1 T.C.
İZMİR VALİLİĞİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BALÇOVA SALİH DEDE ANADOLU LİSESİ
2015 –2019 STRATEJİK PLANI
2
“Öğretmenler! Erkek ve kız çocuklarımızın, aynı suretle bütün tahsil derecelerindeki talim ve terbiyelerinin pratik olması mühimdir. Memleket evlâdı, her öğrenim aşamasında ekonomik hayatta verimli, etkili ve başarılı olacak surette donatılmalıdır.” Mustafa Kemal ATATÜRK
3
4 SUNUŞ
5 Şu anda: “En değerli olan şey nedir?” diye sorulsa hiç düşünmeden:
“Zaman” deriz. Sanırım en fazla israf ettiğimizin ne olduğu sorusuna da aynı karşılığı verirdik. Ya çok erken hareket eder, bekleriz. Ya da geç kalırız, bizi beklerler. Bu bekleme ve bekletmeler ulusal boyutta olduğunda zamanla birlikte çok şeyi de yitirmiş oluruz.
Stratejik Planın, en çok, zamanı iyi kullanma konusunda yarar sağlaması gerektiğine inanıyorum. Hele eğitim işinde hiç zaman yitirmememiz gerekir.
Günlük yaşamımızın vazgeçilmezi olan teknolojideki değişim hızı, artık yıllarla değil, aylarla hatta günlerle ifade ediliyor. Teknolojinin ulusların gelişmişlik düzeyinin bir ölçütü olduğu da gerçektir.
Teknolojide zamanın gerisinde kalmayacağız. Ulusal değerlerimizin yok olup gitmemesi için de gerekli önlemleri alacağız. Eğitim kurumlarımızın bu doğrultuda yeniden yapılandırılmasını esas alan stratejik plan bu açıdan önemli ve gereklidir.
Okulumuzda stratejik Planı yürüten ekip arkadaşlarıma başarılar dilerken, eğitim ve öğretim işinde görevli olan diğer arkadaşlarımızın da her türlü destek ve katkıyı sağlayacağına inanıyorum.
Davut KOĞUŞ
Balçova Salih Dede Anadolu Lisesi Müdürü
6 GİRİŞ
Toplumsal, siyasal, ekonomik ve teknolojik alanlarda meydana gelen değişmeler tüm kurumları olduğu gibi eğitim kurumlarını da çok yönlü olarak etkilemektedir. Bu anlamda, eğitim ve eğitim kurumlarında yeni yaklaşımlar ve uygulamaların yaşama geçirilmesi, bir zorunluluk olarak ortaya çıkmaktadır.
Eğitim kurumlarının kendilerinden beklenen işlevleri yerine getirebilmeleri, iyi bir planlamaya ve bu planın etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır. Bir olgu olarak değişme, tüm kurumlarda olduğu
gibi eğitim kurumlarında da; amaç, yapı ve davranış gibi özelliklerin uzun
dönemde etkisiz hâle gelmesine ve çevreye uyumunda güçlüklerle karşılaşmasına yol açmaktadır. Bu nedenle, eğitim kurumlarının özellikle
okulları gelişmeleri, çevreye uyum sağlamaları ve çevreyi değişime hazırlayabilmeleri; yenilik yapmalarını, açık ve dışa dönük stratejiler geliştirmelerini zorunlu hâle getirmektedir.
Dünyadaki gelişmeler Türk kamu yönetiminde kapsamlı bir yeniden yapılanma ihtiyacını ortaya çıkarmıştır. Bu çerçevede, toplumun taleplerine karşı duyarlı, katılımcılığa önem veren, hedef ve önceliklerini
netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin bir kamu yapılanmasının gereği olarak “Stratejik Yönetim” yaklaşımı benimsenmiştir.
Son yıllardaki hızlı değişim ve bunun getirdiği sorunlara çözüm üretme sürecinde stratejik planlamanın adı son dönemde sıklıkla duyulmaya başlandı.
Özü itibariyle işletme biliminin çatısı altında incelenen ve bir stratejik yönetim aracı olan bu yaklaşımın Türkiye’de kamu kuruluşlarında uygulanması için yasal zemin oluşturulmuş bulunmaktadır. Stratejik planlama, 2003 yılından bu yana bazı kamu kurum ve kuruluşlarında pilot olarak uygulanmaya başlanmıştır.
Hazırlanan stratejik plan; bir yandan kurum kültürü ve kurum kimliği oluşumuna, gelişimine ve güçlendirilmesine destek olurken, diğer yandan kamu mali yönetimine etkinlik kazandıracaktır.
7 “Neredeyiz?” sorusuna cevap aramak üzere kurum içi ve dışı etkenlerin incelenmesine yönelik durum analizinin genel çerçevesi verilmektedir.
“Nereye gitmek istiyoruz?” sorusu çerçevesinde okulumuz için misyon, vizyon, değerlerler, tema, amaç, hedef ve stratejilerin belirlenmesi konusunda temel kavram ve yaklaşımlar anlatılmaktadır.
“Gitmek istediğimiz yere nasıl ve nelerle ulaşabiliriz?” sorusu kapsamında uygulama stratejisi geliştirme konusu işlenmektedir. Belirlenen hedefler doğrultusunda temel faaliyet ve projelerin şekillendirilmesi ve stratejik planın bütçe süreci ile ilişkisi ele alınmaktadır.
“Başarımızı nasıl takip eder ve değerlendiririz?” sorusuna yönelik olarak izleme ve değerlendirme faaliyetlerinin sistematik bir şekilde yürütülmesi konusunda bir çerçeve sunulmaktadır.
