ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS İLKÖĞRETİM OKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

(1)

SÜRE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA

AY HAFTA SAAT KAZANIMLA

R ETKİNLİKLER

ÖĞRENME ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ,

ARAÇ VE GEREÇLERİ

ÖLÇME VE DEĞERLE

N-DİRME

AÇIKLAMALA R

EYLÜL 1. HAFTA ( 19 EYLÜL - 23 EYLÜL) 1 SAAT

A.1.İstiklal Marşını anlamına uygun söylemeye özen gösterir.

A.2.Birlikte söyleme ve çalma

kurallarına uyar.

 İstiklal Marşının Türk Milleti için taşıdığı önem ve anlam üzerinde durulacak ve İstiklal Marşını doğru söyleyebilmeye yönelik çalışmalar yapılacaktır.

 Toplu olarak çalma ve söyleme kuralları uygulanacaktır.

1.Örnekleme 2.Anlatma 3.Öyküleme 4.Birlikte

çalışmalar 5.Bireysel

çalışmalar

6.Tartışma 7.Doğru soluk alma,sesleri

doğru çıkarma A. Yazılı Kaynaklar

1. Ders Kitabı 2. Ders Defteri 3.Kaynak kitaplar B. Kaynak kişiler 1.Öğretmenler 2.Aile bireyleri

C. Görsel Kaynaklar 1. Televizyon, VCD, ilgili CD’ler 2. Video

3. Video kasetler 4. Etkinlik örnekleri 5. Bilgisayar vb.

6.Enstrumanlar ve orff çalgıları

1.Öz değerlendir me ve akran değerlendir me 2.Mülakat 3.Performa ns Ödevleri 4.Proje 5.Portfolyo 6.Kavram haritaları 7.Rubric 8.Kontrol listeleri 9.Gözlem formu

“Dinlediği müziklerle ilgili

duygu ve

düşüncelerini farklı anlatım yolları ile ifade eder” kazanımı ile

ilişkilendirilmeli dir.

Türkçe Dersi”Görsel Okuma ve Görsel Sunu”

Öğrenme alanı Duygu,düşünce ve izlenimlerini drama,tiyatro,m üzikli

oyun,kukla vb.

yollarla sunar.

2. HAFTA ( 26 EYLÜL - 30 EYLÜL) 1 SAAT

A.3.Müzik çalışmalarını sergiler.

 Öğrencilerin bireysel ve toplu olarak yaptıkları müzik çalışmalarını sergileyebilecekleri ortamlar oluşturulur.

(2)

ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS İLKÖĞRETİM OKULU

2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI SÜRE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA /MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME/ MÜZİK KÜLTÜRÜ

AY HAFTA SAAT

KAZANIMLAR ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLEN-

DİRME AÇIKLAMALAR

EKİM 1. HAFTA (03 – 07 EKİM) 1 SAAT

A.4.Belirli Gün ve Haftalardaki müzik

etkinliklerine katılır.

 Öğrencilerin okullarında ve yakın çevrelerinde yapılan önemli günlerle ilgili müzik etkinliklerine dinleyici veya görevli olarak katılmalarına yönelik yönlendirmeler yapılır, edindikleri deneyim ve yaşantılara ilişkin gözlemlerini arkadaşları ile paylaşmaları istenir.

çalışmalar

6.Tartışma 7.Doğru

soluk alma,sesleri doğru

çıkarma A. Yazılı

Kaynaklar 1. Ders Kitabı 2. Ders Defteri 3.Kaynak kitaplar B. Kaynak kişiler 1.Öğretmenler 2.Aile bireyleri

1.Öz değerlendir me ve akran değerlendir me 2.Mülakat 3.Performan s Ödevleri 4.Proje 5.Portfolyo 6.Kavram haritaları 7.Rubric 8.Kontrol listeleri 9.Gözlem formu

Rehberlik ve Psikolojik Danışma:

4.Okuldaki sorumluluklarını bilir.

Belirli Gün ve Haftalardaki etkinliklerden haberdar olur çalışmalarını ona göre planlar.

Fen ve Teknoloji dersi,”Fiziksel Olaylar

”Öğrenme Alanı,”Işık ve Ses” Ünitesi:

Tiyatro konser salonu gibi mekanlarda ve tarihi yapılardaki akustik

uygulamalara örnekler verir.

