KIS BABA
-Tak,tak,tak.kim o? (sağ el sol elin üstüne vurulur)
-Ben.
-Sen kimsin?
-Ben kış babayım. Hem de soğuk, yağmur, karım.
-Kış baba bana ne getirdin?
-Portakal, mandalina, getirdim. En çok da soğuk getirdim.
-Ayyy…üşüdüm! Ne olur , git!
-Yok gitmem, daha üç ayım var, -Şimdi aralıktayız, ocak, şubat, mart -Eyvah çok üşüyeceğiz!
-Kalın, kalın giyinirsen, iyi beslenirsen, benden sana zarar gelmez.
-Hoşça kal küçük çocuk…
BiLMECELER
●Güneş girmeyen eve o girer seve seve.
(Doktor)
●Sende var, bende var Bir tepede iki delik
Kokarcada bile var. (Burun)
●Ben giderim o gider İçimde tık tık eder. (Kalp)
●Kırmızı dal üstünde
Ak güvercin dizili. (Dişler)
●Yedi delikli tokmak
Bunu bilmeyen ahmak. (Baş)
ÖĞRETMENİM
Yüzün güzel,kalbin sıcak , Açtın bana hemen kucak, Bir annem de sensin benim,
Ey sevgili öğretmenim, Sevdim tatlı dillerini,
Ver öpeyim ellerini.
SAAT DOKUZU BEŞ GEÇE
Saat dokuzu beş geçe, Atam Dolmabahçe’ de,Gözlerini kapamış, Bütün dünya ağlamış.
Doktor doktor kalksana, Lambaları yaksana, Atam elden gidiyor, Çaresine baksana.
Uzun uzun kavaklar, Dökülüyor yapraklar, Ben Atama doymadım, Doysun kara topraklar.
Müze müzeye bakar, İçinde Atam yatar, Ata’nın çocukları, Ata’ya çelenk takar.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ
Kağıt yuvarla tekniğiyle Atatürk resimlerini süsledik, yırtma-yapıştırma tekniğiyle bayrak yaptık…
A
rtık materyallerle yaptığımız Kızılay çadırlarımız ve depremden yaralı kurtulmuş hastalar sedyede…
Ailemizin ve sevdiklerimizin kurban bayramını kutladık…
SANAT ETKİNLİKLERİ
Kulak çubuklarından iskelet çalışmamız…
Kağıt yuvarlama tekniği ile yapılan havuçlarımız…
Gruplama çalışmalarımızdan….
Çimlendirme çalışmamızda buğdaylarımız kocaman oldu…
FEN MATEMATİK ETKİNLİKLERİ
Üçüncü ve Dördüncü çalışma kitaplarımızı tamamladık….
OKUMA YAZMA ETKİNLİKLERİ
Oyun saatinde hep birlikte çıldırdık…
OYUN ETKİNLİKLERİ
GEZİLERİMİZ
Kütüphanedeyiz
yola çıktık..
İlgiyle kitapları inceledik…
Vocabulary ( Kelimeler )
Wash your hands:ellerini yıka Wash your face: yüzünü yıka Wash your feet:ayaklarını yıka
Brush your teeth:dişini fırçala Take a shower: duş almak
Comb your hair:saçını taramak
What’s the weather like today?
Sunny: Güneşli
Rainy : Yağmurlu
Windy : Rüzgarlı
Partly Cloudy : Parçalı bulutlu
Cloudy : Bulutlu Snowy : Karlı
İNGİLİZCE-BEGÜM ÇALIKOĞLU
ATATÜRK
Sarı saçlı mavi gözlü Güler yüzlü doğru sözlü
Atatürk sen ölmedin İçimizde bir nefessin.
ÖĞRETMENİM
Öğretmenim canım benim canım benim Seni ben pek çok pek çok severim
Sen bir ana sen bir baba Her şey oldun artık bana Okut, öğret ve nihayet Yurda yarar bir insan et - Orf ve ritm çalışmaları yapılmıştır.