Başarıya ulaşmamız dileğiyle…
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ CENGİZ EPİK: Müdür Yardımcısı HAVVA LOKUMCU : Müdür Yardımcısı HANİFE ÇEKMEZ: Edebiyat Öğretmeni DERYA DURANAY: Coğrafya Öğretmeni GÜLİZAR ALKAN : Rehber Öğretmen
SERPİL UYULMAZ: İngilizce Öğretmeni SEMRA TAŞKIN: Tarih Öğretmeni BERRİN TEKKOL: Matematik Öğretmeni ZEHRA KIRIK: Edebiyat Öğretmeni
SEVDA ASLANTÜRK: Okul Aile Birliği Başkanı
8
İÇİNDEKİLER SAYFA
NO
SUNUŞ 6
GİRİŞ
BİRİNCİ BÖLÜM SALİH DEDE LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve
Stratejik Planlama Çalışmaları
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim
2. Yasal Yükümlülükler
3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi
5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
6.2 Üst Politika Belgeleri
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 11. Eylem Planları
9 KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı ( Kurumun tam adı yazılacak)
BALÇ0VA SALİH DEDE ANADOLU LİSESİ
Kurum Türü ANADOLU LİSESİ
Kurum Kodu 750916
Kurum Statüsü X Kamu Özel
Kurumda Çalışan
Personel Sayısı
Yönetici : 3
Öğretmen : 45
Hizmetli : 1
Memur : 2
Öğrenci Sayısı 720
Öğretim Şekli Normal X İkili Okulun Hizmete Giriş
Tarihi
1990
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel: 0.232. 2596104
Faks: 0.232.2779781
Kurum Web Adresi http://salihdedelisesi.meb.k12.tr
Mail Adresi 750916@meb.k12.tr
Kurum Adresi Mahalle : KORUTÜRK Posta Kodu : 35330 İlçe : BALÇOVA İli : İZMİR
Kurum Müdürü DAVUT KOĞUŞ : GSM Tel 05055955570
Kurum Müdür Yardımcıları
HAVVA LOKUMCU:
CENGİZ EPİK : GSM Tel 05333559393
10 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelge, Millî Eğitim Bakanlığı ve Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı gibi okul/kurumlarda stratejik planlama sürecini zorunlu hale getiren yasal düzenlemeler bu başlık altında yazılmalıdır.
Stratejik Planlama Çalışmaları
Yeni kamu yönetimi anlayışı gereği olarak gelecek yönelimli ve
katılımcı bir anlayış içinde “stratejik yönetim” yaklaşımına geçilmektedir.
Stratejik yönetim kapsamında;
Ortaya konulan yeni anlayışa uygun bir şeklide geleceğe ilişkin tasarım geliştirme,
Misyon ve vizyon belirleme,
Temel amaçlara yönelik politika ve öncelikleri şekillendirme, Ölçülebilir başarı göstergeleri oluşturma ve önceden ilan etme, İnsan kaynaklarını geliştirme unsurları vurgulanmaktadır
Stratejik yönetim ile ilgili birçok model mevcuttur üç evreli stratejik yönetim modelinden bahsetmektedir. Bu modelin birinci evresi, stratejik planlama evresidir. Bu evrede okulun vizyonu, misyonu, stratejileri ve politikaları oluşturulmaktadır. Bunların oluşturulmasında çevresel analizler ve içsel analizler yapılmaktadır. Buna SWOT (GZFT ya da FÜTZ) analizi denmektedir.
İkinci evrede stratejilerin uygulanması söz konusudur. Burada okul kültürünün, yönetici tarzlarının ve liderliğinin, okul yapısının strateji ile uyumu
sağlanmaktadır. Bir taraftan da uygulamalar ile ilgili olarak programlar, bütçeler ve süreçler oluşturulur.
Stratejik yönetimde stratejik planlama okulda varsa okul kültürünü yansıtır.
Okul kültürü yoksa yapılan stratejik plana uygun bir okul kültürü oluşturur.
Sonuncu evre ise stratejik uygulamaların değerlendirilmesi ve kontrolü sürecidir. Bu süreçte eksiklikler ve aksayan taraflar her evrede belirlenerek düzeltici önlemler alınır.
11
Balçova Salih Dede Anadolu Lisesi’nin Bağlı Bulunduğu Kanun ve Yönetmelikler
Kanunlar
Kanun Konusu Kanun No ve Kabul
Tarihi
Yayınlandığı Resmi Gazete Tarihi
Yayınlandığı Resmi Gazete Sayısı
MİLLİ EĞİTİM TEMEL
KANUNU
1739 / 24.06.1973 24.06.1973 14574
DEVLET MEMURLARI
KANUNU
657 / 17.07.1965 23.07.1965 12056
MESLEKİ EĞİTİM KANUNU 3308 / 05.06.1986 19.06.1986 19139 HARCIRAH KANUNU 6245 / 10.02.1954 18.02.1954 8637 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
TEŞKİLAT
VE GÖREVLERİ KANUNU
4483 / 02.12.1999 04.12.1999 23896
TÜRK BAYRAĞI KANUNU 2893 / 22.09.1983 24.09.1983 18171 T.C. EMEKLİ SANDIĞI
KANUNU
5434 / 08.06.1949 17.06.1949 7235
12 Yönetmelikler
Yönetmelik Konusu Yayınlandığı
Resmi Gazete Tarihi
Yayınlandığı Resmi Gazete
S a y ı s ı
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI OKUL ÖĞRENCİLERİNİN KILIK VE KIYAFETLERİNE DAİR YÖNETMELİK
27.11.2012 28480
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM VE ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SOSYAL ETKİNLİKLER YÖNETMELİĞİ
25.8.2005 25917
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI KURUM TANITIM YÖNETMELİĞİ
09.08.2006 26254
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL KÜTÜPHANELERİ YÖNETMELİĞİ
27.7.2006 26241
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ
17.4.2001 24376
ULUSAL VE RESMİ BAYRAMLAR İLE MAHALLİ KURTULUŞ GÜNLERİ, ATATÜRK GÜNLERİ VE TARİHİ GÜNLERDE YAPILACAK TÖREN VE KUTLAMALAR YÖNETMELİĞİ
05.05.2012 28283
13 ÖĞRETMENLİK KARİYER BASAMAKLARINDA
YÜKSELME YÖNETMELİĞİ
7.1.2006 26046
STRATEJİ GELİŞTİRME BİRİMLERİNİN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK
18.2.2006 26804
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TALİM VE TERBİYE KURULU BAŞKANLIĞI YÖNETMELİĞİ
8.8.2006 26253
TAŞINIR MAL YÖNETMELİĞİ 18.1.2007 26407
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL-AİLE BİRLİĞİ YÖNETMELİĞİ
09.02.2012 28199
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ
4.1.1995 22161
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI DERS KİTAPLARI VE EĞİTİM ARAÇLARI YÖNETMELİĞİ
12.09.2012 28409
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ
07.09.2013 28758
KAMU İDARELERİNDE STRATEJİK PLANLAMAYA İLİSKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK
26.5.2006 26179
EKDERS ESASLARI YÖNETMELİĞİ 16.12.2006 26378
14
BİRİNCİ BÖLÜM
BALÇOVA SALİH DEDE ANADOLU LİSESİ Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
Unvanı Adı-Soyadı İletişim
Müdür DAVUT KOĞUŞ 05055955570
Müdür Yardımcısı CENGİZ EPİK 05333559393
Rehber Öğretmen GÜLÜZAR ALKAN 05358959500
En az 2 Öğretmen HANİFE ÇEKMEZ
DERYA DURANAY
05462995113 05316716608
En az 2 Öğrenci Burak BULAÇ Eda Nur YAVUZ
En az 2 Veli Öznur Kavaklı Müge Gözeten
Destek Personeli (Kütüphane
Memuru, hizmetli v.b.) Mustafa BIYIK 05368174203 Okul Aile Birliği Başkanı SEVDA ASLANTÜRK 05065322655 STK ‘lar (Dernek, Vakıf, Sanayi
ve Ticaret Odası) Muhtar
22/01/2015
SALİH DEDE ANADOLU LİSESİ MÜDÜRÜ DAVUT KOĞUŞ
15
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim 2. Yasal Yükümlülükler
3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi
5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
6.2 Üst Politika Belgeleri
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
16 MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim
Okulumuz İzmir’imizin değerli hayırsever yurttaşlarından Salih İŞGÖREN tarafından yaptırılmıştır. Yapımına 2004 yılında başlanmıştır.2005- 2006 Eğitim Öğretim yılında faaliyete geçmiştir.
