• Sonuç bulunamadı

Sektör analizi ve örnek çalışma

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Sektör analizi ve örnek çalışma"

Copied!
9
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Sektör analizi ve örnek çalışma

(2)

• personel ve ekipman seçimi

(3)

• Dünya’da yemek kültürünün ilk doğduğu

bölge Mezapotamya’dır, dolayısıyla dünyanın en eski mutfağı mezapotamya mutfağıdır.

Mezapotamya mutfağından zaman içinde iki büyük mutfak doğmuştur; Çin Mutfağı ve

Anadolu Mutfağı. Mısır, Grek, Roma ve son olarak Avrupa Mutfağı, Anadolu Mutfağından türemiş ve özgün gelişmelerini devam

ettirmişlerdir. Çin mutfağı ise Japonya,

Tayland, Singapur, Endonezya, Filipinler gibi

uzak doğu mutfaklarını etkilemiştir.

(4)

• Anadolu Mutfağı özellikle Osmanlı İmparatorluğu döneminde,

imparatorluğun sınırlarının

genişlemesine paralel olarak

zenginleşmiş,pek çok yeni malzeme, tarif ve pişirme tekniğini zaman

içerisinde benimsemiş ve Orta Asya, Orta Doğu, Kuzey Afrika, Akdeniz ve

Balkanlar’dan da etkilenerek bir füzyon

mutfak haline gelmiştir.

(5)

• Bu özellikleri nedeniyle dünyada yaşayan en eski ve en zengin mutfaktır. Buna

rağmen, bu mutfağı temsil eden

uluslararası standartlarda kabul görmüş tek bir restoran ya da şef yoktur. Bunun en önemli nedeni sektör çalışanlarının

evrensel standartlarda eğitim almaması, dünya mutfak kültürlerini yeterince

tanımamaları, var olan geleneksel tarifleri geliştirerek uluslararası

standartlarda sunamamalarıdır.

(6)

• Bu olumsuzluklara rağmen son yıllarda ülkemizde bu sektöre olan ilginin hızla artması, üniversitelerde gatronomi

bölümlerinin açılması, sayıları az da olsa eğitim ve kültür düzeyi yüksek, evrensel bakış açısına sahip ve en önemlisi

gastronomiye tutkuyla bağlı yeni nesil şeflerin bulunması hem Anadolu Mutfağı hem de

gastronomi dünyası için umut vericidir.

(7)

KAYNAKÇA

• Koçbek, D.(2005) ‘Yiyecek Çecek Sektöründe Hizmet Kalitesi Ve Müşteri Memnunyeti: Etnik Restoranlara Yönelik Bir Arastırma’, Eskisehir Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.

• Petek, S.(2007) ‘Sehir İçi Restoranlarda İşletme, Marka Kavramı Ve İç Mekan

Kurgusunun Alakart ve Fast Food Restoranlarda İrdelenmesi’, Mimar Sinan Güzel Sanatlar

Ünverstesi Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

(8)

KAYNAKÇA

• Beşirli,H.(2010) ‘ Yemek, Kültür Ve Kimlik’, Milli Folklor, Yıl 22, Say› 87

• Esat Özata (2010) ‘Yiyecek İçecek

Sektöründe Hizmet Kalitesi Ve Müşteri Memnuniyetinin Orta Restoranlarda

Araştırılması Üzerine Bir Vaka Analizi’, Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

• Kılınç,o.(2011) ‘Restoran İşletmelerinde Hizmet Garantisi Uygulamaları Ve Müşteri Tercihlerine Etkileri’, Adnan Menderes

Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.

.

(9)

KAYNAKÇA

• http://www.elbulli.com/

• http://www.thefatduck.co.uk/

http:// www.michelintravel.com/

• http://noma.dk/

• http://www.restaurant.org/tourism/facts.cfm

• http://www.theworlds50best.com/

Referanslar

Benzer Belgeler

• Üyelerine Hizmet Sunan Restoranlar (Kulüp ve Dernek Restoranları gibi). • Endüstriyel İşletmelerde Hizmet Veren

• Koçbek, D.(2005) ‘Yiyecek Çecek Sektöründe Hizmet Kalitesi Ve Müşteri Memnunyeti: Etnik Restoranlara Yönelik Bir Arastırma’, Eskisehir Anadolu Üniversitesi Sosyal

• Koçbek, D.(2005) ‘Yiyecek Çecek Sektöründe Hizmet Kalitesi Ve Müşteri Memnunyeti: Etnik Restoranlara Yönelik Bir Arastırma’, Eskisehir Anadolu Üniversitesi Sosyal

• Koçbek, D.(2005) ‘Yiyecek Çecek Sektöründe Hizmet Kalitesi Ve Müşteri Memnunyeti: Etnik Restoranlara Yönelik Bir Arastırma’, Eskisehir Anadolu Üniversitesi Sosyal

• Koçbek, D.(2005) ‘Yiyecek Çecek Sektöründe Hizmet Kalitesi Ve Müşteri Memnunyeti: Etnik Restoranlara Yönelik Bir Arastırma’, Eskisehir Anadolu Üniversitesi Sosyal

• Koçbek, D.(2005) ‘Yiyecek Çecek Sektöründe Hizmet Kalitesi Ve Müşteri Memnunyeti: Etnik Restoranlara Yönelik Bir Arastırma’, Eskisehir Anadolu Üniversitesi Sosyal

kazanması durumunda ( örneğin 1$ 1,500,000 TL iken 1,450,000 TL ' ye inmesi ) aktifte fazlası olan banka , ayni döviz için daha az ulusal para elde edeceği için zarar,.

Bu aşamadaki öğretmenler problem çözücü nitelikte, sınıf içindeki çeşitli kültürel yaşantıları gözlemleyebilen ve yorumlayabilen yapıya sahiptirler