İLKOKUL
Küçük Hanımlar, Küçük Beyler !
Sizler hepiniz geleceğin bir gülü, yıldızı, bir mutluluk parıltısısınız.
Memleketi asıl aydınlığa boğacak sizsiniz.
Kendinizin ne kadar mühim, kıymetli olduğunuzu düşünerek
Ona göre çalışınız. Sizlerden çok şey bekliyoruz !
OĞUZKAAN KOLEJİ BAŞARI HEDEFİ YÜKSEK BİR OKULDUR
Eğitimin %80’i ortaokul bitinceye kadar tamamlanıyor. Çocukları- mızı geleceğe hazırlarken onları en az akademik alanlarda olduğu kadar dünyada yaşanan teknolojik gelişim ve değişime de hazırlamamız gereki- yor.
Dünyada yaşanan dijital/teknolojik devrim işleri ve meslekleri değiştiriyor.
Her geçen gün rutin yapılan işler robotlara devrediliyor. Dijital/teknolojik çağ yetiş- miş insandan beklenen beklentileri de değiştirdi.
Dijital çağ bizden akademik yeterliliklerin yanı sıra karmaşık problemleri çözebilen, eleştirel düşünebilen, disiplinler arası bilgiye sahip, hayat boyu öğrenme becerisi edinmiş, meraklı,hayal gücü ve yaratıcılık becerisi gelişmiş bireyler yetiştir- memizi bekliyor.
Dijital çağda akademik başarı bu güne kadar olduğundan çok daha önem- li. Bilimsel temelli yenilikçi eğitim uygulamaları yapıyor ve eğitim disiplininden ödün vermeden çalışıyoruz.
Öğrencilerimize kendi öğrenmelerinin sorumluluğunu almayı, ba- şarı odaklı olmayı, strese dayanıklı olmayı öğretmek için sosyal-duygusal öğrenme becerilerini geliştiriyoruz.
Tüm eğitim uygulamalarımızı atölye çalışmaları ile destekliyoruz.
Saygılarımızla OĞUZKAAN KOLEJİ
AKADEMİK ÖĞRETİM
TÜRKÇE ÖĞRETİMİNE ÖZEL PROGRAM UYGULUYORUZ
MATEMATİK; İLİMDİR, SANATTIR, HAYATTIR !
Akademik öğretimde disiplinler arası yaklaşımla çalışıyoruz. İşle- diğimiz farklı derslerdeki konuları birbirleri ile ilişkilendirerek öğrenci- lerimize öğrendikleri konuları bütüncül bakmayı öğretiyoruz. Akademik öğrenimin temeli çocuğun Türkçe öğreniminde başarısına bağlıdır. Türkçe öğreti- mi ile çocuklarımızın okuma-yazma, anlama, dinleme, yorum yapabilme ve kendi- lerini ifade edebilme becerilerini geliştiriyoruz. Basılı materyaller ve çoklu medya kaynaklarından bilgiye erişme, sorgulama ve üretme becerilerinin gelişmesine ışık tutuyoruz.
Çocuklarımızın okuma-anlama-ilişkilendirme ve yorumlama be- cerilerinin yeterlilik ve gelişim düzeylerini düzenli aralıklarla disiplinler arası yaklaşım ile sınav yaparak ölçüyoruz. Ölçüm sonuçlarına göre ek- sikleri giderici çalışmalar yapıyoruz.
Matematik; aklın, mantığın, akıl yüretmenin, eleştirel düşünmenin, araştır- ma ve değerlendirme yapmanın, karar vermenin ve çözüm üretmenin yol gösteri- cisidir. Kısaca yaşamın her alanında hayatın ta kendisidir.
Öğrencilerimize matematiği oyunlarla sevdirerek ve uygulatarak öğretiyoruz.Problem çözme sürecinde kendi düşünce ve akıl yürütmele- rini rahatlıkla ifade edebilecek ve matematiksel dili doğru kullanabile- cek bireyler yetiştiriyoruz.
