Dumlupınar Ortaokulu T.C. ONİKİŞUBAT KAYMAKAMLIĞI DUMLUPINAR ORTAOKULU STRATEJİK PLANI

1

¸

Dumlupınar Ortaokulu

STRATEJİK PLANI

2019–2023

T.C.

ONİKİŞUBAT KAYMAKAMLIĞI

DUMLUPINAR ORTAOKULU

2

KAHRAMANMARAŞ 2019

Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.

Mustafa Kemal ATATÜRK

3

4

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

SUNUŞ

DumlupınarOrtaokulu stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.

Dumlupınar Ortaokulu Stratejik Planı (2019-2023)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.

Murat DEMİRCİ

Okul Müdürü

5

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

GİRİŞ

Kamu idarelerine 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun 9. maddesinde, kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler

çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve uygulamanınizleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlama görevi verilmiştir.

Dumlupınar Ortaokulu Stratejik Planı hazırlama ekibi olarak biz, bütün paydaşlarımızı dâhil ederek hazırladığımız bu planla 2019-2023 yılları arasında takip edeceğimiz stratejiyi belirlemiş, bu stratejilerle gerçekleştireceğimiz eylem planlarını hazırlamış bulunmaktayız. Yaptığımız planla artık bütün paydaşlarımızla birlikte ne yaptığımızın ve neler yapabileceğimizin daha fazla farkındayız.

Stratejik plan ile zaten yapmakta olduğumuz çalışmaları bir program ve planlama dâhilinde, yapabileceklerimizi, kaynaklarımızı, beklentilerimizi belirleyerek sonuca odaklı düşünerek hazır hale getirdik. Bu çalışmalarımızda yol haritamız paydaşlarımızı ve kendimizi tanımamız için somut göstergeler sunan PEST ve SWOT analizlerimiz olmuştur.

Geleceğe yönelik misyon ve vizyonumuzu belirleyerek amaç, hedef ve onlara ulaşacak stratejilerimizle daha güçlü işbirlikleri oluşturmayı ve paydaşlarımızdan daha çok destek sağlayabilmeyi hedefleyen planımızla okulumuzun seviyesini yükselteceğimize inanıyoruz.

Özenli bir çalışma sonrasında ortaya çıkan okul stratejik planımızda bizlere

6

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

İÇİNDEKİLER SAYFA

NO

SUNUŞ 5

GİRİŞ 6

BİRİNCİ BÖLÜM: STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve 10

Stratejik Planlama Çalışmaları 10

İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ

1 Tarihsel Gelişim 16

2 Yasal Yükümlülükler 16

3 Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 17

4 Paydaş Analizi 18-19-20

5 Kurum İçi Analiz 21

5.1 Örgütsel Yapı 21

5.2 İnsan Kaynakları 23-42

5.3 Teknolojik Düzey 44

5.4 Mali Kaynaklar 45

5.5 İstatistikî Veriler 45

6 Çevre Analizi 49

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

49

7

6.2 Üst Politika Belgeleri 49

7 GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 50 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM

8 Misyon, Vizyon 52

9 Temel Değerler 53

10 Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

55-65

11 İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 66

12 İmza Sirküleri 65

UMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı DUMLUPINAR ORTA OKULU

Kurum Türü ORTA OKUL

Kurum Kodu

754299

Kurum Statüsü Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici: 2 Öğretmen: 32 Hizmetli: 1 Memur: 1

8

Öğrenci Sayısı 593

Öğretim Şekli Normal ikili

Okulun Hizmete Giriş Tarihi 10.10.1921

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax

Tel. : (344) 2212152

Kurum Web Adresi http://dumlupinaroo.meb.k12.tr Elektronik Posta Adresi 754299@.meb.k12.tr

Kurum Adresi Şazibey Mahallesi

64009.sok. No:12/A

Onikişubat/KAHRAMANMARAŞ

Kurum Müdürü Murat DEMİRCİ GSM Tel: 5304596592

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Yard. 1: GSM Tel: 5537109887 Müdür Yard. 2: GSM Tel: 5073381158

9

1.BÖLÜM

PLANLAMA SÜRECİ

10 1.1.YASAL ÇERÇEVE

SIRA NO Yasal Dayanağın Adı

1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

3 DPT Kamu İdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu 4 2007–2013 dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı 5 2007–2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu

6 MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010 / 14 sayılı genelge

7 18. Milli Eğitim Şurası Kararları

8 Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2.Sürüm)

1.2. STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI

Okulumuzun Stratejik Planına (2019–2023) Okul Gelişim Yönetim Ekibi tarafından,Okulumuz kütüphanesindeyapılan toplantıda hazırlanan bir çalışma programı ile başlanmıştır.

İkinci dönem Stratejik Planlama çalışmaları kapsamında okulumuzda“Stratejik Planlama ve Çalışma Ekibi” kurulmuştur.Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur.

Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1.Okulumuzun paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra davizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

11

a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı.

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilirfaaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet

“amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye;

güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı;

önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.

8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyetin maliyetlendirmesi yapıldı.

9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.

Düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıştır.

12

1.3. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ

STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Murat DEMİRCİ OKUL MÜDÜRÜ

2 Yaşar BOZOĞLU MÜDÜR YARDIMCISI

3 İbrahim ORÇAN MÜDÜR YARDIMCISI

4 Mahmut ARAS ^REHBERLİK

5 Ümit PALTA Okul Aile Birliği Başkanı

6 Gülten DEMİR Okul Aile Birliği Y.K. Üyesi

1.4. OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ

OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Murat DEMİRCİ Okul Müdürü

2 Yaşar BOZOĞLU Okul Müdür Yardımcısı

3 Halil TEMELLİ Öğretmen

4 Mehmet EVLİÇ Öğretmen

5 Kemal BOYAR Öğretmen

6 Selime AKARSU Öğretmen

7 Metin GÖZÜKARA Destek Personeli

8 Ümit PALTA Okul Aile Birliği Başkanı

9 Hasan KURT Veli

10 Serdar ŞAVKILI Mahalle Muhtarı

11 Yadigar DERELİ ^VELİ

13 1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ

No Faaliyet

2019

Şub.25 Mart.25 Nis.25 May.25 Haz.25 Tem.25 Ağu.25 Eyl.25 Eki.25 Kas.25 Ara.25

1 Hazırlık Dönemi - Eğitim

Çalışmaları X X

2 Paydaş Tespiti ve Analizi X

3 Durum Analizi X X

4 Misyon, Vizyon, İlke

Değerler X

5 Stratejik Amaç ve

Hedeflerin Belirlenmesi X

6 Faaliyet ve Projelerin

Belirlenmesi X

7 Stratejik Planın Taslak

çalışması X

8

Stratejik Planın

Yazılması X X

9 Stratejik Planın

sonuçlandırılması X

10 Stratejik Planın İl Stratejik

Planlama Birimine Teslimi X

Tablo 1: Çalışma Takvimi

14

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

1.6. PLANIN AMACI

AMAÇ

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

1.7. PLANIN KAPSAMI

KAPSAM

Bu stratejik plan dokümanıDumlupınar Ortaokulu’nun 2019 – 2023 yılları arasında yürüteceği faaliyetleri kapsar

1.8. PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI) Sıra

No

REFERANS KAYNAKLARI

1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 3 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu

4 2007–2013 dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı 5 2007–2009 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program 6 2007–2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu 7 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat

8 Milli Eğitim Strateji Belgesi

9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar 10 Milli Eğitim Şura Kararları

11 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları

15 12 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler 13 Bakanlık Stratejik Planı

14 Kahramanmaraş İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

15 1 Kasım 1999 ve 2506 sayılı TD yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi 16 Milli Eğitim Temel Kanunu

17 MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

16

2.BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

“Başkasını ve kendini bilirsen sen, yüz kere savaşsan da tehlikeye düşmezsin; Başkasını bilmeyip, kendini bilirsen bir kazanır bir

kaybedersin; Ne kendini ne de başkasını bilirsen, girdiğin her

savaşta tehlikedesin demektir.”

