GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION

(1)

2021 - 2022 / 9403025062020 - Concept Development and Concept Teaching in Primary Science Education / Concept Development and Concept Teaching in Primary Science Education

GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION

Ders Adı / Course Name Concept Development and Concept Teaching in Primary Science Education / Concept Development and Concept Teaching in Primary Science Education Ders Kodu / Course Code 9403025062020

Ders Türü / Course Type

Ders Seviyesi / Course Level Second Cycle / Second Cycle

Ders Akts Kredi / ECTS 6.00

Haftalık Ders Saati (Kuramsal) / Course Hours For Week (Theoretical)

3.00

Haftalık Uygulama Saati / Course

Hours For Week (Objected) 0.00 Haftalık Laboratuar Saati / Course

Hours For Week (Laboratory) 0.00 Dersin Verildiği Yıl / Year 1

Öğretim Sistemi / Teaching System Face to Face / Face to Face Eğitim Dili / Education Language Turkish / Turkish

Ön Koşulu Olan Ders(ler) /

Precondition Courses Yok None

Amacı / Purpose Bu dersin sonunda öğrenciler, kavram geliştirme ve kavram öğretimi ile ilgili temel özellikleri kavrayacak ve fen kavramlarının öğretilmesinde hangi yöntem ve tekniklerin kullanabileceklerine dair bilgi sahibi olacaklardır.

At the end of this course, students will able to comprehend basic features about concept development and concept teaching; and they will be able to be informed of which methods and techniques can be used in teaching science concepts.

İçeriği / Content Öğrenme Teorileri, Kavramın tanımı, kavram geliştirme süreçleri, fen bilimleri eğitiminde kullanılan kavram öğretim yöntemleri, kavram haritaları, anlam çözümleme tabloları, bilgi haritaları, kavram yanılgıları, kavram yanılgılarının tespit edilmesi ve giderilmesi, kavramsal değişim, kavramsal değişim metinleri, öğrenme halkası yaklaşımı, bütünleştirici öğrenme teorisi, çoklu zeka teorisi

Learning Theories, Definition of the concept, concept development processes, concept teaching techniques using in science education, concept maps, semantic features analysis, knowledge maps, misconceptions, determination and remediation of misconceptions, conceptual change, refutational texts, learning theories, learning cycle approach, constructivism, multiple intelligence theory

Önerilen Diğer Hususlar / Recommended Other Considerations

Yok None

Staj Durumu / Internship Status Yok None

(2)

Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar / Books / Materials / Recommended Reading

Driver, R., Guesne, E. & Tiberghien, A. (1998). Children’s Ideas in Science, Open University Pres.

White, R. & Gunstone, R. (1992). Probing Understanding, Falmer Pres.

Abruscato, J. (2000). Teaching Children Science: A Discovery Approach. Allyn & Bacon Pres.

Abell, S. K. & Lederman , N. G. (2007) (Eds). Handbook of Research in Science Education. Lawrence Erlbaum Assoc.

Bahar, M. (2006). (Ed). Fen ve Teknoloji Öğretimi. Pegema Yayıncılık.

Çepni, S. 2008. (Ed). Kuramdan Uygulamaya Fen ve Teknoloji Öğretimi, Pegema Yayıncılık, 7. Baskı, Ankara.

Driver, R., Guesne, E. & Tiberghien, A. (1998). Children’s Ideas in Science, Open University Pres.

White, R. & Gunstone, R. (1992). Probing Understanding, Falmer Pres.

Abruscato, J. (2000). Teaching Children Science: A Discovery Approach. Allyn &

Bacon Pres.

Abell, S. K. & Lederman , N. G. (2007) (Eds). Handbook of Research in Science Education. Lawrence Erlbaum Assoc.

Bahar, M. (2006). (Ed). Fen ve Teknoloji Öğretimi. Pegema Yayıncılık.

Çepni, S. 2008. (Ed). Kuramdan Uygulamaya Fen ve Teknoloji Öğretimi, Pegema Yayıncılık, 7. Baskı, Ankara.

Öğretim Üyesi (Üyeleri) / Faculty

Member (Members) Doç. Dr. Pınar Çavaş

ÖĞRENME ÇIKTILARI / LEARNING OUTCOMES

1 Kavram geliştirme ile ilgili temel prensipleri açıklayabilme Students will be able to explain basic elements of concept development.

2 Çocuklarda kavram gelişiminin önemini fark edebilme.. Students will be able to recognize the importance of concept development for child.

3 Kavram gelişimine yönelik ortaya konulan görüşleri açıklayabilme. Students will be able to explain views about concept development.

4 Kavram öğretiminde kullanılan farklı yöntem ve tekniklerin farkına varabilme Students will be able to recognize different methods and techniques used in concept teaching.

5 Fen eğitiminde kavram öğrenme ve öğretme ile ilgili yapılan çalışmaları analiz edebilme. Students will be able to analyze studies related to concept learning and teaching in science education

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ / DETAILED COURSE OUTLINE

(3)

Hafta / Week

1

Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve

Teknikleri/Teaching Methods Techniques

Ön Hazırlık / Preliminary

Uygulama Lab

Ders içeriğinin ve değerlendirme kriterlerinin öğrencilere tanıtılması.