EKİM 2. HAFTA (10 EKİM – 14 EKİM) 1 SAAT

A.5. Sesin

oluşumunu açıklar

 Sesin daha net duyulabilmesi için tiyatro ve konser salonlarında neler yapıldığını araştırmaları istenir.Bu konuda bir mekanda yapılabilecek düzenlemelerle ilgili basit materyaller kullanarak modeller geliştirmeleri beklenir.

3. HAFTA( 17 EKİM – 21 EKİM) 1 SAAT

A.6. Öğrendiği seslerin incelik ve kalınlık özelliklerini ayırt eder.

 “Re-La” aralığındaki seslerden oluşan bir şarkıda notaların incelik-kalınlık

özelliklerini anlamalarına yönelik oyunlar oynatılabilir. Örneğin ”fa” sesi eksen olarak belirlenir ve bu sese göre daha ince olan ”sol ve la” seslerini

duyduklarında öğrencilerin ayağa kalkmaları,”fa” sesine göre daha kalın olan “re ve mi” sesini duyduklarında ise oturmaları istenir.

(3)

SÜRE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA, MÜZİK KÜLTÜRÜ

ÖLÇME VE DEĞERLEN- DİRME

AÇIKLAMALAR

KASIM EKİM 1.HAFTA (31 EKİM – 04 KASIM) 4. HAFTA (24 EKİM – 28 EKİM) 1 SAAT 1 SAAT

A.7. Ulusal bayramların coşkusunu müzik etkinliklerine katılarak gösterir.

A.8.

Çevresindekileri Ulusal bayramlarda düzenlenen etkinliklere katılmaya teşvik eder.

 .Bayram Coşkusunu Yaşayalım:

Öğrenciler, ulusal bayramlarda yapılması planlanan bayram programı hakkında bilgilendirme toplantısı yaparlar. Toplantı sonucunda, planlanan etkinliklere, öğrenci katılımını artırmak amacıyla afiş, poster, döviz, ilan, anons vb.

kullanarak reklam çalışması düzenlerler. Katılımın ve temsil etmenin önemini vurgulamak için bayram etkinliklerinde görev alan öğrencilere etkinliklerle ilgili sorumluluklar verilir

çalışmalar

6.Tartışma 7.Doğru

1.Öz

değerlendirme ve akran değerlendirme 2.Mülakat 3.Performans Ödevleri 4.Proje 5.Portfolyo 6.Kavram haritaları 7.Rubric 8.Kontrol listeleri 9.Gözlem formu

Öğrenciler ulusal bayramlara katılma durumları gözlemlenir.

29 Ekim Cumhuriyet Bayramının Anlam ve Önemini öğrenilen marşlar ile dile getirirler.

1.DÖNEM 1.SINAV

10 Kasım Atatürk’ü Anma Törenlerinde ve Milli Bayramlarda bu kazanıma yer verilmelidir.

A.9. Atatürk’ün sevdiği türkü ve şarkıları tanır.

 Öğrencilerin Atatürk’ün sevdiği şarkı ve türkülerden seçkin örnekleri dinlemelerine ilişkin etkinlikler yapılır ve şarkı ve türkülerden düzeylerine uygun olanlar birlikte seslendirilir.

Ayrıca ilgili şarkı ve türkülerin kullanıldığı drama ve tiyatro etkinlikleri düzenlenebilir.

(4)

2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE ÖĞRENME ALANI: MÜZİK KÜLTÜRÜ

KAZANIMLAR ETKİNLİKLER ÖĞRENME ÖĞRETME YÖNTEM VE

TEKNİKLERİ

AÇIKLAMALAR

KASIM 2. HAFTA (07 KASIM – 11 KASIM) 1 SAAT

D.4.Atatürk’ün sanata ve Türk Müziğine ilişkin görüşlerini anlar.

D.6. Atatürk’ün sanata verdiği önemi anlatan kaynaklara istekle başvurur.

 Atatürk’ün müzik sanatçılarına ve müzik kurumlarına verdiği önemi anlatan yayınlar araştırılıp sunulabilir (drama,tiyatro,panel vb.

yollarla)

 Atatürk’ün sanata verdiği önemi anlatan anektod örnekleri araştırılarak dramatize edilebilir.Öğrencilerin bu konuda yapacakları sözlü,yazılı ve görsel çalışmaları arkadaşlarıyla paylaşmalarına olanak sağlayan ortamlar hazırlanır.

