsilcisinin de kararlara katılımı sağlanır. Yazılı olarak hazırlanan raporlar, bölüm başkanlıklarına iletilmekte, daha sonra yönetim kuruluna sunulmaktadır. Kararların her aşamasında öğrenci temsilcilerinin önerileri dikkate alınmaktadır.

II- AMAÇ ve HEDEFLER

A- İdarenin Amaç ve Hedefleri

Oltu Meslek Yüksekokulu; Büro Hizmetleri ve Sekreterlik Bölümüne bağlı Büro Hizmetleri ve Yönetici Asistanlığı Programı, El Sanatları Bölümüne bağlı Kuyumculuk ve Takı Tasarımı Programı, Finans-Bankacılık ve Sigortacılık Bölümüne bağlı Bankacılık ve Sigortacılık Programı, Gıda İşleme Bölümüne bağlı Gıda Kalite ve Kontrol Analizi Programı, İnşaat Bölümüne bağlı İnşaat Teknolojisi Programı, Muhasebe ve Vergi Bölümüne bağlı Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı, Tıbbi Hizmetler ve Teknikleri Bölümüne bağlı Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik Programı, Mülkiyet Koruma ve Güvenlik Bölümüne bağlı İş Sağlığı ve Güvenliği Programı, Ormancılık Bölümüne bağlı Ormancılık ve Orman Ürünleri Programı, Pazarlama ve Reklamcılık Bölümüne bağlı Pazarlama ve Halkla İlişkiler Programları ve Tasarım Bölümüne bağlı Grafik ve Tasarım Programı ile çağdaş

Türkiye Cumhuriyeti’nin geleceğinin güvenle emanet edileceği Atatürk ilkelerine bağlı gençleri en iyi bilimsel donanıma sahip olarak mezun etmeyi amaçlamaktadır.

Oltu yöresinin sosyal-kültürel ve ekonomik yapısına olumlu katkılarda bulunması bakımından, ülkemizin kültür zenginliğini bu yöreye taşımak amacıyla, ilçe ve Üniversite arasında ilişkiler kurularak öğrenciler ve yöre halkı arasında olumlu diyalog geliştirilmesi üzerine odaklanılmıştır.

Kurum, üniversite öğrencilerine yönelik çağdaş pazarlama yönetimini kapsamındaki eğitim faaliyetlerinin yanı sıra Oltu yöresindeki işletmelere faaliyetleri ile ilgili olarak gereken teknik yardımların yapılması ve yörede yeni bilimsel yaklaşımların uygulanması konusunda da çalışmalarını sürdürmektedir. Ülkemizin çeşitli yörelerinden öğrencilerin Bölgeye gelmiş olması kültür alışverişi bakımından önem arz etmektedir. Bilindiği üzere, ülkemizde binlerce üniversite mezunu genç istihdam sorunu yaşamaktadır. Buna rağmen, kalifiye ara eleman konusunda yeterli işgücü bulunamamaktadır. Kurumumuz, ülkemizin kalifiye eleman sorununun çözümüne katkıda bulunmak amacıyla, mevcut alt yapısıyla öğrenci yetiştirerek ve mesleki eğitim vererek ulusal istihdama katkıda bulunmaya çalışmaktadır.

Oltu Meslek Yüksekokulunun uluslararası arenadaki politikaları içerisinde, öğretim elemanlarının rotasyona gönderilmesi, diğer ülkelerdeki yeni çağdaş eğitimden yararlanmaları yer almaktadır. Bu kapsamda, gerekli ön şartları tutturan elemanların yurtdışına gönderilmelerinin desteklenmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca, öğretim elemanlarının uluslararası yayın yapmaları konusunda teşvik edilmelerinin gerekli olduğu düşünülmektedir. Böylece, iktisadi programlar ve teknik programların dinamik özellikleri nedeniyle dünyadaki değişim ve gelişmelerin yakından takip edilmesi ve gerek öğrencilerin eğitimleri gerekse öğretim elemanlarının kendilerini geliştirmelerine yardımcı olunacaktır.

Kurumun öğretim, araştırma ve diğer hizmetler arasında oluşturulacak dengenin temelinde, öğretim elemanlarının alanlarında uzmanlaşmaları temel hedef olarak belirlenmiş olup bu konuda mevcut imkanların optimum kullanımının sağlanması amaçlanmaktadır. Böylece, uzman öğretim elemanı kadrosuyla öğrencilere verilecek öğretimin kalitesi yükseltilecek kurumsal verimin artmasına katkıda bulunulacaktır. Daha kaliteli bir öğretim elemanı kadrosu, daha kaliteli bir öğretim, daha kaliteli eğitimle donatılmış öğrenciler yetiştirmek sağlanacaktır.

Kurumun akademik öncelikleri, öğretim elemanlarının alanlarında uzmanlıklarını alıp, ulusal ve uluslararası arenada yayınlar yapabilmeleridir. Kurum kapsamındaki programların akademik öncelikleri içerisinde uygulamaya dönük çalışmalar öncelikler arasında yer almaktadır. Kuyumculuk ve Takı Tasarımı programında yöredeki Oltu taşı başta olmak üzere değerli taş ve metallerin değerlendirilmesi konusunda yöreye yönelik çalışmalar yürütülmektedir. Gıda Teknolojisi Programı yöredeki mevcut meyve-sebze potansiyelinin değerlendirilmesi bakımından yöreye yönelik uygulamalı çalışmalar yürütmektedir. Pazarlama ve Muhasebe Programları ise yöredeki ticaret ve girişimcilik konularında uygulamaya yönelik bir takım çalışmalar yürütmektedir.

