• Sonuç bulunamadı

T.C. ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI TÜRK TELEKOM MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Stratejik Plan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "T.C. ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI TÜRK TELEKOM MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Stratejik Plan"

Copied!
51
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

1

2019-2023 Stratejik Plan

2019-2023 Stratejik Plan

T.C.

ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI

TÜRK TELEKOM MESLEKİ VE TEKNİK

ANADOLU LİSESİ

(2)

2

(3)

3

Sunuş

Günümüzde sosyal, kültürel, ekonomik ve siyasal alanlarda meydana gelen gelişmelere teknolojik yenilikler de eklenince bu gelişmelere kurumsal düzeyde uyum sağlamak önemli hale gelmiştir. Bu yüzden kurumların örgütsel yönünün belirlenmesi, ulaşmak istedikleri noktaya varmak için yapılması gerekenlerin planlanması, maddi kaynakların etkili ve verimli bir şekilde ve çevreyle olan ilişkilerinin düzenlenmesi gibi çalışmaların toplamından oluşan ‘Stratejik Yönetim’ anlayışı gündeme gelmiştir. Stratejik Yönetim anlayışı 10.12.2003 tarihli Resmi Gazete ’de yayımlanan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu adıyla Türk kamu idarelerinde uygulanmaya başlanmıştır.

Okulumuz, II. Plan Dönemi olan 2015 - 2019 Stratejik Planında ortaya koyduğu amaçlara büyük oranda ulaşmıştır. III. Plan Dönemi olan 2019-2023 Stratejik Planını, var olan potansiyelimizi en iyi şekilde değerlendirerek, misyonumuz doğrultusunda vizyonumuza ulaşabilmek için liderlerimiz, çalışanlarımız, öğretmenlerimiz,

(4)

4

öğrencilerimiz, velilerimiz ve diğer paydaşlarımız ile birlikte çalışarak hazırlamış bulunuyoruz. Önümüzdeki süreçte hedefimiz; 2019-2023 Stratejik Planımızın amaçlarını gerçekleştirmektir.

Okulumuzda Stratejik Yönetim anlayışına dayalı olarak sürdürülen kalite yolculuğu ve Okulumuz Sosyal Etkinlik Topluluğu Yürütme Ekibi tarafından ilk defa oluşturulan ve uygulamaya geçirilen Sosyal Etkinlik Topluluğu çalışmaları her yıl daha da yaygınlaştırılarak devam ettirilecektir.

III. Plan Döneminde hedeflerimize ulaşmamızda bize kılavuzluk yapacak olan Stratejik Planımızın hazırlanmasında emeği geçen tüm arkadaşlarımıza teşekkür ederim.

Hayati İPEK Okul Müdürü

(5)

5

İçindekiler

SUNUŞ ... 3

İÇİNDEKİLER ... 5

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 6

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 7

OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 9

PAYDAŞANALİZİ ... 13

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 15

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 16

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 18

MİSYONUMUZ ... 18

VİZYONUMUZ ... 18

TEMELDEĞERLERİMİZ ... 18

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 19

TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 20

TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE... 26

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 28

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ... 28

(6)

6

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Hayati İPEK Okul Müdürü Güler ÇETİN KAMIŞLIK Müdür

Yardımcısı

Erdal AKPINAR Müdür

Yardımcısı Gamze BAYRAK Öğretmen

Adike Candan DOĞRUÖZ Öğretmen Pınar METE SÜNGÜ Öğretmen

Nuran KOÇ Okul Aile Birliği

Başkanı Ufuk ERDOĞAN Öğretmen

Çiğdem GÜLER

Okul A. Bir.

Üyesi Fuat OVAT Öğretmen

Çiğdem GÜNAY Öğretmen

Bahar YILMAZ Gönüllü Veli

(7)

7

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı

Okulumuz Milli Eğitim Bakanlığı, Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğünün 15.04.1992 tarih ve 420 (06) Yat. Şube Md. 181 – 5006 sayılı onayı ile eğitim öğretime başlamıştır.

