İZDÜŞÜMÜ DERGİSİ| SAYI: 3 53
dijitalizler
E Ğ İ T İ M V E Ö Ğ R E T İ M D E D İ J İ T A L D Ö N Ü Ş Ü M Ü N İ Z L E R İ
Dünya Şampiyonu Eğitmen
Robotik Kodlamada Dünya Şampiyonu olan çocuklarımızın eğitmeni Yücel Tekin, yazıları ve ufuklarımıza ufuk katacak öngörüleriyle İZDÜŞÜMÜ'nde
Y Ü C E L T E K İ N
Degişimin Odağındaki Güç
Çocuklarımıza, içinde yaşadıkları bilgi
toplumuna hükmedecekleri gücü
sağlayacak yeni eğitim modellerine
ihtiyacımız var.
Yücel Tekin de İzdüşümü'nde
Yücel Tekin, Robotum Bilişim Teknolojileri Danışmanlık ve Dış Ticaret Limited Şirketi kurucu genel müdürüdür. Lisans düzeyinde 1991 yılında İşletme Yönetimi ve 1998 yılında Bilgisayar
Mühendisliği öğrenimini tamamlamıştır. Bilgisayarlı Öğretim Teknolojileri Eğitimi Yüksek lisansını 2007 yılında öğrenme yönetim sistemleri alanında Ankara Üniversitesinde tamamlamıştır. Halen Ankara Üniversitesinde Eğitim Teknolojileri alanında
“Robotik Etkinliklerin Matematik Öğretimindeki Başarı Üzerine Etkisini” araştıran doktora çalışmasını sürdürmektedir.
"ROBOTİK KODLAMA"
YARIŞINDA ÇOK CİDDİ BİR TECRÜBE
Eğitim teknolojisinin yeni ve etkin bir alanı olan robotik kodlama konusunda doktora çalışmalarına paralel olarak bir eğitim sistemi geliştiren Yücel Tekin robotum.net web sayfasının kurucusudur.
Robotik kodlama alanında 2010 yılından bu yana eğitici eğitimleri ve dersler vermektedir. Geliştirmiş olduğu robotik eğitim sistemi, danışmanlık yaptığı özel kolejlerde ve Güney Afrika Cumhuriyeti, A.B.D.
ve Kanada gibi ülkelerde çeşitli okul ve okul zincirlerinde uygulanmaktadır. Robotik kodlama alanında dünya çapında çok popüler ve etkili olan First Lego Lig – FLL ve World Robot Olimpiyad – WRO yarışmalarına takımlar hazırlayarak katılım sağlamıştır. Yetiştirdiği takımlar ile bu yarışmalarda Türkiye birinciliğine kadar uzanan dereceler kazanmış ve Dünya turnuvalarında Türkiye’yi temsil etme başarısını elde etmiştir.
Çin’de düzenlenen WARC-2019’da takımıyla katıldığı WRO-Kurallı kategoride üçüncülük ödülü kazanmış ve yine WRO tarafından 2019 yılında ilk kez düzenlenen online robotik kodlama
yarışmasında takımıyla ülkemize Dünya Şampiyonluğu kazandırmıştır.
Türkiye ve Dünya Çapında Ba şarılar
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE DİJİTAL DÖNÜŞÜMÜN İZLERİ
dijitalizler
Bilişim ağları alanında dünyanın en prestijli eğitimlerini veren Cisco Yerel Akademisinin 2003 yılında kamusal alanda ilk kez kurulmasına öncülük etmiştir. Kamusal alanda kurulan ilk Cisco Yerel Akademisinde 2003-2012 yılları arasında resmi iletişim sorumlusu ve Cisco eğiticisi olarak görev yapmıştır. Bu dönemde Cisco tarafından eğitimde 10 yıllık hizmet ödülünü almıştır.
Gülhane Askeri Tıp Akademisinde 2012-2015 yılları arasında bilgi sistemleri yöneticisi olarak görev yapmıştır. 2015-2019 yılları arasında Atılım Üniversitesi Uzaktan Eğitim ve Eğitim Teknolojileri Koordinatörlüğü görevini yürütmüştür. 2019 yılında Atılım Üniversiteden ayrılarak, 2016 yılında kurduğu ve o zamandan beri yarı zamanlı olarak yürüttüğü Robotum Bilişim Teknolojileri Firmasının tam zamanlı genel müdürü olmuştur. Başkent Üniversitesi BEDAM tarafından yürütülen uzaktan eğitim “Temel Robotik Kodlama” ve “Erken Yaş Robotik Kodlama” eğitimlerinin geliştiricisi olup, halen bu eğitimlerin aktif eğitimciliğini yürütmektedir.
İZDÜŞÜMÜ DERGİSİ| SAYI: 3
54
De ğişimin Odağındaki Güç Nedir?
İZDÜŞÜMÜ DERGİSİ| SAYI: 3
55 İ Z D Ü Ş Ü M Ü ' N E H O Ş G E L D İ N İ Z
Öncelikle sevgili arkadaşım Cengiz Yardım’a bu sayfaları bana layık gördüğü için teşekkür etmek istiyorum. Her ay bu sayfalarda, sizlerle eğitim öğretimde yaşadığımız değişimi anlamamızı kolaylaştıracak yazılar paylaşmayı hedefliyorum.
Eğitim ve öğretimdeki değişimi tetikleyen en önemli etken teknolojidir. Bu nedenle yazılarımın içerik odağı; genellikle eğitim öğretim ile
teknolojinin etkileşimi üzerinde olacaktır.
