TUŞBA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

(1)

TUŞBA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

2019 – 2023

STRATEJİK PLAN

Hazırlayanlar:

Fahrettin AYSAN (Okul Md.) Cenk DOĞAN (Müd. Yrd.) Meral BÜYÜKÇOLPAN (Öğrt.)

Zeki KANDAŞOĞLU (Öğrt.)

TUŞBA / 2019

(2)

2

“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.

T.C

TUŞBA KAYMAKAMLIĞI

TUŞBA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

2019-2023 STRATEJİK PLAN

TUŞBA-2019

(3)

3

“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.

Mustafa Kemal ATATÜRK

(4)

4

(5)

5

TUŞBA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİNİN FOTOĞRAFI

2011 Van Depremi Öncesi

Okulumuz

(6)

6

SUNUŞ

Eğitim ve Öğretimin insanlar üzerindeki etkileri yıllardır kendini hayat içerisinde doğal testleriyle sınamakta ve bu konuda sıkıntı yaşamayan toplumların da medeniyet namına bu işin meyvelerini yediklerini hepimiz biliriz. Toplumlar, muasır düzeye ancak ve ancak Eğitim ve Öğretimin onlar için getirileriyle ulaşabilirler. İşte tam bu noktada eğitimde planlama bütün önemiyle karşımıza çıkıyor. Rotası ve hedefleri olamayan hiçbir girişimin başarılı olamayacağını düşünerek stratejik planlamayı bu doğrultuda yapmaya gayret etmeliyiz. Bu da tabii ki iyi organize edilmiş bir ekip ve bu ekibin, kurumun bütün üyeleriyle yapmış olduğu çalışmalarla mümkün olacaktır.

Bizler geleceğimizin teminatı olarak gördüğümüz gençlerimizin Eğitim ve Öğretimleriyle ilgili görevleri üstlendiğimiz için çok mutluyuz, ancak bu mutluluğun sonuçta topluma faydalı bireyler yetiştirmedeki başarısına bakıldıkça anlam kazanacağının da bilinci içerisindeyiz.

İşte bu yüzden biz Eğitim ve Öğretimin içerisinde yer alan tüm personel, öğretmen, idareci ve üst düzey eğitim görevlilerinin günler geçse de her günün yeni bir gün gibi heyecanını yaşamalı ve geleceğe yapılan yatırımların gençlerle ileri gidebileceğini hiç aklımızdan çıkarmamalı ve her zaman aynı heyecanla görevlerimizi yerine getirmeliyiz. Stratejilerimizin alt yapılarını da bu zihniyet ile oluşturmalıyız.

Fahrettin AYSAN

Okul Müdürü

(7)

7

ÖNSÖZ

Okulumuzun Stratejik Planına (2019-2023) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından,

okulumuz öğretmenler odasında, çalışma ve yol haritası

belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır.

Stratejik planlama çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden “Stratejik Plan Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Ekip çalışmaları doğrultusunda mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Bu beş yıllık planın sağlıklı gerçekleşmesi için:

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların önerileri, beklentileri analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Tüm paydaşlarının görüş ve önerileri alınarak varoluş nedeni olan misyon ve ulaşmak istenilen nokta olan vizyon belirlendi.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1. Misyon ve Vizyona ulaşmak için, temalar. Temaları gerçekleştirmek için, amaçlar

2. Okulumuzun faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

3. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

4. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar Kapsamında ve bu amaçlara ulaşmak için hedefler konuldu.

5. Hedeflerin yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri,

çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

6.

GZFT

çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.

Bu planımız belli aralıklarla gözden geçirilecek ulaşılamayan hususlar belirlenecek ve gerekli tedbirler alınarak rapor halinde sunulacaktır.

Cenk DOĞAN

Müdür Yardımcısı

(8)

8

İÇİNDEKİLER

İÇİNDEKİLER SAYFA NO

GİRİŞ ( Sunuş ) 6

ÖNSÖZ 7

TABLOLAR DİZİNİ 11

KURUM KİMLİK BİLGİSİ 12

BİRİNCİ BÖLÜM:

TUŞBA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

13

Yasal Çerçeve 14-16

Stratejik Planlama Üst Kurulu 17

Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi 17

İKİNCİ BÖLÜM:

MEVCUT DURUM ANALİZİ

18

2-1. Tarihsel Gelişim 19

2-2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi

2- 2. 1 Stratejik Planın Amacı 20

2- 2. 2 Stratejik Planın Kapsamı 18

2- 2.3 Stratejik Planın Yasal Dayanağı 18

2-3 Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 19

2-3. 1 Okul/ Kurum Rehberlik Hizmetleri 21 2-3.2 Sosyal –Kültürel ve Sportif Faaliyetler 22

2-4. Paydaş Analizi 23-24

2-5. Kurum İçi Analiz 25

2- 5.1 Teşkilat Yapısı 25

2- 5.2 İnsan Kaynakları 26

2- 5.3 Kurum Kültürü (Çalışma Örnek Resimler) 27-28

(9)

9 2- 5.4 Mali Kaynaklar (Gelir-Gider Tablosu )-Ödenekler ) 29

2- 5.5 İstatistikî Veriler 30-31

2- 5-5.1 Bina Envanteri 31

2-5-5.2 Araç Envanteri 31

2-6. Kurum Dışı Analiz

2- 6.1 Çevre Analizi 32

2-6.2 GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 33

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM:

GELECEĞE YÖNELİM

3 Geleceğe Yönelim 34

3- 1. Okulumuzun Misyonu 35

3 -2. Okulumuzun Vizyonu 35

3 -3. Temel Değerlerimiz 36

3 -4. Okulumuzun İlkeleri 37

DÖRÜNCÜ BÖLÜM:

TEMALAR

4 1.TEMA: Eğitim ve Öğretimde Erişimin Artırılması 2.TEMA: Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması

3.TEMA: Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi 38

4-1.

