• Sonuç bulunamadı

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ FEN BİLGİSİ EĞİTİMİ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ FEN BİLGİSİ EĞİTİMİ"

Copied!
32
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ

FEN BİLGİSİ EĞİTİMİ

Özel Öğretim Yöntemleri II Dersi Ödevi

(2)

DERYA AKIN

PROF.DR.SÜLEYMAN YAMAN

2020-SAMSUN

2019 YILI FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ ÖABT ALAN EĞİTİMİ ÇIKMIŞ SORULARIN

İNCELENMESİ

(3)
(4)

Soruda gereğinden fazla elektrik kullanımından

bahsediyor. Tasarruf konusu sürdürebilir kalkınma bilincinin altında işlenir. Güvenli çalışma bilinci ve kariyer bilincinden bahsedilmemiştir. Bu yüzden CEVAP B

(5)
(6)

Soruda F.6.3.2.1 kazanımı verilmiştir. Bundan hareketle 6.sınıfa dair konunun kazanımdan bahsediyor 1. öncül de öğrencinin 6.sınıfa gittiği bilgisi doğrudur.

2.öncülde hız ve sürat arasındaki farkı açıklayabilir seçeneği yanlıştır çünkü soruda b maddesinde hız kavramına girilmez açıklaması verilmiş bu yüzden farkı açıklayamaz.

3.öncülde birim dönüştürme yapılabilir seçeneği yanlıştır çünkü ç maddesinde birim dönüştürmeye

girilmeyeceğinden bahsedilmiş. Bu yüzden CEVAP A

(7)
(8)

Soruda Canlılar Dünyası ünitesinin kazanımları ve sınırlandırılmaları bu şekildedir..

F.5.2.1.1. Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır.

a. Canlılar; bitkiler, hayvanlar, mantarlar ve mikroskobik canlılar olarak sınıflandırılır.

b. Canlıların sınıflandırılmasında sistematik terimlerin (alem, cins, tür vb.) kullanımından kaçınılır.

c. Mikroskobik canlılar (bakteriler, amip, öglena ve paramesyum) ve şapkalı mantarlara örnekler verilir, ancak yapısal ayrıntısına girilmez.

ç. Mikroskop yardımı ile mikroskobik canlıların varlığını gözlemler.

d. Zehirli mantarların yenilmemesi konusunda uyarı yapılır. verilen kazanımlardan hareketle d seçeneğindeki kazanım yoktur. Bu yüzden CEVAP D

(9)
(10)

Toulmin Argüman modeline göre, karıştırma sonucu şekerin yok olması veriyi oluşturur bu da A VE D

seçeneklerinde mevcut ikinci kısımda şekerin yok olduğu söylenmiş yani ortaya iddia atılmış, gerekçe ile

karıştırılabilir ancak gerekçe olması için cümleyi desteklemesi gerekirdi bu nedenle CEVAP A

(11)
(12)

65.Soruda verilen dört öncüllerden çevre sorunlarına neden olanları balık kılçığına yerleştirilmesi gerekiyor.

Öncüllere baktığımzda tarım ürünü verimi dışındakilerin çevre sorununa neden olduğu görülmektedir. 2.öncül

olmaya şık C seçeneğidir.

(13)
(14)

Kuvvetli asit ile kuvvetli bazın tepkimesi sonucu nötr tuz oluşur ve pH ı ancak 7 olabilir.

Seçenekler incelendiğinde NAF Tuzu dışındakiler

kuvvetli asit ve kuvvetli bazdan oluşmuş tuzlardır. NaF ise HF+ NAOH dan oluşmuştur HF zayıf asit NAOH

Kuvvetli bazdan oluşmuş tuzdur pH ı 7 den büyük bir değer olacaktır yani CEVAP C dir

(15)
(16)

Soruda biçimlendirme amaçlı değerlendirmede amaç sınav puanı vermek değil öğrencinin durumunu

görmek ve ondan hareketle öğretmenin bir planma

sürecini de içerir. Bu bilgiler doğrultusunda 1 ve 3 deki öncüller doğru olamaz. Bu nedenle CEVAP B

(17)
(18)

68.Soruda kavram yanılgısı belirlemek için uygulama

yapılmış Ahmet 3.aşamada emin değilim cevabını verdiği için kavram yanılgısı olmaz çünkü kavram yanılgısı olması için bilginin doğruluğundan emindir. Soruda yanlış nedenli bir doğruya sahip olduğu soruluyor melike doğru cevap

vermiştir. Halil ise soruyu yanlış açıklamış ancak doğru cevap vermiştir bu nedenle CEVAP B

(19)
(20)

Soruda X öğrencisi cevabından emin olmadığı için kavram yanılgısı söz konusu değildir.