2. Yasal Yükümlülükler
Kurumun görev ve sorumlulukları, Milli Eğitim Temel Kanununda gösterilmiştir.
Madde 28 - Orta öğretimin amaç ve görevleri, Millî Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak;
1)Bütün öğrencilere orta öğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak.
2)Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve
doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır. Bu görevler yerine getirilirken öğrencilerin istekleri ve kabiliyetleri ile toplum ihtiyaçları arasında denge sağlanır.
Atama
MEB Norm Kadro Yönetmeliği
MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama
MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği Ödül, Sicil ve Disiplin
657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği
MEB Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği
MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge Okul Yönetimi
1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu MEB Ortaöğretim Kurumlar Yönetmeliği Okul Aile Birliği Yönetmeliği
MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi
MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar
17 Taşınır Mal Yönetmeliği
Eğitim ve Öğretim
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ
MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi
Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği
Personel İşleri
MEB Personeli İzin Yönergesi
Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği
Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik
MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basmaklarında Yükselme Yönetmeliği
Mühür, Yazışma, Arşiv Resmi Mühür Yönetmeliği
Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi
MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği
Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi
MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği
18 Öğrenci İşleri
MEB Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Nakil ve Geçiş Yönergesi MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi
Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği
3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler
FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli Öğrenci Öğretmen
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri
Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb
Ortalama yükseltme, Sorumluluk sınavları,
Tek ders sınav programlarının hazırlanması
Öğretmen ders programının hazırlanması
Öğrenim belgesi düzenleme İşleri
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Scrabel
Koro Satranç Şiir Kitabı Tiyatro İzcilik Fotoğraf
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece ve kademe terfi
Hizmet içi eğitim Özlük hakları
Ek ders ücretlerinin yapılması
Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Futbol,
Voleybol Atletizm Masa tenisi
………
……….
……….
………
……….
Hizmet–4 İzcilik Etkinlikleri Geziler
Yurt içi kampları
………
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME
19
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi
Müfredat konularının bitirilmesi ………
Hizmet–2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Ücretsiz Etüt Hafta Sonu Kursları
………..
………..
Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri
Sosyal Projeler ( Geziler Vb.) Fen Projeleri
Kardeş Okul projesi Kitap Okuma Saatleri projesi
……….
……….
FAALİYET ALANI: ………….. FAALİYET ALANI: …………..
………… …………
……… ………
Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri
Sınav işleri Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma
Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri
Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yurt hizmetleri
Okul çevre ilişkileri Bilimsel vs araştırmalar
Rehberlik Yaygın eğitim
Staj çalışmaları Mezunlar (Öğrenci)
……… ………
20 4. PAYDAŞ ANALİZİ
İç paydaşlar, kurumdan etkilenen veya etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya ilgili/bağlı kuruluşlardır. Eğitim ve öğrenme uzun yıllar süren zorlu bir süreçtir.
Eğitimde “iç paydaşlar” kavramının özel bir konumu vardır. Bu nedenle her sınıf ve düzeyde görev yapan eğitimciler ve öğrenciler bir sonraki eğitim sürecinin iç paydaşı konumundadır.
İç paydaşlarımız ; 1. Öğrenci 2. Öğretmen 3. Okul İdaresi
4. Çalışanlar olarak belirlenmiştir.
Kurumun faaliyetlerinden etkilenen veya etkileyen Balçova Salih Dede Anadolu Lisesi dışındaki kişi, grup, kurum ve kuruluşlar dış paydaşlardır. Ayrıca okulumuzun faaliyet alanlarını kullanan veya bunlardan yararlanan kişi, grup, kurum ve
kuruluşlardır. Öğrencilerimizi eğitim hizmeti sürecinin “sosyal ürünleri” olarak
düşündüğümüzde iş dünyası ve en genelde sorumlu birer yurttaş olarak yetiştirdiğimiz öğrencilerimizin içinde yer aldığı toplum da dış paydaş olarak algılanmaktadır.
Dış paydaşlarımız;
1. Veli 2. MEB 3. İL MEM 4. İLÇE MEM 5. Okul Aile Birliği
6. Sivil Toplum Kuruluşları 7. Destek Veren Şahıs ve Firmalar
21 Paydaş Sınıflandırma Matrisi
PAYDAŞLAR
İÇ
PAYDAŞLAR
DIŞ PAYDAŞLAR
YARARLANICI Çalışanlar,
Birimler
Temel ortak Stratejik ortak Tedarikçi Müşteri, hedef kitle Millî Eğitim
Bakanlığı
x
Valilik X x
Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları
X x
İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri
X x
Okullar ve Bağlı Kurumlar
Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar
x X
Öğrenciler ve Veliler
x X x
Okul Aile Birliği x x
Üniversite x
Özel İdare x x
Belediyeler x x
Güvenlik Güçleri (Emniyet,
Jandarma)
x
Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü
x Sosyal Hizmetler
Müdürlüğü
x Gençlik ve Spor
Müdürlüğü
x Sağlık Müdürlüğü
Kültür Müdürlüğü
Hayırseverler X
Sivil Toplum Örgütleri
Medya
İşveren kuruluşlar
Muhtarlıklar x x
Turizm uyguluma otelleri
Sanayi ve Ticaret Odaları
………...
