• Sonuç bulunamadı

Ahmet Hamdi Tanpınar’ın Fransızca Kelimeleri

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Ahmet Hamdi Tanpınar’ın Fransızca Kelimeleri"

Copied!
3
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

KİTAPLIK

176 Türk Dili

kısmın son alt başlığı içinde Türk-Kiril alfabelerinde 62 harften ortak olan 33 tanesi ve ortak olmayan 29 tanesi tablo biçiminde (s. 362-365) sunulmuştur.

Latin Alfabesi (s. 365-387) 1920 yıl- larından itibaren yaygın olarak kulla- nılmaya başlamıştır. Bu kısımda Latin alfabesinin tarihi hakkında kısa bilgi, Türkçe ile Latin alfabesi arasındaki tarihî ilişki, Sovyetler Birliği’nde Latin alfabesi girişimi, Osmanlı Devri’nde ve Türkiye Cumhuriyeti’nin ilk yıllarında Latin alfabesi girişimi ve alfabenin ka- bul edilmesi ele alınmıştır.

Bütün bunlardan sonra Kaynaklar (s. 389-400) ve Dizin (s. 401-408) bö- lümleri bulunmaktadır.

Elimizdeki bu çalışmada, genel iti- barıyla Türkçenin ve Türk dillerinin yazımında kullanılmış olan alfabeler ayrıntısıyla ve örnekleriyle bilimsel titizlik içinde derlenip toparlanmıştır.

Gerekli yerlerde yerli ve yabancı kay- naklara başvurulmuş, dipnotlarda ça- lışmalara göndermelerde bulunulmuş ve gerektiğinde ek bilgiler verilerek çalışma zenginleştirilmiştir.

Zeynep ŞENER

Ahmet Hamdi

Tanpınar’ın Fransızca

Kelimeleri

Doç. Dr. Nezahat Özcan’ın kaleme aldığı Ahmet Hamdi Tanpınar’ın Fran­

sızca Kelimeleri, Tanpınar’ın tüm eser- lerinde kullandığı Fransızca kelimeleri derleyen ve okuyucuya sistematik bir şekilde sunan bir çalışmadır.

Tarih boyunca çeşitli milletlerin birbirleriyle iletişimde bulunmaları onların dillerinde de meydana gelecek alışverişi kaçınılmaz kılar. Türkçe de başta Arapça ve Farsça olmak üzere zamanla siyasetinin veya milletinin yö- nelimine göre çeşitli dillerden kelime edinerek yüzyıllar içinde zenginleşir.

Fransızca da bu dillerden biridir.

Ahmet Hamdi Tanpınar (1901- 1962), Türk edebiyatının önde gelen isimlerinden oluşuyla araştırmacıları

kendine çeker. Sanatkâr hakkında çe- şitli araştırmalar yapılmış ve yapılmak- tadır. Tanpınar-Fransızca münasebeti ise daha önce üzerinde inceleme yapıl- mayan bir mevzudur. Bu açıdan sözü edilen kitap, Tanpınar’ın üslubunu an- lamada tamamlayıcı bir rol üstlenmek- tedir. Tanpınar’ın eserlerinde kullandı- ğı, Türkçede mevcut olan yahut olma- yan Fransızca kelimeleri içeren kitap kapsamlı bir çalışmanın sonucudur.

Ahmet Hamdi Tanpınar’ın Fransız­

ca Kelimeleri, Özcan’ın bu çalışmaya başlarken nereden yola çıktığını ve de- ğişen fikirlerini açıklayan bir “Söz Başı”

ile başlar. “Sanatkârın kullandığı keli­

meler, şahsiyetinin ve üslubunun göster­

gesidir.” diyen Özcan, yapılan çalışma- nın bu noktadan yola çıktığını belirtir.

