• Sonuç bulunamadı

Avrasya Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi (ADEA) TAKDİM. Saygıdeğer Bilim İnsanları,

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Avrasya Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi (ADEA) TAKDİM. Saygıdeğer Bilim İnsanları,"

Copied!
5
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Avrasya Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi (ADEA) TAKDİM

Saygıdeğer Bilim İnsanları,

Avrasya Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi (ADEA), dil eğitimi ve öğretimi, dil araştırmaları, dilbilim, alanlarında elektronik olarak yayımlanan, açık erişimli ve hakemli bir dergi olup 2017 yılından itibaren Güz ve Bahar dönemi olarak yılda iki kez okuyucularıyla buluşmayı hedeflemektedir. Avrasya Dil Eğitimi ve Arştırmaları Dergisi (ADEA), dil ana ekseninde Türkçe başta olmak üzere dil eğitim öğretim faaliyetleri, Türk dili üzerine yapılan araştırmalar ve dilbilim çalışmalarını özgünlük ve bilimsellik çerçevesinde geliştirip alanyazına katkı sağlamayı, araştırmacılara ve lisanüstü öğrenim gören öğrencilere yol göstermeyi amaç edinmektedir. Yayın kurulu olarak bizler, 2020 yılında 6. sayımızı siz okuyuculara ulaştırmış olmanın heyecanını ve mutluluğunu yaşıyoruz. Gelecek sayılarımız için siz değerli araştırmacıların alana katkı sağlayacağını düşündüğü çalışmalarını dergimize göndermenizi bekliyoruz.

Prof. Dr. Musa Çifci Editör

Prof. Dr. Erol Duran Doç. Dr. Zekerya Batur

Editör Yardımcısı Editör Yardımcısı

(2)

Sahibi Prof. Dr. Musa Çifci

Editör Prof. Dr. Musa Çifci Editör Yardımcıları Prof. Dr. Erol Duran Doç. Dr. Zekerya Batur

Yayın Kurulu Prof. Dr. Ahmet Akçataş

Prof. Dr. Erol Duran Prof. Dr. Musa Çifci Prof. Dr. Talip Yıldırım

Doç. Dr. Cem Erdem Doç. Dr. Erol Sakallı Doç. Dr. Gızılgül Abdullayeva

Doç.Dr. Marija Djndic Doç. Dr. Zekerya Batur

Dr. Marlen Adilov Danışma Kurulu Prof. Dr. Celal Demir Prof. Dr. Gürer Gülsevin

Prof. Dr. Sedat Sever Prof. Dr. Zehra Göre Doç. Dr. Kemalettin Deniz Doç. Dr. Mehmet Kurudayıoğlu

Redaksiyon Arş. Gör. Gülbike Keşaplı Düzenleme ve Koordinasyon

Arş. Gör. Gülbike Keşaplı

(3)

Owner Prof. Dr. Musa Çifci

Editor Prof. Dr. Musa Çifci

Vice Editors Prof. Dr. Erol Duran Assoc. Prof. Dr. Zekerya Batur

Editorial Board Prof. Dr. Ahmet Akçataş

Prof. Dr. Erol Duran Prof. Dr. Musa Çifci Prof. Dr. Talip Yıldırım Asoc. Prof. Dr. Cem Erdem

Asoc. Prof. Dr. Erol Sakallı Asoc. Prof. Dr. Gızılgül Abdullayeva

Asoc. Prof. Dr. Marija Djndic Asoc. Prof. Dr. Zekerya Batur

Dr. Marlen Adilov Advisory Board Prof. Dr. Celal Demir Prof. Dr. Gürer Gülsevin

Prof. Dr. Sedat Sever Prof. Dr. Zehra Göre Asoc. Prof. Dr. Kemalettin Deniz Asoc. Prof. Dr. Mehmet Kurudayıoğlu

Redaction Res. Assist. Gülbike Keşaplı

Editing and Coordination Res. Assist. Gülbike Keşaplı

(4)

Avrasya Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi 2020 4(1) Hakemleri Prof. Dr. Ali Duymaz – Balıkesir Üniversitesi

Prof. Dr. Bilal Aktan – Dumlupınar Üniversitesi Prof. Dr. Celal DEMİR – Afyon Kocatepe Üniversitesi Prof. Dr. Ertuğrul Yaman – Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

Prof. Dr. Nergis Biray – Pamukkale Üniversitesi

Prof. Dr. Muammer Mete Taşlıova – Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Doç. Dr. Cüneyt Akın – Afyon Kocatepe Üniversitesi

