• Sonuç bulunamadı

DERS ADI BRAİLLE OKUMA-YAZMA ÖĞ. ELEMANI AYŞENUR AKBAŞ Özel Eğitim Öğretmeni KURUM ANKARA ÜNİVERSİTESİ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "DERS ADI BRAİLLE OKUMA-YAZMA ÖĞ. ELEMANI AYŞENUR AKBAŞ Özel Eğitim Öğretmeni KURUM ANKARA ÜNİVERSİTESİ"

Copied!
5
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

DERS ADI

BRAİLLE OKUMA-YAZMA

ÖĞ. ELEMANI

AYŞENUR AKBAŞ Özel Eğitim Öğretmeni

KURUM

ANKARA ÜNİVERSİTESİ

TARİH 10.02.2020

(2)

Dersin Tanımı

Bu ders; özel eğitim ihtiyacı olan görme engelli bireylerin okuma-yazma becerilerini kazanmaları sürecinde kullanılan “Braille Alfabesi”nin öğretimini kapsamaktadır.

Bu derste lisans öğrencileri;

 Braille yazı sistemini ve tarihçesini açıklayabilecek,

 Türkiye’de görme engellilerin eğitimini açıklayabilecek,

 Okuma yazmada kullanılan araç ve gereçleri tanımlayabilecek ve kullanabilecek,

 Okuma yazmada kullanılan teknolojik araçları sıralayabilecek,

 Braille okuma yazma öncesi öğrenmeye hazırlık becerilerini betimleyebilecek,

 Braille daktilo ile yazmaya hazırlık becerilerini betimleyebilecek,

 Braille tablet ile yazmaya hazırlık becerilerini betimleyebilecek,

 Görme engelli bireylerde işitsel farkındalık çalışmalarının önemini kavrayabilecek,

 İşitme becerileri çalışmalarında dikkat edilmesi gereken ilkeleri sıralayabilecek.

 Braille Alfabesi’nde bulunan harfleri okuyup yazabilecek,

 Braille Alfabesi’nde bulunan noktalama işaretlerini okuyup yazabilecek,

 Braille Alfabesi’nde bulunan rakamları okuyup yazabilecek,

 Braille Alfabesi’nde bulunan bir harfli kısaltmaları metin içinde okuyup yazabilecek,

 Bir harfli kısaltmaların kullanım kurallarını uygulayabilecek,

 Braille Alfabesi’nde bulunan iki harfli kısaltmaları metin içinde okuyup yazabilecek,

 İki harfli kısaltmaların kullanım kurallarını uygulayabilecek,

 Braille Alfabesi’nde bulunan hece kısaltmalarını metin içinde okuyup yazabilecek,

 Hece kısaltmalarının kullanım kurallarını uygulayabilecek,

 Braille Alfabesi’nde bulunan kelime kökü kısaltmalarını metin içinde okuyup yazabilecek,

 Kelime kökü kısaltmalarının kullanım kurallarını uygulayabilecek,

 Braille Alfabesi’nde bulunan kelime parçası kısaltmalarını metin içinde okuyup

yazabilecek,

(3)

 Kelime parçası kısaltmalarının kullanım kurallarını uygulayabilecektir.

Dersin Sorumlusu: Ayşenur AKBAŞ e-Mail: nursahin5506@gmail.com Telefon: 0530-565-8456

Ders Günü ve Saati: Cuma 16.00-17.50

Dersin Yeri: Ankara Üniversitesi- Eğitim Fakültesi- Özel Eğitim Bölümü

Dersin Notlandırma Sistemi:

Ara sınav………%40 Final sınavı………%60

Ders İçeriği:

Haftalar İçerik

I.Hafta

 Braille Yazı Sistemini ve Tarihçesi

 Türkiye’de Görme Engellilerin Eğitimi

 Okuma Yazmada Kullanılan Araç ve Gereçler

II.Hafta

 Okuma Yazmada Kullanılan Teknolojik Araçlar

 Braille Okuma Yazma Öncesi Öğrenmeye Hazırlık Becerileri

 Braille Daktilo ile Yazmaya Hazırlık Becerileri

 Braille Tablet ile Yazmaya Hazırlık Becerileri

III.Hafta

 Görme Engelli Bireylerde İşitsel Farkındalık Çalışmaları

 İşitme Becerileri Çalışmalarında Dikkat Edilmesi Gereken İlkeler

 Braille Alfabesi ile Harflerin Öğretimi

(4)