1.TEMA: Eğitim ve Öğretimde Erişimin Artırılması

³⁹

1. Stratejik Amaç 40

1. 1. Stratejik Hedef 40

1. 1. Performans Göstergeleri 40

1. 1. Tedbirler 41

4-2.

2.TEMA: Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması

⁴²

(10)

10

2. 2.Tedbirler 45-46

2. 3. Tedbirler 47-48

4-3.

3.TEMA: Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi

⁴⁹

BEŞİNCİ BÖLÜM:

MALİYETLENDİRME

5 Maliyetlendirme, Maliyet Raporları 55-58

ALTINCI BÖLÜM:

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

6 İzleme, Değerlendirme, Raporlama ve Planın Duyurulması 60

6-1. İzleme ve Değerlendirme 60-61

6-2. Raporlama 61

6-3. Planın Duyurulması 62

(11)

11 TABLOLAR DİZİNİ

TABLO İÇERİK SAYFA

TABLO 1 Kurum Kimlik Bilgisi Tablosu 12

TABLO 2 Faaliyet-Mevzuat Analizi Tablosu 14-16

TABLO 3 Stratejik Plan Üst Kurulu Tablosu 16

TABLO 4 Stratejik Plan Koordinasyon Kurulu Tablosu 16

TABLO 5 Stratejik Planlama ve Dayanakları Tablosu 20

TABLO 6 Faaliyet Alanları ve Ürün Hizmetleri Tablosu 21

TABLO 7 Rehberlik Hizmetleri Tablosu 22

TABLO 8 Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetleri Tablosu 22

TABLO 9 Paydaş Analizi Tablosu 24

TABLO 10 İnsan Kaynakları Tablosu 26

TABLO 11 Araç-Gereç-Donanım Tablosu 27

TABLO 12 Mali Durum Tablosu 30

TABLO 13 Genel Bütçe Tablosu 30

TABLO 14 Genel Bütçe Tablosu-2012 Yılı 31

TABLO 17 Bina Envanteri 32

TABLO 18 GZFT Analizi Tablosu 33

TABLO 19 Maliyet Tablosu 1-1. 56

TABLO 24 Maliyet Tablosu 3-2.

TABLO 25 Maliyet Tablosu 3-3.

TABLO 26 Genel Bütçe Tablosu 58

(12)

12 Tablo-1: Kurum Kimlik Bilgisi Tablosu

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı TUŞBA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

Kurum Türü Anadolu Meslek Lisesi

Kurum Kodu 755790

Kurum Statüsü Kamu Kurumda

Çalışan Personel Sayısı

Yönetici………... : 4

Öğretmen : 12

Hizmetli : 5

Memur : 3

İşçi : 1

Öğrenci Sayısı 240 Öğretim Şekli Normal Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1967 KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel. : (0432) 226 30 53 Fax : (0432) 226 30 51 Kurum Web Adresi http://vantarimmesleklisesi.meb.k12.tr e-posta:755790@meb.k12.tr Kurum Adresi Tarım Meslek Lisesi/Erçiş yolu üzeri 18.km. Posta Kodu : 65100

İlçe : TUŞBA İli : VAN

Kurum Müdürü Fahrettin AYSAN Tel: 05056919934

Kurum

Müdür Yardımcıları

Müdür Baş Yard :

Yaşar ŞEPİK Tel: 0535 780 16 99 Müdür Yard. 1 :

Cenk DOĞAN : Tel: 0505 562 43 77 Müdür Yard. 2 :

M.Sait KIZILKALE : Tel: 05067874792

(13)

13

1. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

(14)

14

1- STARTEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

Yasal Çerçeve

FAALİYET- MEVZUAT ANALİZİ

SIRA NO MEVZUATIN ADI

1 ATAMA

MEB Norm Kadro Yönetmeliği

MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama

MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği 2 ÖDÜL VE DİSİPLİN

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği

MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge

3 OKUL YÖNETİMİ

1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Ortaöğretim Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Yönetmeliği Okul-aile Birliği Yönetmeliği

MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği

(15)

15 4

EĞİTİM VE ÖĞRETİM

MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği

MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi

Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik Mesleki eğitim yönetmeliği

Mesleki eğitimde staj yönetmeliği 5

PERSONEL İŞLERİ

MEB Personeli İzin Yönergesi

Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik Devlet memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basmaklarında Yükselme Yönetmeliği

6

MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV

Resmi Mühür Yönetmeliği

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Y.

MEB Evrak Yönergesi

MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği

(16)

16 Tablo-2: Faaliyet-Mevzuat Analizi Tablosu

7

REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

8 ÖĞRENCİ İŞLERİ

MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Nakil ve Geçiş Yönergesi MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi

Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği 9 İSİM VE TANITIM

Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği

MEB’ a Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği 10 SİVİL SAVUNMA

Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği

Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik 24 Saat Çalışma Planı

İş sağlığı ve güvenliği

(17)

