STRATEJİK PLANI

(1)

1

T.C.

Çorlu Kaymakamlığı

EMLAK KONUT ERGENE VADİSİ İLK OKULU

2019-2023 STRATEJİK PLANI

2019 2023

Tekirdağ /Çorlu 2020

(2)

2

(3)

3

(4)

4 SUNUŞ

Strateji, okulun hedeflerine ulaşmak için atacağı adımlar olarak tanımlanmaktadır. Okullarda sürekli gelişmenin olabilmesi için stratejik planlamanın yapılması ve uygulanması gerekir.

Tüm dünyada küreselleşme , hızlı teknolojik değişim, yeni oluşan talepler , müşteri beklentilerinin değişmesi gibi nedenler sonucu ortaya çıkan ve her geçen gün giderek artan ezici rekabet karşısında kurumlar daha stratejik düşünmek , stratejik planlamaya ve stratejik kararlar almaya eskisinden daha çok önem vermek zorunda kalmışlardır. Bireylerin ve kurumların kim olduklarını, varlık sebeplerini, ihtiyaçlarını ve sorunlarını bilmeleri, gerekli analizleri yapmaları, zamanı iyi yönetmeleri, önceliklerini sıraya koymaları ve ulaşmak istedikleri hedeflere kilitlenerek; mevcut güç ve kaynaklarını bu hedeflere ulaşmak için kullanmaları gerekmektedir.

Okulumuz Emlak Konut Ergene Vadisi İlkokulu yaptığı stratejik plan çalışmaları sonucunda okul ikliminin değişmesine, demokratik ve şeffaf çalışmaların yapılmasına , proje kültürünün gelişmesine , var olan şartlarda da en iyisinin yapılabileceğine ve sürekli gelişmenin süreç içerisin de görülmesine tüm okul çalışanları olarak inandık ve yaptığımız çalışmalarla bu yönde ilerlemeye devam etmekteyiz.

Emlak Konut Ergene Vadisi İlkokulu olarak mevcut kaynaklarımızı en doğru ve verimli biçimde kullanarak ‘’yarın bugündür’’ bilinciyle, geleceğimizi kuracak olan çocuklarımızın en iyi şekilde yetişmeleri ve kendilerini gerçekleştirmeleri için çalışacağız. Bu planın önümüzdeki dört yıllık süreçte yapılacak çalışmalara ışık tutacağı inancıyla emeği geçen herkese teşekkür ederim.

Eyüp ÖZTÜRK Okul Müdürü

(5)

5

İçindekiler

SUNUŞ HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.

İÇİNDEKİLER 1

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 5

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.

OKULUN KISA TANITIMI HATA!YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER 9

PAYDAŞANALİZİHATA!YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ 16

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI 20

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 22 MİSYONUMUZ HATA!YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. VİZYONUMUZHATA!YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.

TEMELDEĞERLERİMİZ HATA!YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER 24

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM24

TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI26 TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE30

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME 34

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

(6)

6

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 EYÜP ÖZTÜRK OKUL MÜDÜRÜ

2 SEMİHA YURTSEVER OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

3 BURÇİN KOÇAK OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖN. KURULU ÜYESİ

4 NURSEV CİRİTCİ ÖĞRETMEN

5 ERKAN AYDOĞDU MÜDÜR YARDIMCISI

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Eyüp ÖZTÜRK OKUL MÜDÜRÜ

2 Ahmet KAPLAN MÜDÜR YARDIMCISI

3 İlkin SAĞLAM KAÇAR ÖĞRETMEN

4 Senem TOPSAKAL ÖĞRETMEN

5 Ayşegül GÖKAN GÖNÜLLÜ VELİ

6 Selin İstek ERTUR GÖNÜLLÜ VELİ

(7)

7

4. Paydaş Analizi

4.1.Paydaşların Tespiti : Emlak Konut Ergene Vadisi İlkokulu Stratejik Planlama Ekibi olarak planımızın hazırlanması aşamasında katılımcı bir yapı oluşturmak için ilgili tarafların görüşlerinin alınması ve plana dahil edilmesi gerekli görülmüş ve bu amaçla paydaş analizi çalışması yapılmıştır. Ekibimiz tarafından iç ve dış paydaşlar belirlenmiş, bunların önceliklerinin tespiti yapılmıştır. Hizmet kalitesinin sürdürülmesi ve geliştirilmesinde, okulumuzun yürüttüğü faaliyetler ve hizmetlerden yararlanan paydaşlarımızın görüş, öneri ve beklentilerini alabilmek, ihtiyaçlarını ölçümlemek, kurumumuzu algılama seviyelerini tespit etmek, hizmet ve ürünlerin ihtiyaçlar doğrultusunda geliştirilmesi ve iyileştirilmesine yardımcı olacak katkılarını alabilmek amacıyla elektronik ortamda cevaplanmak üzere iç ve dış paydaşlara yönelik anket çalışması düzenlenmiş, listede yer alan paydaşlarımıza sunularak görüşleri alınmıştır.