FEN BİLİMLERİ VE HAYAT BİLGİSİ
SOSYAL BİLGİLER MATEMATİK; İLİMDİR, SANATTIR, HAYATTIR !
Hayat bilgisi ve fen bilimleri derslerinde ; öğ- rencilerimizin içinde yaşadıkları toplumu, çevreyi bir bütün olarak doğayı ve içinde yaşadığı gezegeni ta- nımalarını sağlıyoruz.
Hayat bilgisi ve fen bilimleri alanına giren tüm ko- nuları öğrencilerimize günlük olaylardan ve gerçek yaşam- dan alıntılar yaparak farkındalıklarını güçlendirerek öğreti- yoruz. Temel düzeyde bilimsel süreç becerileri kazandırıp,
“öğrenmeyi öğrenme” kabiliyeti kazandırmayı hedefliyoruz.
Bu kapsamda çocuklarımıza deney, gözlem, araştırma, sorunları fark etme, çözebilme, empati yapabilme ve sorgulama yaptırarak düşünme becerilerini güçlendi- riyoruz.
Atatürk ilke ve inkilaplarına ve Türkiye Cum- huriyeti’nin milli değerlerini yaşatmaya istekli birey- ler yetiştiriyoruz. İçinde bulundukları doğal çevrenin ve kaynaklarının sınırlılığının farkına varmalarını ve duyarlı çevre anlayışına sahip bireyler olarak kaza- nımlarımızı gerçekleştiriyoruz.
Çocuklarımızı kendilerini, ailelerine ve ülkemize fay- dalı bireyler olarak yetiştirmek için sosyal bilgiler öğretimin- de araştırma, uygulama ve raporlama yaptırıyoruz.
BÜTÜNSEL ÖĞRETİM UYGULAMASI YAPIYORUZ ( Disiplinler Arası Öğretim )
SOSYAL DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ EĞİTİMİ VERİYORUZ
Disiplinler arası öğretim ile öğrencilerimizin edindikleri teorik bilgilerle gerçek yaşam problemlerine farklı ve yenilikçi çözüm üretmelerini sağlıyoruz.
Anaokulundan başlayarak çocuğun tüm disiplinleri bir bütünün parçaları olarak algılayabilmesi için, öğrettiğimiz tüm konuları farklı di- siplinleri içerecek şekilde veriyoruz. Bu öğretim yöntemi çocuğun anla- ma, kavrama, analiz-sentez yapabilme, sonuç çıkarma-öğrendiği bilgi- leri bütün olarak kullanabilme ve düşünme becerilerini güçlendiriyor.
YENİLİKÇİ VE BÜTÜNSEL ÖĞRETİM
Dijital dünyada başarı için öğrencilerin akademik alanda olduğu kadar “Sosyal Duygusal Öğrenme Becerileri”ne de sahip olması gereki- yor.
OECD’ye göre sosyal duygusal öğrenme becerilerine sahip öğren- ciler akademik yaşamlarında daha başarılı olduğu gibi, daha mutlu bireyler oldukları için kariyer hedeflerine daha kolay ulaşabilmektedirler.
Çalışma performansı, duygu düzenlemesi, işbirliği, açık fikirlilik, baş- kaları ile iletişim kurma olarak açıklanan beş temel beceri ayrıca birleştiril- miş beceriler başlığı altında toplanıyor.
Bu becerilerden iş üretkenliği başlığı altında; başarı odaklı olmak, sorumluluk, sebat-dayanıklılık, öz denetim becerileri akademik başarı için olmazsa olmaz gerekliliktir. Aynı şekilde duygu düzenlemesi başlığı altında verilen strese dayanıklılık, iyimserlik, duygu kontrolü ve tartış- ma çözümü de öğrencilerin kendilerini iyi hissetmeleri için sahip olmala- rı gereken becerilerdir. Son olarak birleştirilmiş beceriler başlığı altında verilen eleştirel düşünme, üst biliş, öz-yeterlilik becerileri öğrencilerimi- zin başarı performanlarını düzenlemelerini sağlayacaktır.