Kitapta, Tanpınar’ın eserleri dikkatli bir şekilde incelenerek kullanılan Fran- sızca kelimeler tespit edilir. Fransızca kelimelerin tarandığı eserler ise Ayda­

(2)

GÜNDEM

Türk Dili 177 ki Kadın, Beş Şehir, Edebiyat Dersleri,

Edebiyat Üzerine Makaleler, Edebiyat­

çılarımız Konuşuyor, Günlüklerin Işı­

ğında Tanpınar’la Başbaşa, Hikâyeler, Huzur, Mahur Beste, Mücevherlerin Sırrı, XIX. Asır Türk Edebiyatı Tarihi, Saatleri Ayarlama Enstitüsü, Sahne­

nin Dışındakiler, Şiirler, Tanpınar’ın Şiir Dünyası, Tanpınar’ın Mektupları, Tanpınar’dan Yeni Ders Notları, Yahya Kemal ve Yaşadığım Gibi’dir. Bu eserler, kısaltma şeklinde ilerleyen bölümde verilen Fransızca kelimelerin yanında belirtilir. Bu açıdan çalışmanın yelpa- zesi oldukça geniştir.

Kitabın girişinde “Fransızcanın Os- manlı Devleti’ndeki ve Türkiye Cum- huriyeti’ndeki Etkisine Genel Bir Ba- kış” alt başlığı ile sunulur. Eski Türkçe döneminden başlanılarak Türkçe üze- rinde Çince, Tibetçe, Sanskritçe, To- harca ve Soğdcanın, zamanla Arapça ve Farsçanın daha sonraki dönemlerde de Rumca ve İtalyancanın etkisinden kısaca bahsedilir. Tanzimat Dönemi ile Fransızcanın Türkçe üzerindeki derin tesiri anlatılır. İlk gelen kelimelerin si- yasi oluşu, zamanla fikir hareketlerinin de benimsenmesi ile kelime sayısının giderek artması, Fransızca ile Türkçe arasındaki etkileşimi arttırmıştır. Batılı- laşma dönemi, Arapça ve Farsçaya olan ilginin Fransızcaya geçmesine sebep olur. Avrupa’da açılan daimî elçilikler sonrasında Fransa’ya eğitime gönderi- len öğrencilerin Fransızca öğrenmesi, döndüklerinde çevrelerindeki insan- ları da Fransızca öğrenme konusunda heveslendirir. Sonuç olarak hem siyasi

hem sosyal koşulların etkisiyle Fransız- caya olan talep gün geçtikçe artar.

Fransızcanın kelime bazında başla- yan tesiri, zamanla süreli yayınların da katkısıyla alanını genişletir. Sanatkârlar eserlerinde Fransızcaya sıklıkla yer ve- rirler. Bu etki zamanla değişen siyasi ve sosyal hayatın seyri ile doğru orantılı olarak yerini başka dillere devreder.

Birinci bölümde, Tanpınar’ın Fran- sızcayla olan münasebeti ele alınır.

Bölümün başında kullanılan Tanpınar cümlesi, “Bu hayatı bir Fransız, bir Av­

rupalı olarak yaşamak, iğreti olarak bu­

ralarda gezmemek, muazzam ve bizim tatmadığımız, tadamayacağımız zevk­

ler”, onun bu ülkeyi, kültürünü ve dilini ne kadar önemsediğinin bir kanıtıdır.

Nezahat ÖZCAN, Ahmet Hamdi Tanpınar’ın Fransızca Kelimeleri, Akçağ Yayınları,

Ankara, 2016, 280 s.

(3)

KİTAPLIK

178 Türk Dili

O, Fransızcayı yüksek bir zümre dili olarak değerlendirir. Tanpınar’ın Fran- sızcayla ilk teması, Siirt’te babası Kadı Fikri Efendi’nin görevi sırasında bura- daki bir Fransız okulu sayesinde olur.

“Yabancı dil öğrenimi ve gelişimi için tercümenin lüzumuna inanan” Tan- pınar, Fransızcadan çeşitli tercümeler yaparak bu fikrini destekler fakat yine de kendisini bu konuda yetersiz bulur.

“Yarım kalmış çalışmalarına yönelik sızlanmaları ve kendisini plansızlıkla suçlamaları hatırlanırsa Tanpınar’ın çeviri konusunda da çalışma tarzından memnun olmadığı anlaşılır.” (s. 23).

