T.C FETHİYE KAYMAKAMLIĞI ŞEHİT YÜZBAŞI ÖZGÜR ÖZEKİN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

(1)

1

T.C

FETHİYE KAYMAKAMLIĞI

ŞEHİT YÜZBAŞI ÖZGÜR ÖZEKİN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

(2)

2

(3)

3

Sunuş

Değişmeyen tek şey değişimdir. Günümüzde çağın hızlı değişimine ve teknolojik gelişimlere bağlı olarak eğitim anlayışı da değişmiştir.

Stratejik plan hızla değişen 21. Yüzyılda kurumların önlerini iyi görebilmeleri, kaynaklarını etkili ve verimli kullanabilmeleri için önemlidir. Başarılı olabilmek yapılacak planın niteliğine ve bu plana inanmış bir ekip çalışmasının kararlığına bağlıdır. Stratejik planlama bizlerin ulaşmak istediğimiz hedefler yolunda rehberimizdir. Stratejik planımızı hazırlarken ana rehberimiz Bakanlığımızın hazırladığı 2023 Eğitim Vizyonu’dur.

Mesleki ve Teknik eğitimin kalitesinin artırılması 2023 vizyonu doğrultusunda hedefimizdir. Bu hedefe Milli Eğitim Bakanlığımızın, sivil toplum kuruluşlarının , özel işletmelerin katılımıyla ulaşmayı hedefliyoruz.

Bakanlığımızın, Kültür ve Turizm Bakanlığıyla yaptığı iş birliği sonucunda okulumuz özel program ve proje uygulayan okul kapsamına alınmıştır. Bu kapsamda kurumumuzun her çalışanı sorumluluğunun bilincindedir. 2023 eğitim vizyonunda da belirtildiği gibi bir mesleki ve teknik eğitim kurumu olarak bu yolda amacımız; okulumuzun gelişimini sürekli kılmak, eğitimde kaliteyi artırmak,

İnsana ve çevreye saygılı , vatanını ve milletini seven, Atatürk ilke ve inkılapları doğrultusunda çağdaş, bilim ve teknolojiyi iyi kullanabilen ,alanında iyi yetişmiş, Türkçeyi doğru ve güzel kullanabilen nesiller yetiştirmektir.

Yukarıdaki hedeflere ulaşmada gerekli olan temel unsurlardan biri de yabancı dil eğitimidir. Okulumuzun turizm sektörüne doğrudan ana ve ara elemanlar yetiştiren bir kurum olması münasebetiyle özel program ve proje uygulama okulu olarak, önümüzdeki eğitim öğretim yılından itibaren yabancı dil eğitimine önem ve ağırlık veren bir anlayışla çalışacağız.

Stratejik planın hazırlanma sürecinde görüş ve önerilerini bizimle paylaşan tüm paydaşlarımıza ve stratejik planın hazırlanmasında emeği geçenlere teşekkür ediyor, plan hazırlama sürecinde olduğu gibi uygulama sürecinde de aynı başarıyı sağlayabileceğine yürekten inanıyorum

Saygılarımla…

Sedat DOSTABAKAN Okul Müdürü

(4)

4

İçindekiler

SUNUŞ ... 3

İÇİNDEKİLER ... 4

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 5

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 6

OKULUN KISA TANITIMI ... 6

OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 7

PAYDAŞANALİZİ ... 12

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 14

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 1819

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 21

MİSYONUMUZ ... 21

VİZYONUMUZ ... 21

TEMELDEĞERLERİMİZ ... 21

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 22

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 22

TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 25

TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... 29

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 31

(5)

5

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir.

Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Sedat DOSTABAKAN Okul Müdürü Ömer Faruk SEMİZOĞLU Müdür Yardımcısı

Martı AKGÜL YIDIZ Müdür Yardımcısı Fatma DOSTABAKAN Alan Şefi

Mehmet HAYIT İngilizce Öğretmeni İbrahim GÜNGÖR Alan Şefi

Sema BİNBAŞI Okul Aile Birliği Başkanı Osman KOCAMAN Atölye Şefi

İlknur ATAKUL KOYUNCULAR Okul Aile Birliği Üyesi Serkan ÖZKAN Atölye Şefi

Dilber VATANSEVER SİREK Atölye Şefi

Aynur KARADON Atölye Şefi

Fatih Yasin KUYUCAK Atölye Şefi

(6)

6

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır. Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı

Okulumuz 1974-1975 Eğitim ve öğretim yılında Fethiye Ticaret Lisesi olarak Fethiye Belediyesi İtfaiye binasında Muhasebe dalında eğitim ve öğretim hayatına başlamıştır.1989 yılında Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi yeni binasında Ticaret Meslek Lisesi ile birlikte eğitime başlamış ve okulumuzun adı Fethiye Ticaret Meslek ,Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi olmuştur.Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi’nin servis ve mutfak dallarının yanında Ticaret Meslek Lisesi’nin muhasebe dalı mevcut iken daha sonra resepsiyon ve seyahat acentacılığı dalları açılmıştır.2004 yılında Anadolu Ticaret Meslek Lisesi’ni de bünyesinde açmış olup,üç okul aynı binada eğitim ve öğretime devam etmiş ve okulumuzun adı Fethiye Ticaret Meslek ,Anadolu Ticaret Meslek ve Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi olmuştur.

2014 yılında Anadolu Meslek Lisesi Programı uygulanmaya başlanmış ve okulumuzun ismi Fethiye Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olmuştur.2 Mart 2017 yılında okulumuzun ismi Şehit Yüzbaşı Özgür Özekin Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak değişmiştir.Anadolu Meslek Programı Yiyecek-İçecek Hizmetleri Alanında Servis,Mutfak ve Pastacılık dallarında;Konaklama Seyahat Hizmetleri Alanında

Operasyon,Önbüro ve Kat dallarında;Muhasebe ve Finansman Alanında ise Bilgisayarlı Muhasebe dalında eğitim ve öğretimini sürdürmektedir.

(7)

7

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: Muğla İlçesi: Fethiye

Adres: Kesikkapı Mah. Gaffar Okan Cad. Coğrafi Konum (link) https://goo.gl/maps/wGwbgm3Kqk52

Telefon Numarası: 2526143555 Faks Numarası: 02526146469

e- Posta Adresi: 186874@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://fethiyeturticlisesi.meb.k12.tr

Kurum Kodu: 186874 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1974 Toplam Çalışan Sayısı 74

Öğrenci Sayısı:

Kız 173

Öğretmen Sayısı

Kadın 27

Erkek 449 Erkek 29

Toplam 622 Toplam 56

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :21 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :22 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :12 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :0 Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 95 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 15

(8)

8

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 4 2 6

Sınıf Öğretmeni 0 0 0

Branş Öğretmeni 29 27 56

Rehber Öğretmen 1 1 2

İdari Personel 1 2 3

Yardımcı Personel 3 2 5

Güvenlik Personeli 1 1 2

Toplam Çalışan Sayıları 39 35 74

(9)

9

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon x

Derslik Sayısı 30 Çok Amaçlı Saha x

Derslik Alanları (m2) 50 Kütüphane x

Kullanılan Derslik Sayısı 29 Fen Laboratuvarı x

Şube Sayısı 29 Bilgisayar Laboratuvarı x

İdari Odaların Alanı (m2) 149 İş Atölyesi x

Öğretmenler Odası (m2) 66 Beceri Atölyesi x

Okul Oturum Alanı (m2) 11150 Pansiyon x

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 5850 Özel Eğitim Sınıfı x

Okul Kapalı Alan (m2) 3300

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 2000

Kantin (m2) 90

Tuvalet Sayısı 5

Diğer (………….)

(10)

10

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

9A 4 17 21 10L 0 17 17

9B 6 12 18 11A 6 10 16

9C 3 19 22 11B 1 10 11

9D 5 15 20 11C 4 11 15

9E 9 13 22 11D 4 14 18

9AB 6 21 27 11F 7 16 23

9AC 7 20 27 11G 3 10 13

9AD 9 17 26 11K 10 11 21

9AE 4 23 27 11L 11 12 23

9AF 4 15 19 12A 2 13 15

10A 3 17 20 12B 6 7 13

10B 4 18 22 12C 2 12 14

10C 2 16 18 12D 5 12 17

10F 4 17 21 12F 3 9 11

10G 10 11 21 12G 2 6 8

10K 4 10 14 12K 4 19 23

(11)

