1
T.C.
ARDEŞEN KAYMAKAMLIĞI
2019-2023
STRATEJİK PLANI
RABİA HATUN KIZ ANADOLU İMAM HATİP
LİSESİ
2 T.C
ARDEŞEN KAYMAKAMLIĞI
Rabia Hatun Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğü
2019-2023
STRATEJİK PLANI
ARDEŞEN
3
4 GENÇLİĞE HİTABE
Ey Türk Gençliği!
Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahili ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir.
İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!
Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 1927
5
“Türkiye Cumhuriyetinin temeli kültürdür. Kültür okumak, anlamak, görebilmek, görebildiğinden anlam çıkarmak, ders almak, düşünmek ve anlama
yeteneğini eğitmektir.”
Mustafa Kemal ATATÜRK
6 SUNUŞ
Sosyal ve ekonomik yönden gelişmiş her ülke, eğitime büyük önem vermiş, eğitim sayesinde hedeflediği noktaya ulaşmıştır. Çünkü eğitim, her insanın yaşamında, her toplumun, her ülkenin geleceğinin garanti altına alınmasında en etkin ve asla ihmale gelmeyen çok önemli bir faktördür.
Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.
Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim basta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2019-2023 stratejik planı hazırlanmıştır.
Rabia Hatun Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi olarak en büyük amacımız, yalnızca imam hatip lisesi mezunu gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.
Rabia Hatun Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi Stratejik Planı (2019-2023)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. 2023 eğitim vizyonu
7 belgesinde belirtilen imam hatip okullarının eğitim programlarının çağdaş gelişmeler ışığında revizyonu öğrencilerin yabancı dillerde dörtlü dil beceri kazanımlarının güçlendirilmesi, kalitenin artırılması için yükseköğretim kurumları ile iş birliğinin güçlendirilmesi ana hedefleri göz önünde bulundurularak stratejik plan hazırlanmıştır.
Planın hazırlanmasında emeği gecen müdür yardımcısı öğretmen, öğrenci, velilerimize teşekkür ederim.
Ahmet YEREBAKAN Okul Müdürü
8
İÇİNDEKİLER
GENÇLİĞE HİTABE ... 4
I.BÖLÜM ... 10
I.BÖLÜM: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 11
II. BÖLÜM ... 12
II. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ ... 13
Okulun Kısa Tanıtımı ... 13
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler ... 14
Çalışan Bilgileri ... 15
Okulumuz Bina ve Alanları ... 15
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri ... 16
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız ... 16
Gelir ve Gider Bilgisi... 16
PAYDAŞ ANALİZİ ... 17
Öğrenci Anketi Sonuçları:... 18
Öğretmen Anketi Sonuçları: ... 25
Veli Anketi Sonuçları:... 32
GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ ... 39
İÇSEL FAKTÖRLER ... 39
DIŞSAL FAKTÖRLER ... 41
GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 42
III. BÖLÜM ... 43
III. BÖLÜM: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 44
MİSYONUMUZ ... 44
VİZYONUMUZ ... 44
TEMEL DEĞERLERİMİZ ... 44
IV. BÖLÜM ... 45
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ... 46
9
Stratejik Amaç 1: ... 46
Stratejik Hedef 1.1. ... 46
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI ... 47
Stratejik Amaç 2: ... 47
Stratejik Hedef 2.1. ... 47
Stratejik Hedef 2.2. ... 50
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE ... 51
Stratejik Amaç 3: ... 51
Stratejik Hedef 3.1. ... 51
V. BÖLÜM ... 53
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 54
VI. BÖLÜM ... 55
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ... 56
10
I.BÖLÜM
11 I.BÖLÜM: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE EKİBİ Tablo 1: Üst Kurul ve Ekip Bilgileri
ÜST KURUL BİLGİLERİ
AHMET YEREBAKAN Okul Müdürü
NESLİHAN KUTLUATA KABAOĞLU Müdür Yardımcısı
SAFİYE BAKOĞLU Öğretmen
MUSTAFA KEMAL YAZICI Okul Aile Birliği Başkanı
ERKAN TAŞAR Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi
EKİP BİLGİLERİ
AYFER HACIOĞLU Öğretmen
EDA ERDOĞAN Öğretmen
AYŞE PINAR Öğretmen
TOLGA ALÇIN Öğretmen
YÜCEL YILDIRIMKAYA Öğretmen
AYŞE NUR MEMİŞOĞLU Öğretmen
KÜBRA SARI Öğretmen
RAMAZAN YAĞCI Öğretmen
HAYRİYE ATASEVEN Öğrenci Temsilcisi
ZEYNEP ATASEVEN Okul Aile Birliği Başkanı
12
II. BÖLÜM
13 II. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı
Okulumuz ilk olarak 2015 Şubat ayında Ardeşen Anadolu İmam Hatip Lisesi bünyesinde açılmış olup 26.05.2015”ten itibaren Rabia Hatun Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi adında müstakil bir okul olmuştur. Okulumuz 16 derslik olup, laboratuvarı, çok amaçlı salon, konferans salonu ve ilçemizdeki tek z-kütüphanesi ile ilimizin şimdiden sayılı İmam Hatip Liseleri arasındaki yerini almıştır.