1992–1993 eğitim öğretim yılından itibaren faaliyete geçen okulumuz Türkiye’nin Radyo ve Televizyon alanında Japonca ve İngilizce eğitim veren ilk Anadolu Teknik Lisesidir.

Radyo Televizyon Anadolu Teknik Lisesi olarak eğitimine, Ankara 3. Akşam sanat okuluna ait binada, Film – Radyo ve Televizyon Eğitim Merkezi Başkanlığında başlayan okulumuz, Bakanlık onayı ile 1992 – 1993 öğretim yılında, Atatürk Anadolu Lisesi’nin ek binası tahsis edilmiş ve 1998 yılına kadar bu bina kullanılmıştır. Daha sonra 20.08.1997 tarihinde Türk Telekom A.Ş tarafından Milli Eğitim Bakanlığına devredilen Ümitköy 2432.

Cadde üzerindeki 42 numaralı yeni binasına taşınan okulumuz eğitim faaliyetlerini sürdürmektedir.

Kuruluş yıllarında Radyo – Televizyon alanında ve tek bölüm olarak öğretim verilirken, 1997 – 1998 yılında Telekomünikasyon, 1998 – 1999 öğretim yılında Bilgisayar ve Elektronik, 2004-2005 öğretim yılında Bilişim Teknolojileri Bölümleri açılmıştır. 1998–

1999 yılında okulun adı Ankara Türk Telekom Anadolu Teknik Lisesi olmuştur.

2010 - 2011 eğitim öğretim yılında okulumuzda Anadolu Meslek Lisesi türünde Radyo Televizyon Alanı, 2014 -2015 öğretim yılında da Bilişim Teknolojileri ve Elektrik- Elektronik Teknoloji alanları açılmıştır.

(8)

8

Son yapılan isim değişikliğiyle okulun adı Ankara Türk Telekom Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olmuştur.

Amacımız üretim ve hizmet sektörünün ihtiyaç duyduğu, yetişmiş, nitelikli eleman ihtiyacını karşılamak, öğrencilerimizi yükseköğretime hazırlamaktır. Bu amaçla tam gün uygulamasıyla 423 öğrencinin eğitim gördüğü okulumuzda, etkileşimli tahtaların kurulu olduğu 22 derslik, klasiklerin yanında güncel kitaplarında bulunduğu bir kütüphane, her türlü sanatsal ve teatral etkinliğin yapılabildiği çok amaçlı salon, gençlerin ihtiyaçlarına göre düzenlenmiş kantin öğrencilerimizin hizmetine sunulmuştur.

Okulumuzda Anadolu Teknik Programı Radyo TV alanında uygulanmaktadır.

Anadolu Meslek Programı Radyo TV, Bilişim Teknolojileri ve Elektrik-Elektronik Alanlarında uygulanmaktadır. 10.sınıftan itibaren iş kazası ve meslek hastalıklarına karşı sigortalanan öğrencilerimiz; 10.sınıfta alanlara, 11.sınıfta da seçtiği alanın dallarına yerleştirilir.

Okulumuzda Radyo TV Alanında; Teknik Yapım Yayın, Bilişim Teknolojileri Alanında; Veri Tabanı Programcılığı ve Web Programcılığı, Elektrik-Elektronik Teknolojisi Alanında; Endüstriyel Bakım Onarım, Haberleşme Sistemleri dalları mevcuttur.

Okulumuzun Anadolu Teknik Programında öğrenim gören öğrencileri 10. ve 11.

Sınıf yaz tatilinde yaz stajı, Anadolu Meslek Programında öğrenim gören son sınıf öğrencileri haftanın 2 günü okulda teorik eğitim almakta diğer 3 gün alanları ile ilgili işletmelerde beceri eğitimine gitmektedir. Bu sayede öğrencilerimiz işletmelerde alanları ile ilgili gerekli donanımları kazanarak iş hayatına hazırlanmaktadır. Aynı zamanda bu öğrencilerimize işyerleri tarafından devlet destekli ücret de ödenmektedir.