1.Örnekleme 2.Anlatma 3.Öyküleme 4.Birlikte çalışmalar 5.Bireysel çalışmalar

6.Tartışma

7.Doğru soluk alma, sesleri doğru

çıkarma 8.Anlatım ve uygulama

A. Yazılı Kaynaklar 1. Ders Kitabı 2. Ders Defteri 3.Kaynak kitaplar B. Kaynak kişiler 1.Öğretmenler 2.Aile bireyleri

10 Kasım

Atatürk’ü Anma Haftasının Anlam ve Önemi kavranır

öğrencilerin etkinliklere katılımı gözlemlenir.

10 Kasım

Atatürk’ü Anma Haftasında ve Milli

Bayramlarda bu kazanıma yer verilmelidir.

3. HAFTA (14 KASIM – 18 KASIM) 1 SAAT

A.9. Atatürk’ün sevdiği türkü ve şarkıları tanır.

 Öğrencilerin Atatürk’ün sevdiği şarkı ve türkülerden seçkin örnekleri dinlemelerine ilişkin etkinlikler yapılır ve şarkı ve türkülerden düzeylerine uygun olanlar birlikte seslendirilir. Ayrıca ilgili şarkı ve türkülerin kullanıldığı drama ve tiyatro etkinlikleri düzenlenebilir.

(5)

SÜRE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA /MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME

AÇIKLAMALAR

KASIM 4. HAFTA (21 KASIM –25 KASIM ) 1 SAAT

B.4. Öğrendiği seslerin temel özelliklerini ayırt eder.

B.2. Öğrendiği seslerin uzunluk ve kısalık özelliğini ayırt eder.

 Öğrenciler öğrendiği ses sürelerini içeren basit ezgilerin vuruşlarını belirler ve belirledikleri süreleri tek çizgi üzerinde gösterirler.

Öğrencilerden bu süreleri bedensel hareketlerle içselleştirmelerinin ardından,vücut hareketleri ve çeşitli ritm çalgıları ile de seslendirmeleri beklenir.

 Öğrencilere öğrendiği sesler arasındaki uzunluk ve kısalığı fark ettirmek için ilgili sesleri içeren bir şarkı üzerinde çalışma yaptırılır.

Örneğin;”Üşüdüm” ezgisinde öğrenciler üç gruba ayrılarak her bir gruba bir nota verilir. Gruplar temsil ettikleri sesi çalgıları ile seslendirme yaparken hangi sesin diğerinden uzun veya kısa ince veya kalın olduğu buldurulur.

Duydukları sesin incelik ve kalınlık, uzunluk ve kısalık özelliğine göre

hareket göstermeleri

istenir.Örneğin “la” sesinde dik,”sol”

sesinde eğik durmaları “fa” sesinde ise oturmaları vb. Daha sonra ise bu çalışma,şaşırtmalar yaptırılarak oyunlaştırılır.

çalışmalar 6.Tartışma 7.Doğru

Öğrendiği seslerin (fa-sol- la) önce kısalık ve uzunluk, sonra ise incelik ve kalınlık özellikleri içerisinde durulmalıdır.

Bu sınıf

düzeyinde dörtlük sekizlik nota ve dörtlük sus verilmelidir.

Konu anlatımları mutlaka

oyunlaştırılmalıdı r.

(6)

AÇIKLAMALAR

KASIM - ARALIK 5. HAFTA(28KASIM -02 ARALIK)

1SAAT B.3. Müzikteki ses

yüksekliklerini grafikle gösterir.

 Dağarcıklarındaki herhangi bir şarkının sözleri tahtaya yazılır. Şarkıdaki sözleri karşılayan sesler,incelik ve kalınlıklarına göre grafiğe

dönüştürülür.Bu grafiklere

göre,öğrencilerin müziğe çalgıları ile de eşlik etmeleri sağlanarak şarkı seslendirilir.

çalışmalar 6.Tartışma 7.Doğru soluk alma,sesleri

C. Görsel Kaynaklar 1. Televizyon, VCD, ilgili CD’ler 2. Video 3. Video kasetler 4. Etkinlik örnekleri 5. Bilgisayar vb.

1.Öz

Dizek ve sol anahtarı, ölçü sayısı ve ölçü çizgisi verilmelidir.