Ardeşen ilçesinde en önemli kültür merkezlerinden biri olmaya aday okulumuz sosyal faaliyetler karşısında bölgede örnek bir okuldur. Mevlidi Nebi programları, Arapça etkinlikleri ve yarışmaları, Yılsonu programları, Münazaraları, Seminerler ve Konferansları, Sportif alanda ki çalışmaları ile ilgili planlama ve başarıları ile göz doldurmaktadır.
Renk projesi ve Halep’e Yardım Projeleri daha önceki yıllarda yürütülmüş olup, Evin Okullara Yakınlaşması ve Değişen Anne-Baba Rolleri Projesi, Her Sınıfın Bir Yetim Kardeşi Var Projesi, Kitap Okuma Alışkanlığının Geliştirilmesi Projesi, Mesleki Uygulama Cuma Sohbetleri Projesi ve Kardeş Okul Projeleri okulumuzda daha önceki yıllarda olduğu gibi yürütülmeye devam etmektedir.
Rabia Hatun Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi idare, öğretmen ve velilerimizin iş birliği ile daha güzel yarınlara ve başarılara ulaşacaktır.
14 Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Tablo 2. Temel Bilgiler Tablosu-Okul Künyesi(17.01.2019)
İli: RİZE İlçesi: ARDEŞEN
Adres:
Fatih Mahallesi Ahmet Yesevi Cad. No: 3
Ardeşen / RİZE
Coğrafi Konum (link)
http://ardesenrabi ahihl.meb.k12.tr/te ma/harita.php Telefon
Numarası: 0464 715 44 55 Faks Numarası: -
e-Posta
Adresi: 760033@meb.k12.tr Web sayfası adresi: ardesenrabiahihl.m eb.k12.tr Kurum
Kodu: 760033 Öğretim Şekli: Tam Gün
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2015 Toplam Çalışan Sayısı 34
Öğrenci Sayısı
Kız 296
Öğretmen Sayısı
Kadın 19
Erkek - Erkek 5
Toplam 296 Toplam 24
Derslik Başına Düşen Öğrenci
Sayısı 25 Şube Başına Düşen
Öğrenci Sayısı 25
Öğretmen Başına Düşen
Öğrenci Sayısı 13
Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı
4
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı
271,561
Öğretmenlerin
Kurumdaki Ortalama Görev Süresi
3
15 Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Tablo 3. Çalışan Bilgileri Tablosu(17.01.2019)
UNVAN Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 1 1 2
Sınıf Öğretmeni 0 0 0
Branş Öğretmeni 5 17 22
Rehber Öğretmen 0 1 1
Ücretli Öğretmen 0 1 1
İdari Personel 2 0 2
Yardımcı Personel 0 4 4
Güvenlik Personeli 1 0 1
Toplam Çalışan Sayıları 9 25 34
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Tablo 4. Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
OKUL BÖLÜMLERİ ÖZEL ALANLAR Var Yok
Okul Kat Sayısı 4 Çok Amaçlı Salon x
Derslik Sayısı 16 Çok Amaçlı Saha x
Derslik Alanları (m2) 716,52 Z-Kütüphane x
Kullanılan Derslik Sayısı 14 Fen Laboratuvarı x
Şube Sayısı 12 Bilgisayar Laboratuvarı x
İdari Odaların Alanı (m2) 91,57 İş Atölyesi x
Öğretmenler Odası (m2) 44,07 Beceri Atölyesi x
Okul Oturum Alanı (m2) 428 Pansiyon x
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 1300 Okul Kapalı Alan (m2) 2140 Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı
toplam alan (m2) -
Kantin (m2) 42
Tuvalet Sayısı 22
16 Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
Tablo 5. Sınıf-Şube Öğrenci Sayıları
SINIFI Kız Erkek Toplam
9/A 19 0 19
9/B 18 0 18
9/C 21 0 21
10/A 31 0 31
10/B 32 0 32
10/C 31 0 31
11/A 29 0 29
11/B 29 0 29
11/C 11 0 11
12/A 32 0 32
12/B 27 0 27
12/C 15 0 15
TOPLAM 296 0 296
