YAŞAM BOYU EĞİTİM
ÇERÇEVESİNDE PEYZAJ MİMARLIĞI:
ÜNİVERSİTE EĞİTİMİ
YAŞAM BOYU ÖĞRENİM ATÖLYESİ
Doç.Dr.Zöhre POLAT- Adnan Menderes Üniversitesi Doç.Dr.Serkan ÖZER- Atatürk Üniversitesi
YAŞAM BOYU EĞİTİM (HAYAT BOYU EĞİTİM) NEDİR?
“Yaşam boyu öğrenme, kişisel, toplumsal, sosyal ve/veya iş yaşamı çerçevesinde bilgi, beceri ve yetilerin geliştirilmesi amacıyla yapılan, ister örgün, ister yaygın ya da doğal, sürekli devam eden, bütün amaçlı öğrenme etkinliklerini kapsar.” (Commission of the European Communities, 2000).
Kalen (1979)’e göre 1970’te UNESCO’nun yaptığı
“Learning to Be” ya da “Faure” raporu olarak bilinen belgesi, yaşam boyu öğrenme kavramına öncülük eden bir belgedir (Akkuş, 2008).
UNESCO (Birleşmiş Milletler, Eğitim, Bilim ve Kültür Kurumu) bu raporda yaşam boyu öğrenme kavramını şu şekilde açıklamıştır:
Eğitim hizmetlerinin okul yaşı sınırları dışına yayılması,
Eğitime yaşam kalitesini artıran bir araç olarak gösterilen ilginin artması,
Günlük yaşamın ihtiyaçları ile bağlantılı eğitim alanlarının geliştirilmesi, üzerinde durulması,
Eğitim ile ilgili kararlara çalışanların, ailelerin ve toplum üyelerinin katılması,
Planlamada, yönetimde ve hedef belirlemede açık fikirli olunmasının vurgulanması (Güleç ve ark., 2012)
TÜRKİYE’DE ÜNİVERSİTELERDE YAŞAM BOYU EĞİTİM
Türkiye’de Hayat Boyu Öğrenmenin Geliştirilmesi Projesi (Project for Promoting LifeLong Learning in
Turkey) kapsamında çeşitli üniversitelerde “Sürekli Eğitim Merkezleri “ oluşturularak , dış ilişkiler ofislerinin bağlantı kurduğu ülkelerle paylaşılan
güncel programlarla ve bazı mesleki bağlantı ağlarıyla yaşam boyu eğitimin amaçları
gerçekleştirilmeye çalışılmaktadır.
YAŞAM BOYU EĞİTİM MERKEZLERİNİN ORTAK AMACI;
Üniversitenin önlisans, lisans ve lisansüstü öğretim programlarının dışında eğitim ve sosyal etkinlik programları düzenleyerek kamu kurum ve kuruluşları, özel sektör ve uluslararası kuruluşlarla işbirliğinin sağlanması için katkıda bulunmak, yaşam boyu eğitim ve öğretimi desteklemek amacıyla sürekli eğitim programları düzenlemek,
Erişkin eğitimi, bilgilendirme, beceri ve meslek edindirme etkinliklerini bir çatı altına toplamak,
Eğitim altyapısını güçlendirmek (yer, zaman, donanım),
Kamu, özel sektör ve uluslararası kurum, kuruluş ve kişilere ihtiyaç duydukları alanlarda, beklentileri doğrultusunda ulusal ve uluslararası düzeyde kurslar, seminerler, konferanslar ve eğitim programları düzenlemek,
Kurumların eğitim gereksinimlerini ortaya çıkarmak ve bunlara yönelik çözüm önerilerimizi değerlendirmek yoluyla iş birliği içerisinde olmak.
Bütün bu programlar: öğretim üyeleri, öğrenciler ve diğer çalışanlara hitap etmektedir.
TÜRKİYEDE SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZLERİNİN BULUNDUĞU 63 ÜNİVERSİTE SAPTANMIŞTIR.