Bu sınıf düzeyinde

“re-la” aralığındaki sesler verilmelidir.

Fa-sol-la

notalarının dizek üzerindeki yerleri tanıtılarak notaların doğru yazılması sağlanmalıdır.

Çalışmalarda dörtlük ve sekizlik nota değerleri ile

dörtlük sus

kullanılarak, basit ölçüler (2/4,3/4 ve 4/4) üzerinde durulmalıdır Matematik Dersi,”Kesirlerle toplama işlemi”

Öğrenme alanı:

Paydaları eşit veya paydası diğerinin iki katı olan iki kesri toplar.

Türkçe Dersi:”Görsel Okuma ve Görsel Sunu”

Öğrenme Alanı:

Şekil, sembol ve işaretlerin anlamını bilir.

1. HAFTA (05-09 ARALIK) 1 SAAT

B.1.Temel müzik ve yazı öğelerini kullanır.

 Daha önce öğrenilen ”fa-sol-la” sesleri ile birlikte diğer tüm seslerin dizek üzerinde gösterimine yönelik etkinlikler düzenlenir.

 Öğrenilen seslerin porte üzerinde aralıkları belirlenir ve uygulamalı olarak çalışılır.( Tam ve yarım aralıklar öğrenilir.

 Ses değiştirici işaretler tanıtılır. Bu işaretlerin porte üzerindeki işlevleri uygulamalı olarak konu ile bağlantılı bir şekilde ifade edilir.

(7)

AÇIKLAMALAR

ARALIK 2. HAFTA (12 -16 ARALIK ) 1 SAAT

A.4. Farklı ritmik yapıdaki ezgileri seslendirir

 Öğrencilerin seviyelerine uygun olan ritmik yapıdaki ezgileri kulaktan öğretmeye ve çaldırmaya yönelik etkinlikler düzenlenir.

 Aksak ölçülerin kulaktan sezgisel olarak hissettirilmesine yönelik etkinlikler düzenlenir.

çalışmalar 6.Tartışma 7.Doğru soluk alma,sesleri

1.Öz

Farklı ritmik yapıyla ilişkin olarak 5/8’lik ölçü verilmelidir.

Türkü ve şarkı seçimi, öğrencilerin ses sınırlarına ve müziksel

algılamalarına uygun olmalı,usul ve ölçüler teorik

olarak değil

kulaktan verilmelidir.

1.DÖNEM 2.SINAV

Ezgi denemeleri ve etkinlikler, öğrenilen ölçü sayısı,nota ve süre değerleri ile sınırlıdır.

“Temel müzik yazısı ve öğelerini kullanır”

“Öğrendiği seslerin uzunluk ve kısalık özelliklerini ayırt eder”

“Öğrendiği notalardan oluşan ezgileri doğru çalar” kazanımları ile

ilişkilendirilmelidir.

3. HAFTA (19-23 ARALIK ) 1 SAAT

C.2. Kendi oluşturduğu ezgileri seslendirir.

 Öğrencilerin öğrendikleri ses ve sus değerlerini kullanarak oluşturdukları ezgileri, dizek üzerinde yazarak seslendirmelerine ilişkin etkinlikler düzenlenir.

 Örneğin ”Sol-la ve fa” sesleri tanıtıldıktan sonra öğrencilere öğrendikleri nota değerlerini kullanarak en fazla dört ölçülük ezgi denemeleri yaptırılır.

(8)

SÜRE ÖĞRENME ALANI:

DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA /MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME

AÇIKLAMALAR

ARALIK – OCAK 4. HAFTA( 26-30 ARALIK) 1 SAAT

C.4. Müziklere kendi oluşturduğu ritm kalıbı ile eşlik eder.

C.5. Farklı ritmik yapıdaki ezgilere uygun hareket eder.

 “Sol” sesi üzerinde bilinen usül ve değerler kullanılarak dört ölçülük ritm kalıbı oluşturulur. Sonra öğrencilerden bildiği ezgilerle ilgili öğrendiği süreleri de içeren basit ritm kalıpları yazarak eşlik etmesi beklenir.

 Verilen eserdeki ritm kalıbının özellikleri tam değerleri ile uygulanması beklenir.

