•Öğrenme kuramlarından
çıkarılabilecek yetişkin eğitimi
ilkeleri neler olabilir??
1
•Öğrenmeye başlangıç noktası yetişkin öğrenenin verili bilgi ve beceri düzeyidir.
•Öğrenmeye başlangıç noktası
yetişkin öğrenenin verili bilgi
ve beceri düzeyidir.
2
•Biz başka bir kişiye doğrudan öğretemeyiz, ancak onun
öğrenmesini kolaylaştırabiliriz
.•Biz başka bir kişiye doğrudan öğretemeyiz, ancak onun
öğrenmesini kolaylaştırabiliriz
.3
• Anlamlı öğrenmeyi en etkili olarak yükselten durum, öğrenenin benliğine karşı tehdidin en aza indirildiği durumdur.
• Anlamlı öğrenmeyi en etkili olarak yükselten durum, öğrenenin benliğine karşı tehdidin en aza indirildiği durumdur.
4
• Derslik iklimi hem fiziksel hem psikolojik olarak yetişkinlere uygun olmalıdır. Gürültü, kalabalık öğrenme ortamları, yetersiz fiziksel olanaklar (havasız, aşırı sıcak ya da soğuk gibi çevresel
uyarıcılar) öğrenme sürecinin yönünü etkileyen değişkenlerdir.
5
•Birey kendisi için anlamlı olan bilgi, beceri ve tutumları, kendisi için anlamlı olmayanlardan daha kolay öğrenir.
•Birey kendisi için anlamlı olan bilgi,
beceri ve tutumları, kendisi için
anlamlı olmayanlardan daha kolay
öğrenir.
6
• İçsel güdüye dayalı öğrenmeler daha etkili ve kalıcıdır. Öğrenme ihtiyacı bizzat bireyin kendisi tarafından hissedilmiş ve karşılanmışsa, öğrenme öğrenenin bir parçası haline gelir.
• İçsel güdüye dayalı öğrenmeler daha etkili ve kalıcıdır. Öğrenme ihtiyacı bizzat bireyin kendisi tarafından hissedilmiş ve karşılanmışsa, öğrenme öğrenenin bir parçası haline gelir.
7
•Öğrenme etkinliğine aktif katılım, pasif katılmaya göre daha fazla
öğrenme sağlar.
•Öğrenme etkinliğine aktif katılım, pasif katılmaya göre daha fazla
öğrenme sağlar.
7
•Öğrenme etkinliğine aktif katılım, pasif katılmaya göre daha fazla
öğrenme sağlar.
•Öğrenme etkinliğine aktif katılım, pasif katılmaya göre daha fazla
öğrenme sağlar.
8
• Azami öğrenmeyi sağlamak için bilginin düzenli bir biçimde sunulması gerekir. Öğrenmenin içeriğinin
basitten karmaşığa, yakından uzağa, somuttan soyuta doğru sunulması gerekir.
• Azami öğrenmeyi sağlamak için bilginin düzenli bir biçimde sunulması gerekir. Öğrenmenin içeriğinin
basitten karmaşığa, yakından uzağa, somuttan soyuta doğru sunulması gerekir.
9
• Olumlu öğrenme pekiştiricileri, olumsuz pekiştiricilerden daha etkilidir.
10
• Yetişkin eğitimini programları sorun merkezli ve ihtiyaçlara uyarlanabilen esneklikte olmalıdır.
• Yetişkin eğitimini programları sorun merkezli ve ihtiyaçlara uyarlanabilen esneklikte olmalıdır.
10
• Yetişkin eğitimini programları sorun merkezli ve ihtiyaçlara uyarlanabilen esneklikte olmalıdır.
• Yetişkin eğitimini programları sorun merkezli ve ihtiyaçlara uyarlanabilen esneklikte olmalıdır.