2019-2023 Stratejik Plan çalışmalarında paydaşlarımızın beklenti ve görüşleri göz önünde bulundurularak, anketlerde öne çıkan güçlü yönlerimizin devamlılığı ve iyileşmeye açık

alanlarımızın geliştirilmesi yönünde amaç ve hedeflerimiz belirlenmiştir.

Paydaş Analizi ve Sınıflamasında Kullanılan Kavramlara İlişkin Açıklamalar:

Paydaş: Kurumun gerçekleştirdiği faaliyetlerden etkilenen taraflardır. Paydaşlar şu başlıklarda ele alınmaktadır.

Lider: Kurumda herhangi bir kademede görev alan çalışanlar içerisinde liderlik özellikleri olan kişilerdir.

Çalışan : Kurum çalışanlarıdır.

Müşteri: Ürün, hizmet veya süreçten etkilenen veya satın alıp kullanan herkestir. İki çeşit müşteri vardır. Dış müşteriler; hizmet veren kuruma mensup olmayan, ancak ürün/hizmetten yararlanan veya ondan etkilenenlerdir. İç müşteriler; kurumda çalışanlardır.

Temel Ortak: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimine bağlı olmaksızın zorunlu olarak kurulmuş olan ortaklıklardır.(yapısal bağlılık gibi)

Stratejik Ortak: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimi üzerine kurduğu ortaklıklardır.

Tedarikçi: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştiren ihtiyaç duyduğu kaynakları temin eden kurum/kuruluşlardır.

Ürün/Hizmet: Herhangi bir hizmet/üretim sürecinin çıktısıdır.

(8)

8

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar

Okul Aile Birliği Milli Eğitim Bakanlığı

Öğrenciler İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Öğretmenler İlçe Kaymakam

Kurum Çalışanları İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Veliler

Mahalle Muhtarı Sağlık Kuruluşları

Özel Eğitim Öğretim Kurumları Hayırseverler

Sivil Toplum Kuruluşları

(9)

9

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: Tekirdağ İlçesi: Çorlu

Adres: Esentepe Mahallesi Coğrafi Konum (link):

https://goo.gl/maps/oHc2mb eqgt9Wb5fS6

Telefon

Numarası: 0 282-6731325 Faks Numarası: 0 282-6736686 e- Posta

Adresi: 975453 @meb.k12.tr Web sayfası

adresi: www.ekevio.meb.k12.tr Kurum

Kodu: 975453 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2011 Toplam Çalışan

Sayısı 42

Öğrenci Sayısı:

Kız 512

Öğretmen Sayısı

Kadın 27

Erkek 455 Erkek 11

Toplam 967 Toplam 38

Derslik Başına Düşen Öğrenci

Sayısı :32 Şube Başına Düşen Öğrenci

Sayısı :32

Öğretmen Başına Düşen

Öğrenci Sayısı :27 Şube Başına 30’dan Fazla

Öğrencisi Olan Şube Sayısı :26 Öğrenci Başına Düşen Toplam

Gider Miktarı :30 TL Öğretmenlerin Kurumdaki

Ortalama Görev Süresi :7

(10)

10

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 0 3

Sınıf Öğretmeni 8 18 26

Branş Öğretmeni 0 7 7

Rehber Öğretmen 0 2 2

İdari Personel 0 0 0

Yardımcı Personel 0 4 4

Güvenlik Personeli 0 0 0

Toplam Çalışan Sayıları 11 31 42

(11)

11

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 4 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 28 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 70 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 26 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 30 Bilgisayar

Laboratuvarı

X

İdari Odaların Alanı (m2) 32 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 90 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 1526 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 8630 STEM

Laboratuvarı

X

Okul Kapalı Alan (m2) 6105

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²)

Kantin (m2) 70

Tuvalet Sayısı 24

Diğer (………….)