Öğrencilerimizin sosyal-duygusal öğrenme becerilerini geliştir- mek için öğretim ekibimiz ve rehberlik/psikolojik danışmanlık birimimiz iş birliği içinde bir çalışma yürütmektedir.
UZAKTAN EĞİTİMİ EKSİKSİZ SÜRDÜRDÜK
Milli Eğitim Bakanlığının almış olduğu kararla uzaktan eğitim sürecine geçilmiş olup yüz yüze eğitime geçilene kadar planlanan bu süreçte Oğuzkaan Koleji olarak ilkokul sınıflarımızda tüm dersler canlı ders yoluyla haftanın beş günü yapılmaktadır.
• Canlı dersler Zoom platformu üzerinden yapılmaktadır.
• Günlük 8, haftalık 40 saat canlı bağlantı yoluyla derslerimiz işlenmektedir.
• Canlı derslere katılım takibi sınıf öğretmenlerimiz tarafından yapılmaktadır.
• 1,2 ve 3.sınıflarımızda derslerimiz Morpa Kampüs, 4.sınıflarımızda SEBİT V-CLOUD platformları kullanılarak desteklenmektedir.
• Ödevlerimiz Performans Takip Sistemi (PTS) üzerinden öğrencilerimize iletilip, takibi yapılmaktadır.
• Uzaktan eğitim sürecinde sınavlarımız devam etmekte olup, online (çevrimiçi) olarak yapılmaktadır.
• Planlanmış olan veli-öğrenci-öğretmen görüşmeleri uzaktan öğretim üzerinden aksatılmadan sürdürülmektedir.
Uzaktan eğitim sürecinin başında ve uzayan süreç içerisinde kesintisiz olarak online veli -öğretmen-öğrenci görüşmeleri yapılan planlamalarla gerçekleştirilmektedir.
• Uzaktan eğitimde tüm sınıf seviyelerinde öğretimi daha etkin ve verimli kılmak adına Web 2.0 araçlarını derslerimizde kullanmaktayız. (Kahoot, Quiz, Padlet, Canva, Wordart)
YAŞAM BOYU ÖĞRENME BECERİLERİ EDİNDİRİYORUZ
Öğrencilerimizin yaşamın beklentileri, zorlukları ve engelle- ri ile etkin bir şekilde başa çıkmalarına ve uyumlu davranış beceri- leri edinmeleri için gerçek yaşam becerileri kazandırıyoruz.
Analitik yeteneği kullanarak, yaratıcı ve eleştirel düşünme, problem çözme ve karar verebilme becerilerini geliştirmek için
Düşünme Becerileri
Kişiler arası iletişim, liderlik, yönetim, işbirliği ve takım oluşturma beceri- leri geliştirmek için
Sosyal Beceriler
Kendini tanıma, duygularıyla, stresle, akran direnmesiyle baş etmeyi becerebilmeleri için “DUYGUSAL BECERİLER” kazandırı- yoruz.
Uzaktan eğitimle birlikte yıllarca gelişen bilgi ve iletişim teknolojileri ile internet teknolojileri eğitim alanında bilgiye ulaşma ve paylaşma gibi yenilikle- re yol açmıştır. Böylece yaşam boyu öğrenme becerilerini sürekli kılarak uzak- tan eğitim ile öğrencilerimizin bilgiye erişimini zaman ve mekan engeli olmadan sağlıyoruz. Öğrencilerimize “ uzaktan eğitim “ yoluyla bağımsız çalışma orta- mı ve kendi öğretmenlerinden sorumlu olma yetkinliği kazandırıyoruz.
