• Sonuç bulunamadı

PSİKOMETRİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "PSİKOMETRİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ"

Copied!
11
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

PSİKOMETRİNİN

TARİHSEL GELİŞİMİ

Dr.Ergül Demir

Ankara Eylül 2017

(2)

Psikometri Nedir?

Psikolojik özelliklerin ölçülmesi ve değerlendirilmesi ile ilgilenen özel uzmanlık ve bilim alanı.

Daha ayrıntılı olarak psikometri, psikolojik özelliklerin:

• Kavramsal olarak tanımlanması,

• Olgusal olarak ölçülmesine yönelik araç ve yöntemlerin geliştirilmesi,

• Ölçme sonuçları üzerinde yürütülecek yöntem ve tekniklerin geliştirilmesi,

• Değerlendirme yöntem ve tekniklerinin geliştirilmesi ile ilgilenir.

(3)
(4)

Erken Dönem (1750-1900)

1. 1800 öncesinde Carl Friedrich GAUSS, “Gausyen eğri” olarak bilinen normal dağılım eğrisini fonksiyon olarak tanımladı.

2. 1809’da Wilhelm BESSEL, Gauss’un normal dağılım modelini ölçme hatalarının dağılımına uyarladı. “Hatalar teorisi (theory of errors)” geliştirdi.

3. Adolph QUETELET, Bessel’in hatalar teorisini insan davranışlarına yönelik verilere uyarladı.

4. 1800’lerin sonlarında Frances GALTON, insan genetik bozuklukları başta olmak üzere insan özelliklerine yönelik pek çok gözlem ve ölçme yaptı. “Bireyler arası farklılıkların ölçülmesi”

vurgusuyla öne çıktı. 1884’te “Antropometrik Laboratory” kurdu. 6 yıl içinde 10.000 civarı bireyden veri topladı.

Jones&Thissen, 2007, s.4

(5)

Psikofizik ve Deneysel Psikoloji (1850-1900)

1. 1860’ta Gustav FECHNER “Psikofiziğin Unsurları” adlı kitabını

yayımladı. Psikofiziği, “beden ve zihin (body-mind) ilişkisini inceleyen kesin bir bilim” olarak tanımladı.

2. 1879’da Wilhelm WUNDT, dünyadaki ilk psikoloji laboratuvarı olarak bilinen “Leipzig Laboratory” kurdu. Devamında deneysel psikolojinin temel araç ve yöntemlerini geliştirdi.

Jones&Thissen, 2007, s.3-4

(6)

Zihinsel Testler ve Zeka Testleri (1890-1920)

1. 1890’da, Wundt okullarından yetişmiş olan ve aynı ekolden gelen James McKeen CATTELL, “mental tests program” olarak isimlendirdiği çalışmaları

başlattı. Cattell’in zihinsel ölçmeleri genel olarak “sensory reactions and motor abilities” tabanlıydı. Acı eşiği, tepki verme süresi, durdurma/kesme zamanı,…

2. 1905’te Alfred BINET ve Theophile SIMON, ilk standart zeka testini geliştirdi.

Çocuklara yönelik olarak geliştirilen ilk form sonraki formlarda diğer yaş

gruplarına genişletildi. Üst düzey bilişsel becerilerin “zihin yaşı (mental age)” ve

“kronolojik yaş” karşılaştırması ile değerlendirilmesine dayalı bir yaklaşım kullandılar.

Jones&Thissen, 2007, s.5

(7)

3. 1916’da Lewis M. Terman, Binet-Simon testinin İngilizce uyarlamasından yararlanarak IQ testini geliştirdi.

4. 1918’de Arthur S. OTIS, çoktan seçmeli madde tanımlamasını grup uyulamalarına yönelik olarak düzenledi, sonrasında Ordu α ve Ordu β testlerinden yararlanarak ilk grupla uygulanan zeka testini geliştirdi (Otis’ Group Intelligence Scale).

5. 1920’de Terman, Otis’ten sonra benzer şekilde Ordu α testini

düzenleyerek “Terman Group Test of Mental Ability” adıyla yayımladı.