17 TUŞBA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN EKİPLERİ

Stratejik Plan Üst Kurulu

Unvanı Adı-Soyadı

Müdür FAHRETTİN AYSAN

Müdür Yardımcısı CENK DOĞAN

Rehber Öğretmen MERAL BÜYÜKÇOLPAN

Öğretmen ZEKİ KANDAŞOĞLU

Okul Aile Birliği Başkanı NAİF SİDAL

Tablo – 3: Stratejik Plan Üst Kurulu Tablosu

Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi

Unvanı Adı-Soyadı

Müdür Baş Yardımcısı YAŞAR ŞEPİK

Müdür Yardımcısı CENK DOĞAN

Öğretmen ÇİÇEK ÖZCAN

Öğrenci ÖZER İNTİBAY

Veli KUTBETTİN DEDE

Destek Personeli YUSUF GÜNDAL

Muhtar FAHRETTİN TEKBAŞ

Tablo – 4: Stratejik Plan Koordinasyon Kurulu Tablosu

(18)

18

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

(19)

19

2- DURUM ANALİZİ

2- 1. TARİHİ GELİŞİM

Okulumuz Van-Erciş karayolunun 18. kilometresinde olup; 1967-1968 senesinde eğitim-öğretime Tarım Meslek Lisesi olarak açılmış ve bu görevini 1975-1976 öğretim yılına kadar devam ettirmiştir. Daha sonra 1976-1978 yılları arasında Teknik Ziraat Orta Okulu olarak eğitim ve öğretime devam etmiş ve 1978-1980 yılları arasında da Pratik Tarım Okulu olarak hizmet vermiş. 1980’de okulumuzun statüsü yeniden değiştirilmiş öğretim süresi üç yıldan dört yıla çıkartılarak Zirai Üretim İşletmesi, Ziraat Meslek Lisesi ve Tarımsal Mekanizasyon Eğitim Merkezi Müdürlüğüne dönüştürülmüştür. Bu dönemde okulumuz birçok eklentilerden oluşmaktaydı o zaman kurumda; tarla şubesi, gıda şubesi, hayvancılık şubesi ve makine şubesi olmak üzere çeşitli şubeler vardı ve bu şubelerin sorumluları ve şefleri bulunmaktaydı.

Kurumumuzun 12820 dekar arazisi mevcut iken Bakanlığımızın İdari ve Mali İşler Dairesi Başkanlığının 04.10.1999 tarihli arazi tahsis olurlarıyla 10.000 dekarı Organize Hayvancılık Projesi Uygulanmak üzere Van Ticaret Borsasına, bir kısmı Yeşilköy Köyüne, 750 dekarı Adalet Bakanlığına, 30 dönüm arazisi Tarım ve Köy İşleri Bakanlığına bağlı olarak açılan okulumuz 18.05.2006 tarihinde Milli Eğitim Bakanlığına devir edilmiştir.

Okulumuzda 2003-2004 Eğitim Öğretim yılında Veteriner Sağlık Bölümü açılmış, 2009-2010 Eğitim-Öğretim yılında da Gıda Teknolojisi Alanı açılmıştır ve halen okulumuz bu alanlarda eğitime-öğretime devam etmektedir. Okulumuzun toplam arazisi 234 dönümdür.

Okulumuz geçici olarak Fatih Sultan Mehmet Anadolu Lisesi binasında eğitim ve öğretime devam etmektedir. Okulumuzda Hayvan Sağlığı ve gıda teknolojileri alanları mevcuttur. Okulumuz 80 öğrencilik yatılı kapasiteye sahip geçici pansiyonlu bir

okuldur. 1 müdür, 1 müdür başyardımcı, 2 müdür yardımcısı, 12 öğretmen, 3 memur ile hizmet vermektedir. Okulumuzun bir adet tam donanımlı gıda laboratuarı

mevcuttur. Öğrencilerimizin 80 kadarı yatılı olarak okumaktadır. 160’a yakın

öğrencimiz de gündüzlü ve çoğunluğu taşımalı olarak eğitim ve öğretim görmektedir.

2011 Van Depreminde okulumuzun binası yıkılmıştır. Halen Okulumuzun eğitim binası

bulunmamaktadır.

(20)

20 2-2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

2-2. 2 STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Tuşba Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2015–2019 yıllarına dönük temalarını, stratejik amaçlarını, hedeflerini, performans göstergelerini ve yapılacak faaliyetleri kapsamaktadır.

2-2. 3 STRATEJİK PLANLAMA YASAL DAYANAKLARI

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI 1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 11. Kalkınma Planı (2019-2023)

3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları

4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi

7 61. Hükümet Eylem Planı

8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 10 2018/16-23 No’lu Genelgeler

11 Milli Eğitim Bakanlığının Şura Kararları

2-2. 1 STRATEJİK PLANIN AMACI

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat

ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

(21)

21 Tablo – 5: Stratejik Planlama ve Dayanakları Tablosu

2-3. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER:

Tuşba Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin faaliyet alanları ve sunmuş oldukları ürün ve hizmetler aşağıdaki şekilde sunulmuştur

:

Faaliyet Alanları

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri

Veli Öğrenci

Öğretmen / İdare

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri

Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları

Koro Satranç Sinema

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi

Hizmet içi eğitim Özlük hakları Hizmet–3 Spor Etkinlikleri

Futbol, Voleybol Masa tenisi Basketbol Bocce

Hizmet–3 Pansiyon işleri hizmeti Pansiyon yönetimi

Ambara gıda giriş çıkışı Yemekhane işleri Hijyenik koşullar

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi

Kütüphanenin etkin kullanılması BT sınıfının kullanılması

Laboratuarların kullanımı

Hizmet-1 Sektörle iş birliği Sektörle hizmet işleri Klinik hizmetleri işleri

Yüksek öğrenime yönlendirme Hazırlama

Etüt

Her ay deneme sınavı

Hizmet–2 Kurslar Yetiştirme Hizmet- 3 Proje çalışmaları

AB Projeleri, TUBİTAK, Sosyal Projeler

Proje kapsamında 20 öğrenci ve 2 öğretmenle Hollanda’ ya gidildi.