Okulumuzdan mezun olan ve Teknisyen ünvanını kazanan öğrencilerimize Diploma ile birlikte İş Yeri Açma Belgesi ve Avrupa Birliği ülkelerinde iş bulmalarına kolaylık sağlayacak Europass Sertifikası verilmekte olup mezunları izleme birimimiz, mezun olan öğrencilerimizin istedikleri alanlarda istihdam edilmelerine yardımcı olmaktadır.

Üniversiteyi hedefleyen ve akademik eğitimine devam etmek isteyen öğrencilerimize önlisans programlarına tercihte ek puan verilmekte olup bu sayede öğrencilerimiz yüksekokullara veya fakültelere yerleşebilmektedir.

(9)

9

Okulumuz sağlık Bakanlığı işbirliğinde yürütülmekte olan Beyaz Bayrak ve Beslenme Dostu Sertifikalarını almış olup sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerde birçok başarıya imza atmışlardır. Ayrıca Avrupa Birliği Projelerinin uygulandığı okulumuzda son yıllarda geliştirilen projelerle öğrencilerimiz farklı ülkeleri, kültürleri yakından tanıma fırsatı bulmuştur. Macaristan, Almanya, İtalya gibi ülkeleri ziyaret ederek mesleki eğitim ve dil alanında kendilerini geliştirme şansı yakalamışlardır.

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: ANKARA İlçesi: Çankaya

Adres: Ümit Mah. 2432.Cad. No: 42 Coğrafi Konum (link): https://goo.gl/maps/wp677RBz crr

Telefon Numarası:

(312) 235 67 01 Faks Numarası: 235 67 00

e- Posta Adresi:

757680@meb.k12.tr Web sayfası adresi: Turktelekomeml.meb.k12.tr

Kurum Kodu:

757680 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 15.04.1992 Toplam Çalışan Sayısı 62 Öğrenci

Sayısı:

Kız 87 Öğretmen

Sayısı

Kadın 42

Erkek 295 Erkek 12

Toplam 382 Toplam 54

Derslik Başına Düşen

Öğrenci Sayısı 20 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı

Öğretmen Başına Düşen

Öğrenci Sayısı 7 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı

1

Öğrenci Başına Düşen

Toplam Gider Miktarı 215 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi

20

(10)

10

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 2 5

Sınıf Öğretmeni - - -

Branş Öğretmeni 12 41 53

Rehber Öğretmen - 1 1

İdari Personel 1 0 1

Yardımcı Personel 1 1 2

Güvenlik Personeli 0 0 0

Toplam Çalışan Sayıları 17 45 62

(11)

11

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 6 Çok Amaçlı

Salon

X

Derslik Sayısı 22 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 650 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 19 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 20 Bilgisayar

Laboratuvarı

X

İdari Odaların Alanı (m2) 20.15 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 40 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 1100 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 3500

Okul Kapalı Alan (m2) 6600

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2)

270

Kantin (m2) 167

Tuvalet Sayısı 20

Diğer (………….)

(12)

12

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

9 A 8 10 18 RTM 11A 7 11 18

9 B 5 20 25 RTT 11A 10 2 12

9 C 4 23 27 BTT 11A 4 9 13

9 D 3 22 25 BTM 12A 7 25 32

9 E 3 25 28 EEM 12A 0 23 23

BTM 10A 2 14 16 RTM 12A 12 10 22

EEM 10A 1 24 25 BTT 12A 4 11 15

RTM 10A 6 4 10 EET 12A 1 10 11

RTT 10A 4 11 15 RTT 12A 0 1 1

BTM 11A 6 24 30

EEM 11A 0 16 16

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 40 TV Sayısı 1

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 92 Yazıcı Sayısı 23 Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 3 Fotokopi Makinası Sayısı 2 Projeksiyon Sayısı 13 İnternet Bağlantı Hızı 100 MB

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 22.622,20 36.505,23

2017 55.483,81 60.027,05

2018 106.613,00 82.434,70

(13)

13

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli, ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır. Okul içi paydaş kimliğini aynı kurumda çalışan kişiler ve öğrenciler oluşturmuştur. Çalışanlarımızın tümüne; 9, 10,11, 12 sınıf öğrenci olmak üzere toplam 87 Memnuniyet Anketi uygulanmıştır.