TÜRKİYE’DE PEYZAJ MİMARLIĞI
BÖLÜMLERİNDE YAŞAM BOYU EĞİTİM
Türkiye’de Üniversitelerde ve Peyzaj Mimarlığı Bölümleri’nde;
1. Üniversitelerdeki Yaşam Boyu Eğitim Merkezleri 2. Üniversitelerde Dış İlişkiler Ofislerinin Bağlantı
Kurduğu Ülkelerle Paylaşılan Güncel Programlara Katılım
3. Meslek odaklı “Yaşam Boyu Öğrenme Programlarına” katılım ile yaşam boyu öğrenme zinciri kurulmaya çalışılmaktadır.
TÜRKİYE’DE ÜNİVERSİTELERDE DIŞ İLİŞKİLER OFİSLERİNİN BAĞLANTI KURDUĞU ÜLKELERLE PAYLAŞILAN GÜNCEL PROGRAMLAR (TÜRKİYE
ULUSAL AJANSI VERİLERİ)
“Hayat Boyu Öğrenme” , Avrupa Birliği tarafından eğitim ve gençlik alanında Gençlik Programları ile birlikte uygulanan 2007-2013 yılları arasında uygulanmış bir programdır.
Günümüzde ise bu programda bazı değişiklikler yapılarak programlar geliştirilmiştir. Örneğin Erasmus programı Erasmus + olarak geliştirilmiştir.
T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI (AB) EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ
BAŞKANLIĞI’NIN ERASMUS+ PROGRAMI
Erasmus+ Programı, Avrupa Birliği tarafından
eğitim ve gençlik alanında
2007-2013 yılları arasında uygulanmış olan Hayat Boyu Öğrenme ve Gençlik Programlarının yerine uygulanacak olan yeni bir programdır.
Ağırlıklı olarak proje faaliyetlerine dayanmakla birlikte, bireysel faaliyetleri de içermektedir.
AVRUPA KOMİSYONU ERASMUS+ PROGRAM REHBERİ:
Avrupa Komisyonu, 2014-2020 yılları arasında eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanlarında uygulanacak olan Erasmus+ Programı'na ilişkin detayları içeren Erasmus+ Program Rehberi'ni yayınlanmıştır.
Erasmus+ Programı ile Neler Değişiyor?
Erasmus+ Programı; eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanlarını kapsıyor. Erasmus+ Programı’na bu adın verilmesindeki ana sebep, kamuoyunda daha fazla tanınan, yurtdışında eğitim ve Avrupa işbirliği ile güçlü bir şekilde özdeşleştirilen önceki Erasmus programının bir altlık olmasından faydalanmaktır.
Erasmus+ Programı ile gelen yenilikler;
Hayatboyu Öğrenme Programları bünyesinde yürütülmüş olan Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci, Grundtvig programları ile Gençlik Programı ve 5 uluslararası işbirliği programı (Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink ve Sanayileşmiş Ülkelerle İşbirliği Programı) da dahil edilerek Erasmus+ Programı başlığı altında toplanıyor.
Yüksek lisansını yapmış öğrencilerin eğitimlerine yurt dışında devam edebilmeleri ve bilgi-yoğun bir işte çalışabilmeleri için gereken becerileri kazanmalarını desteklemek amacıyla hibe garanti programı uygulanmaya başlıyor.
(İşbirliği yapılabilecek ülkeler hakkında detaylı bilgi için lütfen Erasmus+ Program Rehberi’ni
inceleyiniz)
ERASMUS+ PROGRAMI HANGİ ALANLARI DESTEKLEYECEK?
Erasmus+ Programı kapsamında desteklenen faaliyetler temel olarak 3 Ana Eylem (AE, Key Action, KA) ve 2 Özel Eylem altında toplanıyor:
Ana Eylem 1: Bireylerin Öğrenme Hareketliliği
Ana Eylem 2: Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi için İşbirliği
Ana Eylem 3: Politika Reformuna Destek
Özel Eylem1: Spor Destekleri
Özel Eylem2: Jean Monnet Programı
ANA EYLEM 1: BİREYLERİN ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ
Erasmus+ Programı ile bireylerin öğrenme hareketliliğine odaklanılarak:
Yükseköğretim alanında ise; program ülkelerindeki yararlanıcılar, Avrupa sınırları içerisinde veya
dünyanın herhangi bir yerindeki yükseköğretim kurumlarında eğitim alma ve ders verme fırsatına sahip olacaklardır.
ANA EYLEM 2:
Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği başlığı altında yer alan bu 3 proje tipini şöyle
özetleyebiliriz:
Stratejik Ortaklıklar
Sektörel Beceri Ortaklıkları
Bilgi Ortaklıkları
ÖZEL EYLEM 1: SPOR DESTEKLERİ
Spor Desteklerinin genel amacı; Avrupa spor boyutunun sistematik olarak geliştirilmesine katkı
sağlamaktır.