MÜZİK-BEGÜM AYYÜCE
Beslenme, yaşamın her döneminde sağlığın temelini oluşturur. Çocuğun beslenmesinde en önemli husus hiç şüphesiz; "sağlıklı beslenme" çerçevesinde yeme alışkanlığı kazanmış olmasıdır. Çocuk ilk duygusal bağlarını kendisini besleyenle kurmaktadır. Bu bakımdan çocukların yemek yeme alışkanlığını kazanmasında ailedeki büyüklerin çok önemli bir yeri vardır. Çocuk beslenmesinde karşılaşılan en önemli sorunlar, çocukların yanlış beslenme alışkanlığı kazanmalarına bağlı olarak ortaya çıkmaktadır. Çocuklarda gerek iştahsızlık gerekse besini reddetme ya da seçici davranma gibi yeme sorunları büyük ölçüde psikolojik nedenlerle ortaya çıkar. Çünkü beslenme, çocuk ve ailesi arasındaki duygu alışverişini belirtmenin en iyi yoludur. Çocuk tarafından yiyeceğin reddedilmesi anne babaya karşı kullanılan güçlü bir silahtır. Aile ve çocuk arasında yaşanan olumsuz yeme davranışının devam etmesi duygu durum bozukluğuna kadar varan sorunlara neden olur. Bu probleme yönelik pratik birkaç yöntem şu şekilde sıralanabilir:
Çocuklarınıza yemek için yeterli zamanı tanıyın. Unutmayın onlar kendi kendilerine beslenmek için yeterli beceriyi henüz kazanmamışlardır.
Oyun çağı çocukları oyun için yaşarlar. Yemekleri eğlenceli bir aile toplantısı haline getirin. Yemek yerken televizyon seyretmeyin, günün olaylarından bahsedin, çocuklarınızla ve eşinizle birlikte yemek yemenin keyfini yaşayın. Yemekten zevk alın. Bu yaklaşma çocuğun yemekle ilgili olumlu alışkanlıklar kazanmasında çok önemlidir.
Çocuklarınız sizi izleyerek sağlıklı beslenme alışkanlıklarını öğrenirler. Kendiniz çeşitli besinleri tüketerek onlara örnek olun. Büyük kardeşlerin de küçük kardeşlerine örnek olabileceğini unutmayın. Yani sağlıklı beslenmeyi tüm aile bireyleri hep birlikte uygulayın. Birlikte yemek sağlıklı beslenme davranışlarını kazanmak için iyi bir fırsattır.
Çocuklarınızın daima otururken yemek yemelerini sağlayın. Çocuklarınızın yemeklerine rahatça ulaşabilmelerini sağlayın. Ayakta dururken, yürürken veya uzanmış haldeyken yemek yemelerine izin vermeyin.
Çocuklarınızı yemekle ödüllendirmeyin. Çocuğunuzu yemekle ödüllendirmek veya cezalandırmak yalnızca yemekle ilgili sağlıksız alışkanlıklar kazandırmaya neden olur.
Çocuklarınızın besin tercihlerine saygı gösterin. Onlara yemeklerini seçme özgürlüğü verin.
İstemedikleri bazı yiyecekleri reddetmelerini kazanmaları gereken bir yetenek olarak değerlendirin.
"Yasaklanmış'' yemek kavramından kaçının. Bu çocuklarınızın onları daha çok arzu etmesine neden olabilir. Her türlü yiyecek çocuğunuzun sağlıklı beslenmesine katkıda bulunabilir.
Çocuklarınızın özgüven kazanmalarını sağlamak için kendi kendilerine servis yapmalarını teşvik edin. Örneğin bir sürahiden süt dökmek veya bir servis kabından kendi tabaklarına kaşıkla yemek almak gibi.
Çocuğunuzu mutfak işlerine dahil edin. Oyun çağı çocuklar taze meyveleri yıkayabilirler, sandviç yapmak için ekmek arasına et koyabilirler.
Çocuğunuzun kendi isteklerine yönelik bir yemeği planlamasına izin verin. Ya da çocuğunuzun aile için yeni bir besin seçmesine izin verin.
Özel Maltepe Gökyüzü İlköğretim Okulu Rehberlik Servisi
REHBERLİK-SEDA YENİÇERİ
Isınma, hikaye oluşturup, anlatma, yorumlama, canlandırma çalışmaları yapıldı.
Anasınıfı öğrencileri görsel sanatlar dersinde yaratıcılıklarını geliştirmek amacıyla hayal güçlerini kullanarak, duygu ve düşüncelerini eğlenceli bir şekilde resimle ifade ettiler. Bu çalışmaları yaparken suluboya ve pastel boya tekniklerini kullandılar.
Satranç taşlarının satranç tahtasına dizme çalışmaları yapılarak, taşların hareketleri gösterildi. Taşlarla ilgili boyama çalışmaları yapıldı.