Kurum içerisinde yer alan programların bilim alanında yer alan konuların özelliklerine göre, öğretim yaklaşımlarının biri ya da birkaçı bir arada kullanılmaktadır. Pazarlama araştırmaları konusunda, araştırmaya yönelik, probleme dayalı öğretim yaklaşımı izlenirken, hizmet pazarlaması alanında anlatım, reklâmcılık, pazarlama iletişimi alanında sunum, uygulama, seminer gibi yaklaşımlar izlenmektedir. İhtiyaca uygun olan yöntemler optimum şekilde birleştirilerek kullanılmaktadır.

Kurum, aldığı kararlarda tamamıyla yetki paylaşımını hedeflemektedir. Ancak, kararlarını belirlerken okul ve üniversite yönetmeliği çerçevesi içerisinde kalacak şekilde merkeziyetçi yönetime

bağlı bir politika izlemektedir. Merkeziyetçi yönetim kapsamındaki konular oldukça genel sınırlara sahip olup, kurumun temel politikası olan yetki paylaşımı modeli etkin olarak kullanılmaktadır.

Kurum, mali konularda destek alabilmek için devlet ve diğer kurumlar için projeler hazırlayarak fırsatlardan yararlanmaya çalışmaktadır. Kurum mali açıdan, ihtiyaç duyulan araç ve gereçlerin alımında genellikle yüksekokul müdürlüğüne bağlıdır. Yüksekokul müdürlüğü ise, yüklü miktardaki alımlar açısından rektörlük onayına bağlı olan bir yapıya sahiptir.

Kurum, topluma katkısı bakımından özellikle küçük ve orta büyüklükteki işletmelerden talep gelmesi halinde gerekli teknik konularda yardımda bulunmakta, ayrıca stajyer öğrenci göndererek bu işletmelere yardımcı olmakta karşılıklı bilgi alış-verişinde bulunulmaktadır. Bunun yanı sıra, Oltu’nun kırsal bir yöre olması bakımından sosyo-kültürel ve ekonomik anlamda canlılık katmayı hedeflemektedir. Ayrıca, yöresel halkın gerek ziraat ile ilgili gerekse gıda alanında kurumumuza olan talepleri titizlikle kabul görmekte, istekleri doğrultusunda kendilerine yardımcı olmaya çalışılmaktadır. Ayrıca toplum gündeminde var olan konularda okulumuzca takip edilmekte seminer, konferans vs. gibi etkinliklere halkın katılımı da sağlanmaya çalışılmaktadır.

B- Temel Politikalar ve Öncelikler

Kurumda görevlendirilen akademik personel, ilgili Kanun, Yükseköğretim Kurulu ve Atatürk Üniversitesinin yönetmelikleri çerçevesinde seçilip atanmaktadır. İşten çıkarılmada da yine aynı uygulama gerçekleştirilmektedir. Özerklik bağlamında, yalnızca Üniversitenin yönetmeliği ve programın gerektirdiği bazı özellikler eklenebilmektedir. Terfilerde 2547 ve 657 sayılı Kanun hükümleri uygulanmaktadır. İdari personelin alımı ise KPSS puanı baz alınarak 657 sayılı kanun hükümleri çerçevesinde yapılmaktadır. Akademik personel seçiminde kanun ve yönetmeliklerin uygulanması objektiflik açısından fırsat olarak değerlendirilmektedir. Programın inisiyatifindeki seçim kriterlerinin, kaliteli eleman alımları için bir fırsat olduğu düşünülmektedir. Oltu ilçesinin kırsal bir yöre olması bakımından, elemanların sürekli istihdamının sağlanması bakımından bir takım engeller bulunmaktadır. Sosyal imkânların yetersizliği, elemanların motivasyonu açısından engel teşkil etmektedir. Akademik ihtiyacın giderilmesinde, hiçbir mesleki tecrübesi olmayan sadece 4 yıllık fakülte mezunlarına da kadro verilmesi oldukça sık rastlanan bir durumdur. 2547 sayılı Kanun mevcut hali ile buna izin vermektedir. Bu şekilde ataması yapılan kadrolara Araştırma Görevlisi alınarak ders verilmemesi sağlanmalıdır. Derslere girecek akademik kadrolar ise; araştırma görevliliğinden terfi ile en az Doktor unvanı almış olan kişiler olmalıdır. Öğretim Görevlisi kadrolarının tercihlerinde ise, belirli bir mesleki tecrübe de istenilmesinin uygun olacağı düşünülmektedir. Uygulamada, programa alınan araştırma görevlisinin öğretim elemanı yetersizliği nedeniyle derslere girdikleri görülmektedir. Bu mecburiyet tecrübeye dayalı uygulamalı eğitim açısından bir eksiklik olarak değerlendirilirken, bu durumdaki bir araştırma görevlisinin kendisini bir yıl içerisinde yetiştirebileceği de düşünülmektedir.