………
22
……….…….
: Tamamı O: Bir kısmı
Paydaş Önceliklendirme Matrisi
Paydaş
İç Paydaş Dış Paydaş Yararlanıcı (Müşteri) Neden Paydaş? Önceliği
MEB Bağlı olduğumuz
merkezi idare 1
Öğrenciler
Hizmetlerimizden
yaralandıkları için 1
Özel İdare Tedarikçi mahalli
idare 1
STK
O
Amaç ve hedeflerimize ulaşmak işbirliği yapacağımız kurumlar
..
……….. ….. …
Paydaşlar belirlendikten sonra okul/kurumun hangi ürün/hizmetleri hangi yararlanıcılar için sunduğunu göstermeye yarayan paydaş- ürün/hizmet matrisi oluşturulmalıdır. Bu matrisin sonucuna göre paydaşların ürün hizmetler hakkındaki görüşleri alınmalıdır.
23 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi
Ürün/Hizmet
Yararlanıcı (Müşteri)
Eğitim-Öğretim (Örgün-Yaygın) Yatılılık-Bursluluk Nitelikli işgücü AR-GE, Projeler,Danışmanlık Altyapı,Donatım Yatırım Yayım Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler Mezunlar (Öğrenci) Ölçme-Değerlendirme ……………………………
Öğrenciler o
Veliler
Üniversiteler o o
Medya o o
Uluslar arası
kuruluşlar o o
Meslek Kuruluşları
Sağlık kuruluşları o
Diğer Kurumlar o
Özel sektör o o
…………..
: Tamamı O: Bir kısmı
24 5. KURUM İÇİ ANALİZ
5.1 Örgütsel Yapı
MMMM
KANTİN, OKUL SERVİSİ
BAŞMÜDÜR YARDIMCISI
…--- Okul-Aile Birliği SEVDA ASLANTÜRK
Komisyonlar
Müdür Yrd.
CENGİZ EPİK
Kurullar
Büro Hizmetleri Yardımcı Hizmetler
Zümre Öğret. Rehber Öğret.
GÖKHAN AYDINER Gülizar ALKAN Öğrenci Kulüp.
*DEMOKRASİ, İNSAN HAKLARI ve FELSEFE KULÜBÜ
*SOSYAL DAYANIŞMA VE YARDIMLAŞMA KULÜBÜ
*GEZİ TANITIM TURİZM KULÜBÜ
*KÜLTÜR VE EDEBİYAT KULÜBÜ
*KÜTÜPHANECİLİK KULÜBÜ
*ZEKA OYUNLARI KULÜBÜ
*SPOR KULÜBÜ
*TİYATRO KULÜBÜ
*İZCİLİK KULÜBÜ
*TÜRKÇEYİ KORUMA KULÜBÜ
*İLK YARDIM VE SİVİL SAVUNMA KULÜBÜ
*ÇEVRE SAĞLIK VE UYAD KULÜBÜ
*GÖRSEL SANATLAR VE FOTOĞRAFÇILIK KULÜBÜ
Müdür Yrd.
HAVVA LOKUMCU
Sınıf Rehber Öğret
*10-A HANİFE ÇEKMEZ
*10-B MELİHA KÖROĞLU
*10-C AYFER YİĞİTOĞLU
*10-D NAZIM GEDİKLER
*10-E ZEHRA KIRIK
*11-E AŞKIN ÇİYDEM
*10-F HAYRİYE OCAKLI
*11-A ALİ DİNÇER
*11-B ESİN BÜKET
*11- G SEMRA TAŞKIN
*11-I OYA YILDIRIM
*11-HÖZLEM KUŞCAN
*12-A İNCİSER AK
*12-B AYSEL BUZLUDAĞ
*12-C DERYA DURANAY
*12-D CUMALİ YURTSEVEN
*12-E DİLEK ALİŞER
*12-F SERPİL UYULMAZ
*9—A FİTNAT EROL
*9-B F.ZEHRA ÇAĞLAYAN 9-C LEYLA GÜZEL
*11-D NİHAL ERDOĞAN
*11—F MEHTAP YEŞİLALAN
MÜDÜR
DAVUT KOĞUŞ
25 ZÜMRE KURULU
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ZÜMRE BAŞKANI : Arzu KOYUN FELSEFE ZÜMRESİ BAŞKANI: Serap ÇELİK
KİMYA ZÜMRESİ BAŞKANI: Ali Seydi ÇOŞKUN MÜZİK ZÜMRESİ BAŞKANI: Ayla KEMAH
COĞRAFYA ZÜMRESİ BAŞKANI: Derya DURANAY TARİH ZÜMRESİ BAŞKANI : Semra TAŞKIN
BEDEN EĞİTİMİ ZÜMRESİ BAŞKANI : Funda ATABEK MATEMATİK ZÜMRESİ BAŞKANI: İnciser AK BİYOLOJİ ZÜMRESİ BAŞKANI :Mustafa TOK FİZİK ZÜMRESİ BAŞKANI: Sevilay ÖLMEZ EDEBİYAT ZÜMRESİ BAŞKANI: Salih ÖZTÜRK İNGİLİZCE ZÜMRESİ BAŞKANI:Serpil UYULMAZ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
CENGİZ EPİK: Müdür Yardımcısı DERYA DURANAY : Coğrafya Öğretmeni HANİFE ÇEKMEZ: Edebiyat Öğretmeni GÜLİZAR ALKAN : Rehber Öğretmen SERPİL UYULMAZ: İngilizce Öğretmeni SEMRA TAŞKIN: Tarih Öğretmeni ZEHRA KIRIK: Edebiyat Öğretmeni
26 SEVDA ASLANTÜRK: Okul Aile Birliği Başkanı
ZÜMRELER
Edebiyat Zümresi : Salih ÖZTÜRK , Ömür Aydan YILMAZ, Meliha KÖROĞLU,Oya YILDIRIM, Hanife ÇEKMEZ, Cumali YURTSEVEN, Zehra KIRIK, Leyla GÜZEL, NİHAL ERDOĞAN
İngilizce Zümresi: Serpil UYULMAZ, Selma KARALLI, Özlem ARPALI KUŞCAN, Fatma Zehra ÇAĞLAYAN
Matematik Zümresi: İnciser AK, Nazım GEDİKLER, Berrin TEKKOL, Ali DİNÇER, Esin BÜKET, Ayfer YİĞİTOĞLU,