Tablo-6: Faaliyet Alanları ve Ürün Hizmetleri Tablosu

(22)

22

2-3.1 OKUL/KURUM REHBERLİK HİZMETLERİ

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik Danışman Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik

1

1 0 1 240 12 30 6 50 6

Tablo-7: Rehberlik Hizmetleri Tablosu

2-3.2 Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetler

FAALİYETİN ADI KIZ ERKEK TOPLAM

KUTLU DOĞUM HAFTASI MÜNASEBETİYLE İL GENELİNDE YAPILAN BİLGİ YARIŞMASI

0 3 3

PROJE KAPSAMINDA HOLLANDA’ YA GİDİLDİ 0 20 20

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR KAPSAMINDA İL VE İLÇE GENELİ DÜZENLENEN YARIŞMALARA KATILIM

4 8 12

AĞAÇ DİKME ETKİNLİĞİ 20 50 70

MÜNAZARA ETKİNLİĞİ 3 1 4

Tablo-8: Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetleri Tablosu

(23)

23

2-4. PAYDAŞ ANALİZİ

Bizi etkileyen ve bizden etkilenen herkes bizim paydaşımızdır. Doğrudan etkilenen ve etkileyenler iç paydaşlarımız, dolaylı etkileyen ve etkilenenler ise dış paydaşlarımızdır. Paydaşlarımız aşağıdaki tabloda gösterilmiştir

.

Paydaşlarımız

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar Yararlanıcılar

Neden Paydaş

Milli Eğitim Müdürü X Bağlı Olduğumuz Merkezi İdare

Valilik X Mülki İdaremiz

M.E. M. yöneticileri X Bağlı Olduğumuz Merkezi İdare

İl Özel İdaresi X Tedarikçi Mahalli İdare

Öğretmenler X Hizmeti alan ve veren

Öğrenciler X Hizmet alan

MEM Personeli X Hizmet üreten ve hizmet alan

Destek Personeli X Hizmet üreten ve hizmet alan

Veliler X X Doğrudan ve dolaylı hizmet alan,

tedarikçi

Hayırseverler X İş birliği içinde olmamız gereken

kurumlar

Yerel Yönetimler X İş birliği içinde olmamız gereken

kurumlar

Rehabilitasyon Merkezleri X Hizmet üreten ve hizmet alan

Medya X İş birliği içinde olmamız gereken

kurumlar

Üniversiteler X X İş birliği içinde olmamız gereken

kurumlar

Mezunlarımızı istihdam X X İş birliği içinde olmamız gereken

(24)

24 Tablo – 9: Paydaş Analizi Tablosu

eden kuruluşlar kurumlar

Gençlik ve Spor Müdürlüğü X İş birliği içinde olmamız gereken kurumlar

Sağlık İl Müdürlüğü X İş birliği içinde olmamız gereken kurumlar

Jandarma ve Emniyet Müdürlüğü

X İş birliği içinde olmamız gereken kurumlar

Çevre ve Şehircilik Müdürlüğü

X İş birliği içinde olmamız gereken kurumlar

Tarım İl Müdürlüğü X İş birliği içinde olmamız gereken

kurumlar

Sanayi ve Ticaret Kuruluşları X İş birliği içinde olmamız gereken kurumlar

Defterdarlık X İş birliği içinde olmamız gereken

kurumlar

Tugay Komutanlığı X İş birliği içinde olmamız gereken

kurumlar

Belediye X İş birliği içinde olmamız gereken

kurumlar

Okul servisleri X Hizmet alan ve hizmet üreten

Özel öğretim kurumları X Hizmet alan ve hizmet üreten Tuşba ve Göllü Karakolu X İş birliği içinde olmamız gereken

kurumlar

Okul ve kurum müdürleri X Yönetim ve faaliyet koord.

Aile Birlikleri X Tedarikçi

Okulumuz hizmetli personeli X Hizmetin verilmesinde yardımcı olan

(25)

25

2-5. KURUM İÇİ ANALİZ

2-5.1 Teşkilat Yapısı

TUŞBA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ TEŞKİLAT ŞEMASI

OKUL MÜDÜRÜ

MÜDÜR YARDIMCILARI

ÖĞRETMENLER MEMUR, YRD HİZMETLER MÜDÜR

BAŞYARDIMCISI

(26)

26

2-5.2 İnsan Kaynakları

Sıra

No Ünvanı/Branşı Mevcut

İhtiyaç

Eğitim Durumu

İlköğr. Ortaöğr. Önlisans Lisans/Y.L

1 Okul Müdürü X X

2 Müdür Baş Yrd X X

3 Müdür Yrd X X

4 Türk Dili ve Edebiyatı X X

5 Matematik X X

6 Fizik X

7 Kimya X

8 Biyoloji X X

9 İngilizce X X

10 Din Kültürü X X

11 Felsefe X X

12 Tarih x X

13 Coğrafya x X

14 Rehberlik X X

15 Bilgisayar X

16 Resim X

17 Müzik X

18 Beden Eğitimi Öğrt. X X

19 Tekniker X X

20 Memur X X

21 Yrd. Hizmetli X X

22 Kaloriferci X

23 Bekçi X

24 İşçi X

Tablo – 10: İnsan Kaynakları Tablosu

(27)

27

2-5.3 Kurum Kültürü

Tuşba Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak millî, ahlâkî, insanî, manevî ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan; teknolojik gelişmeleri takip eden ve bunlardan faydalanma yoluna giden; görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş gençler yetiştirmektir.