(12)

12

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

Sınıf/Şube Erkek Öğrenci

Sayısı

Kız Öğrenci Sayısı

Sınıf Toplamı

Anasınıfı / A Şubesi 13 8 21

Anasınıfı / B Şubesi 10 10 20

Anasınıfı / C Şubesi 8 13 21

Anasınıfı / D Şubesi 11 9 20

SINIF GENELİNDE TOPLAM: 42 40 82

1. Sınıf / A Şubesi 18 16 34

1. Sınıf / B Şubesi 15 19 34

1. Sınıf / C Şubesi 15 20 35

1. Sınıf / D Şubesi 16 18 34

1. Sınıf / E Şubesi 15 18 33

1. Sınıf / F Şubesi 17 17 34

2. Sınıf / G Şubesi 14 20 34

2. Sınıf-İşitme Engelliler / A Şubesi 1 1 2

3. Sınıf / G Şubesi 19 16 35

Toplamlar : 455 512 967

(13)

13

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 26 TV Sayısı 3

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 6 Yazıcı Sayısı 32

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 6 Fotokopi Makinası Sayısı 1

Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı 1

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 230000 230000

2017 230000 230000

(14)

14

4. Paydaş Analizi

4.1.Paydaşların Tespiti : Emlak Konut Ergene Vadisi İlkokulu Stratejik Planlama Ekibi olarak planımızın hazırlanması aşamasında katılımcı bir yapı oluşturmak için ilgili tarafların görüşlerinin alınması ve plana dahil edilmesi gerekli görülmüş ve bu amaçla paydaş analizi çalışması yapılmıştır. Ekibimiz tarafından iç ve dış paydaşlar belirlenmiş, bunların önceliklerinin tespiti yapılmıştır. Hizmet kalitesinin sürdürülmesi ve geliştirilmesinde, okulumuzun yürüttüğü faaliyetler ve hizmetlerden yararlanan paydaşlarımızın görüş, öneri ve beklentilerini alabilmek, ihtiyaçlarını ölçümlemek, kurumumuzu algılama seviyelerini tespit etmek, hizmet ve ürünlerin ihtiyaçlar doğrultusunda geliştirilmesi ve iyileştirilmesine yardımcı olacak katkılarını alabilmek amacıyla elektronik ortamda cevaplanmak üzere iç ve dış paydaşlara yönelik anket çalışması düzenlenmiş, listede yer alan paydaşlarımıza sunularak görüşleri alınmıştır.

2019-2023 Stratejik Plan çalışmalarında paydaşlarımızın beklenti ve görüşleri göz önünde bulundurularak, anketlerde öne çıkan güçlü yönlerimizin devamlılığı ve

iyileşmeye açık alanlarımızın geliştirilmesi yönünde amaç ve hedeflerimiz belirlenmiştir.

Paydaş Analizi ve Sınıflamasında Kullanılan Kavramlara İlişkin Açıklamalar:

Paydaş: Kurumun gerçekleştirdiği faaliyetlerden etkilenen taraflardır. Paydaşlar şu başlıklarda ele alınmaktadır.

Lider: Kurumda herhangi bir kademede görev alan çalışanlar içerisinde liderlik özellikleri olan kişilerdir.

Çalışan : Kurum çalışanlarıdır.

Müşteri: Ürün, hizmet veya süreçten etkilenen veya satın alıp kullanan herkestir. İki çeşit müşteri vardır. Dış müşteriler; hizmet veren kuruma mensup olmayan, ancak ürün/hizmetten yararlanan veya ondan etkilenenlerdir. İç müşteriler; kurumda çalışanlardır.

Temel Ortak: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimine bağlı olmaksızın zorunlu olarak kurulmuş olan ortaklıklardır.(yapısal bağlılık gibi)

Stratejik Ortak: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimi üzerine kurduğu ortaklıklardır.

Tedarikçi: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştiren ihtiyaç duyduğu kaynakları temin eden kurum/kuruluşlardır.

Ürün/Hizmet: Herhangi bir hizmet/üretim sürecinin çıktısıdır.

(15)

15

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar

Okul Aile Birliği Milli Eğitim Bakanlığı

Öğrenciler İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Öğretmenler İlçe Kaymakam

Kurum Çalışanları İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Veliler

Mahalle Muhtarı Sağlık Kuruluşları

Özel Eğitim Öğretim Kurumları Hayırseverler

Sivil Toplum Kuruluşları

(16)

16

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

Okulumuzun performansını etkileyecek iç ve dış stratejik konuları belirlemek ve bunları yönetebilmek amacıyla gerçekleştirilen durum analizi çalışması kapsamında Stratejik Planlama Ekibi tarafından GZFT Analizi yapılmıştır. Paydaşlarla yapılan çalışmalar ile Stratejik Planlama Ekibi tarafından gerçekleştirilen diğer analizlerin birleştirilmesi neticesinde okulumuzun güçlü ve zayıf yanları, fırsat ve tehditlerini içeren uzun bir liste oluşturulmuştur.

Analiz çerçevesinde ortaya konacak stratejik konuların daha gerçekçi ve ulaşılabilir bir çerçevede ele alınması amacıyla GZFT analizinde bir önceliklendirme yapılması kararlaştırılmıştır.

