OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI
EĞİTİM FAKÜLTESİ
OKAE001-Aile Eğitimi ve Katılımı
Öğr. Gör. Dr. Melda KILIÇ
Aile eğitimi çalışmaları
Hafta-3
OKAE001-Aile Eğitimi ve Katılımı
Aile Eğitimi Çalışmalarının Özellikleri
• Aile eğitimi etkinliklerinin çocukları kurum programına devam eden ailelere uyum
haftasında uygulanması önerilir, ancak uygulama zamanlarına kurumların
koşullarına göre kurum yönetimi, eğitimci ve aileler birlikte karar verebilir.
Aile Eğitimi Çalışmalarının Özellikleri
• Etkinlikler kesin olmakla birlikte eğitimci bölgesel ihtiyaçlar doğrultusunda yeni
konular ekleyebilir veya konferanslar için uzmanlar davet edebilir.
Aile Eğitimi Çalışmalarının Özellikleri
• Çalışmalarda yüz yüze eğitim modeli benimsenmiştir.
Aile Eğitimi Çalışmalarının Özellikleri
• Eğitimci, aile eğitimi çalışmaları boyunca ailelerde eğitime katılım konusunda
farkındalık oluşturmak için çalışmalar yapar.
Aile Eğitimi Çalışmalarının Özellikleri
• Eğitimcilere uygulama kolaylığı sağlamak ve zaman kazandırmak açısından CD ve sunumlar şeklinde düzenlenmiş uygulama materyalleri verilmiştir.
Aile Eğitimi Çalışmalarının Özellikleri
• Konular ailelerin etkin katılımını artırmak amacı ile farklı tekniklerle
zenginleştirilmiştir.
Aile Eğitimi Çalışmalarının Özellikleri
• Teknolojik imkânları yeterli olmayan kurumlarda eğitimciler sunum
materyallerindeki yazıları farklı şekillerde düzenleyip kullanabilirler.
Aile Eğitimi Çalışmalarının Uygulama Süreci
• Kurumun adı, çalışma saatleri, kurumda hangi yaş gruplarının bulunduğu ve kurumun bölümleri tanıtılır.
• Kurum çalışanları; kurum müdürü, grup sorumlusu, yardımcı personel tanıtılır.
• Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi’nin hizmetleri tanıtılır.
• “Aile Destek Eğitim Rehberi (EBADER)”nin amacı açıklanır ve program tanıtılır.
• “Kurum Tanıtım ve Aile Tanıma Dosyası” verilir ve
ailelerden bir hafta içerisinde gerekli formları doldurup haftanın son gününde geri getirmeleri istenir (Ek 1).
Aile Eğitimi Çalışmalarının Değerlendirilmesi
• Aile eğitimi çalışmaları tamamlandıktan sonra
değerlendirme aşamasında bu süreçte ne öğrenildiği
konusunda bir özet yapılır. Öğrenilenler aracılığıyla neler yapılabileceği konuşulur. Aile eğitim programındaki aile eğitimi çalışmaları; oyun kartları, çalışma sayfaları,
cümle tamamlama, öz değerlendirme formları, davranış değerlendirme formları, afiş hazırlama, soru cevap
kartları, oyuncak ve kitap paylaşımı teknikleri ile
değerlendirilmiştir. Değerlendirmeler, formlar veya basit anketler yoluyla da yapılabilir. Eğitimin sonunda yapılan bu değerlendirme, eğitimcilerin kendilerini geliştirmeleri açısından da önemli bir araçtır
Aile Eğitimine Hazırlık
• İhtiyacı belirlemeye yönelik hazırlık: Çalışmalara başlamadan önce ailelerin ilgi ve ihtiyaçlarını
belirlemek amacı ile anket, form veya görüşme gibi teknikler kullanılabilir. Örneğin; “Aile Eğitimi İhtiyaç Belirleme Formu” bu amaçla
hazırlanmıştır.
• Aile eğitimine yönelik hazırlık: Aile eğitimi etkinliklerinde gruplarla çalışmak için dikkat edilmesi gereken bazı hususlar vardır.
Aile eğitimine yönelik hazırlık
• Konuları seçerken konunun çok geniş ya da çok dar olmamasına, ailelerin hâlihazırda
karşılaşabilecekleri sorunlara yönelik ve ilgi çekici olmasına dikkat etmelidir.
• Konuların başlıklarında olumlu ifadelere yer vermelidir.
• Toplantıların nerede, ne zaman olacağı ve ne
kadar süreceği konusunda ailelere önceden bilgi vermelidir.
Aile eğitimine yönelik hazırlık
• Toplantılar sırasında ailelere çocuk bakım hizmeti sağlanmasına özen göstermelidir.
• Katılımcıların ihtiyaçlarına yönelik olarak oturumlar için mekân seçimine, eğitim için aralara ve eğitim süresince kullanılacak materyallere karar vermelidir.
• Katılımcılara destek alabilecekleri kitap ve
kaynakların bulunmasını sağlama konusunda rehberlik etmelidir.
Aile Eğitiminde Kullanılan Yöntem ve Teknikler
• Beyin Fırtınası
• Rol Oynama
• Örnek Olay İncelemeleri
• Soru-Cevap
• Demonstrasyon
• Cümle Tamamlama
• Büyük Boy Kâğıtlar
• Yapışkan Not Kâğıtları
• Resimler
• Konuşma Balonları
• Halka Oluşturma
• Tuğla Duvarı
KAYNAKLAR
• Çağdaş, A. ve Şahin Seçer, Z. (2011). Anne baba eğitimi. Ankara:
Eğiten.
• Tezel Şahin, F. ve Özyürek, A. (2016). Anne baba eğitimi ve aile katılımı. Ankara: İstatistik Dünyası.
• Temel, F. (Ed.). (2013). Aile eğitimi ve erken çocukluk eğitiminde aile katlım çalışmaları. (2. Baskı). Ankara: Anı.
• Aktaş Arnas, Y. (2013). Aile eğitimi ve okul öncesinde aile katılımı.
Ankara: Vize.
• MEB. (2013). Okul öncesi eğitim programı ile bütünleştirilmiş aile destek eğitim rehberi-EBADER. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı, Temel Eğitim Genel Müdürlüğü.
• MEB. (2013). Okul öncesi eğitim programı ile bütünleştirilmiş aile destek eğitim rehberi-OBADER. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı, Temel Eğitim Genel Müdürlüğü.
