Konular Kazanımlar Açıklamalar Yöntem-Teknik Eğitim Teknolojileri Değerlendirme
1
1. Yunus Suresi ve Anlamı
1
1. Yunus Suresi ve Anlamı
11. Hucûrât Suresi ve Anlamı
11. Hucûrât Suresi ve Anlamı
11. Yunus Suresi ve Anlamı
11. Yunus Suresi ve Anlamı
11. Hucûrât Suresi ve Anlamı
11. Hucûrât Suresi ve Anlamı
11. Yunus Suresi ve Anlamı
1
1. Yunus Suresi ve Anlamı
11. Hucûrât Suresi ve Anlamı
11. Hucûrât Suresi ve Anlamı
1
1. Yunus Suresi ve Anlamı
1
1. Yunus Suresi ve Anlamı
11. Hucûrât Suresi ve Anlamı
11. Hucûrât Suresi ve Anlamı
12. Hûd Suresi ve Anlamı
12. Hûd Suresi ve Anlamı
12. Mülk Suresi ve Anlamı
12. Mülk Suresi ve Anlamı
12. Hûd Suresi ve Anlamı
12. Hûd Suresi ve Anlamı
12. Mülk Suresi ve Anlamı
Eki m 12 -1 6
2
Eki m 0 5 -0 9
1
Eyl ü l 21 -2 5
1 15 Temmuz anma
programı
2020-2021 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI TOKİ GÜNEŞPARKEVLERİ KIZ ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ FEN VE SOSYAL PROJE OKULU 11. SINIF KUR'AN-I KERİM DERSİ YILLIK PLANI
Ay H af ta Sa at
ÜNİTE : I.YÜZÜNDEN OKUNACAK SURELER, Ünite: II. EZBERLENECEK AYETLER, Ünite: III. EZBERLENEN AYETLERİN ANLAMLARI
Eyl ü l 2 8-0 2
2
Eki m 19 -2 3
3
Eki m 26 -3 0
4
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Yüzünden okunacak sureleri, harflerin mahreçlerine ve tecvid kurallarına göre okur.
2. Surelerdeki tecvid kurallarını gösterir.
3. Kur’an’ı doğru ve seri okumaya istekli olur.
4. Yüzünden okunan bölümlerin anlamlarını Kur’an- ı Kerim mealinden okuyarak içeriğini ana hatları ile bilir.
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Ezberlenecek ayet ve sureleri yüzünden tecvid kurallarına uygun olarak okur.
2. Ezberlenecek ayet ve sureleri tecvid kurallarına uygun olarak ezbere okur.
3. Ezberlenecek ayet ve sureleri toplum önünde ezberden okur.
4. Ezberlenecek ayet ve sureleri ana hatları ile tanır.
5. Anlamını öğrendiği ayet ve surelerden insana, hayata ve evrene bakışla ilgili ilkeler çıkarır.
ile dört kişi jüri üyesi, on kişi de yarışmacı olarak seçilir. Jüri üyelerince Kur’an-ı Kerim’i güzel okuma yarışmalarında esas alınan, okuma, tecvit ve ses gibi ölçütler tespit edilir ve sınıfta paylaşılır. Yarışmacı öğrencilerin tek tek yüzünden bir sureyi okumaları sağlanarak jüri tarafından değerlendirmeleri sağlanır (1-3. kazanımlar).
*
surelerden biri, bir öğrenci tarafından okunurken diğer öğrencilerden düzeltilmesi gereken okuma hatalarını belirlemeleri ve doğrusunu söylemeleri istenir (1-3. kazanımlar).
*
öğrencilere verilir. Her öğrenci ilgili suredeki ana konuları ve tespit ettikleri ilkeleri sınıfta sunar ve bunlar üzerinde sınıfça konuşulur (1-3. kazanımlar).
bir gruptan ezberlenecek surelerden bir sureyi yorumlamaları ve surede verilen ilkeleri tespit etmeleri istenir. Grupça tespit edilen ilkeler grup başkanları tarafından sınıfa sunulur (1-3.
kazanımlar).