Önceliklendirmede; bir yandan analizde yer alan hususların ağırlıklandırılması, diğer yandan Stratejik Planlama Ekibinin bilgi birikimi ve tecrübesi ışığında konuların önem derecesine göre sıralanması yöntemleri uygulanmıştır.

Fırsatlar, okulumuzun kontrolü dışında gerçekleşen ve okulumuza avantaj sağlaması muhtemel olan etkenler ya da durumlardır. Tehditler ise, okulumuzun kontrolü dışında gerçekleşen, olumsuz etkilerinin engellenmesi veya sınırlandırılması gereken unsurlardır.

(17)

17

Çevre analizinde; okulumuzu etkileyebilecek dışsal değişimler ve eğilimler değerlendirilmiştir.

Güçlü Yönlerimiz Zayıf Yönlerimiz

*Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticilerine ulaşabilmesi

*Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması

*Öğretmen yönetici iş birliğinin güçlü olması

*Deneyimli öğretmen kadrosunun olması

*Kendini geliştiren gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması

*Okulun sosyal, kültürel, sportif etkinliklerdeki başarısı

*Okul Aile Birliğinin iş birliğine açık olması

*Her sınıfta akıllı tahta, bilgisayar ve projeksiyon makinesi olması

*ADSL bağlantısının olması

*Çok Amaçlı Salonun olması

*Güvenlik kameralarının olması

*Veli iletişiminin güçlü olması

*Herkesin kendini okulun değerli bir üyesi olarak görmesi

*Öğretmen kadrosunun yeterli olması

*Şikayet ve önerilerin dikkate alınması

*Okulun teknik araç-gereç yönünden yeterli olması

*Çalışan ebeveynlerin fazla olması

*Okuma alışkanlığının az olması

*Nakil gelen ve giden öğrenci sayısının fazla olması

*Kadrolu hizmetli ve memur personelinin olmaması

*Çalışanlara yönelik sosyal faaliyetlerin az olması

*Okul kütüphanesinin olmaması

*Bölünmüş ve parçalanmış ailelerin fazla olması

Fırsatlarımız Tehditlerimiz

*Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve iş birliği

*Okulumuzun diğer okullar ve kurumlarla iletişiminin güçlü olması

*Yerel yönetim, sivil toplum kuruluşları İl Özel İdaresinin eğitime desteği

*Bakanlığın Okul Öncesi Eğitime önem vermesi ve yaygınlaştırması

*Hayırseverlerin varlığı

*Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin dikkate alınması

*Okula ulaşımın kolay olması

*Velilere kısa sürede ulaşılabilmesi

*İlçemizin hızla gelişmesi,sosyal kültürel olayların halk tarafından desteklenmesi

*Parçalanmış ve problemli aileler

*Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi

*Bulunduğumuz bölgenin hızlı göç alıp vermesi

*Okulumuzun bulunduğu bölgede yeni inşa edilen sitelerin fazla olması, öğrenci mevcudunun hızla artması

*Suç ve şiddet olaylarının aratarak yaşanması

*Toplumun okullara “öğretim” merkezli bakış açısı

*Medyanın olumsuz etkileri

(18)

18

Paydaş Analizi Matrisi

PAYDAŞLAR

İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın Kurum Faaliyetlerini

Etkileme Derecesi

Paydaşın Taleplerine Verilen Önem

Sonuç

Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1"

1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış

İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

5 5

Bilgilendir, Birlikte çalış

Veliler X X

Doğrudan ve

Dolaylı Hizmet Alan 4 4

Okul Aile Birliği X X

5 5

Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5

Bilgilendir, Birlikte Çalış

Öğretmenler X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Paydaşlar

5 5

Mahalle Muhtarı X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde

1 2 İzle, Gözet

(19)

19 Olmamız Gereken

Kurum

Sağlık

Kuruluşları X X

2 4

İzle, Birlikte Çalış

Kurum

Çalışanları ^X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Paydaşlar

5 5

Hayırseverler ^X Amaçlarımıza

Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kişi/kişiler

5 5

Sivil Toplum Kuruluşları

X Amaçlarımıza

Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

2 4

İzle, Birlikte Çalış

Milli Eğitim Bakanlığı

X Amaçlarımıza

3 5

İl Milli Eğitim Müdürlüğü

X Amaçlarımıza

3 5

(20)

20

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel

Gelişim

Kurumsal Yönetim Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan

Bireyler

İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Okullaşma oranı standartlarımızı korumak 2 Devamsızlık oranını daha da aşağı çekmek