Din K.ve A.B.: Arzu KOYUN
Tarih : Semra TAŞKIN, Gülnaz YAKIN, İnci ERTÜRK, Şahin ZEYBEKOĞLU, Dilek ALİŞER Coğrafya : Derya DURANAY, Fitnat EROL, Hayriye OCAKLI
Fizik : Sevilay ÖLMEZ Kimya : Aliseydi ÇOŞKUN
Biyoloji : Mustafa TOK, Hamide ÖZALAN Felsefe : Serap ÇELİK,Hanım Mehtap YEŞİLALAN Müzik :Ayla KEMAH, Nurhan ALDEMİR
Resim : Aysel ÖZDOĞAN Bilgisayar: Özlem AKYOL
Beden Eğitimi : Funda ATABEK, Hüseyin TAVUR, Aşkın ÇİĞDEM
KOMİSYONUN ADI ASİL ÜYELER YEDEK ÜYELER
27 SOSYAL ETKİNLİKLER KURULU Müdür yardımcısı: Halit
UZUN Ayfer YİĞİTOĞLU
Semra TAŞKIN
REHBERLİK VE PSİKOLOİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÜRÜTME KOMİSYONU
Halit UZUN , Cengiz EPİK (Md.yrd.), Gülüzar ALKAN , Gökhan AYDINER, Meliha KÖROĞLU, İNCİSER AK, SERPİL UYULMAZ, LEYLA GÜZEL Ali DİNÇER, Sevda ASLANTÜRK (Okul Aile Birliği Başkanı), Şehit SÜLÜ (Öğrenci
Temsilcisi), TÖREN HAZIRLAMA VE UYGULAMA
KOMİSYONU
Halit Uzun (M.yrd.) Salih ÖZTÜRK Ayla KEMAH Aysel ÖZDOĞAN
İnci ERTÜRK Derya DURANAY
ÖĞRETMENLER KURULU YAZMANI AYSEL BUZLUDAĞ SALİH ÖZTÜRK
ESER İNCELEME KURULU Halit UZUN (M.yrd.) ZEHRA KIRIK Aysel ÖZDOĞAN
YAZI YAYIN VE İNCELEME KURULU HALİT UZUN(M.yrd) DİLEK ALİŞER, ÖMÜR AYDAN YILMAZ, MELİHA KÖROĞLU, AYSEL ÖZDOĞAN
OKUL AİLE BİRLİĞİ DENETİM KURULU Halit UZUN (M. Baş yrd.) NAZIM GEDİKLER
AYSEL BUZLUDAĞ
WEB SİTESİ YÖNEMTİM KOMİSYONU HALİT UZUN (M.Byrd.) Aysel ÖZDOĞAN ÖZLEM ARPALI KUŞCAN, ÖZLEM AKYOL
Leyla GÜZEL
ŞİDDET SALDIRGANLIK VE RİSK FAKTÖRLERİNİN BELİRLENMESİ ÖNLENMESİ VE MÜCADELE EDİLMESİ KOMİSYONU
HALİT UZUN (M.Yrd.) CUMALİ YURTSEVEN. OYA YILDIRIM, MEHTAP YEŞİLALAN
SERAP ÇELİK, AYLA KEMAH, FUNDA ATABEK
28 DEVLET PARASIZ YATILILIK VE
BURSLULUK KOMİSYONU
Halit UZUN (M.yrd.) FİTNAT EROL, İNCİSER AK
ÖĞRENCİ MECLİSİ SEÇİMİ SANDIK KURULU
Halit UZUN (M.yrd.) , SEMRA TAŞKIN Derya DURANAY
DİSİPLİN KURULU Halit UZUN (M.yrd.) Cumali
YURTSEVEN İnciser Ak
FATMA ZEHRA ÇAĞLAYAN MEHTAP YEŞİLALAN, HÜEYİN TAVUR
ONUR KURULU DERYA DURANAY HAMİDE ÖZALAN
KÜTÜPHANEDEN SORUMLU ÖĞRETMENLER
Ömür Aydan YILMAZ Esin BÜKET
NAZIM GEDİKLER Hanife ÇEKMEZ
ÖĞRENCİ KONTENJAN BELİRLEME KOMİSYONU
Halit UZUN (M.yrd.) Selma AKIL KARALLI SERPİL UYULMAZ
Hüseyin TAVUR
OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİ Cengiz EPİK (M.yrd.), Derya DURANAY Hanife ÇELKMEZ Serpil UYULMAZ
ÖZLEM ARPALI KUŞCAN
SATIN ALMA, DEMİRBAŞ EŞYA SAYIM YAZIM VE İHALE KOMİSYONU
HALİT UZUN (M.Byrd.) , DERYA DURANAY, ESİN BÜKET
ALİ SEYDİ COŞKUN, MUSTAFA TOK, AŞKIN ÇİYDEMİ HAYRİYA OCAKLI MUAYENE VE KABUL KOMİSYONU CENGİZ EPİK (M.yrd.) ARZU
KOYUN, ALİ DİNÇER, DİLEK ALİŞER
OYA YILDIRIM, İNCİSER AK, LEYLA GÜZEL
KANTİN DENETLEME KOMİSYONU HALİT UZUN (M.yrd.), ÖI, Hamide ÖZALAN
Funda ATABEK, Hüseyin TAVUR
29 YIL SONU ETKİNLİKLERİ VE
MEZUNİYETLERLE İLGİLİ İŞLER KOMİSYONU
SALİH ÖZTÜRK, OYA YILDIRIM, AYLA KEMAH
ZÜMRE BAŞKANLAR KURULU BAŞKANI Mustafa TOK İnciser AK
Okul/Kurumlarda Oluşturulan Birimler:
KAPSAM
GÖREV GÖREVLE
İLGİLİ İŞBİRLİĞİ
HEDEF KİTLE
OKUL MÜDÜRÜ
– (1) Müdür, Millî Eğitim Temel Kanununda ifadesini bulan temel amaç ve ilkelerine bağlı kalarak millî eğitimin genel amaçları ile okul veya kurumun amaçlarını gerçekleştirmek üzere tüm kaynakların etkili ve verimli kullanımından, ekip ruhu anlayışı ile yönetiminden ve temsilinden birinci derecede sorumlu eğitim ve öğretim lideridir. Müdür; okul veya kurumu, bünyesindeki kurul, komisyon ve ekiplerle iş birliği içinde yönetir.