Öğrenci alımında, ÖSYM’nin Meslek Liselerinden geçiş sistemi ve YGS sınav sistemi uygulanmakta olup, merkeziyetçi bir sistem uygulanmaktadır. Merkezi bir sınav sisteminin uygulanması öğrenci kalitesi açısından bir fırsat olup, Meslek Liselerinden geçiş sistemi ise bir engel olarak düşünülmektedir.

Kurum, öğretme ve öğrenme konularında YÖK’e bağlı üniversitelerin ders müfredatları çerçevesinde dersler yürütülmekte olup, eğitimde birlik esasına dayanmaktadır. Derslerin özelliklerine göre, sunumlu, anlatımlı, seminerli, araştırmalı yöntem ya da yöntemler kullanılmaktadır. Ders müfredat ve içeriklerinin birlik esasına dayanması ve derslerin yürütülmesinde kullanılan yöntemlerin iki ya da daha fazlasının kullanılabilmesi bir fırsat olarak

olarak cevap verememesi bir engel olarak görülmektedir. Ön lisans eğitimi verilmekte olup, programların açılması kurum talebi, yörenin gereksinimleri YÖK’ün kanun ve yönetmelikleri çerçevesinde merkeziyetçi yönetimle yapılmıştır. Ayrıca kurum içerisinde yer alan programlardan, muhasebe ve pazarlama programları ülkenin her kesiminde ihtiyaç duyulan bir iş sektörüne hitap etmesi nedeniyle, Erzurum’un fazla nüfuslu olan Oltu bölgesi açısından da Oltu ilçesinde açılması son derece uygun olmuştur. Bunun yanı sıra Oltu bölgesinde üç adet Meslek Lisesi mevcuttur. Ayrıca Oltu bölgesi, Erzurum’un diğer ilçeleri olan Narman, Şenkaya, Olur, Tortum ve Uzundere ilçelerine coğrafi açıdan çok yakın ve merkezi bir konuma sahiptir. Diğer yandan, Kuyumculuk ve Takı Tasarımı Programı yöredeki yeraltı zenginliklerinin (Oltu taşı gibi) değerlendirilmesini bir fırsat olarak görmekte, gıda bölümü ise, Oltu yöresindeki sebze ve meyveciliğin gelişimine katkıda bulunması bakımından açılmaları talep edilmiş ve açılmış programlardır.

Kurum kapsamında yürütülen araştırmalar genellikle takım projeleri şeklinde yürütülmektedir.

Takım halinde yürütülen projelerde elde edilen imkânlardan tüm ekip elemanları tarafından yararlanılması bir fırsat olarak görülmektedir. Kurumun bazı ihtiyaçları araştırma projesi olmaksızın meslek yüksekokulu idari personelinin ilgisi ve üniversite rektörlüğünün desteği ile giderilmeye çalışılmaktadır.

Kurum içerisinde yer alan programlar çerçevesinde, yenilikler sürekli takip edilmekte, öğrenciler de yenilikleri takip etme konusunda yönlendirilmektedirler. Dinamik bilimsel yapıya sahip olan programlarda yeniliklerin takibinde bilgi elde edinme maliyetlerinin yüksek oluşu (kitap fiyatları v.s.) bir engel olarak görülmektedir. Oltu yöresinin uygulamaya el verişli bir ticaret sanayi bölgesi olmaması, öğrencilerin teorik bilgilerini pratiğe aktarmalarında bir engel olarak karşımıza çıkmaktadır. Yöresel alt yapı eksikliklerinden kaynaklanan uygulama eksikleri, öğrencilerimiz için istihdam konusunda problem teşkil etmektedir. Çevre şartlarına değil, laboratuar imkânlarına dayalı eğitim veren programlarımızda böyle sıkıntılar daha az yaşanmakta, bu programların ise laboratuarlarındaki eksiklikler engel olarak görülse de, projelerle ya da kurum desteği ile giderilmeye çalışılmaktadır.

Yukarıda da bahsedildiği gibi, Türkiye’de kalifiye ara eleman sıkıntısı bulunmaktadır. Ekonomik gelişme ve değişmelerle birlikte, gerek dünyada ve gerekse ülkemizde pazarlama, muhasebe gibi faaliyetler gün geçtikçe daha da önem kazanmaktadır. Bu programlardan mezun olan öğrencilerin, iş alanları oldukça geniş olup, ön lisans öğrenimleri ile birlikte kişisel çabalarıyla gelişimleri halinde istihdam sorunu ile karşılaşmayacak olmaları, bu öğrenciler için bir fırsat olarak değerlendirilmektedir. Öğrencilerin yaz döneminde büyük şirketlerde staj yapmaları mezuniyet sonrası istihdam kolaylığı bakımından bir fırsat olarak görülürken, maddi imkânsızlıklar nedeniyle büyük şehirlere gidemeyişleri engel olarak karşımıza çıkmaktadır. Diğer programlarda ise, ülkemizin hem zirai, hem yeraltı kaynaklarının değerlendirilmesi hem de el sanatlarının geliştirilmesi modernleştirilmesi alanında öğretim yapılması, gelişmekte olan ülke olarak ülkemiz için iş bulma açısından sektörlere yenilik katması bakımından fırsat olarak görülmektedir. Ancak, yukarıda da bahsedildiği gibi, Oltu yöresinde uygulama yapılabilecek iş alanlarının bulunmaması bir eksikliktir.