17

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

2.1.TARİHSEL GELİŞİM

Adını nereden aldığı: Kurtuluş savaşında Kahramanlıklara sahne olan Kütahya ilinin Dumlupınar ilçesinden almıştır.

Kuruluşu:

A-1921-1922 Eğitim-Öğretim yılında 3 yıllık ilkokul olarak Şazi Bey camii'nin hücrelerinde açılmıştır. Daha sonra Yusuflar mahallesinde bulunan Şükrü Bey'in konağında Eğitim Öğretime devam edilmiştir.

B-1941-1942 yılında A blok 5 derslik ve 2 idare odası olarak yapılmış ve eğitim öğretime açılmıştır. Bu eğitim Öğretim yılında ilkokul 5 yıl olmuştur.

C- Daha sonra nüfus artışı nedeniyle okul yetersiz kalmış ve B blok yapılmıştır.

D-1995-1996 eğitim ve Öğretim yılında İlkokul ile Ortaokul birleştirilerek 8 yıllık İlköğretim Okulu olmuştur.

E-Hızlı nüfus artışı sebebiyle bu iki binanın da 2005-2006 yılında yetersiz kaldığı görüldü.

F- Yapılan çalışmalar sonucunda A Bloka ilave yapılması kararlaştırıldı.

İş adamı Yaşar Gölcü ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü 28.07.2005 tarihinde protokol imzaladı ve inşaata başlandı. A Blok'a kat çıkılarak derslik sayısı artırıldı ve 2006-2007 eğitim öğretim yılında faaliyete geçti.

G- 2017 Yılında Tekke Caddesinde bulunan okul yenisi yapılmak üzere yıkıldı. 2017-2018 Eğitim Öğretim yılında öğrenciler Şazibey Mahallesinde bulunan prafabrik geçici binaya gelmektedir.

2.2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER:

Kurumun görev ve sorumlulukları, Milli Eğitim Temel Kanununda gösterilmiştir.

İlköğretimin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak,

1. Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek;

2. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamaktır.

18

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

3.Faaliyet Alanları,Ürün / Hizmetler:

FAALİYET ALANLARI 3.1. Eğitim Öğretim 1: Genel Kültür Eğitimi

2: Orta Öğrenime Hazırlık 3: Hayata Hazırlık

4: Seminerler

5: Öğrenci Sosyal ve Kişilik Hizmetleri(Rehberlik-Sosyal Etkinlik)

FAALİYET ALANLARI 3.2. Sosyal –Kültürel ve Sportif Faaliyetler 1: Anma ve Kutlama Programları)

2: Seminer ve Konferanslar 3: Geziler, Kaynaşma Yemekleri 4: Tiyatro ve Piyesler

5: Şiir Dinletileri 6: Oratoryolar 7: Müzik Koroları

8: Bilgi Yarışmaları ve Diğer Yarışmalar

9: Spor Müsabakaları(Voleybol, basketbol, satranç…)

FAALİYET ALANLARI 3.3. Araştırma-Geliştirme (AR-GE )

19 1: TKY ve Planlı Okul Gelişimi Çalışmaları

2: Yerel, Ulusal ve Uluslararası Projeler

FAALİYET ALANLARI 3.4. Yaygın Eğitim ( Yaşam Boyu Öğrenme) 1: Veli Eğitim Seminerleri ve Konferanslar

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

4.Paydaş Analizi

4.1. .İç Paydaşlar

1. Okul Yöneticileri: Yetki ve organizasyon 2.Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır.

4 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir.

5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır.

6. Memurlar: Görevli personeldir

7. Destek Personeli: Görevli personeldir.

8. Kantin işletmecisi: Beslenme ihtiyacının giderilmesi 9. Öğrenci Servisleri: Öğrencilerin taşınması

20

4.2.Dış Paydaşlar

1.Kaymakamlık: Sosyal ve kültürel alanda destek

2.Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir.

3. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir.

4. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır.

5. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır.

6. Sivil Toplum Örgütleri: Stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar.

7.Mezunlar Derneği: Mezunlarla bütünleşmeyi sağlar.

8.Okul kursları : Öğrencilerin yükseköğrenime hazırlıkta destek.

9.Emniyet Teşkilatı: Okul ve öğrenci güvenliğinin sağlanması.

10.Sağlık Kuruluşları: Sağlık hizmeti sunar.

11. Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü: Merkezi Sınavlar ve kayıtlar

21

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

4.1. İç Paydaşlar

PAYDAŞ ^LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR

TEMEL ORTAK

STRATEJİK

ORTAK TEDARİKÇİ

İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü   

Okul Müdürü  

Öğretmenler  

Öğrenciler 

Veliler 

Okul Aile Birliği 

Mezunlar Derneği  

Memurlar  

Destek Personeli  

Yerel Yönetimler  

Medya 

Üniversiteler  

Sivil Toplum

Örgütleri 

Öğrenci Servisleri 

Okul Kantini 

Sağlık Kuruluşları 

22

Çok güçlü Orta derecede ilişkili Düşük derecede İlişkili

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

4.2.Dış Paydaşlar

4.2.1. Paydaş Hizmet Matrisi

PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ

Eğitim ve Öğretim

Yatırım Donanım

Sosyal kültürel ve

sportif etkenlikler

Hizmetiçi

Eğitim Rehberlik Sivil Savunma

Avrupa Birliği Projeleri

Toplum Hizmeti

Milli Eğitim

Müdürü       

Öğretmenler        

Öğrenciler      

Veli     

Okul Aile

Birliği   

Mezunlar    

Memurlar   

Destek

Personeli   

Yerel

Yönetimler    

Medya    

Üniversiteler   

Sivil toplum

Kuruluşları    

23

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

5.KURUM İÇİ ANALİZ 5.1. . Mevcut Örgüt Yapısı:

Murat DEMİRCİ

Hizmetliler

Metin GÖZÜKARA Hatice DEMİR 1.Yaşar BOZOĞLU

2. İbrahim ORÇAN

Memurlar Salih KEBELİ Rehberlik Hizmetleri

Mahmut ARAS Yasemin KARAKUŞ Öğretmenler Kurulu

MÜDÜR

Okul-Aile Birliği

Komisyonlar

Müdür Başyardımcısı.