11

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 35 TV Sayısı 2

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 70 Yazıcı Sayısı 10

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 10 Fotokopi Makinası Sayısı 3

Projeksiyon Sayısı 5 İnternet Bağlantı Hızı

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 56.311,00 48.760,68

2017 58.392,50 58.753,20

(12)

12

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir : Öğrenci Anketi Sonuçları:

 Öğrencilerin okulda manevi, milli ve ahlaki değerleri öğrenerek mezun olmaları

 Öğrencilerin okul yöneticilerine ve öğretmenlerine güvenmesi.

 Öğrencilerin okuldan mezun olduktan sonra bir üst eğitim kurumuna yapılan yönlendirmeden memnun olmaları

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE

KURULLAR ÖĞRETMEN

KURULLARI OKUL MÜDÜRÜ

(13)

13

Öğretmen Anketi Sonuçları:

 Okulumuz öğretmenlerinin birbirleri ve üstleri ile sağlıklı iletişim kurabildikleri, okuldaki iş ve işleyişe etkin olarak katılabildikleri, okulun misyon ve vizyonunu benimsedikleri sonucu gözlenmiştir.

 Öğretmenlere sağlanan sosyal tesis ve hizmetler ile maddi ve manevi olanakların yetersiz olduğunu düşündükleri görülmüştür.

Veli Anketi Sonuçları:

 Velilerin okul yöneticilerine ve öğretmenlerine güvenmesi.

 Velilerin ihtiyaç duyduklarında okul yönetimiyle ve öğretmenlerle rahatlıkla görüşebilmeleri

 Veliler tarafından öğrencilerin devamsızlıkları ve not bilgilerini rahatlıkla takip etmeleri

(14)

14

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler

 Öğrencilerin ihtiyaç duyduklarında okul yönetimiyle ve öğretmenlerle rahatlıkla görüşebilmeleri

 Öğrencilerin okul yöneticilerine ve öğretmenlerine güvenmesi.

 Öğrenci temsilcilerinin demokratik yollarla seçilmesi

 Öğrencilerin okuldan istedikleri belgeleri zamanında alabilmeleri

 Öğrenci işleriyle ilgili belgelerin ( nakil, karne, mezuniyet vb.) zamanında düzenlenmesi

 Öğrencilerin sağlık sorunları yaşadıklarında okulun gerekli hassasiyeti göstermesi.

 Öğrencilerin okuldan mezun olduktan sonra bir üst eğitim kurumuna yapılan yönlendirmeden memnun olmaları

 Öğrencilerin kişisel sorunlarıyla ilgili rehberlik hizmeti alabilmeleri

 Öğrencilerin okulda manevi, milli ve ahlaki değerleri öğrenerek mezun olmaları.

 Okulumuzda yapılan belirli gün ve haftaların öğrenciler tarafından beğenilmesi.

Çalışanlar  İdareci ve öğretmen sayımızın yeterli olması

 Okulda eğitim öğretimin sağlıklı bir şekilde yürütülmesi için yeterli sayıda görevlinin olması.

 Meslek dersi ve kültür dersi öğretmenlerin branşlarındaki mesleki bilgi ve yeterliliklerinin iyi olması

(15)

15

 Öğretmenlerin sınav sonuçlarını değerlendirmede tarafsız davranmaları.

Veliler

 Velilerin ihtiyaç duyduklarında okul yönetimiyle ve öğretmenlerle rahatlıkla görüşebilmeleri

 Velilerin okul yöneticilerine ve öğretmenlerine güvenmesi.

 Veliler tarafından öğrencilerin devamsızlıkları ve not bilgilerini rahatlıkla takip etmeleri Bina ve Yerleşke  Okulumuzun ilçe merkezinde olması

 Erişimin kolay olması

Donanım  Okulun tüm birimlerinde donanım yönünden her hangi bir eksiğimizin olmaması Bütçe

Yönetim Süreçleri  Okulun çevre ve insan sağlığı ile ilgili çalışmalara destek vermesi.