Kurumun tüm eğitim ortamları, tek bir bina olan okul binası içindedir. Okul binası, kurum öğrencilerinin bina içerisinde çoğu ihtiyaçlarını karşılayabilecek niteliklere sahip olarak inşa edilmiştir. Teknik donanım olarak son derece yenidir. Bina içi sınıfları mevcut programların öğrencileri açısından yeterlidir. Ancak, bilgisayar laboratuarı, kaplama laboratuarı, gıda laboratuarı, öğrenci sayısı bakımından yetersizdir. Bu anlamda, söz konusu laboratuarların yapılmasına acilen ihtiyaç vardır.

Okulun kütüphanesinde kurumun ihtiyaçlarına yönelik mesleki yayınlar temin edilmiştir. Bu kütüphanede program öğrencilerinin kullanımına açık olan internet bağlantılı bir bilgisayar, yazıcı, tarayıcı ve fotokopi makinesi mevcuttur. Ödünç kitap verme servisi faaliyettedir. Bunun haricinde program öğrencilerinin açık havada futbol, basketbol ve voleybol oynayabildikleri spor tesisleri

mevcuttur. Ancak kış mevsiminin bölgede uzun sürmesi nedeni ile kapalı spor sahasına ihtiyaçları vardır. En kısa sürede böyle bir proje ihale edilip gerçekleştirilmelidir. Okulun bulunduğu konum itibariyle şehir merkezi dışında olmasından dolayı, öğrenciler yöredeki bazı olumsuz durumlarla karşı karşıya kalmamaktadır. Bunun dezavantajı ise; bazı ulaşım sorunlarının yaşanması, öğrencilerle ilgili ani sağlık sorunlarının çözümünde geç kalınması gibi bazı problemlerin ortaya çıkması şeklinde olmaktadır. Bu bakımdan kurumda bir Sağlık Ünitesinin kurularak, sağlık bakanlığı’nca buraya bir adet sağlık memuru / hemşire atanmasının sağlanması konusunda devlet desteğinin alınması son derece önemlidir. Yine okul bünyesinde öğrenci problemlerinin çözüme kavuşturulması için Öğrenci Psikolojisi Eğitim Merkezi’nin kurularak, Milli Eğitim Bakanlığı’nca buraya bir Rehberlik ve Psikolojik Danışman’ın atanmasının sağlanması konusunda devlet desteğinin alınması önem arz etmektedir.

Oltu Meslek Yüksekokuluna bağlı 11 programın derslerini yürüten akademik personel sayısı 25 olup, bu kadrolar 1 Doçent, 7 Dr. Öğretim Üyesi, 15 Öğretim Görevlisi, 2 Araştırma Görevlisi şeklindedir. Meslek Yüksekokulun toplam kayıtlı öğrenci sayısı ise 790’dır. Öğretim elemanlarının konularında uzman olmaları bir fırsat olarak değerlendirilirken, sayının az olması bir engel olarak görülmektedir.

C- Diğer Hususlar

1- Akademik Faaliyetler

Oltu Meslek Yüksekokulunun araştırma ve eğitim yaklaşımlarını analiz edecek olursak;

yetiştirilecek olan öğrencilerin teorik eğitimin yanı sıra ara eleman olarak istihdam edileceklerinden iş hayatının pratik gereklerini öğrenmeleri de büyük önem arz etmektedir. Kurumda yürütülen derslerin görsellik ve uygulama açısından desteklenmesinin gerekliliği göz önüne alındığında uygulamalı, sunumlu, anlatımlı, olay gibi yöntemlerin uygulanıyor olması bu bakımdan eğitimin optimizasyonunu sağlamaktadır. Yaz stajı çerçevesinde öğrencilerin teorik bilgilerini pratik bilgilerle destekleyebilmeleri için, kurum ya da kuruluş seçiminin de büyük bir özenle değerlendirilmesi olumlu üstünlüklerdir. Kurum eğitimdeki misyonuna ulaşırken bu üstünlükleri etkin bir şekilde kullanmakta, uygulamada gerekli olan fiziki imkânların kısıtlı olması (teknolojik imkânların kısıtlılığı gibi), çevreye yönelik araştırmalarda yöredeki imkânların yetersizliği (büyük mağazaların olmaması, reklâm ajansları gibi pazarlama faaliyeti gösteren işletmelerin olmaması, gıda üzerine iş yapan büyük işletmelerin olmayışı), eğitimde maksimizasyonun sağlanmasını olumsuz yönde etkilemektedir.

Akademik faaliyetler içerisinde yer alan araştırma faaliyetlerinin organizasyonunda, öğretim elemanlarının merkez ile bağlantılı olması ve görevlendirmelerle akademik çalışmalarının yürütülmesine okul tarafından destek sağlanması sonucu bu konuda Oltu’daki eksiklikler giderilmektedir. Bununla birlikte, ders programlarının yoğun olması verimlilikte olumsuz etkiler oluşturabilmektedir. Bu durum akademik personel sayısının az olmasından kaynaklanmaktadır.