Doç. Dr. Erol Ogur – Uludağ Üniversitesi Doç. Dr. Mehmet KARA – Gazi Üniversitesi

Doç. Dr. Onur Er – Kafkas Üniversitesi Doç. Dr. Selma Gülsevin – Dokuz Eylül Üniversitesi

Dr. Öğr. Üyesi Erhan Solmaz – Uşak Üniversitesi Dr. Öğr. Üyesi Levent Ali Çanaklı– Uludağ Üniversitesi

Dr. Öğr. Üyesi Önder Sezer – Uşak Üniversitesi Dr. Öğr. Üyesi Tolga KARGIN – Uşak Üniversitesi

Dr. İsmail Kekeç – Uşak Üniversitesi Dr. Mustafa Ulutaş – Uşak Üniversitesi

(5)

İçindekiler/Content

İsmet ÇETİN Elektoronik Ortamda Kovid-19 Salgın Edebiyatı (Şiir Örneği)

Covid-19 Pandemic Literature In Electronic Environment: Poetry 1-18

Selcen ÇİFCİ Ayşegül VARAL

Ortaokul 7 ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Medyada (Instagram) Kullandıkları Aktif Kelime Hazinesinin Cinsiyet Değişkenine Göre Durumu

Status Of The Active Word Treasury Used In Social Media (Instagram) According To Gender Variable

19-40

Müzeyyen ALTUNBAY Türkçe Öğretmeni Adaylarının “Şiir” Türüne Yönelik İlgileri

Turkish Preservice Teachers’ Interest for The “Poetry” 41-54 Ayten BÜLBÜL Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Bilinç-Uyandırma Etkinlik

Önerileri: –(Y) AcAk Ve –I/Ar Biçimbirimlerinin Olasılık İşlevi Üzerine

Suggested Activities For Consciousness-Raising On Probability Function Of –(Y) AcAk And –I/Ar Structures In Teaching Turkish As A Foreign Language

55-81

Gizem ERDEM “Maysa ve Bulut” Örneğinde Yemek Kültürü İnşası

Construction Of Food Culture In The Example Of “Maysa And Bulut” 82-99

Fatih ÇELİK Кыргызча Фитонимдер Жана Өзгөчөлүктөрү

Kırgızca Fitonimler ve Özellikleri 100-114

Ali PULAT

Huriye ÖZGEN ÖZCAN Postmodern Polisiye Bir Anlatı: Pınar Kür’ün Cinayet Fakültesi Romanı

An Expression To Postmodern Crime Fiction: Pınar Kür’s Faculty Of Murder

115-128

Ahmet AKÇATAŞ

Serpil TAŞDEMİR Türkiye Türkçesinde Kök ya da Gövdeye Gelen Ekler Üzerine Bir Anlambilim İncelemesi

A Semantic Study About Affixes On The Root And Stem Of Turkish

129-149

Referanslar

Benzer Belgeler

Araştırmanın genel amacı, ortaokul ve lise beden eğitimi öğretmenlerinin, öğretmen liderlik stilleri ile öğrenen       özerkliğini destekleme davranışlarını cinsiyet,

Yukarıdaki tablodan görüldüğü üzere Karahan’ın kelime gruplarına yönelik yaptığı sınıflandırmada kısaltma grupları başlığı altında yer alan; isnat

Çalışma kapsamında “Ortaokullar için Türkçe 2” ve “Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu Türkçe Ders Kitabı 7” ders kitapları biçim, kelime çalışmaları, etkinlikler

sınıf erkek öğrencilerin Instagram’da kullandıkları kelimeler Microsoft Excel programında incelendiğinde toplamda 107 kez olmak üzere 18 çeşit hitap kullanıldığı görülürken

Yukarıdaki tablodan görüldüğü üzere Karahan’ın kelime gruplarına yönelik yaptığı sınıflandırmada kısaltma grupları başlığı altında yer alan; isnat

Sidat ve Bayar(2018) ilgili çalışmasında dezavantajlı okullarda görev yapan öğretmenlerin yaşamış oldukları sorunları tespit etmeye çalışmıştır. Köy

Modernizm ardılı postmodernizmin herkes tarafından kabul gören bir tanımı yoktur. Postmodernizm; çoğulculuğu, farklılığı, öznelliği, belirsizliği ve yerelliği

Türkçe Dersi Öğretim Programı (2019) yazma kazanımlarında dil işlevlerine bakıldığında raporlama ve ifade Etme (betimleme ve öyküleme), sıralama, örnek