Semâ‘
Arz Edâ Koro Çalışması
Yapmak Harf Talimi Yapmak/Yaptırm
ak Tecvid Öğretiminde
Teori ve Uygulama Birlikteliği
Etkileşimli Tahta Kuran- ı Kerim ve Meali
Tecvit Kartelası Elmalı Tefsiri Etkinlik Kağıtları Çalışma Kağıtları, Bulmacalar, Örnek Ses Kayıtları, Kuran Okuma Videoları,
Sunular
1
2. Mülk Suresi ve Anlamı
12. Hûd Suresi ve Anlamı
1
2. Hûd Suresi ve Anlamı 1. SINAV
1
2. Mülk Suresi ve Anlamı
12. Mülk Suresi ve Anlamı
12. Hûd Suresi ve Anlamı
12. Hûd Suresi ve Anlamı
12. Mülk Suresi ve Anlamı
12. Mülk Suresi ve Anlamı
Konular Dil Beceri ve ve Kazanımları Açıklamalar Yöntem-Teknik Eğitim Teknolojileri Değerlendirme
1
3. Yusuf Suresi ve Anlamı
13. Yusuf Suresi ve Anlamı
13. Târık Suresi ve Anlamı
13. Târık Suresi ve Anlamı 1 3. Yusuf Suresi ve Anlamı 1 3. Yusuf Suresi ve Anlamı 1 3. Târık Suresi ve Anlamı 1 3. Târık Suresi ve Anlamı 1 3. Yusuf Suresi ve Anlamı 1 3. Yusuf Suresi ve Anlamı 1 3. Târık Suresi ve Anlamı 1 3. Târık Suresi ve Anlamı 1 3. Yusuf Suresi ve Anlamı 1 3. Yusuf Suresi ve Anlamı 1 3. Târık Suresi ve Anlamı
ARA TATİL ( 16-20 KASIM 2020 )
K as ım A ra lık 07 -1 1 23 -2 7 4
A ra lık 30 -0 4
1
K as ım 09 -1 3
2
Eki m 26 -3 0
4
K as ım 02 -0 6
1
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Yüzünden okunacak sureleri, harflerin mahreçlerine ve tecvid kurallarına göre okur.
2. Surelerdeki tecvid kurallarını gösterir.
3. Kur’an’ı doğru ve seri okumaya istekli olur.
4. Yüzünden okunan bölümlerin anlamlarını Kur’an- ı Kerim mealinden okuyarak içeriğini ana hatları ile bilir.
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Ezberlenecek ayet ve sureleri yüzünden tecvid kurallarına uygun olarak okur.
2. Ezberlenecek ayet ve sureleri tecvid kurallarına uygun olarak ezbere okur.
3. Ezberlenecek ayet ve sureleri toplum önünde ezberden okur.
4. Ezberlenecek ayet ve sureleri ana hatları ile tanır.
5. Anlamını öğrendiği ayet ve surelerden insana, hayata ve evrene bakışla ilgili ilkeler çıkarır.
ile dört kişi jüri üyesi, on kişi de yarışmacı olarak seçilir. Jüri üyelerince Kur’an-ı Kerim’i güzel okuma yarışmalarında esas alınan, okuma, tecvit ve ses gibi ölçütler tespit edilir ve sınıfta paylaşılır. Yarışmacı öğrencilerin tek tek yüzünden bir sureyi okumaları sağlanarak jüri tarafından değerlendirmeleri sağlanır (1-3. kazanımlar).
*
surelerden biri, bir öğrenci tarafından okunurken diğer öğrencilerden düzeltilmesi gereken okuma hatalarını belirlemeleri ve doğrusunu söylemeleri istenir (1-3. kazanımlar).
*
öğrencilere verilir. Her öğrenci ilgili suredeki ana konuları ve tespit ettikleri ilkeleri sınıfta sunar ve bunlar üzerinde sınıfça konuşulur (1-3. kazanımlar).
bir gruptan ezberlenecek surelerden bir sureyi yorumlamaları ve surede verilen ilkeleri tespit etmeleri istenir. Grupça tespit edilen ilkeler grup başkanları tarafından sınıfa sunulur (1-3.
kazanımlar).
Semâ‘
Arz Edâ Koro Çalışması
Yapmak Harf Talimi Yapmak/Yaptırm
ak Tecvid Öğretiminde
Teori ve Uygulama Birlikteliği
Etkileşimli Tahta Kuran- ı Kerim ve Meali
Tecvit Kartelası Elmalı Tefsiri Etkinlik Kağıtları Çalışma Kağıtları, Bulmacalar, Örnek Ses Kayıtları, Kuran Okuma Videoları,
Sunular
A ra lık 14 -1 8
3
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Yüzünden okunacak sureleri, harflerin mahreçlerine ve tecvid kurallarına göre okur.
2. Surelerdeki tecvid kurallarını gösterir.
3. Kur’an’ı doğru ve seri okumaya istekli olur.
4. Yüzünden okunan bölümlerin anlamlarını Kur’an- ı Kerim mealinden okuyarak içeriğini ana hatları ile bilir.
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Ezberlenecek ayet ve sureleri yüzünden tecvid kurallarına uygun olarak okur.
2. Ezberlenecek ayet ve sureleri tecvid kurallarına uygun olarak ezbere okur.
3. Ezberlenecek ayet ve sureleri toplum önünde ezberden okur.
4. Ezberlenecek ayet ve sureleri ana hatları ile tanır.
5. Anlamını öğrendiği ayet ve surelerden insana, hayata ve evrene bakışla ilgili ilkeler çıkarır.
dört kişi jüri üyesi, on kişi de yarışmacı olarak seçilir. Jüri üyelerince Kur’an-ı Kerim’i güzel okuma yarışmalarında esas alınan, okuma, tecvit ve ses gibi ölçütler tespit edilir ve sınıfta paylaşılır. Yarışmacı öğrencilerin tek tek yüzünden bir sureyi okumaları sağlanarak jüri tarafından değerlendirmeleri sağlanır (1-3. kazanımlar).