Ancak, Üniversitenin diğer birimlerinden öğretim elemanı görevlendirilerek, bu eksiklik kurum tarafından giderilmektedir. Eğitim programlarının müfredat içeriğine müdahale edilemezken, mesleki anlamda öğretim elemanı kalıcı eğitim paralelinde istediği şekillendirmeyi yapabilir.

Kurum, Üniversitenin çağdaş öğretimin sağlanması, öğrenci kalitesinin yüksek olması, sosyal ve kültürel açıdan donanımlı gençlerin ülke istihdamına katkı sağlaması gibi misyon ve amaçlarını mümkün olduğunca yansıtmaya çalışmaktadır. Yukarıda da bahsedildiği üzere, gerek okulun alt yapısındaki yetersizlikler ve gerekse çevreden kaynaklanan yetersizlikler, çeşitli sosyal etkinliklerin (seminer, panel, eğlence, sosyal ve kültürel geziler vb) düzenlenmesi yoluyla giderilmeye çalışılmaktadır. Yine daha önce de sözü edildiği gibi, Üniversitenin diğer birimlerinde görev yapan

çalışılmaktadır. Kurum içerisindeki laboratuar uygulamalarının önem ahzettiği programlarda (gıda gibi) öğrenci başına düşen öğretim elemanı sayısının az olması problem teşkil etmektedir. Ayrıca, alanında uygulama çalışmaları yapılması gereken programlarda ise (pazarlama, muhasebe), yöredeki sanayi ve ticari yapının yetersizliği sorun olarak karşımıza çıksa da, mümkün olduğunca teorik bilgi dışında, sunumlu öğretim sistemiyle giderilmeye çalışılarak, kurum misyonuna ulaşılmaya çalışılmaktadır.

2- Akademik Nitelikli Faaliyetler

Kurumdaki, bütün programlar ihtiyaç duymaları halinde koordineli olarak çeşitli araştırma faaliyetleri yürütebilir. Kurumun alt yapısından kaynaklanan eksiklikler, Üniversitenin diğer birimlerinden yardım alınarak giderilmektedir. Programların ortak işbirliği ile kurum yöreye ve bölgeye yönelik araştırma projeleri yaparak, kırsal kalkınmaya katkıda bulunmaya çalışmaktadır.

Yöre halkının mevcut kaynaklarını etkin bir şekilde değerlendirmeleri konusunda teorik ve pratik eğitim projelerinin düzenlenmesi şeklinde yapılmaktadır. Son olarak, organik meyve-sebzelerin işlenmesi, Oltu Taşının değerlendirilmesi gibi konularda eğitim projeleri hazırlanmış, desteklenmesi halinde uygulamaya geçilecektir. Görüldüğü gibi, programın da görev aldığı bu tip projelerin, kurumun finansmanıyla karşılanması mümkün olmayacaktır. Dolayısıyla, diğer kurum ya da kuruluşlar tarafından desteklenmesi halinde uygulamaya geçebilecektir. Dolayısıyla, ar-ge fonlarından mümkün olduğunca yararlanılarak, misyon ve amaçlara ulaşılmaya çalışılmaktadır.

Meslek Yüksekokulumuz tarafından sosyal içerikli seminer, panel gibi kültürel faaliyetler düzenlenerek öğrencilere destek hizmetler sunmaktadır. Kurumda, danışmanlar, program koordinatörleri, öğretim üyeleri ve idare, öğretim ya da diğer konulardaki bilgi edinme ihtiyaçları halinde öğrencilere imkanlar dahilinde destek olmaktadırlar. Yine kurum ve yörenin yetersiz olması durumlarında Üniversitenin diğer birimlerinden yardım alınarak bu ihtiyaçlar karşılanmaya çalışılmaktadır. Uygun zamanlarda yaz aylarında yakın yerlere gezi ve piknikler organize edilmektedir. Öğrenciler sosyal aktivitelere yönlendirilmektedir..

Atatürk Üniversitesinin ve Oltu Meslek Yüksekokulunun öğrenci odaklı olma misyonu yukarıda sözü edilen çabalarla yerine getirilmeye çalışılmaktadır. Elbette, gerek yörenin gerek okulun fiziki alt yapı eksiklikleri, sözü edilen yollarla giderilmeye çalışılsa da misyon ve amaçlara ulaşmak zor olmaktadır. Ancak, kurum bu konuda bütün imkânlarını öğrenciye kanalize ederek maksimum fayda sağlamaya çalışmaktadır.

III- FAALİYETLERE İLİŞKİN BİLGİ VE DEĞERLENDİRMELER A- Mali Bilgiler

1- Bütçe Uygulama Sonuçları

Atatürk Üniversitesi Oltu Meslek Yüksekokulunun 2020 yılında Genel Bütçeden Tahsis edilen başlangıç ödeneği 4.164.998,00.-TL olup yılsonu gerçekleşen ödenek miktarı ise 4.164.997,00.-TL olmuştur. Bütçe, yıl içi aktarmalar, yılsonu ödeneği ve harcamalar Tablo 3, 4 ve 5’te ekonomik, kurumsal ve fonksiyonel kod bazında gösterilmiştir.