BİLİM ATÖLYELERİ
OKUMA BECERİLERİ / YARATICI DRAMA YARATICI YAZARLIK ATÖLYESİ
Öğrencilerimizin Türkçeyi kullanma becerilerini geliştirmek amacıyla okuma becerileri, yaratıcı drama ve yaratıcı yazarlık alanların- da atölye çalışmaları yapıyoruz.
Okuma eylemi; düşünmeyi besleyen, geliştiren ve çabuklaş- tıran ana kaynaklardan biridir. Okuduğunu anlayan, kavrayan, irdeleyen öğrencilerimiz geleceğin özgün düşünen, kültürlü, çağdaş gençleri olma yolunda emin adımlarla yürüyorlar. İlkokul 2, 3 ve 4. sı- nıf öğrencilerimize “okuma becerileri, yaratıcı drama, yaratıcı yazarlık”
eğitimi veriyoruz.
Öğrencilerimiz yıl boyunca, Türk ve dünya edebiyatından seç- tiğimiz kitapları okuyor. “Okuma becerileri ve Yaratıcı Drama” eğitimin- de, öğretmen eşliğinde okudukları bu kitapları değerlendiriyorlar.
Online eğitimde de okuma becerileri derslerimizi öğrencilerimizin aktif katılımı gerçekleştiriyoruz.
Okuma becerileri ve yaratıcı drama eğitiminin öğrenciye kazandırdıkları;
• Kitap okuma alışkanlığı edinir.
• Dört temel dil becerisi (konuşma, okuma, yazma, dinleme) gelişir .
• Kendini tanıma, ifade etme ve kendine güven duyma yetisi gelişir.
• Bilgi ve sözcük hazinesi zenginleşir.
• Canlandırma çalışmaları ile jest ve mimik kullanma becerisi edinir.
• Hikaye tamamlama çalışması ile hayal dünyaları genişler.
• Anlama becerileri geliştiğinden okul başarıları artar.
• Empati kurmayı öğrenir.
• Sosyal duyarlılığı artar.
Atölyelerimizdeki esas amacımız teori ve pratiği bir araya getirerek alışılmış ders işleyişinin dışında üretim yap- mayı ve etkileşimi öne çıkararak öğrencilerimizin yetenekle- rini fark etmesini sağlıyoruz.
MATEMATİK ATÖLYESİ
FEN & HAYAT BİLGİSİ ATÖLYESİ
Öğrencilerimizin matematiği en somut halde algılayarak ve uygulayarak öğrenebil- meleri için atölye çalışmaları yapıyoruz. Atölye çalışmaları kapsamında; alışveriş yapma, ölçme (sıvı, ağırlık, uzunluk), tahmin yapabilme, temel geometrik şekilleri çizme, karşılaştırma yapabilme vb. çalışmalar yapıyoruz.
Atölye çalışmaları çocuklarımızın hayal etmelerini ve bulabildikleri malzemeleri değerlendirerek hayallerini üç boyutlu tasarıma dönüştürmelerini de sağlıyor. Bu çalışmalar öğrencilerimizin çevrelerini tanıma, sorun- larını görebilme ve çözüm üretebilme becerilerini ge- liştirdiği gibi sosyal ve duygusal yönden de gelişimini sağlıyor.
Öğrencilerimizin doğayı, dünyadaki varlıkları, olguları ve değişkenlerle ilgili bilgileri bilimsel yön- temlerle anlamasını sağlamak amacıyla uyguladığı- mız çalışmalardır.
Bu kapsamda öğrencilerimize; doğada gözlem, laboratuvarda deney, kütüphanede araştırma yaptırdığımız gibi 3D laboratuvarın- da belirli bir konuyu üç boyutlu izleyip kavra- malarını ve öğrendiklerinin kalıcı olmasını sağ- lıyoruz.
Bu çalışmalara anaokulu düzeyinden başlayarak erken farkındalık oluşumunu ger- çekleştiriyoruz.
Çocukların yeteneklerinin çoklu göz- lemlerle ele alınması ve geliştirilmesi için atöl- ye çalışmalarını önemsiyor ve derslerimize ek olarak destekliyoruz.