2-5.3-1 Teknoloji

No DERS ARAÇ GEREÇLERİ VE DONANIM

MEVCUT ADET

DONANIM YETERLİLİĞİ Yeterli Yetersiz

1 ADSL Bağlantısı 1 X

2 Bilgisayar 15 X

3 Bilgi Teknolojileri Sınıfı

4 Projeksiyon 3 X

5 Projeksiyon perdesi 3 X

6 Yazıcı 6 X

7 Tarayıcı sayısı 2 X

8 Fotokopi makinesi 2 X

9 Akıllı tahta 10 X

Tablo-11: Araç-Gereç-Donanım Tablosu

(28)

28 Laboratuarımızdan Bir Kare

Öğrencilerimiz Deney Yaparken. ( Analiz Makineleri )

(29)

29

2-5.4 Mali Durum GELİR-GİDER TABLOSU:

Tablo-12: Mali Durum Tablosu

HARCAMA KALEMLERİ

2019 2020 2021 2022 2023

GLR GDR GLR GDR GLR GDR GLR GDR GLR GDR

Temizlik 12.000 12.000 13.500 13.500 14850 14850 16335 16335 17968 17968 Taşıt bakım ve onarım 75.000 75.000 90.000 90.000 99000 99000 108900 108900 119790 119790 Makine teçhizat bakım

ve onarım 5.000 5.000 6.000 6.000 6600 6600 7260 7260 7986 7986 Büro makineleri

harcamaları 17.500 17.500 19.500 19.500 21450 21450 23595 23595 25954 25954 Posta ve Telefon 2.500 2.500 3.000 3.000 3300 3300 3630 3630 3993 3993 Elektrik alımları 45.000 45.000 55.000 55.000 60500 60500 66550 66550 73205 73205 Akaryakıt, yağ ve diğer

enerji alımları 15.000 15.000 17.000 17.000 18700 18700 20570 20570 22627 22627 Kırtasiye 7.500 7.500 9.000 9.000 9900 9900 10890 10890 11979 11979

Giyecek alımları 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Laboratuar malzemesi 6.000 6.000 7.000 7.000 7700 7700 8470 8470 9317 9317 Bahçe malzemesi alımı

ve onarımı 7.500 7.500 9.000 9.000 9900 9900 10890 10890 11979 11979 Vergi harç vs 2.000 2.000 2.500 2.500 2750 2750 3025 3025 3327 3327 GENEL TOPLAM 195.000 195.000 231.500 231.500 254.650 254.650 280.115 280.115 308.127 308.127

(30)

30

Okul Kaynak Tablosu: Genel Bütçe

Kaynaklar 2019 2020 2021 2022 2023

Genel Bütçe 610000 70000 75000 80000 85000 Okul Aile Birliği 3000 3500 4000 4500 5000

Kira Gelirleri 0 0 0 0 0

Vakıf ve Dernekler

0 0 0 0 0

ÖSYM Kayıt Bürosu

180 200 220 220 240

TOPLAM 613180 73700 79220 84720 90240

Tablo-13: Genel Bütçe Tablosu

2016 YILI TUŞBA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLULİSESİ’ NE GELEN ÖDENEK MİKTARI

1 GENEL BÜTÇE 236.406

2 PANSİON BÜTÇESİ 283.393

3 4 5 6

TOPLAM

Tablo-14: Genel Bütçe Tablosu-2016 Yılı

2017 YILI TUŞBA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLULİSESİ’ NE GELEN ÖDENEK MİKTARI

1 GENEL BÜTÇE 239.670

2 PNSİON BÜTÇESİ 333.732

3 4 5

TOPLAM

Tablo-15: Genel Bütçe Tablosu-2017 Yılı

(31)

31 2018 YILI TUŞBA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLULİSESİ’ NE

GELEN ÖDENEK MİKTARI

1 GENEL BÜTÇE 211.603

2 PNSİON BÜTÇESİ 227.194

3 4 5

TOPLAM

Tablo 16: Genel Bütçe Tablosu-2016-2018 Yılları

2-5.5 İSTATİSTİKÎ VERİLER 2-5.5-1 Bina Envanteri

2011 Van Depreminde okulumuzun binası yıkılmıştır. Halen Okulumuzun mevcut binası bulunmamaktadır. Okulumuz geçici olarak Fatih Sultan Mehmet Anadolu Lisesi binasında eğitim ve öğretime devam etmektedir.

Tablo-17: Bina Envanteri

2-5.5-2 Araç Envanteri * 1 ADET TRAKTÖR

(FORT6610-765 STEYR)

* 2008 MODEL FORD MİNİBÜS

Eğitim- Öğretim Yılı

Derslik sayısı

Derslik Başına Düşen Öğrenci

Sayısı

Öğretmen sayısı

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci

Sayısı

Öğrenci Sayısı

Kız Erkek Toplam

2014-2015 8 22,2 13 13,7 31 147 178

2015-2016 8 26,8 13 16,5 31 183 214

2016-2017 8 29,9 13 18,4 31 208 239

2017-2018 8 30 13 18,6 30 212 242

2018-2019 8 29,6 12 19,8 29 208 237

(32)

32

2-6 KURUM DIŞI ANALİZ

2-6.1 ÇEVRE ANALİZİ

Okulumuz, şehir merkezinden 18 km uzakta bulunmaktadır. Erciş yolu üzeri 18.

kilometrededir. Geniş bir araziye sahip olan okulumuzun 236 dönüm arazisi mevcuttur.

Okulumuzun güneydoğu kısmına Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri, güneyinde ise Fatih Sultan Mehmet Anadolu lisesi mevcuttur. Toki ve Kevenli köyleri okulumuza 5 ile 6 km uzakta

bulunmaktadır. Okulumuz kevenli köyü muhtarlığına bağlıdır. Asayiş olarak da Tuşba Jandarma Karakoluna bağlıdır.