1.1-Bütçe Giderleri

2020 BÜTÇE BAŞLANGIÇ

ÖDENEĞİ

2020

GERÇEKLEŞME TOPLAMI

GERÇEKLEŞME ORANI

TL TL %

BÜTÇE GİDERLERİ

TOPLAMI 4.164.998,00.- 4.164.997,00.- 99,99

01 - PERSONEL GİDERLERİ 3.323.425,00.- 3.323.425,00.- 100,00 02 - SOSYAL GÜVENLİK

KURUMLARINA DEVLET PRİMİ GİDERLERİ

475.473, 00.- 475.473,00.- 100,00 03 - MAL VE HİZMET ALIM

GİDERLERİ 366.100,00.- 366.099,00.- 99,99

05 - CARİ TRANSFERLER - - -

06 - SERMAYE GİDERLERİ - - -

1.2-Bütçe Gelirleri

2020 BÜTÇE TAHMİNİ

2020

GERÇEKLEŞME TOPLAMI

GERÇEK.

ORANI

TL TL %

BÜTÇE GELİRLERİ TOPLAMI - - -

02 – VERGİ DIŞI GELİRLER 03 – SERMAYE GELİRLERİ 04 – ALINAN BAĞIŞ VE YARDIMLAR

2. Temel Mali Tablolara İlişkin Açıklamalar

Atatürk Üniversitesi Oltu Meslek Yüksekokulu, 2020 yılı Genel Bütçe Harcamalarına ait faaliyetler şu şekildedir. 2020 Yılı Genel Bütçe Harcamalarından 01 Personel Giderlerine tahsis edilen 3.323.425,00.-TL’nin 3.323.425,00.-TL’lik kısmı harcanmıştır. 02 Sosyal Güvenlik Kurumlarına Devlet Pirimi Giderleri için tahsis edilen 475.473,00.-TL’lik miktardan 475.473,00.- TL’lik kısmı harcanmıştır. 03 Mal ve Hizmet Alımlarına tahsis edilen 366.100, 00.-TL ödeneğin 366.099,00.-TL’si harcanmıştır.

3. Mali Denetim Sonuçları

2020 yılı içerisinde Sayıştay tarafından sorguya alınmış bir harcama veya ilama bağlanmış her hangi bir borcumuz bulunmamaktadır.

B- Performans Bilgileri

1- Faaliyet ve Proje Bilgileri 1.1. Faaliyet Bilgileri

2020 yılı içerisinde Oltu Meslek Yüksekokulu Öğretim Elemanları tarafından güncel konular, öğrenci problemleri, öğrencileri bilgilendirme, insan hakları, kültürel ve tarihsel konularda çeşitli seminer ve konferanslar pandemi şartlarına uygun olarak online sistemler aracılığı ile verilmiştir.

Oltu Meslek Yüksekokulu akademik personeli Erzurum ve diğer şehirlerde düzenlenen bilimsel etkinliklere online olarak katılım göstermişlerdir.

Sosyal Faaliyetler

• Tüm dünyayı etkisi altına alan koranavirüs salgını dolayısı ile 2020 Yılı içerisinde Sosyal faaliyet yapılmamıştır.

Kültürel Faaliyetler

• Tüm dünyayı etkisi altına alan koranavirüs salgını dolayısı ile 2020 Yılı içerisinde Kültürel faaliyet yapılmamıştır.

Sportif Faaliyetler

• Tüm dünyayı etkisi altına alan koranavirüs salgını dolayısı ile 2020 Yılı içerisinde Sportif faaliyetler yapılmamıştır.

Mekânsal Düzenleme ve Altyapı Faaliyetleri

• Meslek Yüksekokulumuzun çatı onarım işlemleri gerçekleştirilmiştir.

• Meslek Yüksekokulumuzda pandemi şartlarından dolayı öğrenci olmaması fırsat bilinerek binanın iç kısmında detaylı bir temizlik yapılmıştır.

• Meslek Yüksekokulumuzda covit-19 kapsamında haftalık olarak genel dezenfektan işlemleri yapılmıştır.

• Meslek yüksekokulumuz sınırları içerisinde 2020 yılı içerisinde 170 ceviz ağacı, 150 çam ağacı ve 100 Huş ağacı olmak üzere toplamda 420 adet ağaç toprakla buluşturulmuştur.

• Meslek Yüksekokulumuz sınırları içerisinde daha önceden ve 2020 yılı içerisinde dikilen ağaçların sulama işlemlerinin gerçekleştirilebilmesi için okulumuz civarında su kaynağı araştırmaları yapılıp küçükte olsa bir su kaynağı bulunmuş ve bu su ile ilgili gerekli havuz sistemi yapılmış ve borularla gerekli alanlara su temin edilmiştir.

Diğer Faaliyetler

• Oltu meslek yüksekokulu olarak DAKAF 2020 (Doğu Anadolu Bölgesel Kalkınma Fuarı 2020) Fuarında Oltu yöresine ait değerli taşlardan oluşan bir stand açılmıştır.

• Oltu Meslek Yüksekokulu olarak LKAP (Lisans Öğrencisi Katılımlı Araştırma Projesi) kapsamında 2019 da başlanan 44 proje 2020 yılı içerisinde tamamlanmıştır.