*
biri, bir öğrenci tarafından okunurken diğer öğrencilerden düzeltilmesi gereken okuma hatalarını belirlemeleri ve doğrusunu söylemeleri istenir (1-3.
kazanımlar).
*
verilir. Her öğrenci ilgili suredeki ana konuları ve tespit ettikleri ilkeleri sınıfta sunar ve bunlar üzerinde sınıfça konuşulur (1-3. kazanımlar).
gruptan ezberlenecek surelerden bir sureyi yorumlamaları ve surede verilen ilkeleri tespit etmeleri istenir. Grupça tespit edilen ilkeler grup başkanları tarafından sınıfa sunulur (1-3. kazanımlar).
Semâ‘
Arz Edâ Koro Çalışması
Yapmak Harf Talimi Yapmak/Yaptırm
ak Tecvid Öğretiminde
Teori ve Uygulama Birlikteliği
Etkileşimli Tahta Kuran- ı Kerim ve Meali
Tecvit Kartelası Elmalı Tefsiri Etkinlik Kağıtları Çalışma Kağıtları, Bulmacalar, Örnek Ses Kayıtları, Kuran Okuma Videoları,
Sunular 2
Ay H af ta Sa at
ÜNİTE : I.YÜZÜNDEN OKUNACAK SURELER, Ünite: II. EZBERLENECEK AYETLER,
Ünite: III. EZBERLENEN AYETLERİN ANLAMLARI
1 3. Târık Suresi ve Anlamı
Konular Dil Beceri ve ve Kazanımları Açıklamalar Yöntem-Teknik Eğitim Teknolojileri Değerlendirme
1
4. Ra’d Suresi ve Anlamı
14. Ra’d Suresi ve Anlamı
14. A’la Suresi ve Anlamı
14. A’la Suresi ve Anlamı
15. İbrahim Suresi ve Anlamı
15. İbrahim Suresi ve Anlamı
14. A’la Suresi ve Anlamı
14. A’la Suresi ve Anlamı
1
6. Hicr Suresi ve Anlamı 2. SINAV
1
6. Hicr Suresi ve Anlamı
14. A’la Suresi ve Anlamı
14. A’la Suresi ve Anlamı
16. Hicr Suresi ve Anlamı
16. Hicr Suresi ve Anlamı
14. A’la Suresi ve Anlamı
14. A’la Suresi ve Anlamı
16. Hicr Suresi ve Anlamı
16. Hicr Suresi ve Anlamı
1
5. Âl-i İmrân Suresi (102-109) Ayetler ve Anlamları
1
5. Âl-i İmrân Suresi (102-109) Ayetler ve Anlamları
Konular Dil Beceri ve ve Kazanımları Açıklamalar Yöntem-Teknik Eğitim Teknolojileri Değerlendirme
1
7. Nahl Suresi ve Anlamı 2. Dönem
Sa at
ÜNİTE 1: KUR’AN-I KERİM’İ DOĞRU VE GÜZEL OKUMA: TECVİD, II. KUR’AN ÖĞRETİMİNDE TEMEL İLKE VE YÖNTEMLER, III.
EZBERLENECEK SURELER, AYETLER VE ANLAMLARI, IV. YÜZÜNDEN OKUNACAK SURELER VE ANLAMLARI
Şu b at 8-1 2
1
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Yüzünden okunacak sureleri, harflerin mahreçlerine ve tecvid kurallarına göre okur.
2. Surelerdeki tecvid kurallarını gösterir.
3. Kur’an’ı doğru ve seri okumaya istekli olur.
4. Yüzünden okunan bölümlerin anlamlarını Kur’an- ı Kerim mealinden okuyarak içeriğini ana hatları ile bilir.
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Ezberlenecek ayet ve sureleri yüzünden tecvid kurallarına uygun olarak okur.
2. Ezberlenecek ayet ve sureleri tecvid kurallarına uygun olarak ezbere okur.
3. Ezberlenecek ayet ve sureleri toplum önünde ezberden okur.
4. Ezberlenecek ayet ve sureleri ana hatları ile tanır.
5. Anlamını öğrendiği ayet ve surelerden insana, hayata ve evrene bakışla ilgili ilkeler çıkarır.
Sınıfta bir öğrenci Kur’an okurken diğer öğrencilerin de onu takip etmeleri sağlanır.