çalışmalar 6.Tartışma 7.Doğru soluk alma,sesleri doğru

A. Yazılı Kaynaklar 1. Ders Kitabı 2. Ders Defteri 3.Kaynak kitaplar B. Kaynak kişiler 1.Öğretmenler 2.Aile bireyleri

1.Öz

Oluşturulacak ritm kalıbı,öğrenilen usul ve nota değerleri ile sınırlı olmalıdır.

4. ve 5. sınıf kazanımları, canlandırma,sergile me,ritim

tutma,görselleştirm e,sözlü anlatım etkinlikleri

ile;gözlem ölçekleri,çalışma yaprakları(eşleştirm e,resimleme- boyama,boşluk doldurma,resimden bulma,doğru-yanlış vb.)öğrenci ürün

dosyası vb

.kullanılarak değerlendirilebilir.

C.5.Söz konusu ritmik yapı;7/8 ve9/8’lik aksak

ölçüler ile

sınırlandırılmalı ve

bu usuller

hissettirilerek verilmelidir.

B.4.Örnek müzikler iki bölümlü şarkı formunda olmalıdır.

1. HAFTA (02-06 OCAK) 1 SAAT

B.4. Müziklerde farklı bölümleri müzik çalgıları ile ayırt eder.

 Önce örnek bir şarkı veya türküyü öğrenciler tarafından seslendirir,sonra öğrenciler iki gruba ayrılır ve bu gruba farklı çalgılar verilerek bölümlerin farklılıklarını çalgılarıyla belirlemeleri istenir.

Örneğin, müziğin birinci bölümünde ziller çalarken, ikinci bölümünde marakaslar çalar.

(9)

AÇIKLAMALAR

OCAK 2. HAFTA (09-13 OCAK) 1 SAAT

B.6.

Müziklerde temel hız ve gürlük

basamaklarını ayırt eder.

 Öğrencilere dağarcıklarındaki şarkıların hangilerinin orta, hangilerinin çabuk veya yavaş hızda olduğu tempo tutturularak sezdirilir. Sonraki aşamada, farklı hız özelliklerindeki bölümler seslendirilir ve öğrencilerden müziklerdeki hız özelliklerine göre farklı hızda hareket ettiklerini sezmeleri beklenir.

Bu sınıflar düzeyinde orta hız ve orta gürlük kavramları verilmelidir.

Uygulamalarda bu aşamada olmalıdır.

1.DÖNEM 3.SINAV B.5.Gürlük değişikliklerinden giderek

kuvvetlenme (crecendo),gider ek hafifleme ( decrscendo) üzerinde durulmalıdır.

“Birlikte çalma ve söyleme

kurallarına uyar”

kazanımı ile ilişkilendirilmelidir .

3. HAFTA 16-20 OCAK 1 SAAT

B.5. Dinlediği müziklerdeki gürlük değişikliklerini fark eder.

 Tren sesi (çuf-çuf),rüzgar sesi (vuuu) ve yağmur sesinin (tıp-tıp) hafiften başlayarak giderek kuvvetleşmesi sonra kuvvetli gürlükten hafif gürlüğe doğru değişmesi taklit ettirilir. Böylece öğrencilerin gürlük değişimlerini fark etmeleri sağlanır.

23 OCAK-03 ŞUBAT

1. DÖNEM YARIYIL TATİLİ

(10)

AÇIKLAMALAR

ŞUBAT 1. HAFTA (06-10 ŞUBAT) 1 SAAT

B.3. Şarkı, türkü

ve oyun

müziklerinde hız

ve gürlük

değişikliklerini fark eder.

 Öğrenilen okul şarkıları, türküler, marşlardan birer örnek verilerek hız ve gürlük basamakları ayırt edilir ve pekiştirici çalışmalar yapılır.

soluk alma, sesleri doğru

1.Öz

Bu sınıflar düzeyinde”

giderek yavaşlama (Ritardando)ve giderek çabuklaşma (Accelerando)”

hız

değişiklikleri hareketlerle hissettirilmelidi r.

Şarkıların değişen bölümleri sezdirilerek verilmelidir.

Müzikler seviyeye uygun ”İki Bölümlü” şarkı formunda olmalıdır.

2 HAFTA( 13-17 ŞUBAT) 1 SAAT

C.5. Müzikteki aynı ve farklı ezgi cümlelerini dansa

dönüştürür.