1. Pil Elektrik ve Elektronik Atıkların Toplanması ve Çevre Kirliliğinin Azaltılması Adına Geri Dönüşümlerinin Sağlanması: Oltu Örneği Proje No: 8023

2. Hayata Pozitif Bakma Bilincinin Geliştirilmesi Proje No: 8027

3. Dersimiz Bitmeyen Temizlik Projesi Proje No: 8028

4. Oltu Meslek Yüksek Okulu Öğrencilerinin Ağız Diş Sağlığı Farkındalıklarının Sağlanması Proje No: 8029

5. İş Güvenliği Bakımından Sürdürülebilir Laboratuvar Güvenliği Duyarlılığının Sağlanması Proje No: 8030

6. Milli Bilincin Oluşturulması ve Farkındalığının Artırılması Projesi Proje No: 8049

7. Köy İlköğretim Okulu Öğrencilerinin Sinema İle Buluşturulması Projesi Proje No: 8060

8. Unutmaya Yüz Tutmuş Geleneksel Türk Zeka Oyunları ve Yöresel Çocuk Oyunlarının Yeni Nesilleri Aktarılması Projesi Proje No: 8056

9. Köy Okullarında Zeka ve Akıl Yürütmeye Yönelik Zeka Oyunları Uygulaması Proje No:8042

10. Vatan ve Bayrak Bilincinin Artırılmasına Yönelik Oltu MYO Öğrencileriyle Beraber Baskı Resim Sanatı Tekniğinin Öğretilmesi ve Atölye Uygulaması. Proje No: 8044

11. Şiddetin Her Türlüsüne Hayır: Gülümse ve Bir Gül Ver Projesi Proje No: 8089

12. Sanal Dünyaya İlk Adım Projesi Proje No: 8100

13. Zeka Oyunlarıyla Dikkat Dağınıklığını Azaltma Projesi Proje No: 8104

14. Ağaçlar Kurumasın Doğa Solmasın Projesi Proje No: 8108

15. Eğitim İçin Engelsiz Yol Projesi Proje No: 8111

16. Erzurum Oltu İlçesinde Buluna Üniversite Öğrencileri ve Diğer Okul Çağındaki Öğrenci Gruplarında Süt İçme Alışkanlık Farkındalığının Oluşturulması Proje No: 7894

17. Oltulu Öğrenciler Bilimle Tanışıyor İlk ve Ortaöğretim Öğrencileri Bilimsel Laboratuarlarla Buluşturularak Bilimsel Farkındalık Sağlanması Proje No: 8064

18. Oltu Meslek Yüksekokulu öğrencilerine kitap sevgisi farkındalığının kazandırılması Proje No:

8084

19. Oltu bölgesinde ekonomik faaliyetleri çeşitlendirmek adına Kaz Yetiştiriciliğinin ve yemek çeşitliliğini artırmak adına Kaz etinin tanıtılması özendirilmesi ve sevdirilmesi Proje No: 8107

20. Soğuk Keyif Dondurma Evde dondurma yapımı Proje No: 8194

21. Oltu’da İlkokul Öğrencilerinin Analitik Düşünmelerini Sağlamak Amacıyla Satranç Etkinliği Proje No: 7672

22. Oltu’da Yaya Geçidi Üstünlüğü Hakkında Farkındalık Yaratılması Proje No: 7986

23. Oltu’da Çocukların Mesleklere İlişkin Toplumsal Cinsiyet Algılarında Farkındalık Yaratmak Proje No: 7987

24. Çocuklarla Yaşlılar Arasında Kültür Köprüsü Kurulması Proje No: 8095

25. Oltu MYO Öğrencilerinin Santranç Konusunda Sosyal Sorumluluklarının Geliştirilmesi Proje No: 7742

26. Türk Sanat Müziği Sanatçılarının Gençler Üzerinde Toplumsal Farkındalığının Artırılması Proje No: 8032

27. Oltu MYO Öğrencilerinin Bağımlılık Konusunda Farkındalıklarının Geliştirilmesi Proje No:

8041

28. Gençlerin Sporcu Felsefesinin artırılması Proje No: 8052

29. Yeşil Bir Gelecek İçin Yeşil Enerji (Güneş Enerjisi) Kullanımının Artırılması Proje No: 8054

30. Oltu İlçe Merkezi ve Oltu Çayı Etrafında Çevre ve Çevre Temizliği Konusunda Farkındalığın Sağlanması Proje No: 7893

31. Oltu Yeşil Okulumuz Projesi Proje No: 8033

32. Halkla İlişkiler Bölümü Olarak Fotoğraf Yetisini Geliştirmek ve Bu Konuda Farkındalığın Sağlanması Proje No: 8035

33. İlköğretim Öğrencilerinin Kitap Okuma Alışkanlığını Sağlamak Proje No: 8036 34. Meslek Yüksekokulunda DGS ile İlgili Farkındalık Oluşturmak Proje No: 8037

35. “YERALTI ZENGİNLİKLERİ ÜZERİNDEKİ FAKİRLER Erzurum ve Oltu Yöresinde “Yarı Değerli-Değerli Süstaşları” Yeraltı Zenginliği Konusunda Toplumsal Farkındalığın Artırılması” Proje No: 7777

36. “FELAKET DEPREM DEĞİL ÇÜRÜK İNSAN YAPILARIDIR Erzurum ve Oltu’da Depremle Yaşamayı Öğrenme Farkındalığının Artırılması” Proje No: 7782