(2) Çalışmalarını, görev yaptığı ilin valiliğince belirlenen mesai saatleri dâhilinde yapar, görevin gerektirdiği durumlarda, mesai saatleri dışında da çalışmalarını sürdürür.
(3) Müdür, görevinde sevgi ve saygıya dayalı, uyumlu, güven verici, örnek tutum ve davranış içinde bulunur, mevzuatın kendisine verdiği yetkileri kullanır.
(4) Müdürün görev yetki ve sorumlulukları şunlardır:
a) Eğitim ve öğretim ile yönetim görevlerini kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, emir, çalışma, plan ve programlarına uygun olarak
30
yürütür.
b) Öğretim yılı başlamadan önce personelin iş bölümünü yapar ve yazılı olarak kendilerine bildirir. Öğretmenlerin gerektiğinde görüşlerini de almak suretiyle okutacakları derslere ilişkin görevlerin dağılımını yapar.
c) Ünitelendirilmiş yıllık planların hazırlanması amacıyla öğretmenler kurulu ve zümre toplantılarının yapılmasını sağlar. Zümrelerden derslere yönelik ünitelendirilmiş yıllık planı ders yılı başlamadan önce alır, inceler, gerektiğinde değişiklik yaptırarak onaylar ve bir örneğini iade eder.
ç) Okul veya kurumun derslik, bilişim teknolojisi sınıfı, laboratuvar, atölye, kütüphane, araç ve gereci ile diğer tesisleri eğitim ve öğretime hazır bulundurur. Bunlardan imkânlar ölçüsünde diğer okul veya kurumlar ile çevrenin de yararlanmasını sağlar. Diğer okul veya kurum ve çevre
imkânlarından da yararlanılması için gerekli tedbirleri alır.
d) Eğitim ve öğretim çalışmalarını etkili, verimli duruma getirmek ve geliştirmek, sorunlara çözüm üretmek amacıyla kurul, komisyon ve ekipleri oluşturur. Toplantılarda alınan kararları onaylar, uygulamaya koyar ve gerektiğinde üst makama bildirir.
e) (Değişik bent : 22.04.2010/27560
RG) Öğretmenlerin performanslarını artırmak amacıyla her dönemde en az bir defa dersini izler ve rehberlikte bulunur.
f) Teknolojik gelişmeleri okula kazandırır. Okul veya kurulun ihtiyaçlarını belirler, bütçe imkânlarına göre satın alma, bağış ve benzeri yollarla karşılanması için gerekli işlemleri yaptırır.
Eğitim araç ve gereci ile donatım ihtiyaçlarını zamanında ilgili birimlere bildirir.
g) Okul veya kurumun düzen ve disipliniyle ilgili her türlü tedbiri alır.
ğ) Personelin yetiştirilmesi ve geliştirilmesi için gerekli tedbirleri alır. Adaylık ve hizmet içi
31
eğitimi faaliyetleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütür.
h) Personelin sicil ve disiplin işleriyle öğrenci ödül ve disiplin işlerini yürütür.
ı) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesini sağlar.
i) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin yetiştirilmesi ve kaynaştırma eğitimiyle ilgili gerekli tedbirleri alır.
j) Ders yılı içinde öğrencilere, velilerinin başvuruları üzerine toplam en fazla 5 gün izin verebilir. Gerektiğinde bu yetkisini müdür başyardımcısına veya ilgili müdür yardımcısına devreder.
MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI
MADDE 79- (1) Müdür başyardımcısı, eğitim ve öğretim, yönetim, rehberlik ve denetim işlerinin planlı, düzenli ve amacına uygun olarak yürütülmesinden müdüre karşı sorumludur.
(2) Müdür başyardımcısının görev, yetki ve sorumlulukları şunlardır:
a) Müdürün izinli veya görevli olduğu durumlarda müdüre vekâlet eder.
b) Okul öğrenci ödül ve disiplin kuruluna başkanlık eder.
c) Müdür yardımcılarının öğrenci devam ve devamsızlıklarıyla ilgili çalışmalarını izler, devamsızlık yapan öğrencilerin velileriyle iletişim sağlar ve gerektiğinde rehber öğretmenle işbirliği yapar.
ç) Derslerin öğretmenlere dağıtımıyla ilgili programları hazırlar ve müdürün onayına sunar.
d) Müdür yardımcıları, öğretmen ve öğrencilerin nöbet çizelgelerini hazırlayarak müdürün onayına sunar ve nöbet görevlerini
Müdür OGYE TKY Temsilcisi Öğretmenle r
Okul Aile Birliği
Okul Toplumu
Çalışanlar
Öğrenciler
Veliler
32 kontrol eder.
e) Aylık, ücret ve sosyal yardımlarla ilgili iş ve işlemleri yapar veya yapılmasını sağlar.
f) Müdürün harcama yetkilisi olduğu durumlarda, görevlendirildiğinde
gerçekleştirme görevlisi görevini yürütür.
g) Personelin göreve başlama, görevden ayrılma, izin, hastalık ve diğer devam- devamsızlık durumlarını takip eder. Bunlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür ve müdürü bilgilendirir.
ğ) Görevlendirildiğinde, muayene-kabul komisyonu ile sayım kuruluna başkanlık eder, bu konulardaki işlemleri mevzuatına göre yürütür.
h) Görevlendirildiğinde, taşınır kayıt kontrol yetkilisi görevini yürütür.
ı) Her türlü tebligat işlemini mevzuatına uygun olarak gerçekleştirir, adli ve idari yargı ile ilgili işlemleri yürütür.
(3) Müdür tarafından verilen görevin gerektirdiği diğer görev ve sorumlulukları yerine getirir.
MÜDÜR YARDIMCISI
MADDE 80- (1) Müdür yardımcısı eğitim, öğretim ve yönetim işlerinin planlı, düzenli ve amacına uygun olarak yürütülmesinden müdüre ve müdür başyardımcısına karşı sorumludur.