Yüzünden okunacak bölümlerin anlamı meallerden okunacaktır. Kur’an’ın anlamı üzerinde düşünme ve anlama çalışmaları yapabilmeleri ve meallerden yararlanma becerilerinin gelişmesi için öğrenciler, meal okuma konusunda teşvik edilecektir.
Öğrenciler, ayetleri doğru ve kurallarına uygun olarak ezberleyebilmeleri için mahir bir okuyucudan dinleyerek çalışmaya teşvik edilecektir. Ayrıca derslerde etkileşimli tahta, EBA içerikleri ve tablet gibi öğretim materyalleri aktif bir şekilde kullanılacaktır.
Kur’an-ı Kerim okurken öğrencilerin abdestli olmaları teşvik edilecektir.
Öncelikle verilecek değer;
Öncelikle verilecek beceriler;
okuma,
4. Kazanım işlenirken surenin Mekkî–Medenî oluşu, ismini nasıl aldığı, nüzul sebebi ve ana konuları hakkında bilgi verilecektir.
9 ve 10. sınıfta yapılmış olan bütün ezberler bu sınıfta da tekrar edilecek ve değerlendirmeye tabi tutulacaktır.
Öğrenciler, ayetleri doğru ve kurallarına uygun olarak ezberleyebilmeleri için mahir bir okuyucudan dinleyerek çalışmaya teşvik edilecektir. Ayrıca derslerde etkileşimli tahta, EBA içerikleri ve tablet gibi öğretim materyalleri aktif bir şekilde kullanılacaktır.
Kur’an-ı Kerim okurken öğrencilerin abdestli olmaları teşvik edilecektir.
Öncelikle verilecek değer;
Öncelikle verilecek beceriler;
okuma,
Semâ‘
Arz Edâ Koro Çalışması
Yapmak Harf Talimi Yapmak/Yaptırm
ak Tecvid Öğretiminde
Teori ve Uygulama Birlikteliği
Etkileşimli Tahta Kuran- ı Kerim ve Meali
Tecvit Kartelası Elmalı Tefsiri Etkinlik Kağıtları Çalışma Kağıtları, Bulmacalar, Örnek Ses Kayıtları, Kuran Okuma Videoları,
Sunular
A ra lık 2 8 -0 1
A ra lık 18 -2 2
3
21 -2 5
4
A ra lık 14 -1 8
3
Ay H af ta Sa at
1
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Yüzünden okunacak sureleri, harflerin mahreçlerine ve tecvid kurallarına göre okur.
2. Surelerdeki tecvid kurallarını gösterir.
3. Kur’an’ı doğru ve seri okumaya istekli olur.
4. Yüzünden okunan bölümlerin anlamlarını Kur’an- ı Kerim mealinden okuyarak içeriğini ana hatları ile bilir.
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Ezberlenecek ayet ve sureleri yüzünden tecvid kurallarına uygun olarak okur.
2. Ezberlenecek ayet ve sureleri tecvid kurallarına uygun olarak ezbere okur.
3. Ezberlenecek ayet ve sureleri toplum önünde ezberden okur.
4. Ezberlenecek ayet ve sureleri ana hatları ile tanır.
5. Anlamını öğrendiği ayet ve surelerden insana, hayata ve evrene bakışla ilgili ilkeler çıkarır.
dört kişi jüri üyesi, on kişi de yarışmacı olarak seçilir. Jüri üyelerince Kur’an-ı Kerim’i güzel okuma yarışmalarında esas alınan, okuma, tecvit ve ses gibi ölçütler tespit edilir ve sınıfta paylaşılır. Yarışmacı öğrencilerin tek tek yüzünden bir sureyi okumaları sağlanarak jüri tarafından değerlendirmeleri sağlanır (1-3. kazanımlar).
*
biri, bir öğrenci tarafından okunurken diğer öğrencilerden düzeltilmesi gereken okuma hatalarını belirlemeleri ve doğrusunu söylemeleri istenir (1-3.
kazanımlar).
*
verilir. Her öğrenci ilgili suredeki ana konuları ve tespit ettikleri ilkeleri sınıfta sunar ve bunlar üzerinde sınıfça konuşulur (1-3. kazanımlar).
gruptan ezberlenecek surelerden bir sureyi yorumlamaları ve surede verilen ilkeleri tespit etmeleri istenir. Grupça tespit edilen ilkeler grup başkanları tarafından sınıfa sunulur (1-3. kazanımlar).