İç Paydaş anket sonuçları değerlendirildiğinde, anket sonucunda çıkan temel sorun alanları ve paydaşların verdikleri cevapların olumlu sonuçları şöyledir:

Öğrenci Anketi Sonuçları:

S.N. GÖSTERGELER

Anket Soruları (5

üzerinden puan)

(%)

1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. 3,8 76,1

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum 2,4 48,9

3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 3,2 63,8

4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 2,4 48,6

5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 3,7 74,1

6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 2,5 50,3

7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 3,3 66,1 8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip

ediyorum.

3,6 71,9

9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. 2,4 48,9

10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 3,1 61,2

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 3,1 61,8

12 Okul binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 2,5 49,4

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 2,6 51,9

GENEL ORTALAMA 3,0 59,4

(14)

14

Öğretmen Anketi Sonuçları:

S.N. GÖSTERGELER

Anket Soruları (5 üzerinden

puan)

(%)

1 Okulumuzda alınan kararlar çalışanların katılımıyla alınır 2,6 52,7

2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 3,5 69,8

3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 2,5 49,0

4 Kendimi okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 2,8 56,1

5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. 2,6 52,2

6 Okul teknik araç-gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 2,9 57,6

7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 2,5 49,5

8 Okulda öğretmenler arasında ayırım yapılmamaktadır. 2,6 52,0

9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapılmaktadır.

2,5 50,0

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. 2,4 48,8 11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla

paylaşır.

2,7 54,6

12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. 2,3 46,3 13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 3,7 74,1

GENEL ORTALAMA 2,7 54,8

Veli Anketi Sonuçları:

Anket Soruları (5 üzerinden

puan)

(%)

1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. 3,7 74,1

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum 3,9 78,4

3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 3,2 64,9

4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 3,1 62,7

5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 3,3 65,9

6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 3,1 62,7

7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 3,0 60,6

8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum.

3,9 78,4

9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. 3,4 68,6

10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 2,9 57,8

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 2,6 51,7

12 Okul binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 2,7 54,6

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 2,6 53,0

GENEL ORTALAMA 3,2 64,1

(15)

15

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler Eğitim kadromuzun istekli ve değişime açık olması Çalışanlar Okulumuzdaki alanlar arası işbirliğinin iyi olması.

Veliler Velilerin okula olumlu bir tutum ile gelmeleri Bina ve Yerleşke Yeterli bahçe ve açık alana sahip olması Donanım Laboratuvarların iyi durumda olması

Bütçe Döner sermayenin olması

Yönetim Süreçleri Yönetim iş bölümünün olması İletişim Süreçleri İletişime açık yapının bulunması Vb

Zayıf Yönler

Öğrenciler Öğrencilerin devamsızlık sorununun olması.

Çalışanlar Teknolojik bilişim araçlarının (bilgisayar, cep telefonu vs.) kullanımı.

Veliler Okula yardım ve bağışların düşük olması Bina ve Yerleşke Bazı sınıfların dar olması

Donanım Etkileşimli tahtaların kullanım zorluğu

Bütçe Yetersiz bütçe

Yönetim Süreçleri Yöneticilerin sık sık değişmesi İletişim Süreçleri Zaman zaman gruplaşmanın olması Vb

(16)

16

Dışsal Faktörler Fırsatlar

Politik Üniversite giriş sınavlarında Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğrencilerine kontenjan verilmesi

Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi mezunlarına işyeri açma belgesi verilmesi

Ekonomik Öğrencilerimizin ailelerinin ekonomik durumlarının zayıf olması ve okula karşı yeterli ilgi göstermemeleri

Sosyolojik Velilerimizin eğitim seviyelerinin düşük olması

Öğrenci profilindeki farklılığın çatışma ortamı oluşturabilmesi Teknolojik Teknoloji okuryazarlığın bilinçsiz olması