 Okul yönetiminin, işletme yetkililerinin ve koordinatör öğretmenlerin işbirliği içinde çalışabilmeleri

 İşletmelerin okulda verilen eğitim-öğretime yeterliliğine, staj yapan öğrencilerin iş ahlakına güvenmeleri

İletişim Süreçleri  İşletmelerin istek ve önerilerini okula rahatlıkla iletebilmeleri ve geri bildirim almaları

 İşletme çalışanları, okul çalışanları ve stajyer öğrencilerin etkili bir iletişimde olabilmeleri

 Okulun diğer okul / kurumlarla işbirliğinin güçlü olması.

Zayıf Yönler

Öğrenciler

 Öğrenciler tarafından okul kantininde ihtiyaç duydukları ve beğendikleri ürünlerin olmadıklarının söylenmesi

 Okul kantininde satılan yiyecek ve içeceklerin fiyatlarının piyasaya göre uygun olmaması

 Öğrenciler tarafından okulun bahçesinin ders dışında da yararlanabilecekleri şekilde düzenlenmediğinin söylenmesi

 Öğrencilerin katıldıkları eğitici kulüplere istek ve yetenekleri doğrultusunda seçilmedikleri, dolayısıyla bir şey

(16)

16

öğrenmediklerini söylemeleri

 Öğrenciler tarafından okuldaki sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yetersiz olduğunun söylenmesi Çalışanlar

Veliler  Veliler tarafından okuldaki sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yetersiz olduğunun söylenmesi

 Veliler tarafından veli temsilcisinin tüm velileri temsil etmediklerini düşünmeleri

Bina ve Yerleşke

 Bina çatımızın akması

 Mutfak atölye sayımızın az olması

 Okul bahçesinde öğrencilerin kullanabilecekleri gölgelik alanın az olması

 Kapalı spor salonumuzun olmaması Donanım

Bütçe  Genel bütçe ödeneklerinin yetersiz olması Yönetim Süreçleri

İletişim Süreçleri

vb  İşletmeler tarafından staja giden öğrencilerin yabancı dil becerilerinin yetersiz olduğunun söylenmesi

Dışsal Faktörler

Fırsatlar

Politik  2023 Eğitim Vizyonu

Ekonomik  Okulumuz ile Barut Otelleri arasında düzenlenmiş olan iş garantili protokol Sosyolojik

(17)

17

Teknolojik

 Gelişen teknolojilerin eğitimde kullanılabilirliğinin artması

 Mesleki ve teknik eğitimde eğitim ortamlarının teknolojik altyapılarının güçlendirilmesi için sektörün destek vermesi

Mevzuat-Yasal  2023 Eğitim Vizyonu kapsamında yapılan düzenlemeler

Ekolojik

 Sektör ve işletmelere yakın olması

 İklim ve coğrafya olarak Turizm açısından güçlü bir ilçe olması

 Okulun fiziki konumu

Tehditler Politik

 Anadolu ve Fen Lisesi kontenjanlarının bakanlık tarafından arttırılması

 Merkezi seçme ve yerleştirme sınavları nedeniyle sadece öğretimin ön plana çıkması

 Özel okul sayısının gün geçtikçe artması

Ekonomik  Eğitim ve öğretimin finansmanında yerel yönetimlerin katkısının yetersiz olması

 Maddi durumu düşük ailelerin çocuklarının okulumuzda oldukça fazla olması Sosyolojik  Öğrenci ve ailelerin meslekler ve iş hayatıyla ilgili yeterli bilgiye sahip olmaması

(18)

18

 Mesleki ve Teknik Eğitime yönelik olumsuz toplumsal algı

 Mesleki yöneltmede öğrencilerin ilgi ve yeteneklerinin dikkate alınmaması

Teknolojik

 Teknolojinin hızlı değişimi ve dijitalleşen dünyada mesleki ve teknik eğitimin geleceğinin belirsiz olması

 Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı

Mevzuat-Yasal  Sık sık değişen mevzuat ve yasal düzenlemeler

Ekolojik  Fethiye’nin dağınık yerleşiminden kaynaklı kırsal kesimlerdeki ulaşım zorluğu

 Okulumuzun merkezde olmasından dolayı öğrenci devamsızlığını teşvik eden alternatiflerin çok olması

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini;

Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

(19)

