Okul
Ostim Mesleki Eğitim Merkezi
Sınıf/Ders 10.Sınıf TC. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
Ünite 2.ÜNİTE
Konu
4. MİLLÎ
MÜCADELEDE DOĞU VE GÜNEY CEPHELERİ
2.4.1. Doğu Cephesi 2.4.2. Güney Cephesi
Doğu ve Güney Cephelerinde Türk milletinin elde ettiği başarıların ulusal ve
uluslararası
sonuçları üzerinde durulur.
Mondros Ate kes
ş
Antla mas
ş
ı’ndansonra ordunun da
ğ
ıtılması ve Osmanlıyönetiminin i gallere kar
ş ş
ı tedbir alamaması, i gallerin artarakş
devam etmesine neden oldu. tilaf
İ
Devletleri Sevr Antla mas
ş
ı’nınimzalanmasıyla Osmanlı Devleti’ni parçalama
giri imlerine h
ş
ız verdi.
antla may
ş
ı kabul etmedi. Vatan topraklarını savunmak için do udağ
Ermenilere, güneyde Fransızlara ve Ermenilere, batıda ise Yunanlara kar
ş
ı bağ
ımsızlık savaş
ını ba lattş
ı.ngiltere ve
İ
talya’ya kar
İ ş
ı bircephe açılmadı.
talya’da iç
İ
karı
ş
ıklık ya anmasş
ı vengilizlerle
İ
aralarının bozulması
talyanlarla sava
İ ş
ihtimalini zayıflattı.
ngilizlerin
İ
Türklere kar
ş
ı Yunanlarıkullanmaları ve Anadolu’da fazla kuvvet
bulundurmamaları bu devletle
diplomatik olarak mücadele
edilmesine yol açtı.
Süre
40 + 40 dakika Tarih:23/11/2020-27/11/2020 YÖNTEM VE
TEKNİKLER
Anlatım, soru-cevap, gösteri, örnekleme, tartışma, diyalog, beyin fırtınası, öyküleyici anlatım, Grup tartışması,
sunum gösterisi hazırlama, performans ödevleri, proje ödevleri, yorum soruları hazırlama
ARAÇ VE GEREÇLER
Mustafa Kemal ATATÜRK; Nutuk Ders kitabı,
Sesli ve Görüntülü Eğitim Araçları,
Konu ile ilgili güncel kaynak kitaplar,Test soruları Tarih Öğretmeni:Tülay Baloğlu
Ünite 2.ÜNİTE
Konu
2.5. MİLLÎ MÜCADELEDE BATI CEPHESİ 2.5.1. Düzenli Ordunun Kurulması 2.5.2. I. İnönü Muharebesi (6- 10 Ocak 1921)
“Ya İstiklâl! Ya Ölüm!” : Yurdumuzun işgali karşısında ulusal ya da yerel boyutta
mücadeleye katılan kişi ya da kurumların yaptıkları çalışmalar araştırılır.
İstiklal Yolu: İnebolu-Kastamonu-Ilgaz ve Çankırı’yı kapsayan Kurtuluş Savaşı sırasında cephane taşıma hattı olan bu yolun ve bu yolda yaşanan fedakârlıkların önemiyle ilgili araştırma yapılır.
a) Düzenli ordunun kurulmasının gerekçeleri üzerinde durulur.
b) Batı Cephesi’nde elde edilen askerî başarılar ve bu başarıların siyasi etkileri vurgulanır.
c) Teşkilât-ı Esasiye Kanunu’na (1921 Anayasası) değinilir.
ç) Mehmet Akif Ersoy’un Millî
Mücadele’deki yeri ile İstiklal Marşı’nın kabulü ve önemi üzerinde durulur. İtilaf Devletlerinin Mondros Ateşkes
Anlaşması’nın 7. maddesine
dayanarak Osmanlı topraklarını işgale başlamaları Türk halkı arasında
büyük bir nefrete sebep olmuştu.
İstanbul Hükûmeti ise bu işgaller
karşısında sessiz kalmayı tercih etmiş ve halkı da sakin olmaya çağırmıştı.
İşte Kuvayımilliye hareketi böyle bir ortamda doğmuş ve gelişmiştir.