 Öğrencilere dağarcıklarındaki müziklerden (şarkı,türkü,marş) uygun örnekler üzerinde çalışmalar yaptırılır ve müziğin form yapısı hareketlerle hissettirilir.Ayrıca öğrencilerden bu hareketleri dansa dönüştürmeleri de beklenir.

(11)

SÜRE ÖĞRENME ALANI: MÜZİKSEL YARATICILIK

ŞUBAT 3. HAFTA( 20-24 ŞUBAT) 1 SAAT

C.2. Kendi

oluşturduğu ezgileri seslendirir.

C.1. Dinlediği müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini ifade eder.

 Öğrencilerin öğrendikleri ses ve sus değerlerini kullanarak oluşturdukları ezgileri, dizek üzerinde yazarak seslendirmelerine ilişkin etkinlikler düzenlenir.

 Örneğin ”Sol-la ve fa” sesleri tanıtıldıktan sonra öğrencilere öğrendikleri nota değerlerini kullanarak en fazla dört ölçülük ezgi denemeleri yaptırılır.

 Öğrencilerin dinledikleri müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini; yazılı- sözlü anlatım, resim,drama vb.

yollarla veya bilişim teknolojilerinden yararlanarak ifade etmelerine ilişkin etkinlikler düzenlenir.

1.Öz

Ezgi denemeleri ve etkinlikler,öğrenilen ölçü sayısı,nota ve süre değerleri ile sınırlıdır.

“Temel müzik yazısı ve öğelerini kullanır”

“Öğrendiği seslerin uzunluk ve kısalık özelliklerini ayırt eder”

“Öğrendiği notalardan oluşan ezgileri doğru çalar”

kazanımları ile ilişkilendirilmelidir.

C.1.Türkçe Dersi

”Görsel Okuma ve Görsel Sunu”

Öğrenme Alanı:Duygu düşünce ve izlenimlerini drama,tiyatro,müzikl i oyun,kukla vb.

yollarla sunar Özel Eğitim Alanı:

Kendini ifade edebilme becerisi geliştirir.

Müziklerin sözsüz olmasına ve seçkin eserlerden

oluşmasına dikkat

(12)

2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI SÜRE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME- ÇALMA SÖYLEME- /MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME

ŞUBAT - MART 4. HAFTA( 27 ŞUBAT-02 MART 1 SAAT

A.2. Öğrendiği notalardan oluşan ezgileri doğru çalar

 Basit ölçü ve yalın nota sürelerinden oluşan ezgileri, öğrencilerin çalgıları ve kendi sesleri ile seslendirmelerine yönelik etkinlikler düzenlenir.

1.Öz

Bu sınıf düzeyinde dizek üzerinde

“re-la”

aralığındaki sesler verilmelidir.

Bu sınıf düzeyinde öğrencilere ikilik,dörtlük,se kizlik nota ile dörtlük sus nota değerini içeren ezgiler çaldırılmalıdır.

“Bireysel müzik arşivi

oluşturmaya istekli olur

”kazanımı ile ilişkilendirilmeli dir.

1. HAFTA (05-09 MART) 1 SAAT

D.2.Müzikle ilgili araştırma ve çalışmalarında bilişim

teknolojilerinden yararlanır.

 Öğrencilerin müzikle ilgili araştırmalarında bilgisayar ve internetten yararlanabilmelerine ilişkin yönlendirmeler yapılır. Edinimlerini sunabilecekleri ortamlar oluşturulur.

Ayrıca kendi oluşturdukları çalışmalarını kayıt altına almaları sağlanır.

(13)

SÜRE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME- ÇALMA SÖYLEME

MART 3. HAFTA( 19-23 MART) 2. HAFTA( 12-16 MART) 1 SAAT 1 SAAT

 Öğrencilerin müzikle ilgili araştırmalarında

bilgisayar ve internetten

yararlanabilmelerine ilişkin yönlendirmeler yapılır. Edinimlerini sunabilecekleri ortamlar oluşturulur. Ayrıca kendi oluşturdukları çalışmalarını kayıt altına almaları sağlanır.