19

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okula Yeni Kayıt Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 Okulumuza yeni kayıt yaptıran 9. Sınıf öğrenci sayısının okul kontenjanımıza göre az olması 2 Okulumuz öğrencilerinin devamsızlığının fazla olması

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1 Okulumuza kayıt yaptıran öğrencilerin akademik yönden düşük seviyede olmaları 2 Öğrencilerimizin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılmalarının sağlanması 3 Mezun olan öğrencilerimizin kendi alanlarında hedeflenen oranda iş bulamamaları

(20)

20

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1 Okulumuz mutfak dalında talebin çok olasından dolayı mutfak atölyesi ihtiyacı

2 Öğrenciler ve veliler tarafından okulumuzun yeterli düzeyde temiz olmadığının söylenmesi 3 Okulumuz güvenlik kameralarının yetersiz olması

(21)

21

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Öğrencilerimizi Türk Milli Eğitimin temel amaçları doğrultusunda, Atatürk inkılap ve ilkelerine bağlı; bilgili, becerikli, kendine güvenen, çağın ihtiyaçlarına cevap verecek, değişim ve gelişimi takip eden, mesleğinde başarılı, üniversite eğitimine hazır örnek öğrenciler yetiştirmek.

VİZYONUMUZ

Mesleki bilgi ve beceriyi ön planda tutan, kendi alan ve dallarında marka olmasıyla tanınan okul olmak.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1. İnsan hakları ve demokrasinin evrensel değerleri 2. Çevreye ve canlıların yaşam haklarına duyarlılık 3. Girişimcilik, yaratıcılık, yenilikçilik

4. Meslek etiği ve mesleki beceri 5. Erdemlilik

6. Saygınlık, tarafsızlık, güvenilirlik, adalet 7. Katılımcılık, şeffaflık

8. Liyakat

(22)

22

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:

Okulumuz 9. Sınıfa kayıt yaptıran öğrencilerin sayını arttıran ve öğrencilerimizin devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.

Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan orta okullar ziyaret edilerek ve okulumuza davet edilerek 8. Sınıf öğrencilerine okulumuzdaki alanlar tanıtılacaktır.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ

MEVCU

T HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Okul tanıtımı için ziyaret edilen ortaokul sayısı 20 22 23 24 24 24 PG.1.1.b Okul tanıtımı için okulumuza ziyaret eden ortaokul

sayısı 2 5 6 7 8 9

PG.1.1.c. Okul tanıtımı için dağıtılan broşür sayısı 1500 1700 1900 2000 2200 2300

(23)

23

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Okul tanıtımı yapılacak ortaokulların planlanması ve

ziyaretlerin yapılması Meslek Dersleri Öğretmenleri 01 Mayıs-30 Mayıs

1.1.2 Okul tanıtımı için okulumuza davet edilecek ortaokulların planlanması ve davetlerin yapılması

Okul İdaresi, Rehber

Öğretmenler 01 Mayıs-30 Mayıs

1.1.3 Okul tanıtımı için sunu ve broşürlerin hazırlanması Okul İdaresi, Meslek Dersleri

Öğretmenleri 01 Nisan-30 Mayıs

Stratejik Hedef 1.2. Okulumuz öğrencilerinin devamsızlık sorunlarının giderilmesi amacıyla ilimizde yürütülen DEVA projesi kapsamında çalışmalar sürdürülecektir.

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.2.a Devamsızlık yapan öğrenciler için bilgi verilen veli

sayısı 640 580 550 510 480 450

PG.1.2.b Devamsızlığı çok olan öğrencileri, sosyal ve sportif

faaliyetlere yönlendirilen öğrenci sayısı 3 5 8 10 10 10

PG.1.2.c. Hiç devamsızlığı olmadığından dolayı

ödüllendirilen öğrenci sayısı 6 10 15 20 25 30

(24)

24

PG.1.2.d.

Devamsızlığı önlemek amacıyla sosyal faaliyetlere yönlendirilen ve faaliyetler sonucunda onur belgesi ile ödüllendirilen öğrenci sayısı

5 8 10 12 15 18

PG.1.2.e.