Kurullar

Büro Hizmetleri

1.Müdür Yardımcısı

2.Müdür Yardımcısı

Yardımcı Hizmetler

Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret.

Öğrenci Kulüp.

24

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

5. 2.ÖĞRETMENLER:

TÜRKÇE

Metin TATLI Mustafa OFLAZ Mehmet BULUT Burcu

KARAKULAK Hasan DEMİRCİ

MATEMATİK

Seda TEMELLİ Ayşe AVŞAR Nurcihan TOLUNAY Büşra ÖZKAYIM İlkay AKSU

FEN VE TEKNOLOJİ

Halil TEMELLİ Ali ERBİ Adem

MÜLAZIMOĞLU Selime AKARSU

BEDEN EĞİTİMİ

Kerim ÇAKICIOĞLU Hüseyin OKUMUŞ Fadime İLHAN

GÖSEL SANATLAR

Beyhan BAYRAKTAR

DİN KÜLTÜRÜ

Şifa GÖKER Zeliha KARADAL Elif YILMAZ D.Mehmet KIR

İNGİLİZCE

Mehmet EVLİÇ Nilüfer AKÇUL Ayşe Ceylan ÜZÜM

TEKOLOJİ TASARIM

SOSYAL BİLİLER

Canan ÖZBAYDAĞ Hayriye KIRBAŞ Kemal BOYAR Tuğba ALTUN

MÜZİK

Arif

KARAKAYA

REHBERLİK Mahmut ARAS

BİLİŞİM

TEKNOLOJİLERİ

Çiğdem BALIKOĞLU

25

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

5.3 İNSAN KAYNAKLARI

2019 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 - 1

2 Müdür Yardımcısı 2 - 2

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2019 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Ön Lisans - 0

Lisans 1 33,3

Yüksek Lisans 2 66,6

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2019 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30 - -

30-40 2 66,6

40-50 - -

50+...

26 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri 2018 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 2 66,6

4-6 Yıl - 0

7-10 Yıl - 0

11-15 Yıl - 0

16-20 Yıl - 0

21+... üzeri - 0

Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı

2018 2019 2018 2019

TOPLAM 1 1 1 1

27

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

2019 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Branşı Erkek Kadın Toplam

1 TÜRKÇE ÖĞRETMENİ 4 1 5

2 MATEMATİK ÖĞRETMENİ - 5 5

3 FEN VE TEKNOLOJİ ÖRT. 1 3 4

4 SOSYAL BİLGİLER ÖRT. 1 3 4

5 İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ 1 2 3

6 DİN KÜLT ve AHLAK BİLGİSİ 1 3 4

7 BEDEN EĞİTİMİ ÖRT. 2 1 3

8 MÜZİK ÖĞRETMENİ 1 - 1

9 GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENİ - 1 1

10 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 1 1

11 TEKNOLOJİ VE TASARIM

ÖĞRETMENİ - - 1

12 REHBER ÖĞRETMEN 1 - 1

TOPLAM 12 20 32

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2019 Yılı

Kişi Sayısı %

28

20-30 4 12,5

30-40 26 81,25

40-50 2 13,1

50+... -

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri 2018 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 2 6,25

4-6 Yıl 7 21,875

7-10 Yıl 21 65,625

11-15 Yıl 2 6,25

16-20 Yıl - -

21+... üzeri - -

29

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

ÇALIŞANLARIN GÖREVLERİ:

MÜDÜRÜN GÖREVİ

Müdür, görev, yetki ve sorumlulukları

MADDE 78- (1) Müdür, Türk millî eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak Anayasa, kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve diğer ilgili mevzuat

hükümleri doğrultusunda okulun amaçlarını gerçekleştirmek üzere tüm kaynakların etkili ve verimli kullanımından, ekip ruhu anlayışıyla yönetiminden ve temsilinden birinci derecede sorumlu eğitim ve öğretim lideridir. Müdür, okulu bünyesindeki kurul, komisyon ve ekiplerle işbirliği içinde yönetir.

(2) Müdür çalışmalarını valilikçe belirlenen mesai saatleri dâhilinde yapar; görevin gerektirdiği durumlarda mesai saatleri dışında da çalışmalarını sürdürür.

(3) Müdür, görevinde sevgi ve saygıya dayalı, uyumlu, güven verici, örnek tutum ve davranış içinde bulunur; mevzuatın kendisine verdiği yetkileri kullanır.

(4) Müdürün görev yetki ve sorumlulukları şunlardır:

a) Öğretim yılı başlamadan önce personelin iş bölümünü yapar ve yazılı olarak bildirir.

Öğretmenlerin gerektiğinde görüşlerini de almak suretiyle okutacakları derslere ilişkin görevlerin dağılımını yapar.

b) Ünitelendirilmiş yıllık planların hazırlanması amacıyla öğretmenler kurulu ve zümre toplantılarının yapılmasını sağlar. Zümrelerden derslere yönelik ünitelendirilmiş yıllık planı ders yılı başlamadan önce alır, inceler, gerektiğinde değişiklik yaptırarak onaylar ve bir örneğini iade eder.

c) Okulun derslik, bilişim teknolojisi sınıfı, laboratuar, atölye, kütüphane, araç ve gereci ile diğer tesislerini sağlık ve güvenlik şartlarına uygun bir şekilde eğitim ve öğretime hazır bulundurur. Bunlardan imkânlar ölçüsünde diğer okullarla çevrenin de yararlanmasını sağlar.

Diğer okul ve çevre imkânlarından da yararlanılması için gerekli tedbirleri alır. Öğrencilerin sürekli eğitimlerini yürütmek için millî eğitim müdürlüğü ve ilgili kuruluşlarla işbirliği yaparak il sınırları içindeki bütün okul ve işletmelerden yararlanılması, gerekli durumlarda bina kiralanmasıyla ilgili iş ve işlemleri yürütür.

ç) Eğitim ve öğretim çalışmalarını etkili, verimli duruma getirmek ve geliştirmek, sorunlara çözüm üretmek amacıyla kurul, komisyon ve ekipleri oluşturur. Toplantılarda alınan kararları

30

onaylar, uygulamaya koyar ve gerektiğinde üst makama bildirir.

d) Öğretmenlerin performanslarını artırmak amacıyla her öğretim yılında en az bir defa dersini izler ve rehberlikte bulunur.

e) Teknolojik gelişmeleri okula kazandırır. Okulun ihtiyaçlarını belirler, bütçe imkânlarına göre satın alma, bağış ve benzeri yollarla karşılanması için gerekli işlemleri yaptırır. Eğitim araç ve gereciyle donatım ihtiyaçlarını zamanında ilgili birimlere bildirir.

f) Okulun düzen ve disipliniyle ilgili her türlü tedbiri alır.

g) Personelin yetiştirilmesi ve geliştirilmesi için gerekli tedbirleri alır. Adaylık ve hizmetiçi eğitim faaliyetleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütür.