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Tablo 6. Teknolojik Kaynaklar
Akıllı Tahta Sayısı 20 TV Sayısı 0
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 26 Yazıcı Sayısı 2
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 1 Fotokopi Makinesi Sayısı 3 Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı ADSL(8Mbit)
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
17 Tablo 7. Gelir ve Gider Bilgisi
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 87.922,50 85.611,76
2017 96.785,06 95.545,06
2018 80.382,2 80.185,03
PAYDAŞ ANALİZİ
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:
Kurumumuzun en önemli paydaşları arasında yer alan öğrenci, veli ve öğretmenlerimize yönelik olarak anket uygulanmıştır. 5’li Likert Ölçeğine göre hazırlanmış olan anketlerde öğretmenler için toplam 14, öğrenciler için toplam 14, veliler için ise yine 14 soruya yer verilmiştir.
Değerlendirme yapılırken “Katılıyorum” ve “Tamamen Katılıyorum”,
“Kısmen Katılıyorum” ile “Kararsızım” birlikte yorumlanmış olup, “Katılmıyorum”
maddesi ise yalnız değerlendirilmiştir.
18 Öğrenci Anketi Sonuçları:
Okulumuzda toplam 299 öğrenci öğrenim görmektedir. Toplam 283 öğrenciye uygulanan anket sonuçları aşağıda yer almaktadır.
Şekil 1:Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.
“Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim” sorusuna ankete katılan öğrencilerin %26,9’u Katılıyorum yönünde görüş belirtmişlerdir.
Şekil 2: Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum.
“Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum.”
Sorusuna ankete katılan öğrencilerin %28,6’sı “Katılıyorum” yönünde görüş belirtmiştir.
19 Şekil 3:Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.
“Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.” sorusuna ankete katılan öğrencilerin %36,4’sı “Kesinlikle Katılıyorum” yönünde görüş belirtmiştir.
Şekil 4:Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır.
“Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır.” sorusuna ankete katılan öğrencilerin %36’sı “Katılmıyorum” yönünde görüş belirtmiştir.
20 Şekil 5:Okulda kendimi güvende hissediyorum.
“Okulda kendimi güvende hissediyorum.” sorusuna ankete katılan öğrencilerin %31,8’i “Katılıyorum” yönünde görüş belirtmiştir.
Şekil 6:Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır.
“Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır.”
sorusuna ankete katılan öğrencilerin %32,2’si “Katılmıyorum” yönünde görüş belirtmiştir.
21 Şekil 7:Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanılmaktadır.
“Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.” sorusuna ankete katılan öğrencilerin %29’u
“Katılmıyorum“yönünde görüş belirtmiştir.
Şekil 8:Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.
“Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.” sorusuna ankete katılan öğrencilerin %31,1’i “Katılmıyorum” yönünde görüş belirtmiştir.
22 Şekil 9:Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum.
“Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum.” sorusuna ankete katılan öğrencilerin %31,4’ü “Katılmıyorum” yönünde görüş belirtmiştir.
Şekil 10: Okul içi ve dışı temizdir.