ÖZEL EYLEM 2: JEAN MONNET PROGRAMI
Jean Monnet Programı Avrupa bütünleşmesi alanında yükseköğretim kurumları düzeyindeki çalışmaları
desteklemeyi amaçlamaktadır.
Erasmus+ Programından Kimler Yararlanabilir?
Erasmus+ Programının hedef kitlesi şöyle özetlenebilir:
Yükseköğretim alanında; üniversite öğrencileri, akademisyenler ve yükseköğretim çalışanları,
Her yaş ve her kesimden bireyler ile her düzeyden kurum ve kuruluşlar programdan faydalanabilir.
Erasmus+ Programında TÜRKİYE
AB üyesi olmayan program ülkeleri de (Norveç, İzlanda, Lihtenştayn, İsviçre, Makedonya ve
Türkiye) bu programdan yararlanabilmektedir.
Üye ülkelerin Peyzaj Mimarlığı Bölümleri ile bağlantı kurularak programdan
yararlanılabilmektedir.
Üniversitelerde Peyzaj Mimarlığı Bölümleri İçin Sunulan ve “Yaşam Boyu Eğitimi”
Destekleyen Proje;
ECLAS’ın bir projesidir.
ECLAS’ın temel amaçları özetle;
Tüm Avrupa’da Avrupa peyzaj akademik topluluğu üyeleri arasında bağlantıları güçlendirerek ve diyaloğu zenginleştirerek ,
Peyzaj Mimarlığı öğrenimini teşvik etmek ve geliştirmek, bilgi, deneyim ve fikirlerin paylaşımını sağlamak, ortak araştırma projelerini desteklemek ve işbirliğini teşvik etmektir.
LE:NOTRE Peyzaj Mimarlığı’nda Konusal Ağ Projesidir, 2002 Ekim ayında başlamıştır.
LE:NOTRE (Landscape Education:
New Opportunities for Teaching and Research in Europe)
“Peyzaj Eğitimi: Avrupa’da Öğretim ve Araştırmada Yeni Fırsatlar” anlamına gelmektedir.
Proje adı aynı zamanda ünlü Fransız Peyzaj Mimarı André Le Nôtre’a
duyulan saygıyı da ifade etmektedir.
LE:NOTRE 2002-2005
LE:NOTRE Plus 2005-2006
LE:NOTRE TWO 2006-2009
LE:NOTRE Mundus 2007-2009
LE:NOTRE TWO+ 2009-2010
LE:NOTRE III 2010-2013
LE:NOTRE Mundus 2 2010-2013
Gerekli fon AB SOCRATES ve Yaşam Boyu
Öğrenme Programı tarafından sağlanmıştır.Bu fon Ağ üyelerinin desteği ile eşleştirilmelidir.
LE:NOTRE partner üniversiteleri akademik üyelerinin veya iletişim kişilerinin proje için
harcadıkları zamanı ödeyerek projeye katkıda bulunmaktadırlar.
AB DESTEKLİ bir proje olarak LE:NOTRE’un ÖNEMİ
Bir platform olarak önemlidir. İşbirliği, danışma, bilginin kümelenmesi, eğitim ve araştırmada
işbirliğine dayalı girişimleri destekler.
Peyzaj Mimarlığı disiplinine “Kesin bir Avrupa
Kimliği” kazandırması ve Avrupa politikalarının oluşturulmasında bir ses olması,
Peyzaj Mimarlığı disiplininin güçlü ve aktif bir
partner olarak komşu disiplinlerle bağlantısının sağlanması,
Uygulama-tabanlı paydaş organizasyonlarla
değişimleri yönlendirmek için yasallık sağlaması açılarından önemlidir.
EĞİLİMLER ve GELİŞMELER Avrupa Peyzaj Sözleşmesi
Peyzaj Mimarlığı disiplini şu anda APS’nin uygulanmasına tam olarak katılmaktadır, LE:NOTRE ve ECLAS bunu teşvik etmiştir.
www.LE-NOTRE.org
İnteraktif iletişim ve katılım platformu . Platforma 28.000’den fazla bilgi girişi olmuştur.
