• Sonuç bulunamadı

KİŞİLİK 2 KİŞİLİK 2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "KİŞİLİK 2 KİŞİLİK 2"

Copied!
16
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

KİŞİLİK 2

KİŞİLİK 2

(2)

KİŞİLK KURAMLARI

TREYT KURAMLARI

Davranışın özel ve ayırıcı yanlarının

tanımlanmasına yönelik kuramlardır ve ölçülebilen treytlerin bir araya gelmesiyle oluşmuşlardır.

Örn: Cattel’in 16 PF testi

(3)

DURUM KURAMLARI

Freud’un kişilikle ilgili düşüncelerinden oluşturulmuş olup insanların fark

edemedikleri iti ve gereksinimlerinin

olduğunu ileri süren kuramdır.Freud ‘a göre davranışların belirleyicileri de

bunlardır.

(4)

SOSYAL DAVRANIŞ KURAMLARI

Bu kurama göre insan davranışları

öğrenilmiş davranışlardır.Davranışı

anlamak için davranışın özel ve ayırıcı

yanlarının saptanması gerekir.Bunun için bireyin davranışları gözlenir,belirli

durumlarda neler yaptığı ve tepkilerine

bakılır.

(5)

KİŞİLİĞİN ŞEKİLLENMESİ

Kişilik kalıtsal etmenler ve öğrenme

yaşantılarının ürünüdür.Zekanın kişilik

üzerine etkisi büyüktür.Ayrıca yetenekler güdülenmeyi de sağlarlar.

örn: Müziğe özel yeteneği olan kişinin müzik

aleti çalmak istemesi.

(6)

Kişilik; Klasik koşullanma (zencileri itici gören annenin ,çocuğunun da itici

görmesi) Edimsel koşullanma (öfke nöbetinin şekerle yatıştırılması sonrası çocuğun bu davranışı öğrenip

tekrarlaması) ve örnek olarak öğrenme

ile şekillenir.

(7)

Kişilik gelişiminde çevresel etmen

ailedir.Çocuk aile içinde,cinsiyete ait rolünü,ödülü,cezayı öğrenir,kendilik kavramını

geliştirir.Sevgiyi,kabulü,saygıyı,sosyalleşm

eyi öğrenir.

(8)

BAŞA ÇIKMA DAVRANIŞI

Yeni durumlar ortaya çıktığında bazen bunları eski davranış alışkanlıklarıyla

çözmek olası değildir.Bu süreç içerisinde birey kaçınılmaz olarak engellenir ve kaygı duyar.Kaygıdan kaçınmak için ise bir

takım davranışlar içerisine girer.Bu mekanizmalara SAVUNMA

MEKANİZMALARI denir.

(9)

SAVUNMA MEKANİZMALARI

 UNUTMA (BASTIRMA)

 GÜDÜLERİ ÇARPTIRMA(KARŞIT TEPKİ GELİŞTİRME)

 BAŞKALARINI SUÇLAMA(YANSITMA)

 BAHANE BULMA(MANTIĞA BÜRÜNME)

 YER DEĞİŞTİRME( SEMERİNİ DÖVME)

 FANTAZİ

 ÖZDEŞİM KURMA

 GERİLEME

 YÜCELTME

 ÖDÜNLEME

(10)

BENLİK GELİŞİM

BENLİK:Kendi kişiliğimize ilişkin kanılarımız ve kendimizi görüş tarzımızdır.Kişiliğin

öznel yanıdır.

(11)

BENLİK AŞAĞIDAKİ SORULARIN YANITINI İÇERİR.

Ben neyim?

Ben ne yapabilirim?

Değer yargılarım nelerdir?

Hayattan ne istiyorum?

GERÇEK BEN

İDEAL BEN

(12)

Benlik yaşantılar sonucu kazanılır.Çocuk başlarda “BEN” ile “BEN OLMAYANI”

ayırtedemez.Önce bedenini,sonra

çevresini tanır,bilir.

(13)

NORMAL -

ANORMAL

(14)

Hiçbir davranış tek başına ele alındığında Anormal değildir.Anormallik bir sosyal

bağlam içinde değer kazanır.Burada kültür

önemlidir.

(15)

Normal-Anormal ‘e ilişkin değişik yaklaşımlar 1-)Akıl hastanesinde tedavi görecek kadar

garip davranmışsa Anormaldir.

2-)Bireyin sosyal uyumu otoriteyi elinde

tutanlarca yetersiz görülmüşse Anormaldir.

Örn: Hiperaktivite)

(16)

3-)Yapılan muayene sonucu Akıl

Hastanesinde yatması uygun bulunmuşsa Anormaldir.

4-)Gönüllü olarak psikolojik yardım almışsa 5-) Aldığı psikolojik testler sonucunda

Anormal tanısı konmuşsa.

Referanslar

Benzer Belgeler

 İnsanları beden yapılarına göre sınıflandırarak beden yapısı ile mizaç ve kişilik arasında ilişki kuran araştırmacılardan biri Kretschmer’dir.. Kretschmer

İngiltere’nin ilk Orman Okulu, bir üniversitede öğrenim gören bir grup öğrenci ve onların eğitimcilerinin Danimarka’daki bir Orman Okulunu ziyaret etmesi ve

H igh Scope programı, yetişkinler ve çocukların kontrolü paylaştıkları ve çocukların öğrenmesinin yetişkinler tarafından gözlendiği bir programdır..

Head Start Programı.. B u program okul öncesi, bebekler ve küçük çocuklar için ABD’de en çok hükümet desteği alan programdır. Bu program, sağlık, tıbbi izleme

Portage erken eğitim programında çocuğun değerlendirmesinin yapılmasının ardından eğitim programı düzenlenmektedir Bu noktada yapılan değerlendirme sonuçlarına

K üçük Adımlar Erken Eğitim Programı (KAEEP) ilk olarak gelişimsel anlamda normal gelişim standardının altında gelişim gösteren bir diğer ifade ile

İ lk olarak 1994 yılında annelerin ihtiyaç analizleri yapılmış ve ihtiyaç üzerine Milli Eğitim Bakanlığı ile ortaklaşa olara annelere özel okuma yazma

Burada ax+ b= 0 denkleminin kökü eşitliğinn her iki tarafında yazılırsa kalan bölme işlemi yapılmadan kalan bulunmuş