Semâ‘
Arz Edâ Koro Çalışması
Yapmak Harf Talimi Yapmak/Yaptırm
ak Tecvid Öğretiminde
Teori ve Uygulama Birlikteliği
Etkileşimli Tahta Kuran- ı Kerim ve Meali
Tecvit Kartelası Elmalı Tefsiri Etkinlik Kağıtları Çalışma Kağıtları, Bulmacalar, Örnek Ses Kayıtları, Kuran Okuma Videoları,
Sunular
Etkileşimli Tahta Kuran- ı Kerim ve Meali
Tecvit Kartelası Elmalı Tefsiri Etkinlik Kağıtları Çalışma Kağıtları, Bulmacalar, Örnek Ses Kayıtları, Kuran Okuma Videoları,
Sunular
ÜNİTE : I.YÜZÜNDEN OKUNACAK SURELER, Ünite: II. EZBERLENECEK AYETLER, Ünite: III. EZBERLENEN AYETLERİN ANLAMLARI
Oc ak 11 -1 5
2
Oc ak 0 4 -0 8
Semâ‘
Arz Edâ Koro Çalışması
Yapmak Harf Talimi Yapmak/Yaptırm
ak Tecvid Öğretiminde
Teori ve Uygulama Birlikteliği 5
Oc ak
S Ö M E S T İ R T A T İ L İ
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Yüzünden okunacak sureleri, harflerin mahreçlerine ve tecvid kurallarına göre okur.
2. Surelerdeki tecvid kurallarını gösterir.
3. Kur’an’ı doğru ve seri okumaya istekli olur.
4. Yüzünden okunan bölümlerin anlamlarını Kur’an- ı Kerim mealinden okuyarak içeriğini ana hatları ile bilir.
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Ezberlenecek ayet ve sureleri yüzünden tecvid kurallarına uygun olarak okur.
2. Ezberlenecek ayet ve sureleri tecvid kurallarına uygun olarak ezbere okur.
3. Ezberlenecek ayet ve sureleri toplum önünde ezberden okur.
4. Ezberlenecek ayet ve sureleri ana hatları ile tanır.
5. Anlamını öğrendiği ayet ve surelerden insana, hayata ve evrene bakışla ilgili ilkeler çıkarır.
dört kişi jüri üyesi, on kişi de yarışmacı olarak seçilir. Jüri üyelerince Kur’an-ı Kerim’i güzel okuma yarışmalarında esas alınan, okuma, tecvit ve ses gibi ölçütler tespit edilir ve sınıfta paylaşılır. Yarışmacı öğrencilerin tek tek yüzünden bir sureyi okumaları sağlanarak jüri tarafından değerlendirmeleri sağlanır (1-3. kazanımlar).
*
biri, bir öğrenci tarafından okunurken diğer öğrencilerden düzeltilmesi gereken okuma hatalarını belirlemeleri ve doğrusunu söylemeleri istenir (1-3.
kazanımlar).
*
verilir. Her öğrenci ilgili suredeki ana konuları ve tespit ettikleri ilkeleri sınıfta sunar ve bunlar üzerinde sınıfça konuşulur (1-3. kazanımlar).
gruptan ezberlenecek surelerden bir sureyi yorumlamaları ve surede verilen ilkeleri tespit etmeleri istenir. Grupça tespit edilen ilkeler grup başkanları tarafından sınıfa sunulur (1-3. kazanımlar).
Ay H af ta
1
7. Nahl Suresi ve Anlamı
16. Gaşiye Suresi ve Anlamı
16. Gaşiye Suresi ve Anlamı
17. Nahl Suresi ve Anlamı
17. Nahl Suresi ve Anlamı
16. Gaşiye Suresi ve Anlamı
16. Gaşiye Suresi ve Anlamı
17. Nahl Suresi ve Anlamı
17. Nahl Suresi ve Anlamı
16. Gaşiye Suresi ve Anlamı
16. Gaşiye Suresi ve Anlamı
17. Nahl Suresi ve Anlamı
17. Nahl Suresi ve Anlamı
16. Gaşiye Suresi ve Anlamı
16. Gaşiye Suresi ve Anlamı
18. İsrâ Suresi ve Anlamı
18. İsrâ Suresi ve Anlamı
17. Fecr Suresi ve Anlamı
17. Fecr Suresi ve Anlamı
18. İsrâ Suresi ve Anlamı
18. İsrâ Suresi ve Anlamı
17. Fecr Suresi ve Anlamı
17. Fecr Suresi ve Anlamı
19. Kehf Suresi ve Anlamı
19. Kehf Suresi ve Anlamı
17. Fecr Suresi ve Anlamı
17. Fecr Suresi ve Anlamı
1
9. Kehf Suresi ve Anlamı 1. SINAV
1
9. Kehf Suresi ve Anlamı
17. Fecr Suresi ve Anlamı
17. Fecr Suresi ve Anlamı
110. Sâffât Suresi ve Anlamı
110. Sâffât Suresi ve Anlamı
18. Beled Suresi ve Anlamı Şu b at 8-1 2 2 2 -2 6
3 1
Ma rt 8-1 2
2
Ma rt 1 -5 1
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Yüzünden okunacak sureleri, harflerin mahreçlerine ve tecvid kurallarına göre okur.