3 Özellikle anasınıfları ve 1. sınıfların uyum sorunu yaşamaması için çalışmalar yapmak 4 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylere daha zengin eğitim ortamları sunmak

(21)

21

5 Yabancı öğrencilerin entegrasyonunu hızlandırmak 6 Veli eğitimlerinin oranını ve niteliğini yükseltmek 7 Öğretmenlerin hizmetiçi eğitim imkanlarını arttırmak

8 Okul öncesi eğitimde devam/devamsızlık bilincini geliştirmek 9 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi 10 Çoklu zeka kuramına uygun ders işlenişi

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Öğrencilerin becerilerine uygun kaliteli eğitim ortamı oluşturulması 2 Öğrenci gelişimini destekleyici rehberlik faaliyetleri

3 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler

4 Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler 5 Eğitimde farklı yöntem ve tekniklerin kullanılması

6 Okul öncesi eğitimde materyal kullanımı

7 Eğitimi destekleyecek ve geliştirecek projeler geliştirme 8 Öğrencilerin gelecek hedeflerini gerçekçi ve ulaşılabilir kılma 9 Materyal kullanımının arttırılması

10 Eğitimde teknolojinin bilinçli kullanımının sağlanması

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 Kurum içi iletişimi güçlendirecek etkinlikler yapılması 2 Demokratik yönetim anlayışının geliştirilmesi

3 Öğretmenlere yönelik fiziksel alanların oluşturulması 4 Donanım ve finansal kaynakların daha iyi yönetilmesi 5 İş güvenliği ve sivil savunma bilincinin oluşturulması 6 Servis yolunun güvenliğinin sağlanması

(22)

22

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

1.Misyon

MİSYONUMUZ

*

Öğretmen,personel ve öğrencilerinin mutlu,huzurlu olduğu bir okul ortamı oluşturmak

*Öğrenmeyi öğretmek

*Bireysel farklılıklarının farkında olan bireyler yetiştirmek,

* Sosyal,eleştirel,sorgulayıcı düşünen özgüveni yüksek bireyler yetiştirmek,

*Çağdaş,yeniliklere açık bir eğitim vermek,

*Sosyo-kültürel etkinlikleri ile adından söz ettiren bir okul olmak,

*Akademik başarıya ulaştıran,teknolojik destekli temel eğitimi sağlamak.”

2.Vizyon

VİZYONUMUZ

“Çocuklarımızın düşlerinin buluştuğu bir okul olmak”

3.Temel Değerler ve İlkeler

*

Saygı ve sevgi göstermek,

*Güven vermek,

*Hoşgörü ve adaletli olmak,

(23)

23

*Fırsat eşitliği sağlamak,

*Değişime açık olmak,

*Milli ve manevi değerlere sahip olmak

(24)

24

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

Açıklama:

1) Amaç, hedef, gösterge ve eylem kurgusu amaç Sayfa 16-17 da yer alan Gelişim Alanlarına göre yapılacaktır.

2) Altta erişim, kalite ve kapasite amaçlarına ilişkin örnek amaç, hedef ve göstergeler verilmiştir.

3) Erişim başlığında eylemlere ilişkin örneğe yer verilmiştir.

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

İlkokullar İçin

Stratejik Amaç 1: Kayıt bölgemizde yer alan ilkokul kademesindeki çocukların okullaşma oranlarını artıran, okula uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir eğitim ve öğretime erişim süreci hâkim kılınacaktır.

Stratejik Hedef 1.1: Kayıt bölgemizde yer alan ilkokul öğrencilerinin okullaşma oranları artırılacak, uyum ve devamsızlık sorunları giderilecektir.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mev

cut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.1 Kayıt bölgesindeki öğrencilerden

okula kayıt yaptıranların oranı (%) 100 100 100 100 100 100 PG.1.1.2 İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en

az bir yıl okul öncesi eğitim almış 95 98 99 100 100 100

(25)

25

olanların oranı (%)(ilkokul)

PG.1.1.3 Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine katılanların oranı (%)

96 97 98 99 100 100

PG.1.1.4 Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%)

1 0,9 0,6 0,3 0,1 0

PG.1.1.5. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%)

0 0 0 0 0 0

PG.1.1.6. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan

bireylerin kullanımına uygunluğu (0-1) 1 1 1 1 1 1 PG.1.1.7. Özel Eğitime İhtiyaç Duyan

Öğrencilerden Destek Eğitim Odasından Yararlananların Oranı

100 100 100 100 100 100

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1.

Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin muhtarlık işbirliği ile tespit çalışması yapılacaktır.