Y öğrencisi sıcak çayın ısısı soğuk olana göre daha fazladır demiş ancak bu Q=m.c.t den kütlesine de

bağlıdır her koşulda doğru olmadığından y öğrencisinde kavram yanılgısı vardır.

Z öğrencisi ısıtılan çayın ısısı artar diye kesinlikle

diyemeyiz örneğin buharlaşma olabilir bu nedenle z öğrencisinde de kavram yanılgısı vardır. CEVAP D

(21)
(22)

70.soruda potansiyel enerji kinetik enerjiye eşittir yani m.g.h=½ m k^2 ye eşitlikte m ler gideceği için kütleye bağlı değildir,bağımsız değişkendir ve aynı anda yere düşerler ancak süre başka faktörlere de bağılı olduğundan bağımlı değişkendir. Verilen tüm seçenekler doğrudur CEVAP E

(23)
(24)

71.Soru öğrencinin ilk yaptığı işlem gözlem

yapmadır. 2.cümlede ise tahmin cümlesidir bu nedenle CEVAP E

(25)
(26)

72.Soruda 1.öncülde bilimsel ilkeler dikkate alınarak bilgisayar işlemcilerin üretimi bilimin teknolojiyi desteklediğinin kanıtıdır.

2.öncülde ekonominin bilimi desteklediğini gösterir bu yüzden yanlıştır.

3.öncülde ise teknolojinin bilimi desteklediğini gösterir bu nedenle yanlıştır. CEVAP A

(27)
(28)

I.bilimsel bilginin değişip geliştiğinden fizikteki konuların geçerli olmaığı ya da halen kullanabilen yasalardın

varlığından bahsetmesi bu öncülün olduğunu gösterir.

II.Öncülde gözlem ve çıkarımdan bahsetmiş oysaki soruda gözlem ve çıkarımla ilgili bir bilgi verilmemiş bu öncül

yanlıştır.

III. Öncülde yasalar ve teoriler farklı türlerde bilgiler olduğundan bahsetmiş bu seçeneği yasaların teorilere

dönüşemeyeceğinden yani farklı bilgiler oluğunu gösterir.

Bu yüzden CEVAP D

(29)
(30)

Cümlesinden yeni bilgiler eklenerek gelişir seçeneğini açıklar, mutlak doğru olsaydı

değişmezdi o yüzden 2. seçenek yanlış bilgilerin eklenip değişebileceğinden bahsettiği için nesnel değil özneldir 3.

seçenek yanlıştır. Bu nedenle CEVAP A

(31)
(32)

👎1.öncülde aynı atık şisesine konulması gerektğini söylemiş asit ve baz aynı şiseye konulamaz yanlıştır.

👎2.öncülde çözeltileri orijinal şisesine koymak mantıklı da görülse işlem görmüş oldğundan aynı şisesine konulması yanlıştır.

👍3.öncülde ayrı ayrı ve etiketli olarak konulmak mantıklı bir seçenek olacaktır.

1 ve 2 yi yapmaması gerekir bu nedenle CEVAP C

Referanslar

Benzer Belgeler

Yazarın insan anatomisi öğretimi, fen öğretiminde kavram yanılgıları, ölçme değerlendirme araçlarının geliştirilmesi, özgün öğretim teknikleri ve öğretmen

Muhammed’i (s.a.v.) ebedî bir lider olarak görmüş, ona gönülden bir sevgi ile bağlanmışlardır. Bundan dolayı asırlar boyunca ona karşı duydukları muhabbeti çeşitli

Bu süreçte dünyada ekonomik, siya- sal, sosyal, kültürel ve organizasyonel değişimler yaşanmış, mimarlık anlayışı ve mimari eğilimler değişmiş, konaklama tesisleri de

Galdós bu yeni modeli alarak, kendi Ulusal Hikâyeler’ini yazmak için üç ana nedenle kendine göre uyarlamıştır: birincisi, onun düşüncesine göre,

Umut Kalyoncu, Eftal Yücel, Mehmet Akif Öztürk, fiule Yavuz, Kenan Aksu, Süleyman Özbek, Emire Seyahi, Timur P›r›ldar, fienol Kobak, Esen Kasapo¤lu, Murat ‹nanç.

Başka bir ifadeyle Argumentum Ad Hominem, birinin ortaya koyduğu fikre olan karşı çıkış argümanının, onun söylediği ile değil de şahsına yönelik olmasıyla

Bu yüzden, KUAG sisteminde kullanılan küçük sinyal modeli tabanlı hata toleranslı LQR-FOPI λ D µ kontrolör sayesinde çıkış geriliminin güvenli bir şekilde

• Öğretmenler, ilgili deneyleri yaptırmadan önce bu kavram karikatürünü kullanarak öğrencilerin genel durumlarını belirlerseler deney. aşamasında hangi