2. Surelerdeki tecvid kurallarını gösterir.
3. Kur’an’ı doğru ve seri okumaya istekli olur.
4. Yüzünden okunan bölümlerin anlamlarını Kur’an- ı Kerim mealinden okuyarak içeriğini ana hatları ile bilir.
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Ezberlenecek ayet ve sureleri yüzünden tecvid kurallarına uygun olarak okur.
2. Ezberlenecek ayet ve sureleri tecvid kurallarına uygun olarak ezbere okur.
3. Ezberlenecek ayet ve sureleri toplum önünde ezberden okur.
4. Ezberlenecek ayet ve sureleri ana hatları ile tanır.
5. Anlamını öğrendiği ayet ve surelerden insana, hayata ve evrene bakışla ilgili ilkeler çıkarır.
Sınıfta bir öğrenci Kur’an okurken diğer öğrencilerin de onu takip etmeleri sağlanır.
Yüzünden okunacak bölümlerin anlamı meallerden okunacaktır. Kur’an’ın anlamı üzerinde düşünme ve anlama çalışmaları yapabilmeleri ve meallerden yararlanma becerilerinin gelişmesi için öğrenciler, meal okuma konusunda teşvik edilecektir.
Öğrenciler, ayetleri doğru ve kurallarına uygun olarak ezberleyebilmeleri için mahir bir okuyucudan dinleyerek çalışmaya teşvik edilecektir. Ayrıca derslerde etkileşimli tahta, EBA içerikleri ve tablet gibi öğretim materyalleri aktif bir şekilde kullanılacaktır.
Kur’an-ı Kerim okurken öğrencilerin abdestli olmaları teşvik edilecektir.
Öncelikle verilecek değer;
Öncelikle verilecek beceriler;
okuma,
4. Kazanım işlenirken surenin Mekkî–Medenî oluşu, ismini nasıl aldığı, nüzul sebebi ve ana konuları hakkında bilgi verilecektir.
9 ve 10. sınıfta yapılmış olan bütün ezberler bu sınıfta da tekrar edilecek ve değerlendirmeye tabi tutulacaktır.
Öğrenciler, ayetleri doğru ve kurallarına uygun olarak ezberleyebilmeleri için mahir bir okuyucudan dinleyerek çalışmaya teşvik edilecektir. Ayrıca derslerde etkileşimli tahta, EBA içerikleri ve tablet gibi öğretim materyalleri aktif bir şekilde kullanılacaktır.
Kur’an-ı Kerim okurken öğrencilerin abdestli olmaları teşvik edilecektir.
Öncelikle verilecek değer;
Öncelikle verilecek beceriler;
okuma,
Semâ‘
Arz Edâ Koro Çalışması
Yapmak Harf Talimi Yapmak/Yaptırm
ak Tecvid Öğretiminde
Teori ve Uygulama Birlikteliği
Etkileşimli Tahta Kuran- ı Kerim ve Meali
Tecvit Kartelası Elmalı Tefsiri Etkinlik Kağıtları Çalışma Kağıtları, Bulmacalar, Örnek Ses Kayıtları, Kuran Okuma Videoları,
Sunular
Şu b at 15 -1 9
2
Şu b at Ni sa n 05 -0 9
1
Ma rt
3
Ma rt 22 -2 6
4
Ma rt 29 -2 5
15 -1 9
1
8. Beled Suresi ve Anlamı
1
10. Sâffât Suresi ve Anlamı
110. Sâffât Suresi ve Anlamı
18. Beled Suresi ve Anlamı
18. Beled Suresi ve Anlamı
110. Sâffât Suresi ve Anlamı
110. Sâffât Suresi ve Anlamı
18. Beled Suresi ve Anlamı
18. Beled Suresi ve Anlamı
110. Sâffât Suresi ve Anlamı
110. Sâffât Suresi ve Anlamı
18. Beled Suresi ve Anlamı
18. Beled Suresi ve Anlamı
110. Sâffât Suresi ve Anlamı
110. Sâffât Suresi ve Anlamı
19. Şems Suresi ve Anlamı
19. Şems Suresi ve Anlamı
110. Sâffât Suresi ve Anlamı
110. Sâffât Suresi ve Anlamı
19. Şems Suresi ve Anlamı
19. Şems Suresi ve Anlamı
1
11. Fussilet Suresi ve Anlamı 2. SINAV
1
11. Fussilet Suresi ve Anlamı
19. Şems Suresi ve Anlamı
19. Şems Suresi ve Anlamı
112. Kâf Suresi ve Anlamı
112. Kâf Suresi ve Anlamı
110. Leyl Suresi ve Anlamı
110. Leyl Suresi ve Anlamı
31 -0 4
1 2
Ma yı s 17 -2 1
3
Ma yı s 24 -2 8
4
Ma yı s 10 -1 4
H azi ra n
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Yüzünden okunacak sureleri, harflerin mahreçlerine ve tecvid kurallarına göre okur.
