11. ders
2. Dil edinimi
Second language acquisition
• Dil öğretmenleri bir zamanlar ikinci bir dil edinmenin en doğal yolu ilk dil edinimi sürecini taklit ederek gerçekleşmesini düşünmüşlerdi.
Oysaki, modern uygulama iki sürecin farklı olduğunu göstermektedir.
Second language acquisition
• llk dili edinen bir bebekle karşılaştırıldığında, ikinci dil edinen bir ergen veya yetişkin:
• Dil öğrenmek için daha az zamanı var
• Bilişsel olarak gelişmiş
• Verileri analitik bir şekilde yaklaşmayı öğrenmiş
• Zaten ilk dili olan biri, bu dilin gözüyle ikinci dili bakmaktadır
• Anlama kabiliyeti var
• Kendini L1 ile anlatmaya alışkındır
• Pragmatik tecrübesi ve kapsamlı dünya bilgisi var
İkinci dil edinim yaklaşımları
• Dilbilimsel : Araştırma ve analiz genellikle ilk dil ediniminin doğuştan edinilmiş Evrensel Dilbilgisi (UG) tarafından desteklendiği varsayımına dayanmaktadır.
• Theory-driven : Araştırmacılar L1 dilbilim teorisini (genellikle Chomskyan teorisi) ikinci dil öğrenme ve kullanma alanına uygulamaktadır.
• Bilişsel: Dilin genel bilişin bir parçası olduğu teorik bir varsayım kabul etmektedir.
İkinci dil edinim yaklaşımları
• Explicit knowledge:
• L2 öğrenme formunda edinmektedir.
• Bu bilgi analitik bir biçimde dil bilgisini sağlamaktadır.
• Implicit knowledge:
• L2 ortamda edinme ile kazanılmaktadır.
• Doğal olarak edinilen dil bilgisi, genellikle analiz edilmemiş parçalar halinde edinmektedir.
İkinci dil edinim yaklaşımları
• Bir başka yaklaşım, L2 edinimi öğrencinin dilinin gelişme şekli açısından değerlendirmektedir.
• Herhangi bir aşamada, ikinci dil öğrenen bir kimse interlanguage’e sahiptir. Interlanguage : Kendini ifade etmenin geçici bir biçimi.
İkinci dil edinim yaklaşımları
• The Multi-dimensional Model: restructuring’i bir gelişim sürecinin parçası olarak görmektedir.
• Restructuring sürecinde bilgi yapıları, yeni dilbilimsel kavrayışlara uyum sağlamak için yeniden düzenlenir.