ğ) Personelin performans yönetimi ve disiplin işleriyle öğrenci ödül ve disiplin işlerini yürütür.

h) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesini sağlar. Özel eğitim gerektiren öğrencilerin yetiştirilmesi ve kaynaştırma eğitimiyle ilgili gerekli tedbirleri alır.

ı) Öğrencilere ders yılı içinde gerektiğinde 5 günü geçmemek üzere izin verebilir. Bu yetkisini yardımcılarına devredebilir.

i) Öğrencilerin askerlik ertelemesine ilişkin iş ve işlemlerinin 21/6/1927 tarihli ve 1111 sayılı Askerlik Kanunu hükümlerine göre yürütülmesini sağlar.

j) Öğretmenlerin ve öğrencilerin nöbet görev ve yerlerini belirler, onaylar ve uygulamaya koyar.

k) Haftalık ders programlarının düzenlenmesini sağlar, onaylar ve uygulamaya koyar.

l) Diploma, öğrenim durum belgesi, sözleşme ve benzeri belgeleri onaylar.

m) Eğitim ve öğretim ile yönetimde verimliliğin artırılması, kalitenin yükseltilmesi ve sürekli gelişimin sağlanması için araştırma yapılmasını, bu konularda iyileştirmeye yönelik projeler hazırlanmasını ve uygulanmasını sağlar.

n) Görevini üstün başarıyla yürüten personelin ödüllendirilmelerini teklif eder. Görevini gereği gibi yapmayanları uyarır, gerektiğinde haklarında disiplin işlemi yapılmasını sağlar.

o) Özürleri nedeniyle görevine gelemeyen personelin yerine görevlendirme yapılması için gerekli tedbirleri alır.

ö) İzinli veya görevli olduğu durumlarda müdür başyardımcısının, müdür başyardımcısının bulunmadığı hâllerde ise bir müdür yardımcısının müdür vekili olarak görevlendirilmesini millî eğitim müdürlüğüne teklif eder.

p) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat değişikliklerini takip eder ve ilgililere duyurulmasını sağlar.

r) Stratejik plan ve bütçe önerilerini gerekçeli olarak hazırlar, ilgili makama sunar, yetkisinde bulunan bütçe giderlerini gerçekleştirir, takip eder, giderlerle ilgili belgeleri zamanında düzenletir, harcamalarla ilgili azami tasarrufun sağlanmasına özen gösterir.

s) Okulun bina, tesis, atölye, laboratuvar, salon, bahçe ve benzeri bölümleri ile araç-gerecinin

31

diğer kurum ve kuruluşlarla birlikte kullanılması durumunda, mahalli mülki idare amirinin onayını da alarak ilgili kurumla bir protokol imzalar ve bir örneğini üst makama gönderir.

ş) Harcama yetkilisi olarak, müdür başyardımcısını veya müdür yardımcılarından birini 10/12/2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununa göre gerçekleştirme görevlisi olarak görevlendirir.

t) 28/12/2006 tarihli ve 2006/11545 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulan Taşınır Mal Yönetmeliğine göre memuriyet veya çalışma unvanına bağlı kalmaksızın, taşınır kayıt ve işlemlerini yürütmek üzeregerekli bilgi ve niteliklere sahip personel arasından taşınır kayıt ve kontrol yetkilisi görevlendirir.

u) Elektronik ortamda yürütülmesi gereken iş ve işlemlerle ilgili gerekli takip ve denetimi yapar.

ü) 9/2/2012 tarihli ve 28199 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Okul- Aile Birliği Yönetmeliğindeki sorumluluklarını yerine getirir.

v) Öğrenci ve çalışanların sağlığının korunması, okulun fizikî yapısından ve çevreden kaynaklanan olumsuz sağlık şartlarının iyileştirilmesi amacıyla koruyucu tedbirlerin alınmasını sağlar.

y) Okul binası ve eklentilerinin sabotaj, yangın, hırsızlık ve diğer tehlikelere karşı korunması için gerekli koruyucu güvenlik tedbirlerinin alınmasını sağlar.

z) Okul ve öğrencilerin katılacağı yarışmalar ve sınavlarla ilgili komisyonları oluşturur, bu etkinliklere katılan öğrencilere danışmanlık ve rehberlik yapmak üzere öğretmen

görevlendirir.

aa) Görev tanımındaki diğer görevleri de yapar.

bb) 20/6/2012 tarihli ve 6331 sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanununun 11 ve 12 nci maddesi uyarınca acil durumlarla mücadele için gerekli tedbirleri alır.

32

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

MÜDÜR BAŞYARDIMCISININ GÖREVLERİ Müdür başyardımcısı, görev, yetki ve sorumlulukları

MADDE 79- (1) Müdür başyardımcısı, eğitim ve öğretim, yönetim, rehberlik ve denetim işlerinin planlı, düzenli ve amacına uygun olarak yürütülmesinden müdüre karşı sorumludur.

(2) Müdür başyardımcısının görev, yetki ve sorumlulukları şunlardır:

a) Müdürün izinli veya görevli olduğu durumlarda müdüre vekâlet eder.

b) Okul öğrenci ödül ve disiplin kuruluna başkanlık eder.

c) Müdür yardımcılarının öğrenci devam ve devamsızlıklarıyla ilgili çalışmalarını izler, devamsızlık yapan öğrencilerin velileriyle iletişim sağlar ve gerektiğinde rehber öğretmenle işbirliği yapar.

ç) Derslerin öğretmenlere dağıtımıyla ilgili programları hazırlar ve müdürün onayına sunar.

d) Müdür yardımcıları, öğretmen ve öğrencilerin nöbet çizelgelerini hazırlayarak müdürün onayına sunar ve nöbet görevlerini kontrol eder.

e) Aylık, ücret ve sosyal yardımlarla ilgili iş ve işlemleri yapar veya yapılmasını sağlar.

f) Müdürün harcama yetkilisi olduğu durumlarda, görevlendirildiğinde gerçekleştirme görevlisi görevini yürütür.

g) Personelin göreve başlama, görevden ayrılma, izin, hastalık ve diğer devam-devamsızlık durumlarını takip eder. Bunlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür ve müdürü bilgilendirir.

ğ) Görevlendirildiğinde, muayene-kabul komisyonu ile sayım kuruluna başkanlık eder, bu konulardaki işlemleri mevzuatına göre yürütür.

h) Görevlendirildiğinde, taşınır kayıt kontrol yetkilisi görevini yürütür.

ı) Her türlü tebligat işlemini mevzuatına uygun olarak gerçekleştirir, adli ve idari yargı ile ilgili işlemleri yürütür.

(3) Müdür tarafından verilen görevin gerektirdiği diğer görev ve sorumlulukları yerine getirir.

33

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

MÜDÜR YARDIMCISININ GÖREVLERİ Müdür yardımcısı, görev yetki ve sorumlulukları

MADDE 80- (1) Müdür yardımcısı eğitim, öğretim ve yönetim işlerinin planlı, düzenli ve amacına uygun olarak yürütülmesinden müdüre ve müdür başyardımcısına karşı sorumludur.