OĞUZKAAN KOLEJİN’DE BİRİNCİ YABANCI DİL İNGİLİZCE, İKİNCİ YABANCI DİL İSPANYOLCA’DIR.
İki yabancı dil öğretimine anaokulunda başlıyoruz. Oğuzkaan Kolejin’de tüm öğrencilerimizin öğrendikleri yabancı dilde kendilerini ifade edebilme becerisine ulaşmasını hedefledik. Hedefimize ulaşabilmek için yabancı dil öğretiminde Communicative Approach ( İletişimsel Yaklaşım ) TPR-Total Physical Response ( Bütüncül Fiziksel Tepki ) ve Creative Thinking ( Yaratıcı Düşünce ) metotlarını kullanıyoruz.
HAFTADA 14 SAATE VARAN İNGİLİZCE - İSPANYOLCA
YABANCI DİLLER
Yabancı dilde şarkı söylerken ritim tutmaları, basit enstrüman- lar çalmaları ve öğrendiklerini sahne performansıyla sergileme- leri öğrencilerimizin öğrenme isteklerini daha da artırıyor.
ŞARKILARLA OYUNLARLA ÖĞRENİYORLAR
Öğrencilerimiz yabancı dilde ulaştıkları düzeyi, yaptıkları port- folyo sunumlarıyla aileleri ile paylaşıyor. İngilizce ve İspanyolca öğretmenlerimizin eşliğinde yapılan eğlenceli sunumlarda öğ- rencilerimiz hem bilgilerini aileleri ile paylaşıyor hem de toplum önünde kendilerini ifade edebilme yeteneklerini geliştiriyor.
1.SINIF ÖĞRENCİLERİMİZ PORTFOLYO
SUNUMU YAPIYOR
YABANCI DİL BECERİ EĞİTİMLERİ
TÜRK VE YABANCI ÖĞRETMENLERDEN ÖĞRENİYORLAR
• Main Course: Ana ders öğretmeni
• Skills (okuma - anlama - dinleme - yazma - konuşma - hikâye anlatımı - yabancı öğretmen )
• İspanyolca: Ana ders öğretmeni ve yabancı öğretmen
Öğrenmenin en yoğun olduğu ve dil becerilerinin hızlı bir biçimde gelişip biçimlendiği ilkokul yıllarında, İngilizce ve İspanyolca dersleri; Main Course (İngilizce ana ders), Skills (İngilizce okuma, anlama, dinleme, ko- nuşma, yazma), İspanyolca dersleri olarak Türk ve yabancı öğretmenler tarafından eşgüdümlü olarak yürütü- lüyor.
CAMBRIDGE ESOL SINAVLARINDA ÜSTÜN BAŞARI
3 ve 4. sınıf öğrencilerimizi, İngilizce bilgi ve becerilerini uluslararası alanda ölçmek amacıy- la, Cambridge YLE ( Young Learners English ) sınavlarına katılmaya teşvik ediyoruz. Camb- ridge ESOL sınavlarına hazırlık yapan öğren- cilerimiz her yıl İstanbul, Marmara ve Türkiye ortalamalarının üzerinde başarı gösteriyor.
İlkokul öğrencilerimizin yabancı dilde kendilerini ifade edebilmeleri, özgüven kazanmaları ve konuşma becerilerini geliştirmeleri için İngilizce ve İspanyolca video projeler hazırlamalarını istiyoruz. Öğrencilerimiz projelerini sunarlarken hem sunuş teknikleri geliştiriyor hem de yabancı dil yeterlilik düzeylerini arttırıyorlar.
Derslerimizi interaktif hale getirmek ve dil becerilerini geliştirmek için Web 2.0 araçları; Kahoot, Padlet, Canva, Wordwall, Powerpoint sunumlar, animasyon içerikleri ve online oyunlar müfredat içerisine ekleniyor.
