• Sonuç bulunamadı

İLETİŞİMİ KOLAYLAŞTIRAN YAKLAŞIMLAR İLETİŞİMİ KOLAYLAŞTIRAN YAKLAŞIMLAR

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "İLETİŞİMİ KOLAYLAŞTIRAN YAKLAŞIMLAR İLETİŞİMİ KOLAYLAŞTIRAN YAKLAŞIMLAR"

Copied!
20
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

İLETİŞİMİ KOLAYLAŞTIRAN YAKLAŞIMLAR

İLETİŞİMİ KOLAYLAŞTIRAN YAKLAŞIMLAR

Tedavi Edici (Terapötik) Teknikler

(2)

Tedavi Edici (Terapötik) Teknikler

Tedavi Edici (Terapötik) Teknikler

Hemşire, danışana/hastaya karşı

sorumluluğunu yerine getirebilmek için onu

tanımak, sorunlarının neler olduğunu anlamak, çözüm yolları bulmasına yardım etmek

durumundadır. Bu görevini yerine getirirken elindeki en önemli araç iletişim teknikleridir.

İletişim tekniklerinin bir kısmı tedavi edici (terapötik),bir kısmı ise tedavi edici değildir

(non-terapötik).

(3)

Tedavi edici iletişimde bireyin, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebilmesi

kolaylaştırılır. Bireyin, duygu ve düşünceleri yüzünden kendisine kızılmayacağından, alaya alınmayacağından, eleştirilmeyeceğinden emin olması sağlanır.

(4)

KONUŞMAYI

CESARETLENDİRME KONUŞMAYI

CESARETLENDİRME

“Özellikle ilişkinin başlangıç evresinde yararlı olur.

“Sizi dinliyorum»

“Sonra ne oldu?”

Baş sallama, gibi sözsüz davranışlarla dinleme isteği belirtilir.

(5)

KEŞFETME KEŞFETME

Hastayı, sorununu daha derinlemesine tanıması için cesaretlendirir.

“Bana işinizden söz eder misiniz?”

Özellikle bireyin özel yaşamıyla ilgili bilgilerin

toplanması, hemşirenin merakından değil, hastaya yardım etmek için kullanılacaksa araştırılır.

(6)

KABULLENİCİ DAVRANMA KABULLENİCİ DAVRANMA

Bireyin hissettiği gibi hissetmeye ve davrandığı gibi davranmaya hakkı olduğunu kabul etmek demektir.

Kişi kınanmayacağından, yargılanmayacağından emin olursa olumsuz davranışını değiştirip düzeltme gücü bulabilir.

(7)

DUYGULARA YOĞUNLAŞMA DUYGULARA YOĞUNLAŞMA

Hastayı, duygularını ifade etmeye

cesaretlendirmek için yapılır. Hemşire, hastanın duygularının ne olabileceğini ortaya koymaya çalışır. Bireyin önemli olan konu üzerine

yoğunlaşmasına yardımcı olacak biçimde sorular düzenler.

(8)

AÇIKLIĞA KAVUŞTURMA AÇIKLIĞA KAVUŞTURMA

Hastanın söyledikleri net olarak anlaşılmadığında kullanılır. Hastanın sözleri yoğun duygularla ilgili olduğunda her zaman açık seçik anlaşılmaz. Bu durumda:

“Şu anda sıkıntılı olduğunuzu söylüyorsunuz. Neler hissediyorsunuz?”

gibi ifadeler ile hastanın kendisini ifade etmesi istenir.

(9)

ÖZETLEME ÖZETLEME

Özetleme, tartışmadaki temel fikirleri vurgulamadır.

Hem danışanın hem hemşirenin konuşmada geçen temel konuları gözden geçirmelerini sağlar.

(10)

DİNLEME DİNLEME

Tedavi edici ilişkinin ilk kuralı

danışanı/hastayı dinlemektir. Dinleme,

söylenenleri işitmekten öte bir şey, anlamı yakalama eylemidir.

Dinleme, hemşirenin ilgi ve kabulünü sözsüz olarak hastaya ilettiği yollardan biridir.

(11)

KAPSAMIN YANSITILMASI KAPSAMIN YANSITILMASI

Hemşire, danışanın anlattığı

kapsamdaki temel düşünceyi yineler.

Danışanın söylediklerinin açıklığa kavuşturulması ve hemşirenin

anladığıyla danışanın anlatmak istediği arasında uygunluk olup olmadığını

belirlemek için kullanılır.

(12)

DUYGULARIN YANSITILMASI DUYGULARIN YANSITILMASI

Danışanın ifadelerindeki duyguların dile getirilmesidir. Hastanın yaşadığı duygular

hemşire tarafından isimlendirildiğinde empati, ilgi ve saygı iletmiş olur.