Kuvayımilliye birlikleri düşmana zarar veriyor fakat ilerlemesini
durduramıyorlardı. Bu birliklerin belli bir savaş düzeni içinde birbirleriyle uyumlarını sağlamak mümkün olmuyordu. Her Kuvayımilliye birliği yalnız kendi şefini dinliyor, şefler de
başkalarından emir almaya yanaşmıyorlardı. Kuvayımilliye
birlikleri özellikle TBMM’ye karşı çıkan ayaklanmaları kendi yöntemleriyle hukuk dışı cezalandırıyorlardı. Bu tutum halkta bir güvensizlik
yaratıyordu.
İnönü Savaşı'nda kazanılan zafer, TBMM’nin iç durumunu
kuvvetlendirmişti. Aynı zamanda
dışarıdaki itibarını arttırmış ve böylece askere alım işlemleri hızlanmıştı.
Savaşın sonunda hiç beklemedikleri bu yenilgi karşısında İtilaf devletleri Londra’da durumu görüşmek üzere bir toplantı yaptılar.
Süre 40 + 40 dakika Tarih:30/11/2020-04/12/2020
Kazanımlar
2.5. Düzenli ordunun kurulmasından Mudanya Ateşkes Antlaşması’na kadar meydana gelen gelişmeleri
Türkiye’nin bağımsızlık sürecine katkıları açısından analiz eder.
YÖNTEM VE TEKNİKLER
1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme
4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama
7.Grup Çalışması
8.Yapılan işi Yorumlama ARAÇ VE
GEREÇLER
Mustafa Kemal ATATÜRK; Nutuk Ders kitabı, Sesli ve Görüntülü Eğitim Araçları, Konu ile ilgili güncel kaynak kitaplar,Test soruları
Tarih Öğretmeni:Tülay Baloğlu
Ünite 2.ÜNİTE
Konu
2.5. MİLLÎ
MÜCADELEDE BATI CEPHESİ
2.5.3. II. İnönü
Muharebesi (23 Mart- 1 Nisan 1921)
2.5.4. Kütahya-
EskişehirMuharebeleri (10-24 Temmuz 1921)
Mustafa Kemal Paşa, Mondros Ateşkes Antlaşması imzalanmadan hemen önce Suriye’deki Yıldırım Orduları Grup Komutanlığına atanmıştı. Kısa bir süre sonra Mondros Ateşkes Antlaşması
imzalanmış ve Mustafa Kemal Paşa da antlaşma gereği ordusunu terhis ederek İstanbul’a dönmüştü.
Kurtuluş Savaşı sırasında
kazanılmış olan II. İnönü Savaşı, İngilizlerin Yunanlıları kışkırtması sonucunda meydana gelmiş bir savaştır. Yunanlılar katıldıkları Londra Konferansında, Türkiye Büyük Millet Meclisi'nin İtilaf Devletlerinin isteklerini kabul etmemesi üzerine II. İnönü Savaşı, İngiliz desteği ile Yunanlılar tarafından
başlatılmıştırKütahya-Eskişehir Muharebeleri, 10 Temmuz 1921 ile 24 Temmuz 1921 tarihleri arasında Yunanistan ile Ankara Hükûmetiordusu arasında gerçekleşen muharebelerdir.
Muharebeleri kaybeden Ankara Hükûmeti kuvvetleri Sakarya Nehri'nin doğusuna çekilmek zorunda kaldı. Türk Ordusu'nun imha edilmesini
ve Afyon, Eskişehir, Kütahya gibi stratejik noktaların işgalini
amaçlayan Yunanlar; İnönü ve
Kütahya tahkim edilmiş
mevzilerine çatmak yerine, zayıf kuvvetlerle tutulmuş olan Türk Kuvvetlerini güney kanattan kuşatmak üzere harekata başladılar.
Süre 40 + 40 dakika Tarih:7/12/2020-11/12/2020 Kazanımlar
2.5. Düzenli ordunun kurulmasından Mudanya Ateşkes Antlaşması’na kadar meydana gelen gelişmeleri Türkiye’nin bağımsızlık sürecine katkıları açısından analiz eder.