Öğrencilerimizin dil becerilerini geliştirmek için haftalık ödevlendirme yaptığımız Kidzwonder, öğrencilerimizin erişimine açılan online dijital kütüphane desteğimiz Highlights Library, aylık periyot- larla ödevlendirme yaptığımız Morpa Kampüs ve Sebit VCloud gibi dijital dil öğrenme platformlarını kullanıyoruz.
İngilizce kitaplarımızın online platformları olan Cambridge Learning Management System, Richmond Le- arning Platform, HELBLING e-zone ve İspanyolca kitaplarımızın online platformu olan ELEteca öğrencilerimizin evde bireysel çalışmalar yapmalarına ve öğretmenlerimizin bu çalışmaları takip ederek öğrencilerimizi yönlendirmelerine olanak
UZAKTAN EĞİTİMDE PROJE VE ETKİNLİKLERİMİZLE FARK YARATIYORUZ
Velilerimiz, öğrencilerimizin İngilizce ve İspan- yolca derslerinde öğrendikleri sözcükleri, şar- kıları, hikâyeleri ve yapılan çalışmaları haftalık olarak okulumuzun Performans Takip Sis- temi üzerinden takip edebilir ya da aylık ola- rak dağıtılan bültenlerde görebilirler.
GERİ BİLDİRİM
KODLAMA ROBOTİK VE TASARIM EĞİTİMİ
SINIF DÜZEYLERİNE GÖRE KODLAMA ROBOTİK ÖĞRETİM PROGRAMIMIZ
Bilim insanları 21. yüzyılı yapay zeka çağı, elektronik çağ, robot çağı veya kısaca siber çağ olarak tanımlıyor.
Öğrencilerimizi geleceğin dünyasına hazırlamak için kodlamayı zorunlu dersler listesine aldık. Böylece erken yaşlar- dan itibaren öğrencilerimize algoritma, kodlama ve robotik diliyle tanıştırıyoruz.
Eğitim, kıvılcımla ataş yakarak doğuştan insanda var olan cevheri ortaya çıkarıp yeteneklerini en iyi şekilde ge- liştirmektir. Öğrencilerimizi her gün bir önceki günden daha iyi, daha başarılı, geleceğe ışık tutacak öğrencilerimizle kodlamanın temellerini disiplinler arası çeşitli etkinliklerle atmaya devam ediyoruz. Teknolojiyi takip eden değil, teknolojik gelişmelerin içerisinde harmanlanarak yeni projeler üreten nesiller yetiştiriyoruz.
DİĞER ETKİNLİKLER
Mouse kullanma becerileri Algoritma ve dijital algoritma etkinlikleri
PIVOT Animatör
Dijital oyun ve hikaye geliştirme Klavye kullanma becerileri Algoritma ve dijital algoritma etkinlikleri
Hayalimdeki robotu tasarlıyorum Dijital vatandaşlık ve siber güvenlik
PIVOT Animatör
Dijital oyun ve hikaye geliştirme Klavye kullanma becerileri Algoritma ve dijital algoritma etkinlikleri
Hayalimdeki robotu tasarlıyorum Dijital vatandaşlık ve siber güvenlik Klavye kullanma becerileri
Hayalimdeki robotu tasarlıyorum Algoritma ve dijital algoritma etkinlikleri
YARI KODLAMA SCRATCH CODE.ORG YARI KODLAMA
SCRATCH CODE.ORG YARI KODLAMA SCRATCH / CODE.ORG
KODU GAME LAB
PAINT ile 3D TASARIM CETVEL ile 3D TASARIM
ELEKTRONİL DEVRE TASARIMI ELEKTRONİL DEVRE TASARIMI ELEKTRONİL DEVRE TASARIMI ELEKTRONİL DEVRE TASARIMI PAINT ile 3D TASARIM
CETVEL ile 3D TASARIM YARI KODLAMA
SCRATCH / CODE.ORG KODU GAME LAB
1. SINIF
1. SINIF
3. SINIF
2. SINIF
4. SINIF
2. SINIF 3. SINIF 4. SINIF
EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMINI İLERİ SEVİYEYE TAŞIDIK
Tüm öğretim ekibimize ve öğrencilerimize WEB 2.0 araçlarını kullanmayı öğreterek hem yüz yüze hem de uzaktan öğretimde dersleri çok daha eğlenceli ve ilginç hale getirdik.