Maddi durumunun yetersizliği nedeniyle, devamsızlık risk grubunda olup ücretsiz öğle yemeğinden faydalanan öğrenci sayısı

25 30 32 35 38 40

Eylemler

1.2.1. 2.ders ve 6.ders teneffüsünde devamsızlık yapan öğrencilerin velileri telefonla aranacaktır.

Sınıf Öğretmenleri, Müdür

Yardımcıları Eğitim öğretim yılı boyunca 1.2.2

Okulumuzda yapılan sosyal faaliyetlere devamsızlığı çok olan öğrenciler yönlendirilerek, bu öğrencilerin okul ile bağı güçlendirilecektir.

Edebiyat ve Müzik

Öğretmenleri Eğitim öğretim yılı boyunca 1.2.3 Dönem sonlarında hiç devamsızlık yapmayan öğrenciler tespit

edilerek ödüllendirilecektir. Okul İdaresi Dönem sonu

1.2.4 Devamsızlığı önlemek amacıyla sosyal faaliyetlere

yönlendirilen öğrenciler onur belgesi ile ödüllendirilecektir. ^{Onur Kuru} Dönem sonu 1.2.5

Maddi durumunun yetersizliği nedeniyle, devamsızlık risk grubunda olan öğrencilere okul imkanlarıyla öğle yemeği verilecektir.

Gönüllü Öğretmenler Eğitim öğretim yılı boyunca

(25)

25

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Öğrencilerimizin akademik ve mesleki başarılarının arttırılacağı, sosyal, kültürel ve sanatsal faaliyetlere katılmalarını destekleyecek ve mezun öğrencilerimizin kendi alanlarında iş bulmalarını kolaylaştıracak bir yönetim yapısı kurulacaktır.

Stratejik Hedef 2.1 Öğrencilerimizin akademik ve mesleki başarıları arttırılacaktır.

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.a Destekleme ve Yetiştirme Kurslarında açılan ders

sayısı 5 6 7 8 8 8

PG.2.1.b Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına katılan

öğrenci oranı (%) 20 25 30 35 40 45

PG.2.1.c. Son sınıf öğrencilerine yönelik düzenlenen deneme

sınavı sayısı 2 3 4 5 5 5

PG.2.1.d. Meslekle ilgili yarışmalara katılan öğrenci sayısı 30 36 40 45 50 54 PG.2.1.e. Avrupa Birliği projelerine katılan öğrenci sayısı 14 20 24 24 24 24

(26)

26

Eylemler

2.2.1. Her dönem okul idaresi tarafından Destekleme ve Yetiştirme

Kursları açılacaktır. Okul İdaresi Dönem Başı

2.2.2 Açılan Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına öğrencilerin

başvurmaları sağlanacaktır. Branş Öğretmenleri Dönem Başı

2.2.3 Son sınıf öğrencilerine üniversite sınavına yönelik deneme

sınavları düzenlenecektir. Okul İdaresi Yıl Boyu

2.2.4 Düzenlenecek ulusal ve uluslar arası yarışmaya katı sağlanmaya

çalışılacaktır. Okul İdaresi Yıl Boyu

2.2.5 Alanlarımızla ilgili Avrupa Birliği projeleri takip edilerek

başvuru yapılması sağlanacaktır. Okul İdaresi, Meslek

Öğretmenleri Yıl Boyu

(27)

27

Stratejik Hedef 2.2. Öğrencilerin sosyal, kültürel ve sanatsal faaliyetlere katılmaları sağlanacaktır.

No PERFORMANS GÖSTERGESİ MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.2.a Eğitim amaçlı yapılan gezi sayısı 11 12 13 14 15 16

PG.2.2.b Eğitim amaçlı yapılan gezilere katılan öğrenci sayısı 245 265 285 300 320 340

PG.2.2.c Sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısı 15 20 25 25 30 35

PG.2.1.d Ödül alınan ulusal ve uluslararası proje ve yarışma sayısı 5 6 7 8 8 8

Eylemler

2.2.1. Bölgemizi ve ülkemizi tanıtıcı geziler düzenlenecektir. Okul İdaresi, Gezi Kulübü,

Rehber Öğretmenler Yıl Boyu

1.2.2 Amatör branşlarda takımlar kurularak yarışmalara katılımlar sağlanacaktır.

Okul İdaresi, Beden Eğitimi

Öğretmeni Yıl Boyu

1.2.3 Alanlarımızla ilgili proje ve yarışmalar takip edilerek katılım

sağlanacaktır. Okul İdaresi, Meslek Dersi

Öğretmenleri Yıl Boyu

(28)

28

Stratejik Hedef 2.3. Mezun olan öğrencilerimize kendi alanlarında iş bulmalarına yardımcı olacak çalışmalar yapılacaktır.