YÖNTEM VE
TEKNİKLER
1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme
4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama
7.Grup Çalışması
8.Yapılan işi Yorumlama ARAÇ VE
GEREÇLER
Mustafa Kemal ATATÜRK; Nutuk Ders kitabı,
Sesli ve Görüntülü Eğitim Araçları,
Konu ile ilgili güncel kaynak kitaplar,Test soruları Tarih Öğretmeni:Tülay Baloğlu
Ünite 2.ÜNİTE
Konu
5. MİLLÎ MÜCADELEDE BATI CEPHESİ 2.5.5. Sakarya Meydan Muharebesi (23 Ağustos–13 Eylül 1921)
2.5.6. Büyük Taarruz ve Başkomutanlık Meydan Muharebesi (26-30 Ağustos 1922)
Sakarya Meydan Muharebesi ve Büyük Taarruz’un Millî Mücadele’deki önemi üzerinde durularak
Mustafa Kemal’in bu muharebelerin kazanılmasındaki rolü vurgulanır.
Hürriyet ve istiklal benim karakterimdir... Bence bir millette şerefin, haysiyetin, namusun ve insanlığın vücut ve beka bulabilmesi, mutlak o milletin hürriyet ve istiklaline sahip olması ile mümkündür. Ben
yaşayabilmek için müstakil bir milletin evladı
kalmalıyım. Bu sebeple Millî istiklal bence bir hayat meselesidir.” diyen Mustafa Kemal Paşa’nın
önderliğinde başlatılan Türk İstiklal Savaşı tüm dünyaya Türk milletinin haysiyetiyle ve şerefiyle yaşamak istediğini göstermiştir. Bu süreçte gerçekleşen önemli olaylardan birisi de düzenli ordunun kurulmasından sonra kazanılan Birinci İnönü Zaferi’dir.
Henüz kuruluş aşamasında olan Türk ordusu için tek çare, Batı Anadolu’da düzenli ordu kuruluncaya kadar Yunanlara karşı stratejik savunmada kalmaktı.
Ayrıca yer yer baş gösteren iç ayaklanmalar da bunu zorunlu kılmaktaydı.
6 Ocak 1921 günü Bursa’dan Eskişehir yönüne, Uşak’tan Afyon yönüne iki kol hâlinde ileri harekâta başlayan Yunanlar, 9 Ocak'ta İnönü mevzilerine kadar gelmişlerdir. 9 Ocak 1921 günü mevzii
ilerisindeki Türk emniyet kuvvetleriyle Yunan öncü kuvvetleri arasındaki muharebeler karanlık
basıncaya kadar bütün şiddetiyle devam etmiştir.
Süre 40 + 40 dakika
Tarih:14/12/2020-18/12/2020
Kazanımlar
2.5. Düzenli ordunun kurulmasından Mudanya Ateşkes Antlaşması’na kadar meydana gelen gelişmeleri
Türkiye’nin bağımsızlık sürecine katkıları açısından analiz eder.
YÖNTEM VE TEKNİKLER
1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme
4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama
7.Grup Çalışması
8.Yapılan işi Yorumlama ARAÇ VE
GEREÇLER
Mustafa Kemal ATATÜRK; Nutuk Ders kitabı,
Sesli ve Görüntülü Eğitim Araçları,
Konu ile ilgili güncel kaynak kitaplar,Test soruları
Tarih Öğretmeni:Tülay Baloğlu
Sınıf/Ders 10.Sınıf TC. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
Ünite 2.ÜNİTE
Konu
2.6.
MUDANYA’DAN LOZAN’A
2.6.1. Barış Konferansı İçin Yapılan Hazırlıklar
MİLLİ
MÜCADELENİN KAHRAMANLARI
Lozan Konferansı’na, 1 Kasım 1922 tarihinden itibaren saltanat
kaldırıldığından, Türkiye adına sadece TBMM katılmıştır. Bu konferansa, Mudanya
Mütarekesi’ndeki başarısı göz önünde bulundurulan Dışişleri Bakanı ve Edirne meb’usu İsmet Paşa I.