IV.Hafta

 Braille Alfabesi ile Noktalama İşaretlerinin Öğretimi

 Braille Alfabesi ile Rakamların Öğretimi

 Kısaltmasız Cümle Okuma-Yazma Uygulaması

V.Hafta

 Braille Alfabesi ile Bir Harfli Kısaltmaların Öğretimi

 Bir Harfli Kısaltmaların Kullanım Kuralları

 Bir Harfli Kısaltmaları Kullanarak Metin Okuma-Yazma Uygulaması

VI.Hafta

 Braille Alfabesi ile İki Harfli Kısaltmaların Öğretimi

 İki Harfli Kısaltmaların Kullanım Kurallarını

 İki Harfli Kısaltmaları Kullanarak Metin Okuma-Yazma Uygulaması

VII.Hafta ARA SINAV

VIII.Hafta

 Braille Alfabesi ile Hece Kısaltmalarının Öğretimi

 Hece Kısaltmalarının Kullanım Kurallarını

 Hece Harfli Kısaltmaları Kullanarak Metin Okuma-Yazma Uygulaması

IX. Hafta

 Braille Alfabesi ile Kelime Kökü Kısaltmalarının Öğretimi

 Kelime Kökü Kısaltmalarının Kullanım Kurallarını

 Kelime Kökü Kısaltmalarını Kullanarak Metin Okuma-Yazma Uygulaması

X.Hafta  Braille Metin Okuma-Yazma

XI.Hafta RESMİ TATİL

XII.Hafta

 Braille Alfabesi ile Kelime Parçası Kısaltmalarının Öğretimi

 Kelime Parçası Kısaltmalarının Kullanım Kurallarını

 Kelime Parçası Kısaltmalarını Kullanarak Metin Okuma-Yazma Uygulaması

XIII.Hafta  Braille Metin Okuma-Yazma

XIV.Hafta FİNAL SINAVI

(5)

Kaynaklar:

1) Şafak, Pınar (2017) Görenler İçin Braille (Kabartma) Yazı Rehberi, Kök Yayıncılık, Ankara 2) T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü (2015)

Görme Engellilere Okuma Yazma Öğretim Kılavuzu, “Düzenlenmiş 2. Baskı” Ankara

Referanslar

Benzer Belgeler

Halk Eğitimi Merkezlerince Yürütülen Yetişkinler Okuma yazma Öğretimi ve Temel Eğitimi Programının Etkililiğinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi,

Sonuç olarak iyi ve zayıf sesbilgisel farkındalık becerisine sahip olan öğrencilerin anlamlı ve anlamsız kelime okuma performanslarına ilişkin elde edilen tüm

• Bu açıdan bakıldığında ise işitme engelli okuyucuların işiten okuyuculara göre daha az okuma etkinliği içerisinde yer almaları onların var olan kelime

 Öğrenci cevap vermezse, öğretmen öğrencinin sözcüğü tekrar etmesi için model olur..  Başlangıçta, öğrencinin

• Herhangi bir konuyla ilgili gözlem, deneyim, duygu, görüş ve düşüncelerin hayal gücü kullanılarak özgürce yazıya dökülmesidir.. Kuramdan uygulamaya

Bu nedenle ilkokuma yazma öğretiminde öğretilecek yazı biçimi, türü, araçları ve yöntemleri üzerinde önemle durulmaktadır. Eski araştırmalarda dik temel yazı,

öğrencilerde okuma alışkanlığı geliştirmek için çalışmalar yapılmıştır. Sürekli okuyan öğrencilerin anlama becerilerini geliştireceği düşünülmüştür.

Bu aşamada sesi hissetme ve tanıma, sesi okuma ve yazma, sesten anlamlı heceler, kelimeler ve cümleler oluşturma ile metin oluşturma çalışmaları yapılmaktadır.. Sesi Hissetme