Okul Stratejik Plan

Ekibi 01 Eylül-20 Eylül

1.1.2 Kayıt bölgesinde yer alan ailelere farkındalık çalışması yürütülecektir.

Ahmet KAPLAN

Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül 1.1.3

Yeni başlayacak öğrenciler için oryantasyon haftasında çocuk şenliği benzeri etkinlikler düzenlenmesi sağlanacaktır.

Rehberlik Servisi Her ayın son haftası 1.1.4 Devamsızlık yapan öğrencilere ev ziyaretleri

düzenlenecektir.

Erkan AYDOĞDU

Müdür Yardımcısı Mayıs 2019 1.1.5 Devamsızlık yapan öğrencilere tercüman

aracılığıyla ev ziyaretleri düzenlenecektir.

Nursev CİRİTCİ

Rehber Öğretmen Şubat 2019 1.1.6

Okul, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımını kolaylaştıracak şekilde dizayn edilecektir.

Eyüp ÖZTÜRK

Okul Müdürü Haziran 2019

1.1.7

Özel eğitime ihtiyacı olduğu rehberlik araştırma merzkezlerince tespit edilen öğrencilerin velilerine destek eğitim odaları hakkında bilgilendirme yapılacaktır.

Elif SAL

Özel Eğitim

Öğretmeni

(26)

26

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

İlkokullar İçin

Stratejik Amaç 2: Eğitim ve öğretimde kalite artırılarak öğrencilerimizin bilişsel, duygusal ve fiziksel olarak çok boyutlu gelişimi sağlanacaktır.

Stratejik Hedef 2.1: Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları artırılacak ve öğrencilerimize iyi bir vatandaş olmaları için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıklar kazandırılacaktır.

(Akademik başarı altında: ders başarıları, kazanım takibi, üst öğrenime geçiş başarı ve durumları gibi akademik başarıyı takip eden ve ölçen göstergeler…)

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mev

cut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.1.1 Öğrenci Başına Okunan Kitap Sayısı 45 55 65 75 90 120 PG.2.1.2 Yabancı Dil Dersi Yılsonu Puan

Ortalaması (4. Sınıf) 85 88 90 91 92 95

PG.2.1.3 EBA Portalına Kayıtlı Öğretmen

Oranı 100 100 100 100 100 100

EBA Portalına Kayıtlı Öğrenci Oranı 73 74,5 79 83 87 90 Eğitim-öğretim yılı içerisinde 4. Sınıf

öğrencilerden belge alanların oranı 95 98 100 100 100 100 İftihar belgesi alan öğrenci Oranı

İlkokul Yetiştirme programına dâhil edilen öğrencilerden başarılı

olanların oranı

- - - -

Okul Sağlığı ve Hijyen Eğitimi

Konusunda Yapılan Faaliyet Sayısı 7 8 8 9 9 10

(27)

27

No Eylem İfadesi Eylem

Sorumlusu

Eylem Tarihi 1. Okuma saati etkinliğinin içeriği zengileştirilerek

dramatizasyonla desteklenecektir.

Ahmet KAPLAN Müdür Yardımcısı

İlk derslerin ilk 10 dk’sı 2. Öğrencilerin yabancı dil kullanımlarını farklı alanlara

aktarmaları sağlanacaktır.

Senem TOPSAKAL İngilizce Öğretmeni

İngilizce Derslerinde 3. EBA Portalı öğretmenlere tanıtılacak ve kullanımı teşvik

edilecektir.

Eyüp ÖZTÜRK Okul Müdürü

Mesleki Gelişim Seminerleri 4. Velilere EBA portalı tanıtılacak ve kullanımı teşvik

edilecektir.

Nursev CİRİTÇİ

Rehber Öğretmen 25 Şubat 5. Belge alan öğrenciler onore edilerek takdir ve teşekkür

belgesi alan öğrenci oranı artırılacaktır. Eyüp ÖZTÜRK Okul Müdürü

Karne Törenlerinde 6 İftihar belgesi alan öğrenciler onore edilecektir. Eyüp ÖZTÜRK

Okul Müdürü

Karne Törenlerinde 7 İYEP kapsamında olan öğrencilerin gelişimleri takip

edilecektir.

Nursev CİRİTÇİ

Rehber Öğretmen Ayda bir

8 Paydaşlarla işbirliği yapılarak eğitimlerin verilmesi sağlanacaktır.

Eyüp ÖZTÜRK Okul Müdürü Nursev CİRİTÇİ Rehber Öğretmen

1-15 Eylül

Stratejik Hedef 2.2: Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere yetenekleri doğrultusunda etkin katılımı artırılacaktır.

Sosyal faaliyetlere etkin katılım altında: sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin sayısı, katılım oranları, bu faaliyetler için ayrılan alanlar, ders dışı etkinliklere katılım takibi vb ele alınacaktır.)