Jones&Thissen, 2007, s.5-6

(8)

Savaşlar Dönemi (1915-1950)

1. 1917’de Edward L. THORNDIKE, L.L. THURSTONE ve Arthur S. OTIS, General Robert YERKES’in desteğiyle “School of Military Psychology at Camp

Oglethorpe” kurdu. Ordu Alpha ve Ordu Beta testlerini geliştirdiler. Bu testler 1918 yılı boyunca iki milyon civarı US askerinin test edilmesinde kullanıldı.

2. 1948’te John FLANAGAN, Hava Kuvvetlerine uçuş personeli alımına yönelik bir test bataryası geliştirdi.

3. Yine 1948’de “Office of Strategic Services (OSS)” tarafından hassas ve gizli görevlere personel alımına yönelik test bataryaları geliştirildi.

Jones&Thissen, 2007, s.6-7

(9)

Eğitim Alanı

1. 1923’te Terman ve arkadaşları, öğrencilerin okullarda öğrendiklerini ölçmek amacıyla “Standford Achievement Test” geliştirdi.

2. 1924’te Louis Leon THURSTONE, “American Council on Education” için “Psychological

Examination for High School Graduates and College Freshmen” testini geliştirdi. Bu test “dil puanı (L)” ve “sayısal puan (Q)” veriyor.

3. 1947’de ETS’in kurulmasının hemen başında “Scholastic Aptitude Test (SAT)” geliştirildi. Bu test iki puan veriyor: (i) sözel puan ve (ii) matematik puanı.

4. İkinci Dünya Savaşı sonrasında eğitim alanındaki ölçme ve değerledirmelere yönelik kuruluşların açılmaya başladığı görülüyor.

(10)

Kuruluşlar

1. 1935’te L.L. Thurstone “Psychometric Society” kurdu. 1936’dan itibaren “Psychometrica” dergisini çıkarmaya başladı.

2. 1946’da “Amerikan Psychological Association (APA)” kuruldu. APA’nın Ölçme ve Değerlendirme Bölüm Başkanlığına Thurstone getirildi.

3. 1960’da “The Society of Multivariate Experimental Psychology” kuruldu.1968’ten itibaren “Multivariate Behavioral Research” dergisi yayımlanmaya başlandı.

4. 1964’te “National Council on Measurement in Education (NCME)” kuruldu. Aynı zamanda “Journal of Educational Measurement” dergisini yayımlamaya başladı.

5. 1968’de “The Society for Mathematical Psychology” kuruldu ve “Journal of Mathematical Psychology”

yayımlanmaya başlandı.

Jones&Thissen, 2007, s.8

(11)

KAYNAKLAR

Jones, L.V., & Thissen, D. (2007). A History and Overview of

Psychometrics. C.R.Rao & S.Sinharay (Eds.). Handbook of Statistics, Vol.26. p.1-27

Referanslar

Benzer Belgeler

Yani çoktan seçmeli testlerde hızlı okuma ve hızlı düşünme yanıtlayıcının puanını etkiler.. Bu durum geçerliğin düşmesine

Bu kararın Ordu açısından çok önemli olduğunu da vurgulayan Türkeli, “Bölgedeki halkla birlikte HES’lerin suyumuza ve doğamıza verdikleri zararı engelleyeceğiz”

Proje hakkında bilgi veren Platform ;yesi Mehmet Şenocak, kendisinin fotoğrafçı olduğunu ancak moralinin bozulması nedeniyle bu bölgede artık foto ğraf çekmediğini

After having qualified as an Advocate in Cyprus; in the year 2013, Ayten enrolled in the Master’s Programme in Law at Near East University.. She continues to study for her

YDÜ İngilizce Hukukta ‘Tort Law’ ve ‘Contract Law’ alanında Öğretim Görevlisi ve Hukuk Fakültesi Araştırma Görevlisi. 2011-2013 Özel bir Hukuk Bürosunda

[r]

A) Biri ters ve büyük diğeri düz ve küçük iki görüntü oluşur. B) Biri ters ve küçük diğeri düz ve büyük iki görüntü oluşur. C) İkisi de ters biri büyük diğeri küçük

Sınıfı Dersin Sorumlu Öğretim Elemanı/ları1. Öğrenci