37. “Oltu Yöresinde Dezavantajlı Gönüllülere Takı Tasarımı Ve Üretimi Eğitimleri Verilerek Ekonomiye Entegrasyonları Konusunda Farkındalıklarının Artırılması Ve Yardım Edilmesi;

EMEĞİNLE TAKIŞTIR EKMEĞİN OLSUN” Proje No: 7784

38. “CEFASINI DEĞİL SEFASINI SÜR; Erzurum ve Oltu Yöresinde “Kuyumculuk Faaliyetlerinin Düzenlenmesi” Konusunda Toplumsal Farkındalığın Artırılması ” Proje No:

7788

39. “YALANCININ MUMU YATSIYA KADAR; Erzurum ve Oltu Yöresinde Kuyumculuk Faaliyetlerinde “Sahtecilik, Yöre ve Ekonomisi Üzerine Etkileri” Konusunda Toplumsal Farkındalığın Artırılması” Proje No: 7789

40. Oltu’da Dikili Bir Ağacım Var Proje No: 7760

41. Oltu'da Milli Dayanışma Mehmetçik'e Selam Farkındalığı: “Barış Pınarı Hatıra Ormanı” Proje No: 7762

42. Oltu Gastronomi Festivali: Oltu Yöresinde Unutulmaya Yüz Tutmuş (Geleneksel) Baharat ve Yemeklerin Tanıtılarak Milli Gastronomi Kültürel Farkındalığımızın Artırılması Proje No:

7763

43. “Uçan Misafirlerimiz Üşümesin: Kuşevleri” Proje No: 7765

44. Yerli Lokman Hekimler: Oltu Yöresi Yüksek İrtifa Tıbbi Ve Aromatik Bitkilerin Tanıtılarak Yörede Tıbbi Bitki Farkındalığının Oluşturulması Ve Yöre Ekonomisine Kazandırılmaları Proje No: 7768

Oltu Meslek Yüksekokulu öğretim elemanlarının 2020 yılı içerisinde yapmış olduğu bilimsel faaliyetler ve bilimsel çalışmalar aşağıdaki tabloda verilmiştir.

FAALİYET TÜRÜ SAYISI

Sempozyum ve Kongre 7

Konferans -

Panel -

Seminer -

Açık Oturum -

Söyleşi -

Tiyatro -

Konser -

Sergi -

Turnuva -

Teknik Gezi -

Eğitim Semineri Yurtdışı Araştırma

-

1.2. Yayınlarla İlgili Faaliyet Bilgileri

İndekslere Giren Hakemli Dergilerde Yapılan Yayınlar

YAYIN TÜRÜ SAYISI

Uluslar arası Makale (SCI-E) 10

Uluslar arası Makale (Diğer İndeksliler) 0

Ulusal Makale 7

Uluslar arası Bildiri 2

Ulusal Bildiri 5

Tebliğ ( Özet Bildiri) 4

Tebliğ (Tam Metin Bildirisi) 3

Kitapta Bölüm Yazarlığı 0

1.3. Üniversiteler Arasında Yapılan İkili Anlaşmalar

Üniversitemiz bünyesinde yürütülmekte olan Erasmus, Farabi ve Mevlana programları dahilinde anlaşmalı üniversiteler bulunmaktadır.

1.4. Proje Bilgileri

Meslek Yüksekokulumuz Öğretim Elemanları tarafından yürütülen bilimsel araştırma projeleri TÜBİTAK tarafından desteklenmektedir. TÜBİTAK kapsamında yürütücülüğünü meslek yüksekokulumuz öğretim üyesi Doç. Dr. Haydar KILIÇ’ın yaptığı 1 adet proje 2019 yılı içerisinden devretmiş (Toplam ödenek: 539.371 TL), aynı hocamız tarafından 2020 yılında ise 1 adet TÜBİTAK projesi (Toplam ödenek: 95.185 TL) tamamlanmıştır.

Bilimsel Araştırma Proje Sayısı

PROJELER

2020 Önceki

Yıldan Devreden

Proje

Yıl İçinde Eklenen

Proje

Toplam

Yıl İçinde Tamamlanan

Proje

Toplam Ödenek TL

DPT - - - - -

TÜBİTAK 1 - 1 1 634.556-TL

A.B. - - - - -

BİLİMSEL ARAŞTIRMA

PROJELERİ - - - - -

DİĞER - - - - -

TOPLAM 1 - 1 1 634.556.-TL

2- Performans Sonuçları Tablosu

Kamu İdarelerince Hazırlanacak Faaliyet Raporları hakkında Yönetmeliğin “Geçici 2. Maddesi” ne göre bu bölümün doldurulması zorunluluğu bulunmamaktadır.

3- Performans Sonuçlarının Değerlendirilmesi

Kamu İdarelerince Hazırlanacak Faaliyet Raporları hakkında Yönetmeliğin “Geçici 2. Maddesi” ne göre bu bölümün doldurulması zorunluluğu bulunmamaktadır.

4- Performans Bilgi Sisteminin Değerlendirilmesi

Kamu İdarelerince Hazırlanacak Faaliyet Raporları hakkında Yönetmeliğin “Geçici 2. Maddesi” ne göre bu bölümün doldurulması zorunluluğu bulunmamaktadır.

IV- KURUMSAL KABİLİYET ve KAPASİTENİN DEĞERLENDİRİLMESİ

A- Üstünlükler