(28)

28

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mev

cut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.1.1

Bir Eğitim-Öğretim Döneminde Bilimsel, Kültürel, Sanatsal ve Sportif Alanlarda En Az Bir

Faaliyete Katılan Öğrenci Oranı (%)

55 60 65 68 70 72

PG.2.1.2

Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kapsamında Düzenlenen Gezi/Etkinlik Sayısı

35 39 51 62 65 75

PG.2.1.3 Çevre Bilincinin Artırılmasına

Yönelik Etkinlik Sayısı 5 7 8 9 11 12

PG.2.1.4 Çevre Bilincinin Artırılmasına Yönelik Etkinliklere Katılan Öğrenci Oranı

75 85 88 89 95 100

PG.2.1.5 Okul Sporları Kapsamında Sportif

Faaliyetlerine Katılan Öğrenci Oranı 7 8 8 10 10 15 PG.2.1.6 Yerel ve Ulusal Yarışmalara Katılan

Öğrenci Oranı 50 55 58 65 68 75

PG.2.1.7 Yürütülen Ders Dışı Egzersiz Faaliyeti Sayısı

(29)

29

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem

Sorumlusu

Eylem Tarihi 1.

Öğrencilerin yeteneklerine uygun alanlarda bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılım sağlamaları amacıyla çocuk kulüpleri aktif hale getirilecektir.

Ahmet KAPLAN Müdür Yard.

Sene Boyunca

2 Müze, örenyeri, kütüphane tiyatro vb. etkinlikler planlanacaktır.

Erkan AYDOĞDU Müdür Yard.

Sene Boyunca 3 Milli manevi ve kültürel değerlerimizi içeren Sosyal

sorumluluk projeleri yürütülecektir.

Sene Boyunca 4

Belediye ve İl Çevre Orman Müdürlüğü ile işbirliği yapılarak çevre bilinci konusunda eğitimler düzenlenecektir.

Sene Boyunca 5 Öğrencilerin Çevre bilincine yönelik etkinliklere aktif

katılımı teşvik edilecektir.

Bütün Öğretmenler

Sene Boyunca 6 Yetenek tarama uygulaması yapılacaktır.

1/15 Nisan 7 Yarışma duyurularının zamanında yapılması ve

öğrencilerin teşvik edilmesi sağlanacaktır.

Ahmet KAPLAN Müdür Yard.

Yarışmalar Duyurulunca 8 Öğrencilerin ilgi istek yetenek ve kapasiteleri

doğrultusunda egzersizler planlanması

1/15 Nisan

(30)

30

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3: Okulumuzun beşeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretimin niteliğini ve eğitime erişimi yükseltecek biçimde geliştirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1: Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iş doyumu ve motivasyonları artırılacaktır.

(Öğretmenlerin meslekî gelişimi (hizmet içi eğitim, eğitim ve öğretim ile ilgili konferans ve çalıştay vb. etkinlikler, yüksek lisans ve doktora, profesyonel gelişim ağları, yabancı dil..), Öğretmenlik meslek etiği, Personele yönelik sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler, İş doyumunu ve motivasyonu artırmaya yönelik faaliyetler, Haftalık ders programlarının etkililik ve verimlilik esasına göre oluşturulması, Personele bilgi ve becerilerine uygun görevler verilmesi, Öğretmenlere ait fiziksel mekânların geliştirilmesi, Temizlik, güvenlik ve sekretarya gibi alanlardaki destek personeli ihtiyacının giderilmesi… gibi konularda göstergeler)

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Ödül alan personel oranı

Mesleki gelişim faaliyetlerine katılan personel oranı Lisansüstü eğitim sahibi personel oranı

Bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılan personel oranı C düzeyi ve üzeri dil puanına sahip öğretmen oranı

Uluslararası hareketlilik programlarına katılan personel oranı Öğretmen memnuniyet oranı

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mev

cut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.1

Web 2 Araçları, STEM, Robotik Kodlama Eğitimleri Alan Öğretmen Oranı

35 50 60 77 87 100

PG.3.1.2 Tasarım Beceri Atölyelerine Yönelik

Eğitim Alan Öğretmen Sayısı/Oranı 45 55 65 79 88 100

(31)

31

PG… Ders Dışı Eğitim/Egzersiz

Faaliyetleri Yürüten Öğretmen Oranı 43 45 50 55 58 60

Eylemler

3.1.1. Web 2 araçlarına yönelik öğretmen

yeterliklerinin artırılması sağlanacaktır. Eyüp ÖZTÜRK

Okul Müdürü 15-30 Mart 3.1.2

Öğretmenlerin Tasarım Beceri Atölyelerine

Yönelik Eğitimlere teşviki sağlanacaktır. Eyüp ÖZTÜRK

Okul Müdürü Öğretim Yılı

Boyunca 3.1.3 Egzersizler konusunda öğretmenlerin desteği

sağlanacaktır.