(2) Müdür yardımcısının görev yetki ve sorumlulukları şunlardır:

a) Okulda kullanılan belge, defter, çizelge ve formlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür ve gerekli

34 olanları imzalar.

b) Görevlendirildiğinde, ilgili mevzuat kapsamında oluşturulan kurul, komisyon ve ekiplere katılır, başkanlık eder ve bunlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür.

c) Kendisine verilen nöbet görevini yürütür, nöbetçi öğretmen ve öğrencileri izler, nöbet raporlarını inceler, varsa sorunları müdür başyardımcısına ve müdüre iletir.

ç) Sorumluluğuna verilen öğrencilerle ilgili iş ve işlemleri müdür ve müdür başyardımcısıyla işbirliği içinde yürütür.

d) Elektronik ortamda veri tabanı üzerinden bilgi alış verişiyle ilgili işlemleri yürütür.

e) Mezunların izlenmesine yönelik iş ve işlemleri yürütür.

(3) Müdür tarafından verilen görevin gerektirdiği diğer görev ve sorumlulukları yerine getirir.

ÖĞRETMENİN GÖREVLERİ

Öğretmenlerin görevleri ve sorumlulukları

MADDE 86- (1) Öğretmenler görevlerini Türk millî eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda yapmakla yükümlüdür.

(2) Öğretmen çağın bilgi ve teknolojik gelişmelerine bağlı olarak, toplumun ihtiyaçları doğrultusunda bireyin yetiştirilmesi, geliştirilmesi, değerlerine bağlı nitelikli bir insan olarak topluma kazandırılmasına yönelik çalışmalar yaparak toplumsal kalkınmada belirleyici ve öncü bir rol üstlenir.

(3) Sınıf düzeninden ve yönetiminden sorumlu olan öğretmen, eğitim ve öğretimin

gerektirdiği fiziksel ve psikolojik ortamı hazırlar. İzleyeceği programı, yöntem ve teknikleri öğrenciye açıklar. Öğrencilerin araştırarak, yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlayacak eğitim ve öğretim teknikleri ile teknolojik kaynakları kullanır.

(4) Okulun her türlü eğitim ve öğretim çalışmalarında görev alan öğretmenlerin görev ve sorumlulukları şunlardır:

a) Eğitim ve öğretim standartlarının geliştirilmesi, okul ve çevre ilişkisinin kurulması ve gelişmesine katkı sağlar, işleyişte yönetime yardımcı olur. Tutum ve davranışlarıyla öğrencilere örnek olur.

b) Öğrencilerin inceleyerek, araştırarak, yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlar. Bağımsız ve yaratıcı düşünmelerine, edinilen bilgilerden sonuçlar çıkarmalarına, tartışmalarda

görüşlerini özgürce belirtmelerine ve hoşgörülü olmalarına yönelik gerekli ortamı hazırlar.

Öğrencilerin eğitim ve öğretim çalışmalarında her türlü imkândan yararlanmasını sağlar.

c) Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin yetiştirilmesine ilişkin görevleri yürütür.

ç) Öğrencilerin kişisel ve grupla çalışma alışkanlığı kazanmalarına önem verir.

d) Sorumluluğuna verilen öğrenci kulüpleri ve toplum hizmeti çalışmalarıyla ilgili görevleri

35 yapar.

e) Sorumluluğuna verilen sınıf rehber öğretmenliği görevini yürütür.

f) Sınav, proje ve performans çalışması ve bu kapsamdaki diğer iş ve işlemleri yürütür.

g) Ünitelendirilmiş yıllık plan ve ders planlarını yapar, kendilerine verilen dersleri okuturlar.

Derslerle ilgili öğrencilerin de aktif olarak yer aldığı araştırma, uygulama ve deneylerin yapılmasını sağlar.

ğ) Rehberlik ve sorumluluğu kendisine verilen aday öğretmenlerin yetiştirilmesine yardımcı olmaya yönelik iş ve işlemleri yürütür.

h) Ders başlangıcında öğrenci yoklamasını yapar; konu, etkinlik, deney, ödev, uygulama, yazılı yoklama ile diğer çalışmaları ders defterine yazarak ilgili yerleri imzalar.

ı) İnceleme ve araştırma gezileri için gezi planı hazırlar. Öğrencilerin geziyle ilgili görüş ve izlenimlerini tartışıp değerlendirmelerini sağlayarak sonucu bir raporla okul müdürüne sunar.

i) Görevlendirildikleri kurul, komisyon, ekip, öğrenci kulübü, sınıf rehberlik, toplum hizmeti çalışmalarına, millî bayram ve mahallî günlere, tören ve toplantılara, kurs ve seminerlere katılır. Çalışma takviminde belirtilen tarihlerde okulda hazır bulunur ve verilen görevleri yapar.

j) Öğretmenler Kurulu, zümre öğretmenler kurulu ve diğer kurul toplantılarına katılır ve kendilerine verilen görevleri yerine getirir.

k) Alanıyla ilgili bilimsel ve teknolojik yenilikleri izleyerek bunları eğitim ve öğretime yansıtır.

l) İhtiyaç duyulan ders araç, gereç ve materyallerinin temini için okul yönetimiyle işbirliği yapar. Sorumluluğuna verilen ders araç, gereç ve materyallerinin amacı doğrultusunda güvenli bir şekilde kullanılmasını ve korunmasını sağlar.

m) Elektronik ortamda yürütülen işlemlerden kendisi ve görev alanıyla ilgili kayıtları takip eder, yeni bilgi girişi ve güncelleme işlemlerini yapar. Onay gerektiren belgeleri müdüre sunar.

n) Öğrencinin davranış ve başarı durumları konusunda velilerle işbirliği yapar.

o) İzinli sayıldıkları sürede bulunacakları adres ve iletişim bilgilerini okul yönetimine bildirirler.

ö) Okul yönetimince belirlenip kendisine verilen nöbet görevini yerine getirir.

p) Müdür tarafından verilen görevin gerektirdiği diğer görev ve sorumlulukları yerine getirir.

(5) Mesleki ve teknik eğitim alan öğretmenleri ayrıca,

a) Öğretim programlarına uygun olarak döner sermayeyle ilgili işleri planlar ve yaptırır.

b) Öğrencilerin eğitim ve öğretim, üretim etkinliklerini izler, mesleki konularda çevreyle ilişki kurmalarına rehberlik eder.

c) Uygulamalı eğitim için gerekli görülen araç-gerecin zamanında sağlanması için ilgililerle

36

işbirliği yapar, araç-gereci kontrol eder ve teslim alır. Kendilerine verilen araç-gereç ve makinelerin korunmasını, bakım ve onarımını, kılavuzuna uygun ve güvenli bir şekilde kullanılmasını, her zaman hazır durumda bulundurulmasını sağlar, öğrencilere rehberlik yapar.