Teknolojinin gelişimine paralel olarak hayatın her alanında değişim ve dönüşüm yaşanıyor. “Eğitim ve öğretim, dünyamızda yaşanan dijital dönüşümden nasıl etkileniyor?” sorusuna birlikte yanıt
arayacağız. Bu sorudan yola çıkarak, kafalarda oluşabileceğini düşündüğüm aşağıdaki özel soruların yanıtlarını da bu satırlardan sizlerle paylaşmak istiyorum.
1. 21’nci yüzyılda dünyamız nasıl değişiyor?
Değişimin odağındaki güç nedir?
2. Dünyada yaşanan dijital dönüşüm, eğitim ve öğretime nasıl yansıyor?
3. Eğitim öğretimde güncel teknolojik akımlar hangileri? (kodlama, robotik kodlama, robot yarışmaları, yapay zeka, mobil uygulamalar, vb.) Her güncel akım etkili midir?
4. Okullar yeni teknolojik araç ve yöntemleri nasıl uyguluyor?
5. Bir okul, yeni araç ve teknikleri etkin olarak kullanıyor mu? Yoksa reklam aracı olarak mı kullanılıyor? Nasıl anlayabilirsiniz?
6. Okulların yeterli olmadığı durumda, yeni araç ve teknikler için özel kurs gerekir mi?
7. Özel kurslarda verilen teknoloji eğitimler kaliteli mi? para tuzağı mı? Nasıl anlayabilirsiniz?
8. Çocuğunuzun yaş ve seviyesine uygun teknolojik araç ve yöntemler hangileri?
YÜCEL TEKİN
dijitalizler
İZDÜŞÜMÜ DERGİSİ| SAYI: 3 56
Yarı ş zorlaştı
Gelin konuya kendi yakın çevremizden başlayalım.
Günümüzde her alanda olduğu gibi eğitim ve öğretimde de yarış çok zorlaştı. Dünya hızla
küreselleşiyor. Çocuklarımız gelecekte sadece kendi vatandaşları ile değil, aynı zamanda dünya
vatandaşları ile yarış içerisinde olacaklar.
Hz. Ali (ra) “Çocuklarınızı yaşayacakları zamana göre yetiştirin” buyuruyor. Öyleyse, öncelikle geleceği doğru tahmin etmek gerekiyor.
Çocuklarımızı sadece bugünün dünyası için yetiştirirsek, gelecekte yarış içerisinde hiçbir şansları kalmayacaktır.
O halde ilk yanıtlanması gereken soru “Dünyamız nasıl değişiyor?” sorusu olmalıdır. Temelde dünyamızın değişimine insanoğlunun icatları yön vermektedir. İlk çağlarda ateşin ve tekerleğin icadının dünyayı nasıl değiştirdiğini hayal
edin. Çok da eskiye gitmeden dünyanın değiştiren önemli icatlara bir bakalım.
DEĞİŞİMİN ODAĞINDAKİ GÜÇ NEDİR?
dijitalizler
Endüstri 4.0 dönemi ba şladı
1784 yılında buhar makinasının icadıyla
“Mekanizasyon” olarak isimlendirilen yeni bir endüstriyel dönem başlamıştı. Bu döneme 1.
Endüstri dönemi diyoruz ve bu dönemin en önemli gücü buhardı. Buharı iyi kullanan bu dönemin önde gelen gücü haline gelebilirdi. 1870 yılında elektriğin icadı ile endüstride “Seri Üretim” diye başlık
atabileceğimiz 2. Endüstri dönemi başlatmıştır. Bu dönemin gücü olan elektriği anlayan ve onu kullanabilen toplumlar diğerleri üzerinde üstünlük kurabilmiştir. 1969 yılından sonra elektronik ve bilgisayarın gelişimi ile 3. Endüstri dönemi olan
“Otomasyon” dönemi başlamıştır. 3. Endüstri dönemine elektronik ve bilgisayar kontrollü araç gereç üreticileri damgasını vurmuştur.
21. Yüzyılda en önemli icadı ise başta internet olmak üzere tüm bilgi ağlarıdır. Endüstri 4.0’ın gücü bilgiye hızlı erişim ve onu kullanmaktan geçiyor.
Hedefimiz
"ba ğlantı" ve
"bilgiye eri şim"
üzerine olmak zorunda
Günümüzde bilgiye erişimi sağlayan küresel Google, Microsoft, Facebook, Twitter gibi dev firmaların neler ürettiğine bir bakınız. Sadece bilgiye bağlantı sağlıyorlar ve bu sayede 3. Endüstri döneminin önemli donanım üreticileri olan Sonny, Nokia, Casio gibi dev firmalarından daha büyük karlılıklara ulaşabildiler.
O halde geçmişte “buhar gücü”, “elektrik”,
“elektronik ve bilgisayar” olan güç unsurlarının yerini günümüzde “bilgiye erişim (İnternet)”
almıştır,
diyebiliriz. Biraz daha açmak gerekirse; günümüzde bağlantılı olmak, bilgiye hızlı erişmek, çevirim içi olmak, İnternet’e hakim olmak en önemli güçtür.
Öyleyse eğitim öğretimde yöneleceğimiz hedefler
“bağlantılı olmayı ve bilgiye erişimi (İnternet)”
merkezine almak zorundadır.
Yücel Tekin 15 Mayıs 2020
İZDÜŞÜMÜ DERGİSİ| SAYI: 3
57
DEĞİŞİMİN ODAĞINDAKİ GÜÇ NEDİR?
