• Sonuç bulunamadı

Ankara ÜniversitesiKütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders MalzemeleriDers izlence Formu

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Ankara ÜniversitesiKütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders MalzemeleriDers izlence Formu"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Ankara Üniversitesi

Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders Malzemeleri

Ders izlence Formu

Dersin Kodu ve İsmi 5020 İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ Dersin Sorumlusu PROF. DR. YASEMİN KEPENEKCİ

Dersin Düzeyi YÜKSEK LİSANS

Dersin Kredisi 8

Dersin Türü SEÇMELİ

Dersin İçeriği

1 Temel insan hakları bilgisi

2 İnsan hakları eğitiminin tanımı, amacı ve önemi 3 İnsan hakları eğitiminde okul ikliminin rolü 3 İnsan hakları eğitiminde öğretmenin rolü

4 İnsan hakları eğitiminde diğer derslerden yararlanma 5 İnsan hakları dersinin içeriği

6 İnsan hakları dersinde uygulanabilecek etkinlikler 7 İnsan hakları dersinde kullanılabilecek yöntemler 8 İnsan hakları dersinde kullanılabilecek materyaller 9 İnsan hakları dersi sonunda öğrenciyi değerlendirme

10 Öğrencilerle birlikte belirlenecek değişik insan hakları konularının (kadın hakları, çocuk hakları, yaşama hakkı, eğitim hakkı, özel hayatın gizliliği, seçme seçilme hakkı, barış hakkı, çevre hakkı gibi) örnek işlenişi (Beş hafta)

Dersin Amacı

1 İnsan hakları eğitiminin öneminin anlaşılması

2 İnsan hakları eğitiminde okul ikliminin öneminin anlaşılması 3 İnsan hakları eğitiminde öğretmenin rolünün anlaşılması

4 İnsan hakları eğitiminde diğer derslerden yararlanmanın öneminin anlaşılması

5 İnsan hakları derslerinin etkililiğinde, dersin içeriğinin, derste uygulanan etkinliklerin, kullanılan yöntem ve materyallerin ve ders sonunda yapılan değerlendirmenin öneminin anlaşılması

Dersin Süresi 3 SAAT/HAFTA

Eğitim Dili TÜRKÇE

Ön Koşul

Önerilen Kaynaklar

-Karaman-Kepenekci, Y. (2000) İnsan Hakları Eğitimi, Ankara: Anı Yayıncılık, 191 s.

-Karaman-Kepenekci, Y. (2014) Eğitimciler İçin İnsan Hakları ve Vatandaşlık (2. Baskı), Ankara: Siyasal Kitabevi, 296 s.

-Akyüz, E. (2015) Çocuk Hakları. Ankara: Pegem Yayınları.

-Gemalmaz, M.S. (2002) Ulusal Üstü İnsan Hakları Hukukunun Genel Teorisine Giriş. İstanbul: Beta Yayıncılık.

-Gözübüyük, Ş. (2013) Hukuka Giriş. Ankara: Turhan Kitapevi.

-Kapani, M. (1981) Kamu Hürriyetleri. Ankara: A.Ü. Hukuk Fakültesi Yayınları.

-Mumcu, A. (1994) İnsan Hakları ve Kamu Özgürlükleri. Ankara: Savaş Yayınları.

-Reisoğlu, S. (2001) Uluslar arası Boyutlarıyla İnsan Hakları. İstanbul:

Beta Yayıncılık.

-İnsan hakları eğitimi konusunda yazılmış tüm diğer yerli ve yabancı kaynaklar

Dersin Kredisi 8

Laboratuvar Diğer-1

(2)

Referanslar

Benzer Belgeler

The American Educational Research Association, The American Psychological Association and The National Council on Measurement in Education, USA.. Aslanoğlu,

*Ders kapsamında yürütülecek araştırmaların ve araştırma önerilerinin belirlenmesi, Bilim, Bilimsel Yöntem, Araştırma Türleri. *Bilimsel Yöntem, Bilimsel Yöntemin

Dersin Amacı Bu derste ilk ve ortaokul düzeyinde matematik öğretiminin temel tartışmaları ele alınacak, matematik öğretiminde alan ve pedagojik alan bilgisi

Mezenkimal kök hücre biyolojisi, İzolasyonu ve kültürü, Kemik iliği stroma ve stromal hücreler, Mezenkimal kök hücrelerin karakterizasyonu, Mezenkimal

Dersin Amacı İnsan vücudunun yapısını bölge, sistem ve organ bazlı olarak anlamak Dersin Süresi Haftalık 3 saat. Eğitim

Acquiring the experimental experience due to implementing measurement protocols as well as analysing luminescence spectra and results on luminescence retrospective

Providing theoretical knowledge about thermally and optically stimulated luminescence methods after a nuclear accident or precipitation retrospective dosimetry, age

The purpose of this laboratory is to gain experience and skills about radiation detection instruments to the students and instill them to use some devices such as gas