2-6.2 TUŞBA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ GZFT ANALİZİ

Bir kurumun içyapısından gelen artı ve eksileri vardır, bir de o kurumu dışarıdan etkileyen artı ve eksiler vardı. Kurumun içyapısından gelen artılara “Güçlü Yönler” eksilerine de “Zayıf Yönler” diyoruz. Kurumu dışarıdan etkileyen artılara “Fırsatlar” eksilere de “Tehditler” diyoruz.

Bu artı ve eksiler kurumun ilerlemesini ya da gerilemesini etkileyen faktörlerdir. Kurum ileriye dönük bir plan yapmaya kalktığında bu durumunu göz önünde bulundurmak zorundadır.

Fırsatları ile tehditlerini, güçlü yönleri ile zayıf yönlerini ortadan kaldırmaya çalışmalıdır.

Bu kapsamda biz de ekiplerimizle sürekli toplantılar yapıp bilgi alışverişinde bulunarak GFZT Analizini en kapsamlı şekilde aşağıya çıkarmaya çalıştık.

(33)

33

GZFT ANALİZİ:

GÜÇLÜ YANLARIMIZ ZAYIF YANLARIMIZ

*İşbirliğimiz ve dayanışmamız yüksek olması

*Öğrenci sayısının az olması, sınıf mevcutlarının az olması

*Güvenli bir okuluz

*Öğrencilerle iletişimimizin güçlü olması

*Paydaşlarla işbirliğimiz yüksektir

*Genç ve dinamik bir kadroya sahibiz

*Huzurlu bir ortama sahibiz

*Eğitimi olumsuz etkileyecek çevre faktörlerinin az olması

*Çevreye duyarlıyız

*Bilgi iletişim bağlantımızın iyi olması

*Okulumuzun pansiyonlu olması

*Öğretmenler arasında dayanışma ve iletişimin yüksek olması

 Okulumuzun binasının olmaması

 Uygulama alanları için kamu ve özel sektörün duyarsızlığı

 Gelen öğrenci profili akademik olarak zayıf

 Teknolojik imkânlarımızın yeterli olmaması

 Sosyal etkinlik alanlarımı yeteri kadar mevcut değil

 Öğretmen değişiminin sık olması

 Personel değişiminin sık olması, öğrenci motivasyonu düşürmektedir

 Uygulama alanlarının yetersizliği

FIRSATLARIMIZ

*Sakin ve temiz bir çevre içerisinde olmamız

*Okulun çevresinde öğrencilerimizin eğitim motivasyonunu bozabilecek ortamların olmaması

*Üniversiteye yakın olması

*Personel lojmanlarının olması

*Okulumuzun geniş bir araziye sahip olması

*Okul çevresinde hayvan çiftliklerinin olması

*Okula ait aracın olması

*Organize sanayi bölgesine yakın olmamız Okulumuzda mevcut alan/dalların yakın illerde olmaması

TEHDİTLERİMİZ

 Okulun merkezden çok uzak olması

 Velilerin öğrencileri sağlıklı yönlendirememeleri

 Ulaşım zorluğu

 Sosyal ortamlardan uzak olması

 Okulumuzun fazla tanınmaması

Tablo-18: GZFT Analizi Tablosu

(34)

34

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

(35)

35

3- GELECEĞE YÖNELİM

3-1.

OKULUMUZUN MİSYONU

A.

3-2.

OKULUMUZUN VİZYONU

Bölgemizin Hayvan Sağlığı ve Gıda Teknolojisi alanlarında ihtiyaç duyduğu ara elemanları yetiştirerek, beklentilere en üst düzeyde karşılık verebilen önder ve öncü bir kurum olmaktır.

Mesleki eğitimin önemini kavrayarak bütün olanaklarımızı en üst düzeyde kullanıp tarım, hayvan ve gıda sektöründeki işletmelerin

kalifiye eleman ihtiyacını karşılamaktır.

(36)

36 Hayvan Sağlığı Uygulaması Örneği

3-3. TEMEL DEĞERLER

 Atatürk ilkelerine bağlı çalışırız

 Bireysel farklılıklara saygı gösteririz

 İnsan merkezliyiz

 Başarıda işbirliğine inanırız

 Hem zihinsel gelişime hem de duygusal gelişime önem veririz

 İlişkilerimizde sevgi ve saygıya önem veririz

 Empati yaparız

 Gelişmeleri takip eder ve çalışmalarımızda kullanırız

 Çalışmalarımızda sabırlı ve özveriliyiz

 İşimize değer verir ve özen gösteririz

 Sosyal aktiviteleri işimizin önemli bir parçası olarak görürüz

 Açık ve sağlıklı iletişim kurarız

(37)

37

3-4. İLKELERİMİZ

 Eşitlik

 Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı olmak

 Bilimsellik

 Evrensellik

 İşbirliği

 Etik kurallara uymak

 İnsan haklarını saygılı olmak

 Planlılık

 Yenilikçilik

 Sorumluk

 Nitelikli insan yetiştirmek

 Şeffaflık

 Demokratik yönetim

 Araştırmacı ve sorgulayıcı birey yetiştirmek

(38)

38

4- BÖLÜM

4-1.

TEMEL DEĞ

3. TEMA

KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ 1. TEMA

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİMİN ARTIRILMASI

2. TEMA

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

TEMALAR

(39)

39

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE

ERİŞİMİN

ARTIRILMASI

1. TEMA

(40)

40

1. STRATEJİK AMAÇ:

Okulumuz öğrencilerinin çağın gerektirdiği bilgi ve donanımlarına sahip güçlü bireyler olarak yetiştirmek; öğrencilerimize en iyi şekilde bilgi, beceri ve davranışların kazanımını artırmak, ruhsal, fiziksel gelişmelerinin tamlamasına yardımcı olmak gayesini nihai hedefe erdirmektir; öğrencilerin okula devamını sağlamak ve velilerin okulla diyaloglarını devamlı kılmaktır.