İlgili akademisyenlerin görevlendirildiği 17 komşu disiplinin peyzaj mimarlığı ile bağlantılı makalelerin taranması yapılmıştır:
Sosyoloji
Tarım ve Kırsal Kalkınma
Peyzaj ekolojisi
Peyzaj Arkeolojisi
Çevre Psikolojisi
Mimarlık Teorisi
Ekonomi
Tarihsel Coğrafya
Güzel Sanatlar
Hidroloji & Su Yönetimi
Kültürel Coğrafya
Ormancılık
Dendroloji
Kentsel Tasarım
Sosyal Antropoloji
Bilgi Teknolojisi
Bölgesel Planlama
* LE:NOTRE –Mart 2008’den beri IFLA ile birlikte Topos’un medya ortağı
Doktora (PhD) Çalıştayı ve ECLAS Konferansları
Tuning Projesi Avrupa yüksek öğretim sisteminin Bologna sürecine uyumlu hale getirilmesi amacıyla 2000 yılında bir grup üniversitenin Avrupa’da
Eğitsel Yapıların Ayarlanması (Tuning educational structures in Europe) adlı bir pilot proje oluşturması ve bu proje için Avrupa Üniversiteler Birliği (EUA) ve Avrupa Komisyonu’na (EC) başvurması ile
başlamıştır.
‘Tuning Projesi’ aracılığı ile AB Yüksek Öğrenin Politikasına katılım .
‘küme’
Tüm ECLAS üye üniversitelerinin tüm kadrolarıyla katılımını sağlamaktadır.
Öğrencilere
Bölgesel tasarım ofisleri ve kendi başına çalışan üye ofislere
Araştırma Enstitülerine
Belediyelere
Sivil Toplum Örgütlerine yöneliktir.
Le-notre.org , online ders ünite ve E-öğrenim materyallerinin;
Geliştirilmesi
Tartışılması
Kullanımı için araçlar sunan bir elektronik ortamda öğrenim platformu içermektedir.
LE:NOTRE III ve LTE: Uzun Dönem Değişim | Gelecekteki gelişmeler
LE:NOTRE III
Akademisyen Ağı -Avrupa Kurumu -Geçici proje - uzun dönemli program ‘Bilgi Üçgeni’ni
güçlendirmek ve devam ettirmek
Eğitim-Araştırma-Yenilik
Peyzaj Mimarlığında İleri Çalışmalar Avrupa Ensititüsü (‘LE:NOTRE’ Enstitüsü Kurulması)
Faaliyet programı geliştirmek
Coğrafi kapsamı genişletmek (Kuzey Afrika ve Orta Asya ülkeleri)
Web-tabanlı altyapı kurmak
‘BİLGİ ÜÇGENİNDE’Kİ ÜÇ TEMEL KONU
1. Avrupa Peyzaj Mimarlığında Eğitimi güçlendirmek,
2 .Avrupa Peyzaj Mimarlığında Araştırmayı güçlendirmek,
3. Avrupa Peyzaj Mimarlığında Yenilikçi Uygulamayı güçlendirmektir.
KAYNAKLAR
Akkuş, N. (2008). Yaşam Boyu Öğrenme Becerilerinin Göstergesi Olarak 2006 Pısa Sonuçlarının Türkiye Açısından
Değerlendirilmesi. Yüksek lisans tezi: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü: Ankara.
Güleç, İ., Çelik , S., Demirhan, B., 2012. Yaşam Boyu Öğrenme Nedir? Kavram ve Kapsamı Üzerine Bir Değerlendirme. Sakarya University Journal of Education, 2/3 (Aralık /December 2012) ss.
34-48.
Kısakürek, M., A., 2006. Tunıng Educatıonal Structures InEurope.
Ankara Üniversitesi.
Commission of the European Communities (2000). A Memorandum on Lifelong Learning. Brussels.http://www.bologna-
berlin2003.de/pdf/MemorandumEng.pdf (Erişim tarihi: 12 Mart 2014).
Hayat Boyu Öğrenme Web Portalı-
http://www.hayatboyuogrenme.gov.tr/icerik.aspx?BAGLI=0&SAYF AID=4
http://www.ua.gov.tr/programlar/erasmus-program%C4%B1
Türkiye Ulusal Ajansı (Kaynak
http://www.ua.gov.tr/programlar/erasmus-program
Tuning Projesi web sayfası. http://tuning.unideusto.org/tuningeu
http://www.le-notre.org/