“Okul içi ve dışı temizdir.” sorusuna ankete katılan öğrencilerin %26,9’u
“Kısmen Katılıyorum” yönünde görüş belirtmiştir.
23 Şekil 11:Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.
“Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.” sorusuna ankete katılan öğrencilerin %53,7’si “ Katılmıyorum” yönünde görüş belirtmiştir.
Şekil 12:Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.
“Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.” sorusuna ankete katılan öğrencilerin %29,3’ü “Katılmıyorum” yönünde görüş belirtmiştir.
24 Şekil 13:Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.
“Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.” sorusuna ankete katılan öğrencilerin %58’i “Katılmıyorum”
yönünde görüş belirtmiştir.
25 Öğretmen Anketi Sonuçları:
Okulumuzda görev yapmakta olan toplam 27 öğretmenden 11 kişiye uygulanan anket sonuçları aşağıda yer almaktadır.
Şekil 14:Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır.
“Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır” sorusuna anket çalışmasına katılan öğretmenlerimizin %63,6’sı “Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
Şekil 15:Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir.
“Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir.” sorusuna anket çalışmasına katılan öğretmenlerimizin %54,5’i “Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
26 Şekil 16:Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır.
“Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır.”
sorusuna anket çalışmasına katılan öğretmenlerimizin %36,4’ü “Kesinlikle Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
Şekil 17:Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm.
“Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm.” sorusuna anket çalışmasına katılan öğretmenlerimizin %63,6’sı “Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
27 Şekil 18:Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır.
“Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır.” sorusuna anket çalışmasına katılan öğretmenlerimizin %27,3’ü “Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
Şekil 19:Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.
“Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.” sorusuna anket çalışmasına katılan öğretmenlerimizin %54,5’i “Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
28 Şekil 20:Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.
“Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.”
sorusuna anket çalışmasına katılan öğretmenlerimizin %45,5’i “Katılıyorum”
yönünde görüş belirtmişlerdir.
Şekil 21:Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır.
“Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır.” sorusuna anket çalışmasına katılan öğretmenlerimizin %54,5’i “Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
29 Şekil 22:Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır.
“Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır.” sorusuna anket çalışmasına katılan öğretmenlerimizin %54,5’i
“Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
Şekil 23:Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir.
“Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir.” sorusuna anket çalışmasına katılan öğretmenlerimizin %45,5’i
“Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
30 Şekil 24: Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs.
çalışanlarla paylaşır.
“Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır.” sorusuna anket çalışmasına katılan öğretmenlerimizin
%81,8’i Katılıyorum yönünde görüş belirtmişlerdir.
Şekil 25: Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.
“Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.”sorusuna anket çalışmasına katılan öğretmenlerimizin %27,3’ü
“Katılmıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
31 Şekil 26:Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim.
“Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim.”
sorusuna anket çalışmasına katılan öğretmenlerimizin %45,5’i “Kesinlikle Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
32 Veli Anketi Sonuçları:
Uygulanan anketimize 157 veli katılmıştır. Okulumuzda öğrenim gören öğrencilerin velilerine yönelik gerçekleştirilmiş olan anket çalışması sonuçları aşağıdaki gibidir.
Şekil 27: İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum.
“İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum”
sorusuna ankete katılmış olan velilerin %56,7’u “Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
Şekil 28: Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.
“Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.” sorusuna ankete katılmış olan velilerin %5,3’ü “Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
33 Şekil 29: Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum.
“Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum.”
sorusuna ankete katılmış olan velilerin %36,3’ü “Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
Şekil 30: Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor.
“Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor.” sorusuna ankete katılmış olan velilerin %34,4’ü “Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
34 Şekil 21: Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.
“Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.” sorusuna ankete katılmış olan velilerin %27,4’ü
“Kararsızım/Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
Şekil 332: Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır.
“Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır.” sorusuna ankete katılmış olan velilerin %41,4’ü “Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
35 Şekil 33: Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.
“Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.”sorusuna ankete katılmış olan velilerin %39,5’i “Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
Şekil 34: E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum.
“E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum.”sorusuna ankete katılmış olan velilerin %37,6’sı
“Katılıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
36 Şekil 35: Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum.
“Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum.”sorusuna ankete katılmış olan velilerin %35’i “Katılıyorum”
yönünde görüş belirtmişlerdir.
Şekil 36: Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.
“Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.”sorusuna ankete katılmış olan velilerin %31,8’i “Katılmıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
37 Şekil 37: Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.
“Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.”sorusuna ankete katılmış olan velilerin %27,4’ü “Katılmıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
Şekil 38: Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.
“Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.”sorusuna ankete katılmış olan velilerin %42,7’si “Katılmıyorum” yönünde görüş belirtmişlerdir.
38 Şekil 39: Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.
“Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.”sorusuna ankete katılmış olan velilerin %49,7’si “Katılmıyorum”
yönünde görüş belirtmişlerdir.
39 GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İÇSEL FAKTÖRLER
Güçlü Yönler
Disiplin sorunlarının olmaması
Devamsızlık oranları
Akademik başarı
Sportif ve kültürel etkinliklere katılım oranı
Öğrencilerin şiir-kompozisyon alanındaki başarıları
Rehberlik servisinden etkin şekilde yararlanma
Etkinliklere katılım ve teşvik
İdare ve öğretmenler ile olumlu ilişki ortamının sağlanması
Kurum kültürü
Ekip ruhu
Yöneticilerin yeterlilik düzeyi
İş birlikçi faaliyetler
Güvenlik personeli olması
Yönetici-öğretmen-öğrenci ve veli iletişimi
Velilerin Rehberlik servisinden etkin şekilde yararlanma
İdare ve öğretmenlerle olumlu ilişki
Derslik başına düşen öğrenci sayısı
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
Z-Kütüphane
Konferans ve seminer salonları
Merkezi konum
Akıllı tahta
40
Bilgisayar laboratuvarı
Kantin gelirleri
Hayırsever destekleri
Zayıf Yönler
Okula uyum
Özel yetenekli öğrenciler eğitime erişimi
Çevre faktörleri
Yabancı dil yeterliliği
Sınava yönelik hazırlıkların yetersizliği
Sosyal faaliyetlerin yetersizliği
Okul imkanlarının etkin kullanılamaması
Destek Personel sayısı
Eğitim sürecine müdahale
Fiber optik altyapının olmaması
Okul aile birliğinin etkin olamaması
Ödüllendirme sistemi
İnsan kaynakları yönetim politikalarının yetersizliği
İzleme ve değerlendirme yetersizliği
41 DIŞSAL FAKTÖRLER
Fırsatlar
İlçe merkezini yakınlığı
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı
Mezunlar
Eğitime ayrılan kaynak
Teknolojik imkanlar
Akıllı Tahta
Yerel yönetimlerin desteği
Sağlık kuruluşlarına yakınlığı
Sivil toplum kuruluşlarının desteği
İlçe merkezini yakınlığı
Tehditler
Trafik yoğunluğu
Okul Binasının Konumu
Olumsuz çevre koşulları
Sınav sistemindeki değişimler
Teknoloji maliyetinin fazla olması
Kırtasiye giderleri
Teknolojinin olumsuz etkileri
Çevre Faktörleri
Eğitim sürecine müdahale
Fiber Optik Altyapının Olmaması
Eğitim politikasında yaşanan değişimler
Trafik yoğunluğu
Okul binasının yerleşim yerlerinin tam ortasında olması
Okul Binasının Konumu
Yerel yönetimin eğitim politikaları
Olumsuz çevre koşulları
Çevreye yapılan niteliksiz göç
Mevzuat değişiklikleri
Fiziki Alan Yetersizliği
İl valililerin eğitim politikalarına farklı yaklaşımları
42 GELİŞİM VE SORUN ALANLARI
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve Kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Okula uyum/ oryantasyon sürecinin yönetilmesi ve işletilmesi 2 Okula devam/devamsızlık sorununu azaltılması
3 Özel yetenekli öğrenciler eğitime erişimi artırılması
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Akademik başarı /Üst Öğrenime hazırlık ve öğrenci yerleştirme başarısının artırılması 2 Sosyal, Kültürel, Fiziksel ve sanatsal gelişim faaliyetlerinin yürütülmesi ve geliştirmesi 3 Sınıf tekrarı oranının azaltılması
4 Yabancı dil yeterliliğinin geliştirilmesi ve artırılması 5 Okuma kültürünün geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması
6 İdareci ve Öğretmenlerin mesleki yeterliliklerinin geliştirilmesi
7 İstatistiklerin düzenli tutulması ve zamanında bilgi temininin sağlanması
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 Kurumsal yönetim sürekliliğinin sağlanması
43
III. BÖLÜM
44 III. BÖLÜM: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul müdürlüğümüzün misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan misyon, vizyon, temel değerler; okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ
Hem öğretenlerin hem de öğrenenlerin iyiye ve güzele ulaşabilmek için çalıştığı, nitelikli insan kaynakları, kurumsal tutum ve anlayış birliği ile özgür düşünen, kendine güvenen, sorunlarını çözebilen, başkalarının ve kendi haklarına saygılı ve duyarlı, takım çalışmasını benimsemiş, ülkesine ve yaşadığı çağa karşı sorumlu öğrenciler yetiştiren örnek bir okul olmak.