1.1 STRATEJİK HEDEF:

Bilgi edinme yollarının öğrencilere tanıtılması, teknolojiyi kullanma noktasında öğrencilere rehberlik edilmesi.

1.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

ÖNCEKİ

YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 1.1.1

Rehberlik faaliyetleri ile okula uyumun artırılması

0 3 3 3 3 3

3

1.1.2 Öğrenci memnuniyet oranı.

%40 %50 %48 %48

%50 %50 %50

1.1.3 Veli memnuniyet oranı.

%55

% 60

%60

(41)

41 1.1.TEDBİRLER

SIRA NO TEDBİR SORUMLU BİRİM/KİŞİ MALİYET

1 Bilgi edinme yollarının öğrencilere tanıtılması

- OKUL İDARESİ - SINIF REHBER

ÖĞRETMENLERİ

2000 TL

2

İnternet kullanımının ve internetten bilgi edinme yollarının öğrencilere öğretilmesi

- FORMATÖR ÖĞRETMEN 3 Gazete ve dergilerden bilgi edinme

yollarının öğretilmesi

- SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİ

500 TL

4

Fatih Projesi kapsamında, EBA Modülünden öğrencilere kaynak temininin nasıl sağlanacağının öğretilmesi.

-FORMATÖR ÖĞRETMENLER - REHBER ÖĞRETMEN

5

Komisyonların oluşturulması ve eğitime erişim noktasında tespitler yapılması önerilerin gerçekleştirilmesi

- OKUL İDARESİ

6

Okul- Aile Birliği ile işbirliği yapılarak tüm velilerin katılımının sağlanması ve öğrenci başarı için velinin okulla diyalogunun sıcak tutulması gayretleri

- OKUL İDARESİ 2000 TL

7

Öğrencilerimizin okulu sevmeleri için sportif faaliyetler ve istedikleri dalda

egzersizler yapmaları sağlanacak

ÖĞRETMENLERİ

2000 TL

8

Ev ziyaretleri, sınıf bazında ve okul bazında veli toplantılarının tertibi yoluyla velilerinde eğitim-öğretim sürecine olumlu anlamda katkı sağlamalarına sebep olmak.

ÖĞRETMENLERİ - -OKUL REHBER

ÖĞRETMENİ

2000 TL

(42)

42

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE

KALİTENİN ARTIRILMASI

2. TEMA

(43)

43 Yetiştirme kursuna yönelik çalışmalarımızdan bir kare

2. STRATEJİK AMAÇ:

Tüm öğrencilerimizin ruhsal ve fiziksel gelişimlerini destekleyerek akademik başarıyı en üst düzeyde gerçekleştirmek.

2.1 STRATEJİK HEDEF :

Bilgi edinme yollarını öğrencilere tanıtmak ve öğrencilerimizin YKS ‘de, 2018’de

% 14 olan başarısını 2019’da %20’ye çıkarmak.

(44)

44

2.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

ÖNCEKİ

YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023 2.1.1 Lise son sınıfta okuyan öğrenci sayısı.

47 68 68 68 68 68

2.1.2 YKS’ de barajı aşan öğrenci sayısı. ²⁶ ²⁶ ²⁸ ²⁸ ³⁰ ³⁰

2.1.3

Herhangi bir lisans programını kazanan öğrenci sayısı

1 1

1 2 2 3

2.1.4

Herhangi bir ön lisans programını kazanan öğrenci sayısı

6 6

6 7 7 8

2.1.TEDBİRLER

1

Okulumuzda açılan hafta sonu kurslarında ve okul derslerinde öğrenciye fayda sağlayacak gerekli dokümanların temin

ÖĞRETMENLERİ -OKUL REHBER

ÖĞRETMENİ

2000 TL

2

Her ay okulumuzda öğrencilere yönelik deneme sınavı yapmak

ÖĞRETMENİ

3500 TL

3

Hafta sonu Destekleme Kurslarının açılması ve bu kurslara katılımlın sağlanması

ÖĞRETMENLERİ

2000 TL

4

Kaynak teminin noktasında maddi durumu yeterli olmayan öğrencilerin desteklenmesi.

ÖĞRETMENİ

2500 TL

(45)

45

2.2 STRATEJİK HEDEF:

Öğrencilerimizin bireysel gelişimlerine katkı sağlamak üzere sanatsal, sportif ve kültürel çalışmaların sayısını arttırmak ve Fatih Projesi kapsamında, EBA

Modülünden öğrencilere kaynak teminini noktasında rehberlik etmek.

ÖNCEKİ

YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ

2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

2.2.1 .

Eba Modülü Hakkında Bilgilendirilen Öğrenci Sayısı

Tüm Okul

Tüm okul

Tüm Okul

2.2.2 Okulumuzda okunan kitap sayısı. 700 750 800

850 850 900 900

2.2.3

Okulumuzda okunan kitap sayısının tüm

öğrencilere oranı. %100 %1

00 %10

0

%10

0 %10

0

2.2.4

Her yıl periyodik şekilde ödüllü yılsonu futbol turnuvasının düzenlenmesi

1 1 1 1 1 1

1

2.2.5 Kitap okuma alışkanlığını kazandırmak

40 Tüm Okul

Tüm Okul

Tüm okul

(46)

SIRA

NO TEDBİR SORUMLU

BİRİM/KİŞİ MALİYET

1

Okuma ve yazma alışkanlığını arttırmak

- SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİ

- REHBER ÖĞRETMEN

-

2 Okulda futbol turnuvalarının düzenlenmesi

-SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİ

1000 TL

3

Öğrencilerimizin sportif ve sosyal gelişimlerini artırabilmek için

uygun ortamların hazırlanması - OKUL İDARESİ

1000 TL

4 Öğrencilerimizin sportif ve sosyal gelişimlerini arttırmak.