çalışmalar 6.Tartışma 7.Doğru soluk alma,sesleri doğru

A. Yazılı Kaynaklar 1. Ders Kitabı 2. Ders Defteri 3.Kaynak kitaplar B. Kaynak kişiler 1.Öğretmenler 2.Aile bireyleri

1.Öz

”kazanımı ile ilişkilendirilmelidi r.

2.DÖNEM 1.SINAV

D.1. Öğrencilerin bireysel müzik arşivlerini oluştururlarken cd,kaset,müzik kitapları vb.

materyaller yanında,derste yapmış oldukları çalışmaları,kayıtl arı da arşivlerine koyabilecekleri belirtilmelidir.

Türkçe Dersi;

Görsel Okuma Görsel Sunu”

Öğrenme Alanı :Bilgi toplamak amacıyla bilişim teknolojilerinden yaralanır.

D.1. Bireysel müzik arşivi oluşturmaya istekli olur

D.2. Sınıfça orak müzik arşivi oluşturmada görev almaya gönüllü olur.

 Öğrencilerin müzik alanına ilişkin edindikleri veya ürettikleri her türlü çalışma, araştırma, kaset,cd, dvd vb.

gereçlerle özgün bir arşiv oluşturmalarına yönelik etkinlikler düzenlenir.Oluşturulan arşivi arkadaşlarıyla paylaşmasına ilişkin uygun ortamlar hazırlanır.

(14)

2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİKİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA /MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME/ MÜZİK KÜLTÜRÜ

AÇIKLAMALAR

MART - NİSAN 1.HAFTA ( 02-06 NİSAN) 4. HAFTA (26 -30 MART) 1 SAAT 1 SAAT D.3.Farklı türlerdeki müzikleri dinleyerek müzik beğeni ve kültürünü geliştirir.

A.3.Müzik çalışmalarını sergiler.

 Öğrencilere özelliklede yakın

çevrelerinde ve bölgelerinde dinlenen geleneksel müziklerimize ilişkin örnekleri araştırmaları ve

dinlemelerine ilişkin yönlendirmeler yapılır. Bunun dışında pop müzik, klasik müzik vb. müzik türlerinden seçkin örneklerin yer aldığı dinleti etkinlikleri de düzenlenebilir. Örnekler seçilirken eserlerin seviyeye uygun ve nitelikli olmasına dikkat edilmelidir.

 Öğrencilerin bireysel ve toplu olarak yaptıkları müzik çalışmalarını sergileyebilecekleri ortamlar oluşturulur.

1.Öz

“Marşlar aracılığıyla ulusal bilinç kazanır

Sözlü olan eserlerin;

prozodi kurallarına uygun ve Türkçe dil kullanımını geliştiren eserler arasından seçilmesine dikkat edilmelidir.

(15)

SÜRE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA ,MÜZİK KÜLTÜRÜ

AÇIKLAMALAR

NİSAN 2.HAFTA 09-13 NİSAN 3. HAFTA 16- 20 NİSAN 1 SAAT

A.4.Belirli Gün ve Haftalardaki müzik

etkinliklerine katılır.

 Öğrencilerin okullarında ve yakın çevrelerinde yapılan önemli günlerle ilgili müzik etkinliklerine dinleyici veya görevli olarak katılmalarına yönelik yönlendirmeler yapılır, edindikleri deneyim ve yaşantılara ilişkin gözlemlerini arkadaşları ile paylaşmaları istenir.

1.Öz

2.DÖNEM 2. SINAV

Rehberlik ve Psikolojik Danışma:

4.Okuldaki sorumlulukların ı bilir.

Belirli Gün ve Haftalardaki etkinliklerden haberdar olur çalışmalarını

ona göre

planlar.

23 Nisan Ulusal ve Egemenlik Çocuk Bayramının Anlam ve Önemini yapılan etkinliklerle pekiştirilir.

A.7. Ulusal bayramların coşkusunu müzik etkinliklerine katılarak gösterir.

 Öğrenciler, ulusal bayramlarda yapılması planlanan bayram programı hakkında bilgilendirme toplantısı yaparlar. Toplantı sonucunda, planlanan etkinliklere, öğrenci katılımını artırmak amacıyla afiş, poster, döviz, ilan, anons vb. kullanarak reklam çalışması düzenlerler. Katılımın ve temsil etmenin önemini vurgulamak için bayram etkinliklerinde görev alan öğrencilere etkinliklerle ilgili sorumluluklar verilir

4 .HAFTA( 23 NİSAN-27 NİSAN

1

S A A T

D.4.Marşlar aracılığıyla milli bilinç kazanır.