VİZYONUMUZ
Çağını aydınlatan, çağların ötesine ışık tutan nesiller yetiştiririz.
TEMEL DEĞERLERİMİZ 1. İnsan haklarına duyarlılık 2. Güvenilirlik
3. Adalet 4. Bilimsellik 5. Yaratıcılık 6. Yenilikçilik 7. Katılımcılık 8. Eşitlik 9. Tarafsızlık 10. Paylaşımcılık
45
IV. BÖLÜM
46 IV. BÖLÜM: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
Bu bölümde, stratejik amaçlar, hedefler ve eylemler yer almaktadır.
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1:
Her bireyin ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında eğitime ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlaması sağlanacaktır.
Stratejik Hedef 1.1.
Ortaöğretime tamamlama oranlarını ve öğrencilerin okula uyumunu artıracak çalışmalar yapılacaktır.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.a 14-17 yaş grubu okullaşma oranı
(%) 100 100 100 100 100 100
PG.1.1.b Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci sayısı (%)
%2 %1,5 %1,1 %0,9 %0,8 %0,7
PG.1.1.c Öğretim kademelerinde özel yeteneklilere yönelik açılan destek eğitim odalarında derslere katılan öğrenci sayısı
0 1 1 2 2 3
PG.1.1.d EBA Kullanımı %10 %30 %45 %60 %70 %80
47 Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1 Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti
çalışması yapılacaktır. Okul İdaresi 01 Eylül-20
Eylül
1.1.2
Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılarak devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel görüşmeler yapılması planlanacaktır.
Devamsızlık yapan öğrencilerin toplumsal projelere ve sosyal faaliyetlere yönlendirme çalışmaları sürdürülecektir.
Müdür Yardımcısı ve
Rehberlik Servisi
Eylül - Haziran
1.1.3 Özel yetenekli öğrencilere yönelik destek
eğitim odaları düzenlenecektir. Müdür Yardımcısı Mayıs 1.1.4 Öğretmenlerin ve öğrencilerin EBA
kullanımı artacaktır. Tüm öğretmenler Eylül-
Haziran
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2:
Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasıdır.
Stratejik Hedef 2.1.
Düzenlenecek olan sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerle öğrencilerin özgüven, düşünme becerileri ve kültür seviyesini artırılacaktır.
48 Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.1.a
Bir eğitim ve öğretim döneminde bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı (%)
%58 %65 %73 %82 %93 %100
PG.2.1.b Öğrenci başına okunan kitap sayısı 5 6 7 8 9 10 PG.2.1.c Yabancı dil dersi yılsonu puan
ortalaması 65,59 66 66,5 66,9 67,2 67,3
PG.2.1.d Eğitim kayıt bölgelerinde kurulan okul ve mahalle spor kulüplerinden yararlanan öğrenci oranı (%)
%1,2 %1,3 %1,4 %1,5 %1,6 %1,7
PG.2.1.e Destek programına katılan öğrencilerden hedeflenen başarıya ulaşan öğrencilerin oranı (%)
%55 %58 %60 %62 %64 %66
PG.2.1.f Ulusal ve uluslararası projelere
katılan öğrenci oranı (%) %50 %52 %54 %56 %58 %60
PG.2.1.g Toplumsal sorumluluk ve gönüllülük programlarına katılan öğrenci oranı(%)
%72 %73 %75 %75 %76 %77
PG.2.1.h İmam hatip okullarında yaz
okullarına katılan öğrenci sayısı 0 10 11 12 14 18 PG.2.1.ı Ortaöğretimde sınıf tekrar oranı (9.