2. Surelerdeki tecvid kurallarını gösterir.
3. Kur’an’ı doğru ve seri okumaya istekli olur.
4. Yüzünden okunan bölümlerin anlamlarını Kur’an- ı Kerim mealinden okuyarak içeriğini ana hatları ile bilir.
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Ezberlenecek ayet ve sureleri yüzünden tecvid kurallarına uygun olarak okur.
2. Ezberlenecek ayet ve sureleri tecvid kurallarına uygun olarak ezbere okur.
3. Ezberlenecek ayet ve sureleri toplum önünde ezberden okur.
4. Ezberlenecek ayet ve sureleri ana hatları ile tanır.
5. Anlamını öğrendiği ayet ve surelerden insana, hayata ve evrene bakışla ilgili ilkeler çıkarır.
Sınıfta bir öğrenci Kur’an okurken diğer öğrencilerin de onu takip etmeleri sağlanır.
Yüzünden okunacak bölümlerin anlamı meallerden okunacaktır. Kur’an’ın anlamı üzerinde düşünme ve anlama çalışmaları yapabilmeleri ve meallerden yararlanma becerilerinin gelişmesi için öğrenciler, meal okuma konusunda teşvik edilecektir.
Öğrenciler, ayetleri doğru ve kurallarına uygun olarak ezberleyebilmeleri için mahir bir okuyucudan dinleyerek çalışmaya teşvik edilecektir. Ayrıca derslerde etkileşimli tahta, EBA içerikleri ve tablet gibi öğretim materyalleri aktif bir şekilde kullanılacaktır.
Kur’an-ı Kerim okurken öğrencilerin abdestli olmaları teşvik edilecektir.
Öncelikle verilecek değer;
Öncelikle verilecek beceriler;
okuma,
4. Kazanım işlenirken surenin Mekkî–Medenî oluşu, ismini nasıl aldığı, nüzul sebebi ve ana konuları hakkında bilgi verilecektir.
9 ve 10. sınıfta yapılmış olan bütün ezberler bu sınıfta da tekrar edilecek ve değerlendirmeye tabi tutulacaktır.
Öğrenciler, ayetleri doğru ve kurallarına uygun olarak ezberleyebilmeleri için mahir bir okuyucudan dinleyerek çalışmaya teşvik edilecektir. Ayrıca derslerde etkileşimli tahta, EBA içerikleri ve tablet gibi öğretim materyalleri aktif bir şekilde kullanılacaktır.
Kur’an-ı Kerim okurken öğrencilerin abdestli olmaları teşvik edilecektir.
Öncelikle verilecek değer;
Öncelikle verilecek beceriler;
okuma,
Semâ‘
Arz Edâ Koro Çalışması
Yapmak Harf Talimi Yapmak/Yaptırm
ak Tecvid Öğretiminde
Teori ve Uygulama Birlikteliği
Etkileşimli Tahta Kuran- ı Kerim ve Meali
Tecvit Kartelası Elmalı Tefsiri Etkinlik Kağıtları Çalışma Kağıtları, Bulmacalar, Örnek Ses Kayıtları, Kuran Okuma Videoları,
Sunular
03 -0 7
Ni sa n 05 -0 9
1
1 Ma yı s Ni sa n 19 -2 3
3
ARA TATİL ( 12-16 NİSAN 2021)
Ni sa n 12 -1 6
2
Ni sa n 26 -3 0
4
dört kişi jüri üyesi, on kişi de yarışmacı olarak seçilir. Jüri üyelerince Kur’an-ı Kerim’i güzel okuma yarışmalarında esas alınan, okuma, tecvit ve ses gibi ölçütler tespit edilir ve sınıfta paylaşılır. Yarışmacı öğrencilerin tek tek yüzünden bir sureyi okumaları sağlanarak jüri tarafından değerlendirmeleri sağlanır (1-3. kazanımlar).
*
biri, bir öğrenci tarafından okunurken diğer öğrencilerden düzeltilmesi gereken okuma hatalarını belirlemeleri ve doğrusunu söylemeleri istenir (1-3.
kazanımlar).
*
verilir. Her öğrenci ilgili suredeki ana konuları ve tespit ettikleri ilkeleri sınıfta sunar ve bunlar üzerinde sınıfça konuşulur (1-3. kazanımlar).
gruptan ezberlenecek surelerden bir sureyi yorumlamaları ve surede verilen ilkeleri tespit etmeleri istenir. Grupça tespit edilen ilkeler grup başkanları tarafından sınıfa sunulur (1-3. kazanımlar).
Semâ‘
Arz Edâ Koro Çalışması
Yapmak Harf Talimi Yapmak/Yaptırm
ak Tecvid Öğretiminde
Teori ve Uygulama Birlikteliği
Etkileşimli Tahta Kuran- ı Kerim ve Meali
Tecvit Kartelası Elmalı Tefsiri Etkinlik Kağıtları Çalışma Kağıtları, Bulmacalar, Örnek Ses Kayıtları, Kuran Okuma Videoları,
Sunular Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Yüzünden okunacak sureleri, harflerin mahreçlerine ve tecvid kurallarına göre okur.