 Ulusal duygu ve düşüncelerimizi pekiştiren milli marşlarımızın anlam ve önemine uygun olarak çalıştırılması ve etkinliklerde sunulması.

(16)

2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI SÜRE ÖĞRENME ALANI: MÜZİK KÜLTÜRÜ

AÇIKLAMALAR

MAYIS 1. HAFTA (30 NİSAN-04 MAYIS) 1 SAAT

D.4.Atatürk’ün sanata ve Türk Müziğine ilişkin görüşlerini anlar.

D.6. Atatürk’ün sanata verdiği önemi anlatan kaynaklara istekle başvurur.

 Atatürk’ün müzik sanatçılarına ve müzik kurumlarına verdiği önemi anlatan

yayınlar araştırılıp

sunulabilir(drama,tiyatro,panel vb. yollarla)

 Atatürk’ün sanata verdiği önemi anlatan anektod örnekleri araştırılarak dramatize edilebilir. Öğrencilerin bu konuda yapacakları sözlü,yazılı ve görsel çalışmaları arkadaşlarıyla paylaşmalarına olanak sağlayan ortamlar hazırlanır.

1.Öz

Çeşitli kaynak kitaplar ve materyaller araştırılarak milli bayramlar hakkında bilgiler araştırılır.

Etkinliklerde öğrenilen marşlar tekrar edilerek pekiştirilir.

2. HAFTA( 07-11 MAYIS) 1 SAAT

D.4. Marşlar aracılığı ile milli bilinç kazanır

 Ulusal duygu ve düşüncelerimizi pekiştiren milli marşlarımızın anlam ve önemine uygun olarak çalıştırılması ve etkinliklerde sunulması.

(17)

SÜRE ÖĞRENME ALANI: MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME , MÜZİK KÜLTÜRÜ

AÇIKLAMALAR

MAYIS 3.HAFTA( 14-18 MAYIS) 1 SAAT

A.7. Ulusal bayramların coşkusunu müzik etkinliklerine katılarak gösterir.

 Öğrenciler, ulusal bayramlarda yapılması planlanan bayram programı hakkında bilgilendirme toplantısı yaparlar. Toplantı sonucunda, planlanan etkinliklere, öğrenci katılımını artırmak amacıyla afiş, poster, döviz, ilan, anons vb. kullanarak reklam çalışması düzenlerler. Katılımın ve temsil etmenin önemini vurgulamak için bayram etkinliklerinde görev alan öğrencilere etkinliklerle ilgili sorumluluklar verilir

soluk alma,sesleri doğru 8.Sunuş yolu ile öğrenme 9.İşbirliğine dayalı eğitim

1.Öz

19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı etkinliklerinden haberdar olunur ve sınıf düzeylerine göre etkinliklere katılım sağlanmalıdır.

4.HAFTA( 21-25 MAYIS) 1 SAAT

(18)

Uygundur…

…./…../………

Ebru UYANIK Kerem DURULAR Server GÜRSOY Müzik Öğretmeni Müzik Öğretmeni Okul Müdürü

AÇIKLAMALAR

MAYIS - HAZİRAN 5. HAFTA( 28 MAYIS – 01 HAZİRAN 1 SAAT D.7.

Çevresindeki müzik etkinliklerine katılır.

 Bugüne kadar ders içi ve ders dışı yapılan etkinliklerdeki çalışmaların tekrarı yapılır. Bütün teknikler kullanılarak etkinlikler için yapılan çalışmalar pekiştirilir.

soluk alma,sesleri doğru 8.Sunuş yolu ile öğrenme 9.İşbirliğine dayalı eğitim

1.Öz

2.DÖNEM 3.SINAV 4.Sınıf kazanımları, canlandırma, sergileme, ritim tutma,

görselleştirme sözlü anlatım etkinlikleri ile;

gözlem ölçekleri,ritim çalışma yaprakları,(eşl eştirme,resimle me,boyama,bo şluk

doldurma,resi mden bulma,doğru- yanlış vb.) ve öğrenci ürün dosyası kullanılarak değerlendirilebi lir.

2. HAFTA ( O4 - 08 HAZİRAN) 1 SAAT