ç) Öğrencilerce yapılan deney, temrin, döner sermayeden yapılan iş ve uygulamalarda kullanılan araç-gerecin bir listesini ilgililere verir.

d) Uygulamalı öğretimde temrin, üretim ve hizmetlerin düzenli olarak sürdürülebilmesi için alan/bölüm/atölye/laboratuar şefleriyle birlikte plan hazırlar. Öğrencilere alanıyla ilgili konularda proje danışmanlığı ve rehberlik yapar.

e) Döner sermayeden yapılan üretim çalışmalarına katılır. Yapılan iş ve hizmetlerin istenen nitelikte ve sürede sonuçlandırılmasını sağlar.

f) Koordinatör olarak görevlendirilenler, öğrencilerin işletmedeki eğitim ve öğretim, başarı, devamsızlık, disiplin ve benzeri durumlarını titizlikle takip eder, program doğrultusunda haftalık/aylık düzenlenecek formları/raporları yönetime teslim eder.

g) Okul öncesi eğitimi öğretmenleri, uygulama sınıflarında tam gün eğitim yapar. Çocuk gelişimi ve eğitimi alanı öğretmenleri ve şefleriyle koordineli çalışır.

ğ) Mezunların izlenmesi ve işe yerleştirme çalışmalarında alan/bölüm, atölye ve laboratuvar şefleriyle işbirliği yapar.

h) Mesleki ve teknik eğitim fuarına hazırlık çalışmalarına katılır ve çalışmaları yürütür.

ı) Tam gün tam yıl eğitim kapsamındaki okullarda çalışma saatleri dışında, hafta sonu, yarıyıl ve yaz tatillerinde verilen görevleri de yaparlar.

(6) Anadolu imam-hatip ve imam-hatip lisesi meslek dersleri öğretmenleri gerek ders saatleri içerisinde, gerekse ders saatleri dışında olmak üzere öğrencilerin mesleki becerilerinin geliştirilmesi için çevreyle ilişki kurmalarına rehberlik ederek mesleki uygulamalarının verimli olması yönünde çalışmalar yapar, dinî konularda halkın bilgilendirilmesine yönelik faaliyetlere katılır.

(7) Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumları ile imam-hatip liselerinde, okulların özelliğine bağlı olarak okul müdürünce verilen diğer görev ve sorumlulukları da yerine getirirler.

DUMLUPIAR ORTAOKULU

2019-2023 STRATEJİK PLANI

37 REHBER ÖĞRETMENİN GÖREVLERİ Rehber öğretmenler

MADDE 90- (1) Okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürütmek üzere Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliğine göre rehber öğretmen görevlendirilir.

(2) Rehber öğretmenler, diğer öğretmenlerle birlikte ders kesimi tarihinden temmuz ayının ilk iş gününe, eylül ayının ilk iş gününden ders yılının başlama tarihine kadar geçen sürelerde de mesleki çalışmalarını sürdürürler. Ancak yükseköğretime yönlendirme ve tercihle ilgili iş ve işlemler için ihtiyaç duyulması halinde tatil dönemlerinde de görevlendirilebilir.

OKUL REHBERLİK HİZMETLERİ

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Kuruluşun Personel Yapısı:

Öğrenci Görüşmeleri Veli Görüşmeleri Aile-Veli Ziyaretleri

Bireysel Rehberlik Hizmetleri

Grupla Rehberlik Hizmetleri

Bireysel Psikolojik Danışma Bireysel Eğitsel Rehberlik Bireysel Mesleki Rehberlik

Grupla Psikoloji

k Danışma

Grupla Eğitsel Rehberlik

Grupla Mesleki rehberlik

Grup Sayısı Öğrenci Sayısı Grup Sayısı Öğrenci Sayısı Grup Sayısı Öğrenci Sayısı

Öğrenci Sayısı 2018-2019

593 38 - 21 395 27 - - - - 2 34

38

2019 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU

SIRA NO Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman

1 MÜDÜR 1 - 1 -

2 MÜDÜR BAŞYARDIMCISI - - - - -

3 MÜDÜR YARDIMCISI 2 - 2 1 1 -

4 TÜRKÇE ÖĞRETMENİ 4 1 5 5

5 MATEMATİK ÖĞRETMENİ - 5 5 5

6 FEN VE TEKNOLOJİ ÖRT. 3 1 4 4 -

7 SOSYAL BİLGİLER ÖRT. 1 3 4 4 - -

8 İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ 2 1 3 3

9 DİN KÜLT ve AHLAK BİLGİSİ 3 1 4 4 -

10 BEDEN EĞİTİMİ ÖRT. 2 1 3 3 - -

11 MÜZİK ÖĞRETMENİ 1 - 1 1

12 GÖRSEL SANATLAR

ÖĞRETMENİ - 1 1 1 -

13 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 1 1 1 - -

14 TEKNOLOJİ VE TASARIM ÖĞRETMENİ

15 REHBER ÖĞRETMEN 1 - 1 1 -

TOPLAM 20 15 35 34 1

Öğrenci Durumu:

2019-2020

SINIFLAR E K T

5. SINIFLAR 60 56 116 6. SINIFLAR 111 115 226 7. SINIFLAR 67 69 136 8. SINIFLAR 65 50 115 TOPLAM 303 290 593

Ödül durumu

39

ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi

2018-2019 27 67

2019-2020

Disiplin durumu

ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Disiplin kurulu

toplanma sayısı

Disiplin cezası alan öğrenci sayısı

Uyarma ve Kınama

Uzaklaştırma

2018-2019 - -

2019-2020

Sosyal etkinlikler durumu

SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ

Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci Sayısı

2018-2019 27 113

2019-2020

DUMLUPIAR ORTAOKULU

2019-2023 STRATEJİK PLANI

40 Okulun Fiziki İmkânları

FİZİKİ İMKÂNLAR

SIRA NO FİZİKİ İMKÂNIN ADI SAYISI

1 Derslik Y ²¹

2 Fen Bilgisi Laboratuarı ^-

3 Bilgi Teknoloji sınıfı (BT Sınıfı) -

4 Kütüphane 1

5 Müdür odası ¹

6 Müdür yardımcısı odası 1

7 Rehberlik servisi ¹

8 Öğretmenler odası 1

9 Zümre öğretmen odası ^-

10 İngilizce Dersliği (Laboratuarı ) ^-

11 Resim Odası ^-

12 Müzik Odası ^-

13 Ekipman Odası ^-

14 Memur odası 1

15 Hizmetliler odası 1

16 Çok amaçlı salon -

17 Kapalı Spor salonu ^-

DUMLUPIAR ORTAOKULU

2019-2023 STRATEJİK PLANI

41 YERLEŞİM

TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI

4700 m2 2000 m2 2700 m2

Teknolojik Alt Yapı:

2019 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI

AMAÇ DAHA İYİ TEKNOLOJİ

Okulumuzda tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır.Sınıflarımızda internet var fakat her sınıfta bilgisayarımız yoktur.

Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır.

Bir kısım öğretmen bu aşamaya geçememiştir. Bu bakımdan derste bilgisayar ortamında hazırlanmış doküman kullanma konusunda daha fazla gelişime ihtiyaç vardır. Okulumuzda Fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır.

KURUMUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI

Bilgisayar 26

Projeksiyon 3

Faks -

Tarayıcı 2

Fotokopi makinesi 2

Dizüstü bilgisayar 3

Lazer yazıcı 4

Nokta vuruşlu yazıcı -

Mürekkep püskürtmeli 1

42 Sosyal ve Kültürel Başarılarımız

Derecesi

1 2009-2010 Hentbol il birincisi 2 2010-2011 Santraç il üçüncüsü 3 2010-2011 Hentbol il birincisi

4 2011-2012 Santraç yıldızlar il üçüncüsü 5 2011-2012 Hentbol il ikincisi

6 2013-2014 Futbol il dördüncüsü

7 2009- 2010 Hentbol İl ikincisi (kızlar) 8 2009- 2010 Hentbol İl İkincisi (Erkekler)

9 2009- 2010 Yüzme de İl Birincisi (Doğukan DEMİR) 10 2009- 2010 Yüzmede İl İkincisi (Yakup Berkant

KEMANECİ)

11 2009- 2010 Eğitim Öğretim Yılında:Çevre ve Orman Bakanlığının düzenlediği Çevre Konulu Sunum yarışmasında okulumuz Öğrencisi Ramazan Ortasöz il birincisi oldu, bisiklet hediyesi almaya hak kazandı ve Hediyesini aldı.

12 2009- 2010 Hentbol İl ikincisi (kızlar) 13 2009- 2010 Hentbol İl İkincisi (Erkekler)

14 2009- 2010 Yüzme de İl Birincisi (Doğukan DEMİR) 15 2009- 2010 Yüzmede İl İkincisi (Yakup Berkant

KEMANECİ)

16 2009- 2010 Eğitim Öğretim Yılında:Çevre ve Orman Bakanlığının düzenlediği Çevre Konulu Sunum yarışmasında okulumuz Öğrencisi Ramazan Ortasöz il birincisi oldu, bisiklet hediyesi almaya hak kazandı ve Hediyesini aldı.

43 C. SPORTİF FAALİYETLER

Okulumuzda iki adet açık spor sahası,beton zeminden oluşan biri futbol sahası, basketbol sahası sportif alan olarak öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz tarafından kullanılmaktadır.

Bu sportif alanları, önümüzdeki yıllarda artırmayı ve mevcut olan sportif alanları daha kullanışlı hale getirmeyi düşünüyoruz. Birinci hedef olarak basketbol ve futbol sahalarının zemini yeniden düzenleyerek öğrencilerimizin hizmetine sunmayı hedefliyoruz. Ayrıca basketbol sahası içerisine voleybol sahası yapmayı planlamaktayız.

Özellikle son yıllarda okullarda artan şiddet olayları ve devamsızlık problemlerinin önüne geçmek için öncelikle okulumuzdaki sportif alanların artırılmasını ve öğrencilerimizi bu yolla şiddet olaylarından uzak tutarak devamsızlık problemlerinin de giderileceğini düşünmekteyiz.

Spor Kulübü

Okulumuzda spor kulübü faal olarak çalışmaktadır. Bu kulübe 85 (yüz on) öğrenci üyedir.

Spor kulübü olarak çalışmalara devam edilmektedir. Okulumuz spor kulübü olarak şu dallarda faaliyet göstermektedir.

1- Futbol 2- Basketbol 3- Futsal 4- Voleybol 5- Kros

6- Masa Tenisi

Lisanslı Öğrenci Sayısı: 20 ( KIRKSEKİZ )

Spor Dalının Adı 2018 2019

Futsal 12 12

Badminton 8 8

Basketbol Kros Satranç

TOPLAM 20 20

D. PROJELER

 Okulumuz projede; Tübitak Projeleri

44

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

6.ÇEVRE ANALİZİ6.1. PEST ANALİZİ

POLİTİK EĞİLİMLER EKONOMİK EĞİLİMLER

Gerek Bakanlığımız gerekse İl Milli Eğitim düzeyinde ilimizin eğitim-öğretim yönünden gelişmesi için yapılan büyük çalışmalar.

Sınavların öğrenci psikolojisi üzerine etkileri.

Çevrenin okulumuzdan beklentisinin yüksek olması.

Okul kurslarının yeterliliği konusunda öğrencilerin kaygısı.

Sınav kaygısıyla Açıköğretime geçiş eğilimleri.

Okulun bulunduğu çevre sakinlerinin ekonomik seviyesinin orta ,kısmen üst seviyeden

oluşması.

Çevrede ekonomik faaliyet olarak daha çok hizmet sektörünün bulunması.

Okulumuz

velilerininekonomikseviyesininalt,orta ve az sayıda üst seviyede olması.

SOSYO-KÜLTÜREL EĞİLİMLER BİLGİ VE TEKNOLOJİK EĞİLİMLER

Gençlere yönelik sosyal-kültürel faaliyetlerin öğrenci kişisel gelişimi üzerindeki olumlu etkileri.

Dünyada ve teknolojide yaşanan baş döndürücü gelişmenin etkisiyle sosyo- kültürelyapının büyük değişimeuğraması.

Aile kurumu gibi birçok sosyal ve geleneksel yapının giderek etkisininazalması.

Merkezi sistemle yapılan sınavların, öğrencilerin sosyal davranışları üzerindeki olumsuz etkileri.

İlçelerden ve bu yıl çok sayıda olmak üzere nakil gelen öğrencilerin şehir ve okul yaşantısında karşılaştıkları güçlükler.

Okulumuzun çağın gerektirdiği fiziki ve teknolojik donanımlara sahip olma açısından Türkiye standartlarında olması.

İlimizde ve okulumuzda bilgisayar, internet, ceptelefonu gibi teknolojik araçlarınkullanım oranının yüksek olması.

Okulumuzunmerkezi bir yerdebulunmasından dolayı şehir yaşantısını kanıksamış, düzenli yaşantısı olan çekirdek ailelerden oluşması.

Öğrencilerin bir çoğununun evinde kişisel bilgisayarının ve internete ulaşma imkânının olması.

Öğrenci notlarının ve devamsızlıklarının e-okul sisteminden takip edilebilmesi.

45

1.GZFT (SWOT) ANALİZİ

GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER

● Öğretmenlerin alanında uzman olması

● Okul Aile Birliği’nin okuldaki çalışmalara katkısı

● Okulun proje ve sportif etkinliklerdeki başarısı

●Öğrencilerin başarı seviye farkının az olması

●Okulda öğrencilerin ders dışında vakit geçirebileceği güvenli ortamların bulunması.

● Öğretmenlerin öğrenci başarısına yeterli desteği vermeleri.

 Disiplin olaylarının az olması.

 Öğrencilerin zararlı alışkanlıklara eğiliminin olmaması.

 Öğrencilere okuma alışkanlığınıngüçlendirilmesini

 Zümre öğretmenlerinin önemsemesi.

 Öğrencilerin okul süresince öğretmenler tarafından soru çözümleriyle desteklenmesi

● Okul içinde değerlendirilmesi muhtemel olan alanların iyi kullanılmaması.