Tanpınar’ın Fransızcaya olan me- rakının anlatıldığı bu bölümde onun eserlerindeki kelime yoğunluğuna göre bir sıralama da verilir. Bu sıralamaya göre Günlüklerin Işığında Tanpınar’la Başbaşa ilk sırada gelir. Listenin deva- mı ise şu şekildedir: Edebiyat Dersleri, Tanpınar’ın Mektupları, Edebiyat Üze­

rine Makaleler, XIX. Asır Türk Edebi­

yatı Tarihi, Yahya Kemal, Tanpınar’dan Yeni Ders Notları, Yaşadığım Gibi, Ay­

nadaki Kadın, Huzur, Sahnenin Dışın­

dakiler, Mücevherlerin Sırrı, Beş Şehir, Saatleri Ayarlama Enstitüsü, Hikâyeler, Mahur Beste.

Birinci bölümün ikinci başlığını,

“Tanpınar’ın Fransızca Kelimeleri”

oluşturur. Bu kısım, Tanpınar’ın eser- lerinde yer alan Fransızca kelimelerin alfabetik sırayla verildiği sistematik bir kısımdır. Kelimenin yanında ilk olarak sözlük anlamı verilir. Daha sonra eser- de geçtiği cümle sunulur. Verilen sayfa numarası ve kelimenin geçtiği eserin adının kısaltması da mevcuttur. Bu- nun birlikte Türkçede kullanılan acte­

ur, actuel, biscuit, carnaval, carte, film, kilo, mélancholie, objectif, parti, slogan, ton, université, veto, volcan, wagon gibi Fransızca kelimeler, Özcan’ın “Söz Başı”nda ifade ettiği gibi Tanpınar’ın vefat tarihine en yakın olan 1969 tarihli Türkçe Sözlük (TDK) esas alınarak yıl- dız işaretiyle belirtilir.

Geniş bir kaynak yelpazesine sahip olan Ahmet Hamdi Tanpınar’ın Fran­

sızca Kelimeleri adlı eser, Tanpınar’ın üslubunda da etkili olan Fransızcaya düşkünlüğünü okura sunan bir çalış- madır. Türk edebiyatına Tanpınar’ın daha önce hakkında araştırma yapıl- mayan farklı bir yönünü sunan bu ça- lışma, araştırmacıları farklı bir bakış açısıyla yeni çalışmalara yönlendirebi- lecek niteliktedir.

Referanslar

Benzer Belgeler

藥科心得-吳建德老師部分 21 世紀醫學新希望-大腦研究的新趨 勢 藥三 B 林承緒 B303097162

As a result, while total CSF tau level could be used as a marker for neuronal damage, phosphorilated tau levels are useful in monitoring formation of neurofibrillary tangles..

3- Rosenthal NE, Sack DA- Gillin SC- et al: Seasonal affective disorder a description of the sydrome and preliminary with ligth trerapy.. 4- Wehr TA and Rosenthal NE: Seasonality

Örneğin fen bilimleri derslerinde temel konuları öğretmek belki de birçok öğrencinin kafasında, bilimin bir bilgiler topluluğu olduğu ve bunun kesin doğru olduğu

Spearman rho de ğ erinin 0.45'in (t de ğ eri 2.76'den büyük ve p de ğ eri 0.01'den küçüktür, serbestlik derecesi tüm de ğ erlerde 29 dur) Spearman rho de ğ erinin

Spearman rho de ğ erinin 0.45'in (t de ğ eri 2.76'den büyük ve p de ğ eri 0.01'den küçüktür, serbestlik derecesi tüm de ğ erlerde 29 dur) Spearman rho de ğ erinin

Mala yönelik suçlardaki artış şehirlerde daha bozuk olan gelir dağılımı, daha yüksek oranlardaki işsizlik, şehirde sosyal bağların zayıflaması sonucu olarak azalan

“a) Bir icra, fonogram veya yapımın izinsiz çoğaltılmış nüshalarının bu Kanun’un.. maddesinin yedinci fıkrasında sayılar yerlerde satışı ile ilgili ihlallerde üç ay-