• Sonuç bulunamadı

5. Sınıf Fen Bilimleri 2019 Kazanım Testleri (Işığın Maddelerle Karşılaşması) ve Cevap Anahtarı

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "5. Sınıf Fen Bilimleri 2019 Kazanım Testleri (Işığın Maddelerle Karşılaşması) ve Cevap Anahtarı"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

http://odsgm.meb.gov.tr/kurslar/

MEB 2018 - 2019 ● Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri

Genel Müdürlüğü

5. Sınıf

Fen Bilimleri

1. Madde Saydam Yarı Saydam Opak

K

L

M

Tabloda K, L ve M harfleri ile gösterilen maddeler aşa-ğıdakilerden hangileri olabilir?

K L M

A) Hava Mukavva Buzlu cam

B) Asetat Oyun hamuru Duvar

C) Su Sisli hava Toprak

D) Güneş gözlüğü Havlu Saat camı

2. I. Bütün maddeler ışığı eşit miktarda geçirir.

II. Banyo ve tuvalet kapılarında eğer cam kullanıla-caksa buzlu cam olması tercih edilir.

III. Mağazaların vitrin camlarında ürünlerin net bir şe- kilde görülebilmesi için yarı saydam maddeler kul-lanılır.

Cisimlerin ışığı geçirmeleri ile ilgili verilen bilgilerden hangileri doğrudur?

A) Yalnız I. B) Yalnız II.

C) II ve III. D) I, II ve III.

3. • Işığı geçiren maddelere - - - -K madde denir. - - - -L bu maddelere örnektir.

• Işığı geçirmeyen maddelere - - - -M madde denir. - - - -N bu maddelere örnek verilebilir.

Yukarıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere aşağıda-kilerden hangisi getirilebilir?

K L M N

A) opak Mukavva saydam Cam

B) saydam Cam opak Mermer

C) opak Çöp poşeti yarı saydam Hava

D) saydam Su opak Buzlu cam

4. Maddeler ışığı geçirme özelliklerine göre ışığı geçiren, kısmen geçiren ve geçirmeyen maddeler olmak üzere üçe ayrılır.

Verilen bilgiye göre aşağıdakilerden hangisi diğerle-rinden farklıdır? A) Röntgen filmi Gözlük Ayna Buzlu cam B) C) D) 5. Özdeş el fenerleriyle, eşit büyüklükteki farklı maddelere ışık tutularak şekildeki gibi bir deney yapılmaktadır. El feneri Siyah karton Buzlu cam Pencere camı Göz

Bu deneyle aşağıdaki hangi soruya cevap aranmak-tadır? A) Işık doğrusal yolla yayılır mı? B) El feneri iyi bir ışık kaynağı mıdır? C) Işık her yöne yayılır mı? D) Maddeler ışığı aynı oranda geçirir mi?

11

(2)

Cevap anahtarına ulaşmak için karekodu okutunuz.

MEB 2018 - 2019 ● Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri

Genel Müdürlüğü

5. Sınıf

Fen Bilimleri

11

6. Bir cismi görebilmemiz için cisimden gelen ışınların gö-zümüze ulaşması gerekir. K cam göz göz göz L M şeffaf dosya siyah fon kartonu

Şekildeki maddeler arkasından bakan bir göz hangi cisimleri görebilir? A) Yalnız K B) K ve L C) L ve M D) K, L ve M 7. Şekilde bir filin üç farklı cisim arkasından görüntüsü ve-rilmiştir. L M K Buna göre, I. K cismi ışığı geçirmeyen opak bir maddedir. II. L cismi yağlı kağıt ya da tül perde olabilir.

III. M cismi üzerine düşen ışığın tamamını geçiren saydam bir maddedir.

ifadelerinden hangileri doğrudur?

A) Yalnız I. B) I ve III.

C) II ve III. D) I, II ve III.

8. Işık geçirgenliği farklı olan maddeler tabloda verilmiştir.

Buzlu cam Kağıt Hava

Tahta Pencere camı Yağlı kağıt

Bu maddeler içinden yarı saydam olanlar doğru ta-randığı zaman tablonun yeni görüntüsü aşağıdakiler-den hangisi gibi olur?

A) B)

C) D)

9. Aşağıda verilen maddelerden hangisi üzerine gelen ışınları diğerlerine göre daha fazla geçirir?

A) Sisli hava B) Siyah poşet C) Kese kağıdı D) Şeffaf naylon 10. Öğrenci yanan mumlara K ve L maddelerinin arkasından eşit mesafeden bakmaktadır. K maddesinin arkasından baktığında mum net görünürken, L maddesinin arkasın-dan baktığında ise mumu bulanık görmektedir. Mum K L Göz Mum Göz

Buna göre K ve L maddeleri aşağıdakilerden hangisi olabilir?

K L

A) Gözlük camı Mukavva

B) Buzlu cam Pencere camı

C) Pencere camı Buzlu cam

D) Yağlı kağıt Tahta

Referanslar

Benzer Belgeler

Bunun yanı sıra, yayına kabul edilme aşamasında tereddüt edilen makaleler için belirleyici son kararı editör vereceğinden, editörün konusunda bilgili, yenilikçi,

DILL is a two-year Master Program and is organized in cooperation with Oslo University College (Norway), Tallinn University (Estonia), and Parma University (Italy).. The curriculum

25 Şubat tarihinde İstanbul İl Milli Eğitim ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinde ARGE Sorumlusu ola- rak görev yapan 176 öğretmene İstanbul Çapa Atatürk İlköğretim

Yazar/yazarlar, makalenin özgün bir yazı olduğunu, daha önce herhangi bir yerde yayımlanmadığını ve makalenin değerlendirme süreci içerisinde başka bir

Çalışma bulguları Teknolojinin Kabulü Modeli’nin elektronik kütüphane hizmetlerinin benimsenmesini anlamak açısından yararlı bir kuram olduğunu ve kişisel

Bu bölümde çeşitli resmi politika/strateji belgelerine dayanarak kütüphane kurumuna yönelik olarak yapılan değerlendirmelerde ortaya konabilecek ana bulgu;

Türkiye Adresli Bilgibilim Makalelerine Yönelik Kendine Atıf Oranları Kendine atıf türü N % Ülke 286 46,1 Kurum 174 28,0 Yazar 163 26,2 Dergi 123 19,8.. Türkiye Adresli Makaleler

Genel Başkanlığını kabul ettim ve 24 Eylül 1994 gününden 5 Ocak 1996 ‘ya kadar süren mesaimde saat 07.00-19.00 arasında aralıksız TKD Genel Merkezinde