WEB 2.0 araçlarının etkin kullanımıyla öğrencilerimizin işbirlikçi çalışma performansı arttı, teknolojik becerilerini kullanarak bilgi ve içerik oluşturmayı öğrendiler.
Öğrencilerimiz bu süreçte öğrenme sürecini yöneten ve sürdüren, öğretmenlerimiz ise rehber konu- munda oldular.
İlkokulumuzda rehberlik hizmetleri öğrencimizin okula kabülü aşamasında başlar ve yıl boyu planlanmış çalışmalar doğrultusunda devam eder.
İlkokul eğitiminde akademik becerilerden çok çocuğun sosyal-duygusal gelişiminin takibi ve buna uygun önleyici hizmetler ile zamanında müdahaleler önemlidir. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi, okul-aile-çocuk üçgeni çerçe- vesinde yapacağı uygulamalarla çocukların olumlu benlik gelişimini destekler; güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerini keşfetmesinde yol gösterici olur; sosyal becerilerinin gelişmesini sağlar ve gelişimine destek olacak kaynakları doğru kullanma alışkanlığı kazanmasına rehberlik ediyoruz.
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi olarak;
• Her öğrenciyi eşsiz ve özel kabul ediyoruz.
• Öğrencilerin psikososyal gelişimi ve sağlığı birinci önceliğimizdir.
• Çocuğun aldığı okul öncesi eğitim onun geleceğini şekillendirdiğinden, okul öncesi eğitimi ile edinmesi gereken becerileri eksiksiz tamamlayabilmesi için sınıf öğretmeni ile işbirliği içinde çalışıyoruz.
• İlkokula hazırlık çalışmaları kapsamında sosyal duygusal gelişimlerini güçlendirme çalışmaları yapıyoruz.
Öğrencilerimizin gelişim aşamalarını takip ederek raporlamalar yapıyoruz. Bu raporları hem veli hem de öğretmenlerimize geri bildirimlerde bulunuyoruz. Bilişsel ve psikomotor gelişimlerinde aksa- malar tespit edilen öğrenciler için aileler uzmanlara yönlendirilir.
REHBERLİK
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK HİZMETLERİMİZ
ÖLÇME DEĞERLENDİRME GERİ BİLDİRİM İLKOKUL
Ödev ilkemiz; Ödevin pekiştiren önemli bir süreç olduğunu düşünmekteyiz. Bu süreci belirle- mek ve uygulamak adına günlük ve haftalık ödev çalışmaları ile öğrencilerimize derse hazırlık yapma ve araştırma becerilerini geliştirmelerini sağlıyoruz.
Haftanın bir günü (pazartesi) eve çalışma kağıdı gönderilmektedir. Böylece öğrencimizin bu günü serbest çalışma günü olarak değerlendirmesini sağlamaktayız.
Veli-Öğrenci-Rehber Öğretmen görüşmeleri ile çocuğun gelişiminde önemli olan süreçleri de- ğerlendirerek müdahale gerektiren alanlar için planlama yapıyoruz. Karşılıklı beklentilerin, var olan ya da olası çatışmaların, hem olumlu hem de olumsuz yaşantıların değerlendirmelerinin yapıldığı bu toplantılar ile öğrencinin psikososyal gelişimi için aileye yol gösteriyoruz.