Sınıf) (%) %13 %12 %10 %8 %6 %6
PG.2.1.i Ortaöğretimde sınıf tekrar
oranı(10.Sınıf) (%) %2,1 %1,7 %1,7 %1,7 %1,7 %1,7
PG.2.1.j Ortaöğretimde sınıf tekrar
oranı(11.Sınıf) (%) %2,8 %1 %1 %1 %1 %1
PG.2.1.k Okul Dışı Öğrenme Ortamlarına
katılan öğrenci sayısı %30 %70 %80 %85 %90
49 Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem
Tarihi
2.1.1
Kurulacak kültür, sanat ve spor komisyonu üyelerince yıl içinde düzenlenecek kültürel,bilimsel, sanatsal ve sportif çalışmaların çeşitliliğine ve niteliğine uygun belirleme, yürütme ve izleme çalışmalarının yapılması
Kültür, Sanat,Spor ve Bilim Komisyonları
Eylül- Haziran
2.1.2
Kitap okuma saatlerinin periyodik olarak uygulanmasına devam edilmesi ve din öğretiminin 7 Okur projesinin okul geneline ödüllendirme koyarak yaygınlaştırılması
Edebiyat ve Meslek
dersleri öğretmenleri Kasım ayı
2.1.3
Kardeş okul projesi kapsamında okul öğrencilerinin kardeş okul öğrencileri ile yabancı dil merkezli olarak etkileşime geçmelerini sağlamak
Yabancı Dil Öğretmenleri ve
Koordinatör Öğretmenler
Şubat- Haziran
2.1.4 Çevre imkanlarından yararlanabilecek sportif yetenekli öğrencilerin seçilmesi
Beden Eğitimi
Öğretmeni Nisan ayı
2.1.5
Haftasonu kurslarının ölçme-değerlenme ile izleniminin sağlanması ve Fatih projesi dahilinde ki V-sınıfı uygulamasının öğrenci aktif katılımının sağlanması
Tüm Öğretmenler
Ocak- Haziran
Ayı
2.1.6
Ulusal ve uluslararası projelerin öğrencilere uygun şekilde ve zamanında tanıtımının yapılması
Müdür Yardımcısı Ekim - Haziran
2.1.7 Sosyal sorumluluk projelerine öğrenci
katılımını arttırarak farkındalık oluşturmak Tüm Öğretmenler Ekim - Haziran
2.1.8
Okulun bulunduğu coğrafi konuma uygun çevrenin ihtiyacını giderecek ve ilgi çekici yaz etkinliklerinin planlanması
Okul İdaresi Haziran Ayı
2.1.9
9. sınıflarda tekrar yapan öğrenciler ile görüşülmesi, tekrara sebep olan faktörlerin araştırılması
Müdür yardımcısı, Okul Rehber Öğretmeni ve Sınıf Rehber öğretmenleri
Eylül- Mayıs
2.1.10
10. sınıflarda tekrar yapan öğrenciler ile görüşülmesi, tekrara sebep olan faktörlerin
araştırılması Müdür yardımcısı,
Okul Rehber Öğretmeni ve Sınıf Rehber öğretmenleri
Eylül- Mayıs
50 2.1.11
11. sınıflarda tekrar yapan öğrenciler ile görüşülmesi, tekrara sebep olan faktörlerin araştırılması
Müdür yardımcısı, Okul Rehber Öğretmeni ve Sınıf Rehber öğretmenleri
Eylül- Mayıs
2.1.12 Okul Dışı Öğrenme Ortamlarına katılan
öğrenci sayısının artırılması Tüm Öğretmenler Eylül - Haziran
Stratejik Hedef 2.2.
Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizin ilgi ve becerileriyle ilgili bilgi edinmeleri sağlanacak ve kariyer rehberliği kapsamında çalışmalar aktif olarak sürdürülecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.2.a
Yükseköğretim kurumları tarafından düzenlenen etkinliklere katılan öğrenci sayısı
48 69 95 58 60 60
PG.2.2.b Kariyer rehberliği kapsamında Genel Beceri Test Seti uygulanan öğrenci sayısı
78 95 58 60 60 60
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.2.1 Yükseköğretim kurumları ile işbirliğinin artırılması
Rehber öğretmen
ve İdare Eylül -Haziran
2.2.2
Kariyer rehberliğinin öğrencilere veri sağlayacak şekilde ilgi-yetenek-değer şeklinde ölçülerek öğrenci ve velilerin bilgilendirilmesi
Rehber öğretmen Eylül -Haziran
51 TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 3:
Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için, mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidererek, teknolojinin etkililiğini artırıp çağın gereklerine uygun, yönetim ve organizasyon yapısını etkin hale getirmektir.
Stratejik Hedef 3.1.
2019-2023 stratejik plan döneminde; ihtiyaç tespiti yaparak insan kaynaklarının planlı dağılımını yapmak, mevcut insan kaynaklarını nitelik olarak geliştirilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.1.a
Stratejik planları ile yıllık okul gelişim planlarının izlenmesi için kurulan sistemin kullanılma oranı (%)
%80 %85 %85 %87 %90 %90
PG.3.1.b Yabancı dil sınavında (YDS) en az C seviyesi veya eşdeğeri bir belgeye sahip olan öğretmen oranı (%)
0 %5 %10 %10 %15 %20
PG.3.1.c Lisansüstü eğitim alan personel oranı
(%) %18 %21 %24 %27 %30 %33
PG.3.1.d Ücretli öğretmen oranı (%) %5 %5 %5 %5 %5 0 PG.3.1.e Tasarım Beceri Atölyesi(0:yok-1:var) 0 0 1 1 1 1 PG.3.1.f Okul internet sayfasının
görüntülenme sayısı 80 100 120 140 150 200
PG.3.1.g
Acil durum eğitimleri
(tatbikat,seminer,planlama
vs.)kapsamında yapılan faaliyet sayısı
2 2 2 3 3 3
52 Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1
E-twinning gibi uygulamaların öğretmenler arasında kullanımını yaygınlaştırmak
Okul İdaresi Eylül -Haziran
3.1.2
YDS sınavlarının duyurularının yapılması ve teşvik edilmesi. Yabancı dil gelişimini destekleyen dijital platformların tanıtılması.
Okul İdaresi Eylül-Haziran
3.1.3
Lisansüstü eğitime gidecek öğretmenlerin idari olarak desteklenmesi ve bakanlığın açmış olduğu eğitimlerin zamanında öğretmenlere duyurulması
Okul İdaresi Eylül-Haziran
3.1.4 Okulun öğretmenler tarafından tercih
edilebilirlik düzeyini arttırmak Tüm Birimler Eylül-Haziran
3.1.5
Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda en az bir tasarım beceri atölyesinin açılması
Müdür yardımcısı, Okul Rehber Öğretmeni ve Sınıf Rehber öğretmenleri
Eylül-Haziran
3.1.6
Öğretmenlerin ve öğrencilerin okul internet sitesini daha fazla ziyaret etmelerinin sağlanması
Tüm Birimler Eylül-Haziran
3.1.7
Acil durum eğitimleri
(tatbikat,seminer,planlama
vs.)kapsamında faaliyetlerin yapılması
Okul İdaresi
Tüm Öğretmenler Eylül-Haziran
53
V. BÖLÜM
54 V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
Tablo 8. 2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe 77.500 77.700 78.150 78.300 78.400 311.750 Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 0 0 0 0 0 0
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 11.000 11.200 11.250 11.300 11.350 56.100 TOPLAM 88.500 88.900 89.400 89.600 89.750 367.850
55
VI. BÖLÜM
56 VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde üst kurul üyeleri tarafından izleme çalışmaları yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında stratejik plan yürütme ekibi ve eylem sorumlularıyla yıllık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda yıl içerisinde yapılan faaliyetler raporlandırılacak ve bir sonraki yıl yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