(13)

BİLGİ VERME BİLGİ VERME

Danışan, özellikle servise yeni yattığında bu yeni ortam ve kendisine yapılacaklarla ilgili

bilgi alma gereksinmesi vardır. Bireyin ortama uyumunu sağlayacağı için bu tür bilgilerin

verilmesi yararlıdır.

(14)

KENDİ SÖZCÜKLERİYLE YİNELEME

KENDİ SÖZCÜKLERİYLE YİNELEME

Hemşire, danışanın anlattıklarının içindeki temel düşünceyi kendi sözcükleriyle yineler.

Hemşirenin dinlediğini gösterir.

(15)

SORU SORMA SORU SORMA

Danışanla ilişkide uygun ve anlamlı soru sorma oldukça önemlidir ve göründüğü kadar kolay

değildir. Bu nedenle hemşirenin işlevlerini yerine getirebilmesi ve bireye yardım

edebilmesi için, anlamlı soru sormayı öğrenmesi gerekecektir.

(16)

YAPISALLAŞTIRMA YAPISALLAŞTIRMA

Hemşire danışanın, sorunlarının farkına

varmasına ve bunlarla baş edebilmesi için sıraya koymasına yardım eder.Danışan, birkaç konudan söz edip,hangisinden başlayacağını

bilemediğinde bu teknik yararlı olur.

(17)

BAĞLANTI KURMAK BAĞLANTI KURMAK

Hemşirenin, danışana tepki verirken olayları, deneyimleri, duyguları veya kişileri birbirine bağlayarak yanıt vermesidir. Geçmiş

yaşantılarla şu andaki davranışlar arasında bağ kurulduğunda kullanılabilir.

(18)

GERİBİLDİRİM’DE

(FEEDBACK) BULUNMAK GERİBİLDİRİM’DE

(FEEDBACK) BULUNMAK

Geribildirim, bireye davranışlarının başkaları üzerindeki etkisi hakkında bilgi verir, güven verici ve açık ilişkileri geliştirir. Bireyin başkalarıyla ilgili duygularını,

düşüncelerini ve ondan ne şekilde etkilendiğini ona geri bildirmesi demektir.

(19)

YÜZLEŞTİRMEK YÜZLEŞTİRMEK

Yüzleştirme, kişiyi söyledikleriyle yaptıkları

arasındaki zıtlığı incelemesi amacıyla tartışmaya davet etmektir.

Yüzleştirme, yani kişiler arasındaki sözsüz

iletişimlere, sözlü ve sözsüz mesajlar arasındaki zıtlıklara bireyin dikkatinin çekilmesi, incelikle ve özenle yapılmalıdır.

(20)

SÜREÇ SÜREÇ

En karmaşık tekniktir. Hemşireyle danışan arasındaki kişiler arası dinamiklere dikkati çeker. Bunlar, kapsam, duygu ve davranışla ilişkilidir.

Danışanla terapötik yakınlık kurulduktan sonra bu teknik, yararlıdır.

Referanslar

Benzer Belgeler

E rken çocukluk döneminde proje konularının çocukların yaşadıkları dünyaya ilişkin olması ve çocukların konu ile ilgili deneyime sahip olmaları, onların konuyu

O kul öncesi, ilkokul çocukları için tasarlanan Bank Street, erken çocukluk eğitiminde oyun temelli yaklaşımlardan biridir.. Günümüzde çoğu okul öncesi ve

İngiltere’nin ilk Orman Okulu, bir üniversitede öğrenim gören bir grup öğrenci ve onların eğitimcilerinin Danimarka’daki bir Orman Okulunu ziyaret etmesi ve

H igh Scope programı, yetişkinler ve çocukların kontrolü paylaştıkları ve çocukların öğrenmesinin yetişkinler tarafından gözlendiği bir programdır..

Head Start Programı.. B u program okul öncesi, bebekler ve küçük çocuklar için ABD’de en çok hükümet desteği alan programdır. Bu program, sağlık, tıbbi izleme

Portage erken eğitim programında çocuğun değerlendirmesinin yapılmasının ardından eğitim programı düzenlenmektedir Bu noktada yapılan değerlendirme sonuçlarına

K üçük Adımlar Erken Eğitim Programı (KAEEP) ilk olarak gelişimsel anlamda normal gelişim standardının altında gelişim gösteren bir diğer ifade ile

İ lk olarak 1994 yılında annelerin ihtiyaç analizleri yapılmış ve ihtiyaç üzerine Milli Eğitim Bakanlığı ile ortaklaşa olara annelere özel okuma yazma