(2) Müdür yardımcısının görev yetki ve sorumlulukları şunlardır:
a) Okulda kullanılan belge, defter, çizelge ve formlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür ve gerekli olanları imzalar.
b) Görevlendirildiğinde, ilgili mevzuat kapsamında oluşturulan kurul, komisyon ve
33 ekiplere katılır, başkanlık eder ve bunlarla
ilgili iş ve işlemleri yürütür.
c) Kendisine verilen nöbet görevini yürütür, nöbetçi öğretmen ve öğrencileri izler, nöbet raporlarını inceler, varsa sorunları müdür başyardımcısına ve müdüre iletir.
ç) Sorumluluğuna verilen öğrencilerle ilgili iş ve işlemleri müdür ve müdür
başyardımcısıyla işbirliği içinde yürütür.
d) Elektronik ortamda veri tabanı üzerinden bilgi alış verişiyle ilgili işlemleri yürütür.
e) Mezunların izlenmesine yönelik iş ve işlemleri yürütür.
(3) Müdür tarafından verilen görevin gerektirdiği diğer görev ve sorumlulukları yerine getirir.
ÖĞRETMENL ER
Öğretmenlerin görevleri ve sorumlulukları MADDE 86- (1) Öğretmenler görevlerini Türk millî eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda yapmakla yükümlüdür.
(2) Öğretmen çağın bilgi ve teknolojik gelişmelerine bağlı olarak, toplumun ihtiyaçları doğrultusunda bireyin
yetiştirilmesi, geliştirilmesi, değerlerine bağlı nitelikli bir insan olarak topluma
kazandırılmasına yönelik çalışmalar yaparak toplumsal kalkınmada belirleyici ve öncü bir rol üstlenir.
(3) Sınıf düzeninden ve yönetiminden sorumlu olan öğretmen, eğitim ve öğretimin gerektirdiği fiziksel ve psikolojik ortamı hazırlar. İzleyeceği programı, yöntem ve teknikleri öğrenciye açıklar. Öğrencilerin araştırarak, yaparak ve yaşayarak
öğrenmelerini sağlayacak eğitim ve öğretim
Müdür OGYE Müdür Yardımcısı TKY Temsilcisi Okul Aile Birliği
Okul Toplumu Çalışanlar
Öğrenciler
Veliler
34 teknikleri ile teknolojik kaynakları kullanır.
(4) Okulun her türlü eğitim ve öğretim çalışmalarında görev alan öğretmenlerin görev ve sorumlulukları şunlardır:
a) Eğitim ve öğretim standartlarının geliştirilmesi, okul ve çevre ilişkisinin kurulması ve gelişmesine katkı sağlar, işleyişte yönetime yardımcı olur. Tutum ve davranışlarıyla öğrencilere örnek olur.
b) Öğrencilerin inceleyerek, araştırarak, yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlar.
Bağımsız ve yaratıcı düşünmelerine, edinilen bilgilerden sonuçlar çıkarmalarına,
tartışmalarda görüşlerini özgürce belirtmelerine ve hoşgörülü olmalarına yönelik gerekli ortamı hazırlar. Öğrencilerin eğitim ve öğretim çalışmalarında her türlü imkândan yararlanmasını sağlar.
c) Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin yetiştirilmesine ilişkin görevleri yürütür.
ç) Öğrencilerin kişisel ve grupla çalışma alışkanlığı kazanmalarına önem verir.
d) Sorumluluğuna verilen öğrenci kulüpleri ve toplum hizmeti çalışmalarıyla ilgili görevleri yapar.
e) Sorumluluğuna verilen sınıf rehber öğretmenliği görevini yürütür.
f) Sınav, proje ve performans çalışması ve bu kapsamdaki diğer iş ve işlemleri yürütür.
g) Ünitelendirilmiş yıllık plan ve ders planlarını yapar, kendilerine verilen dersleri okuturlar. Derslerle ilgili öğrencilerin de aktif olarak yer aldığı araştırma, uygulama ve deneylerin yapılmasını sağlar.
ğ) Rehberlik ve sorumluluğu kendisine verilen aday öğretmenlerin yetiştirilmesine yardımcı olmaya yönelik iş ve işlemleri
35 yürütür.
h) Ders başlangıcında öğrenci yoklamasını yapar; konu, etkinlik, deney, ödev, uygulama, yazılı yoklama ile diğer çalışmaları ders defterine yazarak ilgili yerleri imzalar.
ı) İnceleme ve araştırma gezileri için gezi planı hazırlar. Öğrencilerin geziyle ilgili görüş ve izlenimlerini tartışıp
değerlendirmelerini sağlayarak sonucu bir raporla okul müdürüne sunar.
i) Görevlendirildikleri kurul, komisyon, ekip, öğrenci kulübü, sınıf rehberlik, toplum hizmeti çalışmalarına, millî bayram ve mahallî günlere, tören ve toplantılara, kurs ve seminerlere katılır. Çalışma takviminde belirtilen tarihlerde okulda hazır bulunur ve verilen görevleri yapar.
j) Öğretmenler Kurulu, zümre öğretmenler kurulu ve diğer kurul toplantılarına katılır ve kendilerine verilen görevleri yerine getirir.
k) Alanıyla ilgili bilimsel ve teknolojik yenilikleri izleyerek bunları eğitim ve öğretime yansıtır.
l) İhtiyaç duyulan ders araç, gereç ve materyallerinin temini için okul yönetimiyle işbirliği yapar. Sorumluluğuna verilen ders araç, gereç ve materyallerinin amacı doğrultusunda güvenli bir şekilde kullanılmasını ve korunmasını sağlar.
m) Elektronik ortamda yürütülen işlemlerden kendisi ve görev alanıyla ilgili kayıtları takip eder, yeni bilgi girişi ve güncelleme
işlemlerini yapar. Onay gerektiren belgeleri müdüre sunar.
n) Öğrencinin davranış ve başarı durumları konusunda velilerle işbirliği yapar.
o) İzinli sayıldıkları sürede bulunacakları adres ve iletişim bilgilerini okul yönetimine
36 bildirirler.
ö) Okul yönetimince belirlenip kendisine verilen nöbet görevini yerine getirir.
p) Müdür tarafından verilen görevin gerektirdiği diğer görev ve sorumlulukları yerine getirir.
(5) Mesleki ve teknik eğitim alan öğretmenleri ayrıca,
a) Öğretim programlarına uygun olarak döner sermayeyle ilgili işleri planlar ve yaptırır.
b) Öğrencilerin eğitim ve öğretim, üretim etkinliklerini izler, mesleki konularda çevreyle ilişki kurmalarına rehberlik eder.
c) Uygulamalı eğitim için gerekli görülen araç-gerecin zamanında sağlanması için ilgililerle işbirliği yapar, araç-gereci kontrol eder ve teslim alır. Kendilerine verilen araç- gereç ve makinelerin korunmasını, bakım ve onarımını, kılavuzuna uygun ve güvenli bir şekilde kullanılmasını, her zaman hazır durumda bulundurulmasını sağlar, öğrencilere rehberlik yapar.
