• Sonuç bulunamadı

MAKALE OKUMA VE DEĞERLENDİRME

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "MAKALE OKUMA VE DEĞERLENDİRME"

Copied!
19
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

MAKALE OKUMA VE

DEĞERLENDİRME

DOÇ.DR.HASİBE KADIOĞLU

(2)

AMAÇ

• Makale okuma ve değerlendirme yönteminin

öğrenilmesi

(3)

HEDEFLER

• Üç geçişli makale okuma yöntemini açıklar.

• Birinci geçişte (okuma) yapılması gerekenleri

sıralar.

• İkinci geçişte (okuma) yapılması gerekenleri

sıralar.

• Üçüncü geçişte (okuma) yapılması gerekenleri

sıralar

• Üç geçişli makale okuma yöntemine göre

makale okur ve değerlendirir.

(4)

İÇERİK

3 geçişli makale okuma ve değerlendirme

yöntemi

Birinci geçiş (okuma)

İkinci geçiş (okuma)

Üçüncü geçiş (okuma)

(5)

MAKALE TÜRLERİ

Editöre Mektup

Olgu /Vaka sunumu

Derleme makale

Araştırma/orijinal makale

• Meta analiz çalışması

• Sistematik Derleme

• Deneysel çalışma

• Tanımlayıcı çalışma

• Kalitatif Çalışma

(6)

Makale Nasıl Okunur?

• S. Keshav’ın önerdiği 3 geçişli yöntem

Keshav, S. (2007). How to Read a Paper. ACM SIGCOMM Computer

Communication Review, 37(3), 83-84

(7)

3 GEÇİŞLİ MAKALE OKUMA YÖNTEMİ

1. GEÇİŞ

5-10 dk.

• Başlık, özet ve girişi

dikkatlice okuyun.

• Ana başlıkları ve alt

başlıkları okuyun, diğer

her şeyi göz ardı edin.

• Sonuç bölümünü okuyun.

• Kaynakçaya kabaca göz

atın. Daha önceden

okuduklarınızı aklınızda

tutun

(8)

3 GEÇİŞLİ MAKALE OKUMA YÖNTEMİ

1. geçişin sonunda 5 C’ye cevap verilebilmeli

Category

• Bu makalenin türü nedir? Ölçüm makalesi mi? Mevcut bir

sistemin analizi mi?

Context

• Diğer hangi çalışmalarla bağlantılı? Problemin analizi için hangi

teorik temeller kullanılmış?

Correctness

• Varsayımlar geçerli görünüyor mu?

Contributions

• Makalenin ana katkıları neler?

Clarity

• Makale iyi yazılmış mı?

(9)

3 GEÇİŞLİ MAKALE OKUMA YÖNTEMİ

1.

GEÇİŞ

2. GEÇİŞ

60 DK.

• Makaleyi büyük bir özenle

okuyun

• Kilit noktaların altını çizin

• Kenar notları alın

• Özellikle, “anlamadığınız

terimleri veya yazara sormak

isteyeceğiniz soruları not

edin.

• Makaledeki şekillere,

diagramlara ve çizimlere

dikkatlice bakın.

• Önceden okumadığınız

kaynakları daha sonra

okumak üzere işaretleyin.

(10)

3 GEÇİŞLİ MAKALE OKUMA YÖNTEMİ

1. GEÇİŞ 5-10 dk.

2. GEÇİŞ 60 dk.

3. GEÇİŞ

Deneyimli okur için 1 saat

Deneyimsiz okur için 3- 5 saat

• Bir makaleyi tümüyle anlamak için -özellikle hakemseniz- üçüncü bir geçiş gerekir.

• Üçüncü geçişin temeli makaleyi adeta sanal olarak yeniden gerçeklemektir. Yani, yazarların varsayımlarını yaparak çalışmayı yeniden üretmektir.

• Bu yeniden üretimi asıl çalışma ile karşılaştırarak makalenin yeniliklerini kolayca görmekle kalmaz, gizli kalmış eksikliklerini ve varsayımlarını da tespit

edebilirsiniz.

• Her açıklamadaki her varsayımı saptayıp sorgulamalısınız

• Belirli bir fikri kendinizin nasıl sunacağı hakkında

düşünmelisiniz.

• Aklınıza gelen fikirleri not edin

(11)

Yazarların çalıştıkları

kurum

Giriş

İngilizce Başlık

Başlık

Yazarlar

Türkçe Özet

Key Words

İngilizce Özet.

Anahtar kelimeler

Makalenin künyesi Kısa Başlık

(12)

GİRİŞ

Problemin önemi

AMAÇ

(13)

YÖNTEM

(14)

BULGULAR

Tablo başlığı

(15)

İstatistik analiz yöntemi

İstatistik analiz sonucu

Tablo açıklamaları

(16)

TARTIŞMA BÖLÜMÜ

Mevcut çalışma sonuçları destekleyen

Ve desteklemeyen çalışma sonuçları ile tartışma

(17)

Sonuç

Öneriler

(18)

KAYNAKLAR

(19)

KAYNAKLAR

• Keshav, S. (2007). How to Read a Paper. ACM

SIGCOMM Computer Communication Review,

37(3), 83-84

Referanslar

Benzer Belgeler

Katılımcıların cinsiyete göre algılanan kalite arasında fark olup olmadığını tespit etmek için Non-Parametrik Bağımsız T Test Analizi yapılmıştır.. Bu analize göre

‡ Ma’zuliyet (devresi): Kadı, sancakbeyi, müderris gibi bazı devlet memurları iki yıl görev yaptıktan sonra iki yıl da azl edilmiş olarak tekrar görev beklerlerdi ki

141 The introduction of information technologies in the educational process is an effective tool for the implementation of this principle, provided that all groups of

Ayrıca Bulgaristan’ın Osmanlı medeniyetinden kalma mimari yapıların restorasyonuna karşı gerekli ilgiyi göstermediği, milliyetçi tutumunu ders kitaplarına da

Afgan sağlık personelinin eğitim seviyelerini daha çok artırmak için Kızılay tarafından çeşitli eğitim programları yürütülmüştür (TİKA Faaliyet

* Çiğsem KARAKUŞ tarafından, 2019 yılında İstanbul Aydın Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme AnaBilim Dalı’nda savunulan “Çalışma Hayatında

Siyasetçi iken kültürel diplomasi çalışmalarında bulunmuş “B” kodlu Ahmet Davutoğlu adlı kişinin söylemleri analiz edildiğinde, kamu diplomasisinin bir alt aracı

Piyasa değeri, Tobin’s q oranı ile temsil edilirken; piyasa değerini etkilediği öngörülen değişkenler olarak ise kar payı dağıtım oranı, nakit oran, finansal