Introduction of course contents and evaluation criteria to the students.

2

Öğrenme, öğretme, öğretim kavramları

Learning, teaching and instruction concepts

3

Öğrenme teorileri, Piaget ve Vygotsky

Learning theories: Piaget ve Vygotsky

4

Kavramın tanımı, özellikleri, kavram geliştirmenin önemi.

Definition of concept, its properties, the importance of concepts.

5

Kavramların oluşturulması, kavram geliştirmede kullanılan zihinsel süreçler

Formation of the concept, cognitive processes used in concept formation

(4)

6

Fen bilimleri eğitiminde kavram öğretiminin önemi

The importance of concept teaching in science education.

7

Kavram öğretiminde kullanılan yöntemler, anlam çözümleme tablosu, kavram ağı

Methods used in concept teaching , semantic feature analysis, concept net

8

Kavram haritaları, bilgi haritaları, zihin haritaları, çalışma yaprakları

Concept maps, knowledge maps, brain maps, worksheets.

9

Kavram yanılgıları, kavram yanılgılarının tespiti, teşhis testlerinin geliştirilmesi

Alternative conceptions, diagnosing alternative conceptions, developing diagnostic instruments

10

Kavramsal değişim, bilişsel çelişki, kavramsal değişim metinleri, çürütücü metinler.

Conceptual change, cognitive conflict, conceptual change texts, refutational texts

(5)

12

Fen eğitiminde kavram öğretimi ve kavram yanılgıları ile ilgili ulusal çalışmaların incelenmesi

Examination of national research related to concept teaching and alternative conceptions in science teaching.

13

Fen eğitiminde kavram öğretimi ve kavram yanılgıları ile ilgili ulusal çalışmaların incelenmesi

Examination of national research related to concept teaching and alternative conceptions in science teaching.

14

Fen eğitiminde kavram öğretimi ve kavram yanılgıları ile ilgili uluslararası çalışmaların incelenmesi

Examination of international research related to concept teaching and alternative conceptions in science teaching.

15

Fen eğitiminde kavram öğretimi ve kavram yanılgıları ile ilgili uluslararası çalışmaların incelenmesi

Examination of international research related to concept teaching and alternative conceptions in science teaching.

16

Final Sınavı

Final Exam

(6)

DEĞERLENDİRME / EVALUATION

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri / Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

100 1

Ara Sınav / Midterm Examination

Toplam / Total: 1 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 40

Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri / End Of Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

100 1

Final Sınavı / Final Examination

Toplam / Total: 1 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 60

Etkinliklerinin Başarı Notuna Katkı Yüzdesi(%) Toplamı / Total Percentage of Contribution (%) to Success Grade: 100

Değerlendirme Tipi / Evaluation Type:

(7)

İŞ YÜKÜ / WORKLOADS

Final Sınavı / Final Examination 1 1.00 1.00

Derse Katılım / Attending Lectures 14 2.00 28.00

Tartışma / Discussion 4 2.00 8.00

Rapor Hazırlama / Report Preparation 2 15.00 30.00

Rapor Sunma / Report Presentation 2 2.00 4.00

Makale Kritik Etme / Criticising Paper 4 8.00 32.00

Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma / Individual Study for Final Examination 1 20.00 20.00

Okuma / Reading 14 3.00 42.00

Sayı / Number

Süresi (Saat) / Duration

(Hours)

Toplam İş Yükü (Saat) / Total

Work Load (Hour) Etkinlikler / Workloads

Toplam / Total: 42 53.00 165.00

Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat) / 30.00 (Saat/AKTS) = 165.00/30.00 = 5.50 ~ / Course ECTS Credit = Total Workload (Hour) / 30.00 (Hour / ECTS) = 165.00 / 30.00 = 5.50 ~

(8)

PROGRAM VE ÖĞRENME ÇIKTISI / PROGRAM LEARNING OUTCOMES

Öğrenme Çıktıları / Learning Outcomes Program Çıktıları / Program Outcomes

1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.Kavram geliştirme ile ilgili temel prensipleri açıklayabilme /

Students will be able to explain basic elements of concept

development. 4 4 2 5 5 5

2.Çocuklarda kavram gelişiminin önemini fark edebilme.. / Students will be able to recognize the importance of concept development for

child. 4 4 2 3 5 5

3.Kavram gelişimine yönelik ortaya konulan görüşleri açıklayabilme. / Students will be able to explain views about

concept development. 4 4 3 4 5 5 5

4.Kavram öğretiminde kullanılan farklı yöntem ve tekniklerin farkına varabilme / Students will be able to recognize different methods

and techniques used in concept teaching. 4 5 4 5 4 3 5 5

5.Fen eğitiminde kavram öğrenme ve öğretme ile ilgili yapılan çalışmaları analiz edebilme. / Students will be able to analyze studies related to concept learning and teaching in science education

4 5 5 5 5 4 5 5

Katkı Düzeyi / Contribution Level : 1-Çok Düşük / Very low, 2-Düşük / Low, 3-Orta / Moderate, 4-Yüksek / High, 5-Çok Yüksek / Very high