İlk Okuma ve
Yazmaya Hazırlık
Okulun İlk Yılında Çocuk, Okuma Yazma ve Önemi
Ailenin devamı..
Oyun ve Oyuncaklar..
Dikkatli, özenli, sabırlı olma..
Estetik duygularında gelişme..
Aile ile işbirliği..
İLK OKUMA VE YAZMA ÖĞRETİMİNİN AMACI
Okuma ve yazma öğretiminin amacı çocuğa, onun gelişim özelliklerine uygun yöntem ve araçlarla;
doğru, anlayarak ve hızlı okuma
ile doğru, anlaşılır ve hızlı yazma
beceri ve alışkanlığı kazandırmaktır.
İlk okuma yazma
başarısı
Okul
Başarısı
Okul Öncesi Eğitim Alan Çocuklar
Kalem kullan
ma
Resim yapma
Karala ma
Makas kullan
ma
Oyun hamur
u
Öğretmenin Okul Açılmadan Önce Yapacağı Hazırlık Çalışmaları
sınıf sınıf
öğrenci öğrenci
araç- gereçleraraç- gereçler kaynakla
kaynaklar r
Sınıfın Hazırlığı
• Sağlık koşullarına ve öğrencinin fiziksel gelişimine uygun olmalı
• Doğal ışığı alma ve yeterli aydınlatma
• Oturma düzeni ve Sıranın yüksekliği
• Tahtanın yerden yüksekliği (ortalama 50 cm.)
• Tahtanın, birinci sınıf norm çizgileriyle çizilmiş olması
• Dersliğin çok sıcak veya çok soğuk olmaması
•Gürültülü ortamlara yakın olmaması
•Nesnelerin adlarının yazılı olduğu kartlar
Okulun İlk Günleri…
• Sıcak bir karşılama…
• Kendini tanıtma…
• Her öğrenciyle ayrı ayrı ilgilenme…
• Masal okuma, şarkı söyleme, tekerlemeler, oyunlar, kukla gösterisi
• İsteyen istediği kişiyle oturabilir (ilk hafta)
• Veliler sınıfa katılabilir (ilk hafta)
• Sınıftaki eşyaları tanıtma
• Haftalık beslenme programı
• Her çocuk için gelişim dosyası
• Adlarıyla hitap etme
• Çok konuşmak yerine öğrencilerin konuşabileceği ortamlar hazırlama
Sınıf
arkadaşlarıy la tanışma
Sınıf
arkadaşlarıy la tanışma
Okulun bölümlerini
gezme ve tanıma Okulun bölümlerini
gezme ve tanıma
Ders ve teneffüs
saatleri Ders ve teneffüs
saatleri
Okul kurallarıOkul kuralları Sınıf
kurallarıSınıf kuralları
Oturma
Kurallar a uygun
oturma Kurallar
a uygun oturma
Sırada oturmadik
Sırada oturmadik
Ayakları tabana basmalıtam Ayakları
tabana basmalıtam
Kitabı Tutma ve Açma
Bu davranış içselleştirilm
eli Sağ orta üst
köşeden tutarak Sayfa
çevrilirken parmak ıslatılmadan
Görme duyu organı sağlıklı ise
kitabı gözden uygun uzaklıkta tutar.
Görme duyu organı sağlıklı ise
kitabı gözden uygun uzaklıkta tutar.Çok yaklaştırıyo
rsa
görme duyusu ile
ilgili bir sorun olabilir.
yaklaştırıyoÇok rsa
görme duyusu ile
ilgili bir sorun olabilir.
uzaklaştırıyÇok orsa
görme duyusu ile ilgili sorun
olabilir.
uzaklaştırıyÇok orsa
görme duyusu ile ilgili sorun
olabilir.
Görme ve işitme kusuru
olup
olmadığı araştırılmal
ı.
Görme ve işitme kusuru
olup
olmadığı araştırılmal
ı.
Görme kusuru olan öğrenciler nasıl saptanır?
Sık sık başının ağrıdığını midesinin ve bulandığını
söylüyorsa Sık sık başının ağrıdığını midesinin ve bulandığını
söylüyorsa
Kitaba çok eğiliyorsa Kitaba çok
eğiliyorsa
Tahtadakile göremediği ri
için
sırasından kalkıp tahtanın
yanına geliyorsa Tahtadakile
göremediği ri için
sırasından kalkıp tahtanın
yanına geliyorsa
Gözlerini ovalıyor, sık
sık açıp kapıyorsa
Gözlerini ovalıyor, sık
sık açıp kapıyorsa
İşitme kusuru olan öğrenciler nasıl saptanır?
• Kendisine yöneltilen her sorudan sonra
“efendim, anlamadı m” gibi sözcükler le soruyu yineletiyo rsa
• Kendisine yöneltilen her sorudan sonra
“efendim, anlamadı m” gibi sözcükler le soruyu yineletiyo rsa
• Konuşma zorluğu çekiyorsa
• Konuşma zorluğu çekiyorsa
• Konuşanı n arkası dönükken sorduğu sorulara yanıt
veremiyo rsa
• Konuşanı n arkası dönükken sorduğu sorulara yanıt
veremiyo rsa
Görsel Okuma (Bak Anlat)
En önemli amacı; çocuğu konuşmaya ısındırmak ve derse katılımını sağlamaktır.
Okuma çalışmalarına başlamadan önce öğrencilerin gördükleri görsel ögeleri tanımalarına yönelik etkinlikler yapmaları
gerekmektedir.
• Görsel ögeyi tanıma
• Onu anlama, anlatma ve yorumlama becerilerinin geliştirilmesi gerekmektedir.
