• Sonuç bulunamadı

Okul Öncesi Dönemde Problem Çözme

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Okul Öncesi Dönemde Problem Çözme"

Copied!
10
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Okul Öncesi Dönemde

Problem Çözme

(2)

Problem Nedir?

• Çözümü hemen bulunamayan durum ya da sorun

• Araştırılarak öğrenilecek ya da çözülecek sorun

(3)

Problem Çözme Süreci

1. Problemi anlama

2. Çözüm için plan yapma 3. Planı uygulama

4. Sonuçları değerlendirme

(4)

Problem Çözme

• Öğretmenler diğerlerinde olduğu gibi matematik etkinliklerinde de çocukların meraklanmasını,

düşünmesini, tahmin yürütmesini, deneyerek çözümler bulmasını sağlayacak durumlar

yaratmalıdır.

• Bu doğrultuda öğretmen, sınıf ortamında ve

etkinliklerde gerekli düzenlemeleri yapmalıdır.

(5)

Problemi çözme konusunda cesaretlendirme

Çözüm için uygun araçlar ve çevre olanaklarının sağlanması

 İlk denemede hemen sonuca ulaşamasa bile müdahale etmeme, destekleme

Gösterilen çaba ya da girişimlerin takdir edilmesi

Sunulan problemlerin yaşamın içinden ve somut olması

Problem Çözme Sürecini Etkileyen

Durumlar

(6)

Problem Çözme

• Oyuncaklarımızı diğer sınıfa taşımak istiyoruz.

Ama sepetimiz ya da taşımak için herhangi bir

aracımız yok. Nasıl taşırız?

(7)

Problem Çözme

• Pantolonumuz düşmesin diye ne yapabiliriz?

(8)

• 5 kişi 4 sandalyeye nasıl oturabilir?

(9)

• Bu bardaklardan kaç tanesi sürahiyi doldurur?

(10)

Kazanım 19. Problem durumlarına çözüm üretir.

Göstergeleri: Problemi söyler.

Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.

Çözüm yollarından birini seçer.

Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.

Seçtiği çözüm yolunu dener.

Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer.

Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.

Referanslar

Benzer Belgeler

Öyle ki, bu konuda iktisadi bir amaç gözetmeksizin, harç ve resim elde etmek gayesiyle çeşitli düzenlemelerde dahi bulunulmuştur (Tamzok, 181). Belgelere göre,

Ancak yine de bireyin gelişiminde kritik öneme sahip 0-3 yaş döneminde (doğum öncesi dönemden sonra gelişimin en hızlı olduğu dönem) televizyonun olumsuz etkilerinden daha

4.5.2.3 Tema 3: Problemi Tek Başına Çözmeye Çalışma/ Problemin Nereden Kaynaklandığını Bulmaya Çalışma/ Problem Üzerinde Kafa Yorma İle İlgili Bulgular ... 74 4.5.3

(Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Konuşmak

• Okul öncesi dönemde çocukların nesneler arası mesafeyi veya bir nesnenin.. uzunluğunu ölçmeyi öğrenmeden önce , sayı kavramını

Grafikler için temel veri kaynakları çocukların soruları ve problem durumlarıdır.. Okul

Çalışmamızda, bir konak faktörü olarak östradiol, insülin ve norepinefrinin farklı mikroorganizmaların (Üropatojen Escherichia coli C7, Candida albicans SC5314, Enterococcus

Yapılan istatistiksel analizler sonucunda okul öncesi öğretmenlerinin problem çözme becerilerinin öğretmenlerin mesleki kıdem yılı, çalıştıkları okul türü,