1
Sinop Üniversitesi Meslek Yüksekokulu 2019-2020 Eğitim Öğretim Yılı
Mesleki ve Teknik Eğitim Farkındalık Semineri Anket Sonuçları
3 Aralık 2019 tarihinde Sinop Üniversitesi Ahmet Muhip Dıranas Uygulama Otelinde gerçekleştirilen Mesleki ve Teknik Eğitim Farkındalık Semineri düzenlenmiştir. Seminerde
“Neden Meslek Lisesi tercih edilmeli?, Meslek Lisesi’nin diğer okullara göre artıları?, Meslek Lisesinden Üniversite kazanabilirlik?, Kariyer ve Farkındalık nedir?, Kariyer ve Başarı kavramına koç bakış açısı, Meslek Lisesinde başarı?, İşe alımlarda meslek liseli olmanın avantajları?, Kariyer haritası nasıl belirlenmeli?” konu başlıkları ele alınmıştır. Seminere katılan öğrencilerin katıldıkları seminer ile görüşlerini tespit etmek amacıyla anket uygulanmıştır. Anket sonuçları aşağıda yer almaktadır.
1. Öğrencilerin %61’i eğitimi veren eğitimcilerin konuya hakim olma durumlarını “Çok İyi”
%21’inin “İyi”, %4’ünün ise “Zayıf” olarak belirttikleri görülmektedir. Şekil 1.’de öğrencilerin konuşmacıların konuya hakimiyet ile ilgili görüş dağılımları yer almaktadır.
2. Öğrencilerin % 43’ü sorulara verilen cevapların tatmin ediciliğini “İyi”, %36’sı “Çok İyi”,
%21’i “Orta” düzeyde buldukları görülmektedir. Şekil 2.’de öğrencilerin konuşmacıların sorulan sorulara verdikleri cevapların tatmin edici bulma ile ilgili görüş dağılımları yer almaktadır.
21% 61%
14% 4%0%
Konuşmacıların Konuya Hakimiyet Durumu
Şekil 1. Öğrencilerin konuşmacıların konuya hakimiyet ile ilgili görüş dağılımları
2
3. Öğrencilerin % 68’inin anlatılan konuların anlaşılır ve düzgün olma düzeyini “Çok İyi”,
%21’inin “İyi”, % 4’ünün “Orta” düzeyde buldukları görülmektedir. Şekil 3.’te öğrencilerin anlatılan konuları anlaşılır ve düzgün bulma düzeyleri ile ilgili görüş dağılımları yer almaktadır.
4. Öğrencilerin % 68’inin eğitim yapılan ortamın eğitimin amacına uygunluğunu “Çok İyi”,
%14’ünün “İyi”, % 14’ünün “Orta” düzeyde buldukları görülmektedir. Şekil 4.’te öğrencilerin anlatılan konuları anlaşılır ve düzgün bulma düzeyleri ile ilgili görüş dağılımları yer almaktadır.
36%
43%
21% 0%0%
Sorulara Verilen Cevapların Tatmin Edicilik Dağılımı
1 2 3 4 5
Şekil 2. Sorulara verilen cevapların tatmin edicilik dağılımı
68%
21%
4%7%0%
Konunun Anlaşılırlığı
1 2 3 4 5
Şekil 3. Konuların anlaşılır ve düzgün bulunma düzeyi
3
5. Öğrencilerin % 50’sinin eğitimin süresinin yeterliliğini “ İyi”, %29’unun “İyi”, % 14’ünün
“Orta” düzeyde buldukları görülmektedir. Şekil 5.’te öğrencilerin eğitimin süresini yeterli bulma düzeyleri ile ilgili görüş dağılımları yer almaktadır.
6. Öğrencilerin % 38’inin içeriklerin beklentileri karşılama düzeyini “ İyi”, %27’sinin “Çok İyi”, % 15’inin “Orta” düzeyde buldukları görülmektedir. Şekil 6.’da öğrencilerin içeriklerin beklentileri karşılama düzeyleri ile ilgili görüş dağılımları yer almaktadır.
1 68%
2 14%
3 14%
4 4%
5 0%
Eğitim Yapılan Ortamın Eğitimin Amacına Uygunluğu
1 2 3 4 5
Şekil 4. Eğitim yapılan ortamın eğitimin amacına uygunluğu
29%
50%
14% 7%0%
Eğitimin Süresinin Yeterliliği
1 2 3 4 5
Şekil 5. Eğitimin süresinin yeterliliği
4
7. Öğrencilerin % 39’unun eğitim sonunda bilgi düzeyinde artış olduğu görüşlerine “ Çok İyi”,
%29’unun “İyi”, % 14’ünün “Orta” düzeyde buldukları görülmektedir. Şekil 7.’de öğrencilerin eğitim sonunda bilgi düzeylerindeki artış ile ilgili görüş dağılımları yer almaktadır.
8. Öğrencilerin % 57’sinin konu ile ilgili detaylı bilgi alma isteklerinin “ İyi”, %32’sinin “ Çok İyi”, % 11’inin “Orta” düzeyde olduğu görülmektedir. Şekil 8.’de öğrencilerin detaylı bilgi alma düzeyleri ile ilgili görüş dağılımları yer almaktadır.
27%
38%
15%
8%12%
İçeriklerin Beklentileri Karşılama Düzeyi
1 2 3 4 5
Şekil 6. İçeriklerin beklentileri karşılama düzeyi
39%
29%
14%
11%7%
Eğitim Sonunda Bilgi Düzeyindeki Artışa Yönelik Dağılım
Şekil 7. Öğrencilerin eğitim sonunda bilgi düzeylerindeki artış ile ilgili görüşleri
5
9. Öğrencilerin % 43’ünün eğitim sırasında rahat soru sorabilme ile ilgili görüşlerinin “ Çok İyi”, %25’inin “İyi”, % 18’inin “Orta” düzeyde olduğu görülmektedir. Şekil 9.’da öğrencilerin eğitim sırasında rahat soru sorabilme ile ilgili görüşlerine ait dağılım yer almaktadır.
10. Öğrencilerin % 53’ünün eğitimde aldıkları bilgilerin işlerinde verimliliği arttıracağına yönelik görüşlerinin “Çok İyi”, %25’inin “İyi”, % 11’inin “Zayıf” düzeyde olduğu görülmektedir.
Şekil 10.’da öğrencilerin eğitimde aldıkları bilgilerin işlerinde verimliliği arttıracağına yönelik görüşlerine ait dağılım yer almaktadır.
32%
57%
11%0%0%
Detaylı Bilgi Alma İstekleri
Şekil 8. Öğrencilerin detaylı bilgi alma istekleri
43%
25%
18%
3%11%
Eğitimde Soruları Rahat Sorabilme Düzeyleri
1 2 3 4 5
Şekil 9. Eğitimde soruları rahat sorabilme düzeyleri
6
53%
25%
7%4%11%
Eğitimde Edinilen Bilgilerin İşteki Verimliliğe Etkisine Ait Görüşler
1 2 3 4 5
Şekil 10. Eğitimde edinilen bilgilerin işteki verimliliğe etkisine ait görüşler