2. Surelerdeki tecvid kurallarını gösterir.
3. Kur’an’ı doğru ve seri okumaya istekli olur.
4. Yüzünden okunan bölümlerin anlamlarını Kur’an- ı Kerim mealinden okuyarak içeriğini ana hatları ile bilir.
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Ezberlenecek ayet ve sureleri yüzünden tecvid kurallarına uygun olarak okur.
2. Ezberlenecek ayet ve sureleri tecvid kurallarına uygun olarak ezbere okur.
3. Ezberlenecek ayet ve sureleri toplum önünde ezberden okur.
4. Ezberlenecek ayet ve sureleri ana hatları ile tanır.
5. Anlamını öğrendiği ayet ve
surelerden insana, hayata ve evrene
bakışla ilgili ilkeler çıkarır.
1
13. Saf Suresi ve Anlamı
113. Saf Suresi ve Anlamı
110. Leyl Suresi ve Anlamı
110. Leyl Suresi ve Anlamı
114. Müzzemmil Suresi ve Anlamı
114. Müzzemmil Suresi ve Anlamı
1
11. Fussilet Suresi (30-36) Ayetler ve Anlamları
111. Fussilet Suresi (30-36) Ayetler ve Anlamları 1 14. Müzzemmil Suresi ve Anlamı
1 14. Müzzemmil Suresi ve Anlamı
1 11. Fussilet Suresi (30-36) Ayetler ve Anlamları 1 11. Fussilet Suresi (30-36) Ayetler ve Anlamları
FATMA BETÜL SURUÇ EMİNE ÖZKAYA
Meslek Dersleri Öğretmeni Meslek Dersleri Öğretmeni
21/09/2020 Uygundur VİLDAN ERDOĞAN
SELBİNAZ KESKİN AYŞE BALĞASUN Okul Müdürü
H azi ra n 07 -1 1
2
Meslek Dersleri Öğretmeni
H azi ra n 1-5 1
3
ZEYNEP UZUNER dört kişi jüri üyesi, on kişi de yarışmacı olarak seçilir. Jüri üyelerince Kur’an-ı Kerim’i güzel okuma yarışmalarında esas alınan, okuma, tecvit ve ses gibi ölçütler tespit edilir ve sınıfta paylaşılır. Yarışmacı öğrencilerin tek tek yüzünden bir sureyi okumaları sağlanarak jüri tarafından değerlendirmeleri sağlanır (1-3. kazanımlar).
*
biri, bir öğrenci tarafından okunurken diğer öğrencilerden düzeltilmesi gereken okuma hatalarını belirlemeleri ve doğrusunu söylemeleri istenir (1-3.
kazanımlar).
*
verilir. Her öğrenci ilgili suredeki ana konuları ve tespit ettikleri ilkeleri sınıfta sunar ve bunlar üzerinde sınıfça konuşulur (1-3. kazanımlar).
gruptan ezberlenecek surelerden bir sureyi yorumlamaları ve surede verilen ilkeleri tespit etmeleri istenir. Grupça tespit edilen ilkeler grup başkanları tarafından sınıfa sunulur (1-3. kazanımlar).
Semâ‘
Arz Edâ Koro Çalışması
Yapmak Harf Talimi Yapmak/Yaptırm
ak Tecvid Öğretiminde
Teori ve Uygulama Birlikteliği
Etkileşimli Tahta Kuran- ı Kerim ve Meali
Tecvit Kartelası Elmalı Tefsiri Etkinlik Kağıtları Çalışma Kağıtları, Bulmacalar, Örnek Ses Kayıtları, Kuran Okuma Videoları,
Sunular Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Yüzünden okunacak sureleri, harflerin mahreçlerine ve tecvid kurallarına göre okur.
2. Surelerdeki tecvid kurallarını gösterir.
3. Kur’an’ı doğru ve seri okumaya istekli olur.
4. Yüzünden okunan bölümlerin anlamlarını Kur’an- ı Kerim mealinden okuyarak içeriğini ana hatları ile bilir.
Bu ünitenin sonunda öğrenciler;
1. Ezberlenecek ayet ve sureleri yüzünden tecvid kurallarına uygun olarak okur.
2. Ezberlenecek ayet ve sureleri tecvid kurallarına uygun olarak ezbere okur.
3. Ezberlenecek ayet ve sureleri toplum önünde ezberden okur.
4. Ezberlenecek ayet ve sureleri ana hatları ile tanır.
5. Anlamını öğrendiği ayet ve surelerden insana, hayata ve evrene bakışla ilgili ilkeler çıkarır.
SONGÜL KAÇAR KÖKSAL