Yazmanın da soldan sağa doğru olduğunu sezdirme çalışmaları yaptırılabilir.
Bu çalışmalar kas gelişimine destek olurken
bir yandan da çizgi çalışmalarına hazırlık anlamı taşır.
Görsellerden yararlanarak hikâye oluşturma.
Söylenen kelimenin görsel karşılığını bulma.
Konuşma balonuna gelecek ifadeyi söyleme.
Görsellerde gördüğü ayrıntıları anlatma.
Söylenen cümleye uygun resimleri bulma.
Görsellerden yararlanarak oluşturulan bir hikâyedeki kahraman, olay, yer, zaman hakkında konuşma.
Büyük kas gelişimini yazmaya hazırlama
• Büyük kaslar kolun tümünün hareketiyle çalışır ve gelişir.
Okulun açıldığı ilk günlerde;
Taklidi hareket
ler
Taklidi hareket
ler
Uçan kuşun
kanat çırpışı
Uçan kuşun
kanat çırpışı
Oltaya takılan
balığı çekme Oltaya takılan
balığı çekme
Denizde yüzme Denizde
yüzme
Basketb topunu ol potaya
atma Basketb
topunu ol potaya
atma Kulaç
atarak yüzme
Kulaç atarak yüzme Direksiy
çevirmeon Direksiy çevirmeon
Ağaçtan armut toplama Ağaçtan
armut toplama
Gazeteler açılır ve çizgiler çizdirilir.
Gazeteler açılır ve çizgiler çizdirilir.
Bu çizgiler resme
dönüştürül ür
Bu çizgiler resme
dönüştürül ür
Eski gazete getirtilir
. Eski gazete getirtilir
. Ambalaj
kağıdı Ambalaj kağıdı
Karton Karton
Fon kağıdı da getirilebilir.
Fon kağıdı da getirilebilir.
Gazeted başka..en Gazeted
başka..en
Küçük kas gelişimini yazmaya hazırlama
Basit çizgilerle örnek resimler yaptırılabilir.
Basit çizgilerle örnek resimler yaptırılabilir.
Noktalarla belirlenmiş objelerin üzerinden boya ve pastel kalemlerle gitme ve içini boyama (kısa süreli!)
Noktalarla belirlenmiş objelerin üzerinden boya ve pastel kalemlerle gitme ve içini boyama (kısa süreli!)
Serbest resim ve boyamalar yaptırma Serbest resim ve boyamalar yaptırma Düğmeyi ilikten çıkarma ve tekrar takma Düğmeyi ilikten çıkarma ve tekrar takma
Eski gazeteleri şerit gibi yırtma Eski gazeteleri şerit gibi yırtma
Elde leke bırakmayan renkli killerden hayvani bitki, eşya vb. şekiller yapma Elde leke bırakmayan renkli killerden hayvani bitki, eşya vb. şekiller yapma
Renkli kağıtlardan çeşitli şekiller kesip düz kağıtlara yapıştırma Renkli kağıtlardan çeşitli şekiller kesip düz kağıtlara yapıştırma
Düz kağıtları katlama Düz kağıtları katlama
Eski gazetelerdeki çeşitli resim ve şekilleri ucu sivri olmayan küçük makaslarla kesme Eski gazetelerdeki çeşitli resim ve şekilleri ucu sivri olmayan küçük makaslarla kesme
Yumruk yapılmış elleri bilekten çevirme Yumruk yapılmış elleri bilekten çevirme
Elleri yumruk yapma, açıp kapama Elleri yumruk yapma, açıp kapama
Öğrencilere yeterince yazıya hazırlık çalışması
yaptırılmalıdır.
Öğrencilere yeterince yazıya hazırlık çalışması
yaptırılmalıdır.
El ve parmak kasları istenilen
düzeyde güçlenmiş
olmalıdır.
El ve parmak kasları istenilen
düzeyde güçlenmiş
olmalıdır.
İstenilen düzeyde yazmamasına ve
öğrenme sorunlarının doğmasına neden
olur.
İstenilen düzeyde yazmamasına ve
öğrenme sorunlarının doğmasına neden
olur.
Aksi takdirde yazı çalışmaları
öğrenciyi çok yorar.
Aksi takdirde yazı çalışmaları
öğrenciyi çok yorar.
Okuma ve yazmada
isteksizliğe neden olur.
Okuma ve yazmada
isteksizliğe neden olur.
Örnek bir senaryo;
“Ece ile Efe kıra gitmek üzere hazırlıklarını yaptılar. Kıvrımlı yoldan yürümeye başladılar. Düz yolda yürürken yuvarlak taşların üzerinden atlamak zorunda kaldılar. Çitle çevrili bahçenin önünden geçtiler. Simit
aldılar. Yağmur çiselerken denizdeki dalgaları izlediler. Daha sonra güneş açtı. Onlar da kıra geldiler.”
• Anlatılanlara uygun çizgiler çizin.
• Bu çalışmalar, öğretmenin yaratıcılığı yanında öğrenci buluş ve senaryolarına da yer verilerek zenginleştirilebilir.
• Satır kavramı bu yöntemle verilebilir. Birinci satırda bir senaryo, ikinci satırda başka bir senaryo verilebilir.
• Öğrencilerinize hikaye, masal, şiir, tekerleme, fıkra vb. metinler okuyunuz.
• Bu örnek okumalarla öğrencileriniz okumaya heveslenecektir.
• Onlara dağıtacağınız resimli hikaye kitaplarını okuyormuş gibi anlatmalarını isteyiniz.
• Anlatırken soracağınız eğitici sorularla onların bu konudaki gelişimini sağlamış olacaksınız.