ç) Öğrencilerce yapılan deney, temrin, döner sermayeden yapılan iş ve uygulamalarda kullanılan araç-gerecin bir listesini ilgililere verir.
d) Uygulamalı öğretimde temrin, üretim ve hizmetlerin düzenli olarak sürdürülebilmesi için alan/bölüm/atölye/laboratuvar şefleriyle birlikte plan hazırlar. Öğrencilere alanıyla ilgili konularda proje danışmanlığı ve rehberlik yapar.
e) Döner sermayeden yapılan üretim çalışmalarına katılır. Yapılan iş ve hizmetlerin istenen nitelikte ve sürede sonuçlandırılmasını sağlar.
f) Koordinatör olarak görevlendirilenler, öğrencilerin işletmedeki eğitim ve öğretim,
37 başarı, devamsızlık, disiplin ve benzeri
durumlarını titizlikle takip eder, program doğrultusunda haftalık/aylık düzenlenecek formları/raporları yönetime teslim eder.
g) Okul öncesi eğitimi öğretmenleri, uygulama sınıflarında tam gün eğitim yapar.
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanı öğretmenleri ve şefleriyle koordineli çalışır.
ğ) Mezunların izlenmesi ve işe yerleştirme çalışmalarında alan/bölüm, atölye ve laboratuvar şefleriyle işbirliği yapar.
h) Mesleki ve teknik eğitim fuarına hazırlık çalışmalarına katılır ve çalışmaları yürütür.
ı) Tam gün tam yıl eğitim kapsamındaki okullarda çalışma saatleri dışında, hafta sonu, yarıyıl ve yaz tatillerinde verilen görevleri de yaparlar.
(6) Anadolu imam-hatip ve imam-hatip lisesi meslek dersleri öğretmenleri gerek ders saatleri içerisinde, gerekse ders saatleri dışında olmak üzere öğrencilerin mesleki becerilerinin geliştirilmesi için çevreyle ilişki kurmalarına rehberlik ederek mesleki uygulamalarının verimli olması yönünde çalışmalar yapar, dinî konularda halkın bilgilendirilmesine yönelik faaliyetlere katılır.
(7) Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumları ile imam-hatip liselerinde, okulların özelliğine bağlı olarak okul müdürünce verilen diğer görev ve sorumlulukları da yerine getirirler.
Öğretmenlerin mesleki çalışmaları MADDE 87- (1) Ortaöğretim kurumlarında görevli yönetici ve öğretmenler, derslerin kesimi tarihinden temmuz ayının ilk iş gününe, eylül ayının ilk iş gününden derslerin başlangıç tarihine kadar geçen sürelerde kadrolarının bulunduğu/görevlendirildikleri okulda mesleki çalışma yaparlar. Mesleki
38 çalışma programı okul müdürlüğünce
hazırlanır ve çalışma öncesinde yönetici ve öğretmenlere duyurulur.
(2) Bu çalışmalarda;
a) Yönetici ve öğretmenlerin; genel kültür, özel alan ve pedagojik formasyon
konularında, bilgilerini arttırıcı faaliyetler yapılır.
b) Yeni beceriler kazandırmaya, eğitim ve öğretimde karşılaşılan problemlere çözüm yolları bulmaya, öğrencinin ve çevrenin ihtiyaçlarına göre plan ve programlar hazırlamaya yönelik faaliyetler yapılır.
c) Öğretim programları, mevzuat ve uygulamalarla ilgili inceleme ve değerlendirme yapılır.
ç) Öğretmenler Kurulu, zümre öğretmenler kurulu toplantılarıyla bunlarla ilgili iş ve işlemler yapılır.
d) Eğitim ve öğretim yılı değerlendirmesiyle yeni öğretim yılında uygulanacak yıllık çalışma programı, iş takvimi ve iş bölümüyle ilgili hazırlıklar yapılır.
(3) Mesleki çalışmalardan azami verim elde edilebilmesi için okulun ve çevrenin ihtiyaçlarına göre, eğitim ve öğretimle ilgili diğer konularda da mesleki çalışma yapılabilir. Bu çalışmalar okul ortamının dışında ilgili eğitim ortamları veya işletmelerde de yapılabilir.
(4) Mesleki çalışmalarda ödenecek ücretle ilgili hususlarda 1/12/2006 tarihli ve 2006/11350 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulan Millî Eğitim
Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar doğrultusunda işlem yapılır.
39
OKUL REHBER ÖĞRETMENİ
MADDE 90- (1) Okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürütmek üzere Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliğine göre rehber öğretmen görevlendirilir.
(2) Rehber öğretmenler, diğer öğretmenlerle birlikte ders kesimi tarihinden temmuz ayının ilk iş gününe, eylül ayının ilk iş gününden ders yılının başlama tarihine kadar geçen sürelerde de mesleki çalışmalarını sürdürürler. Ancak yükseköğretime yönlendirme ve tercihle ilgili iş ve işlemler için ihtiyaç duyulması halinde tatil dönemlerinde de görevlendirilebilir.
OGYE Müdür ve Yardımcısı TKY Temsilcisi Okul Aile Birliği
Okul Toplumu
Çalışanlar Öğrenciler
Veliler
DİĞER YARDIMCI PERSONEL
MADDE 94- (1) Okullarda;
1. a) Bakım, onarım ve uygulama sınıfları dâhil alanlarıyla ilgili hizmetleri yürütmek, eğitim ve öğretim etkinliklerinde öğretmenlere yardımcı olmak üzere teknisyen, 2. b) Kütüphaneyle ilgili işleri
yürütmek üzere kütüphane memuru, 3. c) Aracı bulunan okullarda şoför, ç) Temizlik hizmetlerini yürütmek üzere hizmetli,
d) Bahçeyle ilgili görevleri yürütmek üzere bahçıvan,
e) Okulun ısınma işlerini yürütmek üzere kaloriferci,
f) Bina ve tesisler ile araç ve gerecin güvenliğini sağlamak üzere gece bekçisi,
Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Öğretmenle r
Çalışanlar
