• Sonuç bulunamadı

Ankara ÜniversitesiKütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders MalzemeleriDers izlence Formu

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Ankara ÜniversitesiKütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders MalzemeleriDers izlence Formu"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Ankara Üniversitesi

Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders Malzemeleri

Ders izlence Formu

Dersin Kodu ve İsmi HUN 111 Gramer I.

Dersin Sorumlusu Éva Tóth

Dersin Düzeyi 1. sınıf

Dersin Kredisi 6

Dersin Türü Teorik

Dersin İçeriği

Nyelvtani ismeretek:

 létige ragozása (én, te, ő)

 nominális mondat és tagadása

 képzők: i (származási hely)

 a határozott névelő (a, az)

 -ul / -ül

 -ban / -ben, -on / -en, / -ön, -nál / -nél

 igék: tanul, beszél, ül (én)

 igék (én, te, ő, ön)

 -ba / -be, -ra / -re, -hoz / -hez / -höz

 névutók:előtt, mögött, alatt, felett, között, mellett

 van-nincs

 határozott (a, az) és határozatlan (egy, -) névelők

 sorszámnevek

 volt – lesz

 Hanyadika? Hanyadikán?

 Mikor? Kérdésre válaszoló toldalékok

 Mettől-meddig?

Témakörök és szókincs:

 hónapok, napok,

 országok és városok,

 nemzetiségek és nyelvek

 számok

 foglalkozások

 színek

 álmos, beteg, szomjas – egyszerűbb melléknevek

 szobák, házak bemutatása

 napirend

 időjárás

Kommunikációs és civilizációs ismeretek:

 Köszönés és elköszönés az etikett szerint

 ismerkedés, bemutatkozás, mások bemutatása

 megszólítás formái

 Hogy vagy? Hogy van?

 Formális és informális kommunikáció

 Milyen nyelven beszélsz?

 Voltál már...?

 Milyen gyakran...?

 Karácsony szókincse és karácsonyi szokások

Dersin Amacı HUN111 Gramer I ve HUN110 Gramer II dersleri öğrencilere konuşma, anlama ve yazma alanlarında başlangıç seviyesinde Macarca öğrenimi sunar.

(2)

Dersin Süresi 6 saat

Eğitim Dili Türkçe-Macarca

Ön Koşul Yok

Önerilen Kaynaklar

Ana kaynak:

SZILI, Katalin, Magyar utca 1, Budapet, ELTE Magyar mint idegen nyelv módszertani műhely, 2018.

Ek kaynaklar:

DURST, Péter, Lépésenként magyarul 1., Yazarin kendi kendine yayınladığı, 2017.

ERDŐS, József ve PRILESZKY Csilla, Halló, itt Magyarország 1., Macaristan, Akadémiai Kiadó, 2002.

GYÖNGYÖSI, Lívia, HETESY Bálint, Jó reggelt! Magyar nyelvkönyv, Budapest, Semmelweis Egyetem Egészségtudományi Kar, 2013.

SZILI, Katalin, A formától a használatig 1. Hungarian Grammar Exercises, Budapest, ELTE Magyar Mint Idegen Nyelv Tanszék, 2011.

SZILI, Katalin, A formától a használatig 2. Hungarian Grammar Exercises, Budapest, ELTE Magyar Mint Idegen Nyelv Tanszék, 2011.

SZITA, Szilvia, GÖRBE, Tamás, Gyakorló magyar nyelvtan. A Practical Hungarian Grammar, Budapest, Akadémiai Kiadó, 2010.

SZITA, Szilvia, PELCZ Katalin, MagyarOK A1-A2. Magyar nyelvkönyv, Pécs, Pécsi Tudományegyetem, 2013.

SZITA, Szilvia, PELCZ Katalin, MagyarOK A1-A2. Nyelvtani munkafüzet, Pécs, Pécsi Tudományegyetem, 2013.

www.midkid.org www.magyarora.com www.mid-van.hu

Dersin Kredisi (AKTS) 6

Laboratuvar Yok

Diğer-1 -

Referanslar

Benzer Belgeler

*Ders kapsamında yürütülecek araştırmaların ve araştırma önerilerinin belirlenmesi, Bilim, Bilimsel Yöntem, Araştırma Türleri. *Bilimsel Yöntem, Bilimsel Yöntemin

Dersin Amacı Bu derste ilk ve ortaokul düzeyinde matematik öğretiminin temel tartışmaları ele alınacak, matematik öğretiminde alan ve pedagojik alan bilgisi

Mezenkimal kök hücre biyolojisi, İzolasyonu ve kültürü, Kemik iliği stroma ve stromal hücreler, Mezenkimal kök hücrelerin karakterizasyonu, Mezenkimal

Dersin Amacı İnsan vücudunun yapısını bölge, sistem ve organ bazlı olarak anlamak Dersin Süresi Haftalık 3 saat. Eğitim

Acquiring the experimental experience due to implementing measurement protocols as well as analysing luminescence spectra and results on luminescence retrospective

Providing theoretical knowledge about thermally and optically stimulated luminescence methods after a nuclear accident or precipitation retrospective dosimetry, age

The purpose of this laboratory is to gain experience and skills about radiation detection instruments to the students and instill them to use some devices such as gas

Bu dersin amacı radyasyon dedeksiyon ölçüm cihazları kullanımı konusunda öğrencilere deneyim kazandırmak ve gaz sayaçları, sintilasyon sayaçları