Eyüp ÖZTÜRK

Okul Müdürü 1-15 Eylül

Stratejik Hedef 3.2: Okulumuzun mali ve fiziksel altyapısı eğitim ve öğretim faaliyetlerinden beklenen sonuçların elde edilmesini temine edecek biçimde sürdürülebilirlik ve verimlilik esasına göre geliştirilecektir.

Performans göstergeleri

Şube başına düşen öğrenci sayısı

Öğrenci başına düşen sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel faaliyet alanı (metrekare) Tasarruf edilen kaynak miktarı

Ulusal ve uluslararası projelerden alınan mali destek Bakım ve onarım ihtiyaçlarının giderilme oranı Donatım ihtiyaçlarının giderilme oranı

(32)

32

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mev

cut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.1 STEM Laboratuvarı Sayısı 1 1 1 1 1 1

PG.3.1.2 Eko Okul Kapsamında Yapılan

Etkinlik Sayısı 25 27 28 30 35 38

PG.3.1.2 Beslenme Dostu Okul Sertifika

Sayısı (0-1) 1 1 1 1 1 1

PG.3.1.3

Beyaz Bayrak Sertifika Sayısı (0-1) 1 1 1 1 1 1 PG.3.1.4

Kütüphanede yer alan kitap sayısı 2950 3100 3350 3200 3850 4100 PG.3.1.5 Geri Dönüşüm Kapsamında Yapılan

Etkinlik Sayısı 17 19 23 25 26 30

Eylemler

3.1.1.

Geleceğin Labarotuvar Sınıflarının kurulumu için alternatif kaynakların hayata geçirilmesi

Eyüp ÖZTÜRK

Okul Müdürü 1-30 Haziran

3.1.2

Elektrik Su Doğalgaz vb. harcamaların minimize edilmesi ve tasarruf kültürünün oluşturulmasına yönelik tedbir/eğitim ve etkinliklerin hayata geçirilmesi

Nursev CİRİTCİ Rehber Öğretmen Tüm Sınıf

Öğretmenleri

Öğretim Yılı

Boyunca 3.1.3 Alternatif kaynaklarla okul kütüphanesine

kitap temin edilecektir.

Ömür BARIŞ

Sınıf Öğretmeni 15-30 Mayıs 3.1.4 Atık Pil, Sıfır Atık vb. konularda paydaş

işbirliği ile etkinlikler planlanacaktır.

Ahmet KAPLAN

Müdür Yard. 1-30 Mart

Stratejik Hedef 3.3: Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir biçimde geliştirilecektir.

(Okul yönetiminde ve karar alma süreçlerinde paydaşların yer alması, Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere velilerin katılımı, İlgili sektörler, üniversiteler ve STK’lar ile işbirliği, Eğitim ve

(33)

33

öğretim faaliyetlerinin izlenmesi ve değerlendirilmesi, Yönetsel faaliyetlerinin izlenmesi ve değerlendirilmesi, Özdeğerlendirme, İş tanımları, Yetki devri, Amaç ve hedeflerine yönelik risklerin ve risklere karşı önlemlerin belirlemesi, Kurumsal iletişim, Okul internet sayfası, Kayıt ve dosyalama, Kamu hizmet standartları, Okuldaki kurul ve komisyonların çalışmaları gibi konularda göstergeler…)

Performans göstergeleri Veli toplantılarına katılım oranı

Okul internet sayfasının görüntülenme sayısı

Paydaşların karar alma süreçlerine katılımı için gerçekleştirilen faaliyet sayısı Veli memnuniyet oranı

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mev

cut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.1 Veli memnuniyet oranı (%) 97 98 99 99 99 100

PG.3.1.2 Çalışan Memnuniyet Anketinden Çıkan

İyileştirmeye Açık Alan Sayısı 3 3 2 2 1 0

PG.3.1.3 Öğrenci memnuniyet oranı (%) 95 96 98 99 99 100

Eylemler

3.1.1. Velilerin görüşlerinin dikkate alındığı bir yönetim anlayışı benimsenecektir.

Öğretim Yılı Boyunca 3.1.2 İyileştirmeye açık alanlara yönelik tedbirler

alınacaktır.

Öğretim Yılı Boyunca

(34)

34

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 0 0 0 0 0 0

Valilikler ve Belediyelerin

Katkısı 0 0 0 0 0 0

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 230.000 230.000 230.000 230.000 230.000 230.000 TOPLAM 230.000 230.000 230.000 230.000 230.000 230.000

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.