ÖĞRETMENLERİ

2000 TL

5 Kitap okuma saatleri belirleyerek okumanın alışkanlık haline getirilmesi,

6

Kitap okuma yarışmaları

düzenlenmesi, düzenlenen sosyal aktivitelerde öğrencilere kitap hediye edilmesi;

- OKUL İDARESİ 1000TL

7

Öğrencilerin kitaplığa olan ilgilerin artırılması, kitaplığın düzenli olarak belirli zaman dilimlerinde açık kalmasının sağlanması

ÖĞRETMENLERİ - GÖREVLİ

ÖĞRENCİLER

0

8

Fatih Projesi kapsamında, EBA Modülünden öğrencilere kaynak temininin nasıl sağlanacağının öğretilmesi.

- REHBER ÖĞRETMEN - FORMATÖR ÖĞRETMEN

0

9 Fatih Projesini aktif bir şekilde kullanmak.

ÖĞRETMENLERİ

0

10

Okul kitaplığının güncel kitaplarla donatılması, kitaplığımızdaki kitap çeşitliliğinin artırılması ve

düzenlenmesi

ÖĞRETMENLERİ

2000 TL

(47)

47 2.3 STRATEJİK HEDEF:

Etkili bir mesleki eğitim sistemi geliştirmek. Öğrencilerimize uygulama alanı oluşturmak.

ÖNCEKİ

YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2.3.1

Okul uygulama alanlarını tam kapasite ile faaliyete geçirmek

%20 %35 %70 %70 %70 %70 %70

2.3.2.

Tüm derslerin dönem sonuna kadar görsel işlenmesini sağlamak

%30 % 40 %50 %600 %70 %70 %70

2.3.4

Laboratuarda işlenen derslerin diğer derslere oranı

%40 %40 %40 %50 %50 %50 %50

2.3.5

Klinik ve laboratuar hizmetlerinde çevrenin yararlanma oranı

%0 % 0 %10 %20 %25 %25 %25

(48)

1

İş birliği yaparak Tarım İl Müdürlüğü, üniversite ve İşletmelerde öğrencilerimizin uygulama alanlarının oluşturulması;

Hayvan alımı yapılarak hayvan sağlığı alanı öğrencilerine uygulama alanın

oluşturulması.

- OKUL İDARESİ 2000 TL

2

Görsel ve etkili eğitim yöntemlerinin araştırılması ve bu doğrultuda

okulumuzun bünyesinde uygulamaların yapılması

-BÖLÜM ŞEFLERİ - ALAN/ BÖLÜM ÖĞRETMENLERİ

1500 TL

3

Okulu çevre açısından bir cazibe merkezi haline getirmek

- OKUL İDARESİ - OKUL-AİLE

BİRLİĞİ ÜYELERİ

3000 TL

4

Gıda laboratuarının daha İşlevsel hale getirilmesi

5000 TL 5 Ham madde temin edilerek öğrencilerin

deney yapmasının sağlanması

- BÖLÜM ŞEFLERİ 5000 TL 6 Mesleki eğitimi ön plana çıkarma

çalışmaları

2000 TL

7 Laboratuarda gıda analizlerinin yapılmasının sağlanması

2500 TL

8

Hayvan sağlığı alanında veteriner hekimler gözetiminde öğrencilerimizin çevreye hizmet vermesi. Ayrıca gıda analizi hususunda okulumuzun Van halkına hizmet vermesi

- OKUL İDARESİ -BÖLÜM ŞEFLERİ

- ALAN/ BÖLÜM ÖĞRETMENLERİ

5000 TL

9 Okulumuzun faaliyet alanlarının ayrıntılı olarak bölge halkına tanıtılması

OKUL İDARESİ -BÖLÜM ŞEFLERİ - TÜM ÖĞETMENLER

2000 TL

10

Gıda teknolojisi alanında ticari antlaşmalar yapılarak müessesenin işlevselliğinin de devam ettirilmesi.

-BÖLÜM ŞEFLERİ 0

(49)

49 GIDA KONTROL LABORATUARINDAN UYGULAMA KARESİ

(50)

50

KURUMSAL

KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

3. TEMA

(51)

51

3. STRATEJİK AMAÇ :

Okulun fiziksel kapasitesinin iyileştirilmesi için beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme, teknolojinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımla iyileştirmek ve kurumun insan kaynaklarını etkili ve verimli kılmak

.3.1 STRATEJİK HEDEF:

Okulumuzun personel, öğrenci ve veli memnuniyet oranını artırma, Öğrenci başarılarını olumlu yönde etkileyen okulun fiziki koşullarını iyileştirmek ve teknolojiden en üst seviyede yararlanma yoluna gitme.

ÖNCEKİ YILLAR

PERFORMAS HEDEFLERİ 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

3.1.1

Personel ve öğrencilere yönelik olarak yapılan tatbikat ve seminerlere katılan kişi sayısı.

190 200 220 230 230 230 235

3.1.2

Laboratuarda işlenen

derslerin diğer derslere oranı

%50 %50 %40 %50 %50 %50 %50

3.1.3 Okul Yapımı 0 0 0

0 %100 %100 %100