Murahhas (delege), Sağlık Bakanı ve Sinop meb’usu Rıza Nur Bey ikinci murahhas tayin edilmişlerdir. (Ayrıca Trabzon meb’usu Hasan Saka, eski İktisat Vekili Celâl Bayar ve üç meb’us da müşâvir olarak bu
görüşmelerde hazır bulunmuşlardır.) Türkiye’den başka İngiltere, Fransa, İtalya, Yunanistan, Japonya,
Romanya ve Yugoslavya (Sırp- Karadağ-Hırvat-Makedon) bütün maddeler üzerinde söz sahibi olarak, Sovyetler Birliği ve Bulgaristan ise, sadece Boğazlar üzerindeki maddeler üzerinde konuşmak üzere konferansa katılmışlardır. Lozan Konferansı sırasında bize sürekli güçlükler çıkaran iki devletten İngiltere murahhası Dışişleri Bakanı Lord Curzon –aynı zamanda Musul Petrol İşletme Şirketi’nin de Yönetim
Kurulu Başkanı’ydı ve Yunanistan adına da Elefterios Venizelos idi. İlk hafta düzgün giden işler, ikinci hafta sarpa sarmaya başladı. İsmet Paşa
“çok acı çektik, çok kan akıttık, bütün
medenî milletler gibi hürriyet ve hâkimiyet istiyoruz” sözleriyle,
Sevr’in bir başka versiyonunu masaya koymaya gelen delegelere verilmesi gereken mesajı veriyordu. Lozan Görüşmeleri’nin kesilmesinden sonra, Mustafa Kemâl, bir yandan askerî bir hareketle İstanbul ve Boğazlar’da egemenliği sağlamak yolunda hazırlıklar yaparken; bir yandan da Boğazlar için yapılacak bir savaşta, Sovyet Rusya’nın da mutlaka
Türkler’le birlikte hareket edeceği şeklinde propaganda yaparak, diplomatik taarruza girişti.
Tarih:21/12/2020-25/12/2020 Süre 40+40 dakika
Kazanımlar
2.6. Millî Mücadele sonucunda kazanılan diplomatik başarıları ülkemizin bağımsızlığı açısından değerlendirir
7. Millî Mücadele sürecine katkıda bulunmuş önemli şahsiyetlerin kişilik özellikleri ile faaliyetlerini ilişkilendirir.
YÖNTEM VE TEKNİKLER
Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme
4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama
7.Grup Çalışması8.Yapılan işi Yorumlama ARAÇ VE
GEREÇLER
Mustafa Kemal ATATÜRK; Nutuk Ders kitabı,
Sesli ve Görüntülü Eğitim Araçları,
Konu ile ilgili güncel kaynak kitaplar,Test soruları Tarih Öğretmeni:Tülay Baloğlu
Sınıf/Ders 10.Sınıf TC. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Ünite 3.ÜNİTE
KONU
1. ATATÜRK İLKELERİ 3.1.1.
Cumhuriyetçilik 3.1.2.
Milliyetçilik 3.1.3. Halkçılık 3.1.4.
Devletçilik 3.1.5. Laiklik 3.1.6.
İnkılapçılık
Laik Devlet Yolunda: Laik devlet oluşması için yapılan inkılâplar araştırılır.
Cumhuriyetçilik, Milliyetçilik, Halkçılık, Laiklik, Devletçilik ve İnkılapçılık ilkeleri açıklanır. Atatürk ilkeleri temel ve bütünleyici ilkeler olarak iki farklı başlık altında değerlendirilebilir.
İlkeler, Atatürk'ün devlet anlayışını simgeleyen, tam bağımsızlık, ulus devlet, çağdaşlaşma ve ulusal
egemenlik hedeflerinden doğmuştur.
Atatürk ilkeleri, ilk olarak Cumhuriyet Halk Fırkası ilkeleri olarak ortaya çıkmış, 1937'deki kanunla birlikte hukuken Türk ulusuna mal edilmiştir.
İlkelerin genel anlamı, çağdaş Türkiye fikri, ulusun egemenliği, bağımsız Türkiye Cumhuriyeti devletidir.
Süre 40 + 40 dakika Tarih:28/12/2029-31/12/2020
Kazanımlar
2.5. Düzenli ordunun kurulmasından Mudanya Ateşkes Antlaşması’na kadar meydana gelen gelişmeleri
Türkiye’nin bağımsızlık sürecine katkıları açısından analiz eder.
YÖNTEM VE TEKNİKLER
Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme
4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama
7.Grup Çalışması
8.Yapılan işi Yorumlama ARAÇ VE
GEREÇLER
Mustafa Kemal ATATÜRK; Nutuk Ders kitabı,
Sesli ve Görüntülü Eğitim Araçları,
Konu ile ilgili güncel kaynak kitaplar,Test soruları
Tarih Öğretmeni:Tülay Baloğlu
