• Sonuç bulunamadı

− − − + + + EXPRESSING LIKES AND DISLIKES EXPRESSING ABILITY AND INABILITY

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "− − − + + + EXPRESSING LIKES AND DISLIKES EXPRESSING ABILITY AND INABILITY"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

www.ingilizcele.com ÜNİTE 3 – GAMES AND HOBBIES

KONU ANLATIMI

EXPRESSING ABILITY AND INABILITY

“Can” yardımcı fiili beceriler ve yetenekler anlatılırken kullanılır.

*** Can: -ebilmek, -abilmek.

Examples:

- Can you skip rope? - Can you sing songs? - What can you play?

- Yes, I can. - No, I can’t. - I can play chess.

EXPRESSING LIKES AND DISLIKES

İngilizce’de sevilen beğenilen şeylerden bahsederken “like, love, enjoy” fiillerini kullanırız. Sevilmeyen,

beğenilmeyen şeylerden bahsederken “don’t/doesn’t like, don’t/doesn’t love, don’t/doesn’t enjoy, dislike, hate”

fiillerini kullanırız.

+

I like playing basketball. (Ben, basketbol oynamayı severim.)

+

He likes playing checkers. (O, dama oynamayı sever.)

+

She likes riding a horse. (O, ata binmeyi sever.)

I don’t like fishing. (Ben, balık tutmayı sevmem.)

He doesn’t like playing hopscotch. (O, sek sek oynamayı sevmez.)

She doesn’t enjoy playing tennis. (O, tenis oynamaktan keyif almaz.) I

You We They

He She

It

CAN’T - CAN NOT

dance.

I You We They

He She

It

CAN dance.

CAN

I You We They

He She

It

dance?

Yes,

I You

We They

He She

It

can.

No, can’t.

(2)

www.ingilizcele.com

***

Karşınızdaki kişiye en sevdiği ya da yapmaktan en çok hoşlandığı aktiviteyi sorarken aşağıdaki soru kalıbını kullanabilirsiniz.

What is your favourite activity? (En sevdiğin aktivite nedir?)

- My favourite activity is playing volleyball. (Benim en sevdiğim aktivite voleybol oynamaktır.) - I like playing volleyball. (Ben, voleybol oynamayı severim.)

DESCRIBING WHAT PEOPLE DO REGULARLY

Simple Present Tense (Geniş Zaman)

• Bu zaman kalıbını genelde yaptığımız işleri, her zaman tekrarlanan eylemleri ve alışkanlıklarımızı anlatırken kullanırız. Bu kalıbı Türkçeye çevirirken genellikle fiile “-r, -ar, -er, -ir, -ır, -ur, -ür” ekleri getiririz. (yapar, gider, gelir, oynar, vb.)

Examples:

+

I play football. (Ben futbol oynarım.)

+

He plays chess. (O satranç oynar.)

+

She plays computer games. (O bilgisayar oyunları oynar.)

I don’t play football. (Ben futbol oynamam.)

He doesn’t play chess. (O satranç oynamaz.)

She doesn’t play computer games. (O bilgisayar oyunları oynamaz.)

POSITIVE (+) NEGATIVE (-) QUESTION FORM (?)

I sleep.

You sleep.

We sleep.

They sleep.

He sleeps.

She sleeps.

It sleeps.

I don’t sleep.

You don’t sleep.

We don’t sleep.

They don’t sleep.

He doesn’t sleep.

She doesn’t sleep.

It doesn’t sleep.

Do I sleep?

Do you sleep?

Do we sleep?

Do they sleep?

Does he sleep?

Does she sleep?

Does it sleep?

Not: “He, She, It” özneleri ile olumlu bir cümle kuruyorsak;

fiile “-s, -es, -ies” eklerinden biri getirilir.

play → plays go → goes fly → flies

Not: Olumsuz cümle oluştururken;

“I, You, We, They” öznelerinden sonra

“do not/don’t”,

“He, She, It” öznelerinden sonra

“does not/doesn’t” kullanılır.

Referanslar

Benzer Belgeler

Drama (Role Play, Simulation, Pantomime) Games - Labeling Making puppets Matching.. Questions and Answers

Among variables for the analysis the following are chosen: domestic and foreign inflation rates, investment cost overrun factor, % change in the real price of glycerin,

Resmi tanıtım Basın duyuruları basın toplantıları basılı materyaller.. Etkinlik

Sonuç olarak lenfomalı hastalarda serum IGF-I düzeyi kontrol grubuna göre istatistiksel olarak anlamlı olmasa da daha yüksek buna karşın IGFBP-3 düzeyi ise istatistiksel

“Ücret” başlığı altında yer alan ifadelerin staj öncesi ve sonrasındaki görüşleri arasında istatistiksel olarak bir fark olup olmadığına bakıldığında “yaz

zır beton başına yaklaşık 50-100 litre yıkama suyunun açığa çıktığı anlamına gelmektedir [2, 3]. Suyun alkalin özelliği nedeniyle yani doğaya salınması son de-

Assessments including acid and bile salt tolerance, adhesiveness, and antagonistic effects on pathogenic Salmonella enteritidis BCRC 10744, as well as inhibition factors

Buruk Acı şarkısına eşlik yazan 65 öğrenciden 8’inin (%12) “Kuvvetli Zamanda Akorun Tek Sesinin, Zayıf Zamanda Akorun İki Sesinin Eşzamanlı Olarak