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.3.a Mesleki ve Teknik Eğitim Geliştirme kapsamında

iş garantili imzalanan protokol sayısı 1 2 3 4 5 5

PG.2.3.b

Mesleki ve Teknik Eğitim Geliştirme kapsamında iş garantili imzalanan protokolden faydalanan öğrenci sayısı

40 70 100 120 150 150

PG.2.3.c E-Mezun Sistemine kayıt yapan öğrenci sayısı 40 50 60 65 70 75

Eylemler

2.3.1. Mesleki ve Teknik Eğitim Geliştirme kapsamında iş garantili

protokol tanıtımları yapılacaktır. Okul İdaresi Yıl Boyu

2.3.2 Mezun olan öğrencilerimizin E-Mezun sistemine kayıt

yapmaları sağlanacaktır. Okul İdaresi Yıl Boyu

(29)

29

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3:

Okulumuz yiyecek içecek hizmetleri alanı için yeni bir mutfak atölyesinin kurulması, okulumuzun daha temiz hale getirilmesi ve güvenlik kameralarının yenilenip sayısının arttırılması okulumuzun daha güvenli bir hale getirilmesi

Stratejik Hedef 3.1. Yeni bir mutfak atölyesi kurulması için fizibilite çalışması yapılacaktır.

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.a Okulumuzdaki Yiyecek İçecek Hizmetleri Alanına

ait mutfak atölye sayısı 2 3 3 3 3 3

PG.2.3.b 11. sınıfa geçip mutfak dalını seçen öğrenci oranı

(%) ³⁷ ⁴⁰ ⁴⁵ ⁴⁸ ⁵⁰ ⁵⁰

Eylemler

3.1.1. Yeni bir mutfak atölyesi kurulması için fizibilite çalışması

yapılacaktır Okul İdaresi, Paydaşlar Yaz Dönemi

3.1.2 11. Sınıfa geçip ilk tercihinde mutfak dalını seçen öğrenci

sayısı Okul İdaresi Dal Seçim Dönemi

(30)

30

Stratejik Hedef 3.2. Okulumuz daha temiz hale getirmek için çalışmalar yapılacaktır.

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.2.a Okulumuzda temizlik işleriyle uğraşan personel sayısı 4 5 6 6 6 6 PG.2.3.b Okulumuzda temizlik işleri için harcanan bütçe miktarı 7000 8000 9000 10.000 11.000 12.000 Eylemler

3.1.1. Okulumuzda temizlik işleriyle uğraşan personel sayısı tespit edilecektir. Okul İdaresi Sene Başı 3.1.2 Temizlik malzemelerine ödenebilecek bütçe tespit edilecektir. Okul İdaresi Sene Başı Stratejik Hedef 3.3. Okulumuz daha güvenilir hale getirmek için çalışmalar yapılacaktır.

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.3.a Okulumuzdaki güvenlik kamera sayısı 22 30 32 36 36 36

PG.3.3b E-güvenlik etkinliklerinin sayısı 2 10 12 16 20 25

(31)

31

Eylemler

3.1.1. Okulumuz güvenli için ihtiyaç duyulan kamera sayısı alt yapısı

ve maliyet tespit edilecektir. Okul İdaresi Yaz dönemi

3.1.2 Okulumuzun öğrencileri, öğretmenleri ve velileri için

bilinçlendirme etkinlikleri düzenlenecektir. BT Rehber Öğretmeni TÜM YIL

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 150.000.000 160.000.000 170.000.000 180.000.000 200.000.000 860.000.000

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 0 0 0 0 0 0

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 20000 25000 30000 35000 40000 150.000.000

TOPLAM 170.000.000 185.000.000 200.000.000 215.000.000 240.000.000 1.050.000.000

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

(32)

32

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.