●Ekip çalışmasını benimseme anlayışında yetersizlik.

● Velilerin okul çalışmalarında işbirliğine yanaşmaması,velilerin maddi destekte yetersiz kalması.

Okul ve öğretmenlerin eğitim politikaları üzerine velinin ortak payda oluşturamaması.

●Okulun üniversiteye girişsınavlarındaki başarısının ilk yılda istenen seviyede olmaması.

FIRSATLAR TEHDİTLER

6.2 Üst Politika Belgeleri MEB 2019- 2023 Stratejik Planı

İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Stratejik Planlama Yönetmeliği

46

● MEM ile işbirliğinin güçlü olması

● Diğer okullarla işbirliğinin güçlü olması

● Velilerin sosyo- ekonomik düzeyinin orta ve kısmen iyi olması

● Diğer kurumlarla işbirliğinin güçlü olması

●Okulumuzun merkezi yerleşim bölgesinde olması.

(İmkânların genişliği)

●Fiziki imkânların elverişli olması

●İldeki en yüksek puanla öğrenci alan Anadolu Lisesi olması.

 Okulumuzun çağın gerektirdiği fiziki ve teknolojik donanımlara sahip olma açısından Türkiye standartlarında olması.

 Öğrenci merkezli yaklaşımın benimsenmiş olması.

● Okulun merkezi yerleşim bölgesinde olması.(Zararlı çevre etkisi)

●Çevrenin beklentisinin yüksek olması

●Kütüphane memurunun olmaması

●Okula toplum desteğinin yetersiz olması

●Genel Bütçeden eğitim ve öğretim yatırımlarına yeteri kaynak ayrılamaması

● Öğrencilerin teknolojik araç ve gereçlere rahatça ulaşımı ve doğru kullanma

alışkanlığının oluşmaması ile davranış bozukluklarının ortaya çıkması

47

3.BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

48

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI a) Misyonumuz

b)Vizyonumuz

Bulunduğu ilde sosyal ve kültürel etkinlikleriyle adından söz ettiren başarısıyla her zaman bir adım önde okul olmak.

Biz, Milli Eğitimin amaçları doğrultusunda, nitelikli öğretmen kadrosuyla, milli değerlerine sahip çıkma sorumluluğu taşıyan, öğrenmeyi seven, girişimci, özgüveni gelişmiş, araştıran, sorgulayan, bilgiyi kullanabilen, sosyal ve kültürel alanda başarılı öğrenciler yetiştirebilmek için, yapılandırmacı yaklaşıma dayalı eğitim ve öğretim politikaları geliştiren, Orta öğretime geçişte iddialı bir okuluz.

49

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

III- İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ:

1.Genellik ve eşitlik, 2.Planlılık

3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları, 4. Yöneltme,

5. Eğitim Hakkı,

6. Fırsat ve İmkân Eşitliği, 7. Süreklilik

8. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği, 9. Demokrasi Eğitimi,

10. Laiklik, 11.Bilimsellik, 12.Karma Eğitim,

13.Okul ve ailenin işbirliği, 14.Her yerde Eğitim

IV- KURUMSAL DEĞERLERİMİZ 1. Verimliliği artırmak en temel ilkemizdir 2. Başarı görevimizdir ve başarıyı paylaşırız.

3. Değişim ve sürekli gelişimin önemine inanırız.

4. Öğrenmenin öğrenildiği okul olmaya çalışırız.

5. Milli ve manevi değerlerimize önem veririz

6. Düşünen, sorgulayan ve araştıran bir ekiple öğrenci yetiştirmek önceliklerimizdendir.

50

7. Geçmişten gelen birikimi kavrayarak geleceğe yön vermek ilkemizdir.

8. Eğitimde fırsat eşitliğini okulumuzda yaşatırız.

9. Farklı fikirlerimizi ortak noktada birleştirerek kararlarımızı alırız.

10. Tasarlanan bütün eylemlerimizin uygulanabilir olmasına özen gösteririz.

11. Mevcut imkânlarla yapacaklarımız arasında dengeyi sağlarız.

12. Tüm faaliyetlerimizi planlar, süreç takvimine göre uygular sonuçlarını kontrol ederiz.

13. Kalite yolculuğunda iç ve dış paydaşlarımızın güven ve memnuniyetini gözetiriz.

51

TEMALAR

52

1.EĞİTİM ÖĞRETİM

2.KURUMSAL KAPASİTE

DUMLUPIAR ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Stratejik Amaçlar

AMAÇLAR

Stratejik Amaç 1: Öğrencilerimizi çağdaş eğitim öğretim anlayışı ile yetiştirerek nitelikli ve başarılı bireyler olarak hayata hazırlamak

Stratejik Amaç 2: Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetleri geliştirmek ve bu alanda daha başarılı olmak.

Stratejik Amaç 3:Öğretmenler arası sosyal ve kültürel etkinlikleri artırmak

Stratejik Amaç 4: Okul ile çevre arasında “halkla ilişkiler” anlayışına dayalı bir iletişim biçimi oluşturmak

Stratejik Amaç 5:Okul veli ilişkisini geliştirerek velilerin okulun başarısına katkısını artırmak.

Stratejik Amaç 6. Okulumuzun fiziki kapasitesinin artırılması ve nitelikli eğitim öğretim ortamının hazırlanması için her türlü gelişme doğrultusunda kaynakların çeşitliliğini artırarak etkin kullanılmasını sağlamak.

53 AKADEMİK BAŞARIYI ARTIRMAK

Stratejik Amaç 1.Öğrencilerimize çağdaş eğitim öğretim anlayışı ile yetiştirerek nitelikli ve başarılı bireyler olarak hayata hazırlamak

Stratejik Hedef 1. 2. Plan dönemi sonuna kadar bilimsel çalışma, proje sayısını ve bu çalışmalara katılan öğrenci sayısını % 20 oranında artırmak.

Performans Göstergeleri:

P.G.1.2.1. Bilimsel çalışmalara katılan öğrenci sayısı P.G.1.2.2. Düzenlenen gezi ve katılan öğrenci sayısı.

P.G.1.2.3. Düzenlenen konferans ve katılan öğrenci sayısı.

P.G.1.2.3. Hazırlanan pano ve yayınlanan konu sayısı.

P.G.1.2.4.TÜBİTAK olimpiyatlarına katılan ve başarılı olan öğrenci sayısı Faaliyet

1.2.1.1.Bilimsel yayınlara abone olmak

1.2.1.2.Bilimsel içerikli filmler izletmek, geziler düzenlemek, konferans, seminer ve paneller düzenlemek

1.2.1.3.TÜBİTAK ve diğer bilimsel olimpiyatlara hazırlık grupları oluşturmak, olimpiyat türünde sınavlar yapmak

1.2.1.4.Bilimsel gündemi sürekli takip etmek, elde edilen bilgi ve belgeleri duvar panolarında sergilemek.

Strateji:

1.Geçmiş yıllardaki olimpiyat sorularını gözden geçirilecek.

2.Bilimsel araştırmalar araştırılacak, bunları okul ortamında paylaşılacak.