Yaptığımız çalışmaların hedefi;
• Öğrencinin kendisini tanımasını sağlamak,
• Öğrencilere ve velilere problem çözme yetisini geliştirmeleri yönünde destek olmak,
• Öğrencileri gerçekçi kararlar almaya yönlendirmek,
• Öğrencilerin yeteneklerini keşfetmelerini sağlamak ve geliştirmeleri için seçenekler sunmak,
• Öğrencilerin çevreleriyle uyumlu bir birey olmaları için onlara yol göstermek,
• Öğrencilerin ve velilerin çevrimiçi (online) eğitim sürecini olumlu şekilde tamamlamalarını sağlamalarına destek olmak
• Tüm bunlar sonucunda her öğrencinin kendisini gerçekleştirmiş bir birey olmasını sağlamaktır.
Bu hedeflere ulaşabilmek için Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi, çocukların gelişimle- rindeki bireysel farklılıkları ve yaşanılan toplumsal şartları gözeterek çalışmaktadır.
Ölçme ve değerlendirmedeki amacımız sadece bilginin ölçülmesi değil; kavrama, kendini ifade edebilme, analiz-sentez yapabilme ve davranışlarını ölçmektir. Oğuzkaan Okulları olarak ölçme değer- lendirme ilkelerini esas alarak sınıf seviyelerine uygun olarak hazırlama ve öğrencilerimizin gelişimini izlemek için;
- “ Kazanım Değerlendirme Sınavları ” “ Deneme Sınavı “ - Okuma Becerileri Sınavları
- Hazır Bulunuşluk Sınavları “ Kabul Sınavı”
- Genel Tekrar Sınavları yapıyoruz.
Çocuğun kendini ifade edebilme yöntemlerinden biri de resimdir. Renkler ve çizgiler okul öncesi ve ilkokul çocuğunun renkli dünyasının vazgeçilmez malzemeleridir. Bu bakış açısıyla resim dersleri- mizde, çocuklarımızın farklı boya malzemeleriyle resim yapabilme, renkleri doğru kullanabilme ve resimle kendini ifade edebilme becerilerini geliş- tiriyoruz.
Satranç dersi odaklanma, dikkatli olma ve konsant- re olarak gözlem yapmaya fayda sağlar. Planlı hare- ket etmeyi önceden düşünmeyi, seçenekler arasın- da karar verme gücünü arttırır. Eş zamanlı ve çoklu düşünme becerisini geliştirir.
GÖRSEL SANATLAR
SATRANÇ
KÜLTÜR-SANAT-SPOR
Halk dansları ile çocuklar; müzik, ritim, mimik, estetik, koordinasyon, ekip olarak çalışma vb.
temel becerileri kazanıyorlar. Fiziksel ve ruh- sal anlamda gelişirken eğlenerek kendi kültürel değerlerini de öğrenmiş oluyorlar.
Ritim, müzik ve dans doğanın içerisinde yer alan ve doğduğu andan itibaren çocuğu et-
kileyen temel öğelerdir. Bu nedenle müzik çalışmlarıyla çocuğa ritim duygusu kazan-
dırma, doğru ses çıkarma, sesleri ayırt ede- bilme gibi yeteneklerini geliştirecek ya da
ortaya çıkaracak çalışmalar yapıyoruz.
HALK DANSLARI
MÜZİK
KÜLTÜR-SANAT-SPOR
FATİH - ÇAPA
ANAOKULU - İLKOKUL - ORTAOKUL
BAKIRKÖY - İNCİRLİ ANADOLU LİSESİ
MALTEPE
ANAOKULU - İLKOKUL - ORTAOKUL - ANADOLU LİSESİ
BAHÇELİEVLER
ANAOKULU - İLKOKUL - ORTAOKUL
BEYLİKDÜZÜ
ANAOKULU - İLKOKUL - ORTAOKUL - ANADOLU LİSESİ
444 76 90
www.oguzkaankoleji.com
Facebook / Oğuzkaan Eğitim Kurumları
Twitter / Oğuzkaankoleji İnstagram / Oğuzkaankoleji Youtube / Oğuzkaan Okulları
