MI – Motiverande samtalsteknik i mötet med eleven
Motiverande samtal är en samarbetsinriktad samtalsmetod som syftar till att stärka elevens egen motivation och åtagande till förändring. Förhållningsättet vid motiverande samtal är personcentrerat. Med det menas att det är elevens syn på sin situation och livsstil som är i fokus under samtalet, inte samtalsutförarens. Däremot ska eleven få hjälp att komma på vad hen tycker, vill och kan samt få stöd att handla utifrån detta. Som samtalsutförare kan du styra samtalet mot ämnen som du anser är viktiga att samtala kring, t.ex. utifrån elevens enkätsvar eller annat som kommer fram under samtalet. Detta gör du genom att använda olika MI-tekniker som i korthet presenteras i nedanstående avsnitt. Samtalet ska stimulera till en plan för förändring utifrån elevens egna önskemål eller målbild.
Så använder du MI utifrån elevens benägenhet och vilja till förändring:
Meny och agenda
Verktyget ”Meny/Agenda” kan användas som inledning för att skapa ett gott samarbetsklimat och en bra struktur för samtalet.
Här bestämmer du tillsammans med eleven vilka samtalsområden som ska prioriteras. Till er hjälp finns under Verktygbanken en utskrivbar ”meny” som visar enkätens olika frågeområden samt ger möjlighet att fylla på med sådant som inte behandlas i enkäten. Låt eleven ”sätta agendan” genom att välja de områden som hen tycker är viktigast och fyll sedan på om det är något du tycker saknas. Genom att använda Meny/Agenda har du redan från start kartlagt de områden som är mest intressanta för eleven och var det sannolikt kan finnas motivation till förändring.
Kom ihåg! Att be om lov innan du lägger till ett samtalsämne i ”agendan”. Om eleven inte vill samtala om ämnet, avvakta och invänta ett lämpligare tillfälle att ta upp ämnet under samtalets gång. Detta för att inte skapa motstånd hos eleven från start.
Min Må-bra-plan
I verktygsbanken hittar du även dokumentet ”Min Må-bra-plan”. Tanken är att planen ska kunna vara ett material för eleven att ta med sig hem, för att minnas samtalets viktigaste delar. Planen kan också visas för vårdnadshavare eller annan vuxen som eleven kan tänkas behöva få hjälp från. I Må-bra-planen kan eleven under samtalet själv och/eller tillsammans med dig fylla i vad ni kommer fram till under rubrikerna ”Det här är jag nöjd med/vill fortsätta med”, ”Det här vill jag förändra/förbättra på egen hand” samt ”Det här vill jag veta mer om/behöver hjälp med”. Det är viktigt att eleven får lyfta fram det som faktiskt fungerar/är positivt för att få med sig en positiv känsla från samtalet. Må-bra-planen blir ett sätt att sammanfatta samtalet och landa i en gemensam målbild kring förändringar.