Mevzuat-Yasal Kademeler arası geçişten kaynaklanan sıkıntılar

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve

Fiziksel Gelişim

Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan

Bireyler

İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayat boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis

(17)

17

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmiştir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Okula Devam/ Devamsızlık

2 Örgün eğitim dışına çıkan öğrenciler 3 Özel eğitime İhtiyaç duyan bireyler 4 Zorunlu eğitimden erken ayrılma

5 Sosyal ve ekonomik yönden dezavantajlı grupların eğitime erişimi 6 Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Eğitim öğretim sürecinde kültürel, sanatsal, sportif faaliyetler 2 Okuma kültürü

3 Eğitsel değerlendirme ve tanımlama 4 Eğitsel ve kişisel rehberlik hizmetleri 5 Mesleki rehberlik hizmetleri

6 Yabancı dil yeterliliği

7 Uluslar arası hareketlilik programlarına katılım 8 Yükseköğretime katılım

9 Mesleki ve teknik eğitimin sektör ve işgücü piyasası taleplerine uyumu 10 İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamaları

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1 Kurumsal İletişim

2 Fiziki alt yapı eksikliklerin giderilmesi 3 Hizmet içi eğitim

4 Kurumsallık düzeyinin yükseltilmesi

5 Teknolojik alt yapı eksikliklerinin giderilmesi 6 İş güvenliği ve sivil savunma

7 Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği

(18)

18

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Çağın gerektirdiği bilgi ve birikimle donanmış, evrensel ve ulusal değerleri benimsemiş, teknolojiyi eğitimde kullanabilen, öğrenmeyi öğreten bir kurum olarak öğrencilerimizi yükseköğrenim ve iş dünyasının beklentilerine uygun, nitelikli insan gücü olarak yetiştirmek.

VİZYONUMUZ

Sektörün öncelikli tercih ettiği, sürekli gelişen, değişime açık ve insani değerlere

sahip nitelikli elemanlar yetiştirmek

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1) Atatürk ilke ve inkılâplarına sahip olmak 2) Hukuka ve kültürel değerlere sahip olmak 3) Bilgiye ve yeniliğe açık olmak

4) Etkili okul içi ve dışı iletişim 5) Güvenilir ve dürüst olmak 6) Sosyal sorumluluğa sahip olmak 7) Hoşgörülü olmak

(19)

19

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Stratejik Amaç 1:

Eğitim ve Öğretimsel Faaliyetlere Katılımı Artırmak

Stratejik Hedef 1.1

Dezavantajlı gruplar başta olmak üzere , eğitim ve öğretime katılım ve tamamlama oranlarını arttırmak

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

1.1.1 Okulun öğrenci sayısı

465 467 470 475 480 485

1.1.2 Mesleki açık öğretim lisesi yüz

yüze eğitim alan öğrenci sayısı 36 36 38 40 43 45

1.1.3 Özel eğitime yönlendirilen

bireylerin yönlendirildikleri eğitimi tamamlama oranı (%)

100 100 100 100 100 100

1.1.4 20 gün ve üzeri devamsız

öğrenci oranı(%) 5 4 3 2 2 1

1.1.5 Kurumda verilen kurslara katılan

öğrenci sayısı 50 55 60 65 70 75

1.1.6 Ortaöğretimde sınıf tekrarı yapan

öğrenci sayısı 18 16 13 10 8 5

1.1.7 Örgün eğitim dışına çıkan öğrenci

sayısı 13 12 10 8 6 4

(20)

20

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.

Müdür yardımcısı Sınıf Rehber

Öğretmenleri

Eğitim-öğretim yılı içinde

1.1.2 Devamsızlık nedeni anketleri

düzenlenecek Rehberlik Birimi

Sınıf Rehber Öğretmenleri

Eğitim-öğretim yılı içinde

1.1.3 Devamsızlık yapan öğrenciler

rehberlik servisine yönlendirilecek Müdür yardımcısı Sınıf Rehber

Öğretmenleri

Eğitim-öğretim yılı içinde

1.1.4 Devamsızlığı 10 günün üzerinde olan öğrencilerin velileri ile aylık toplantı yapılacaktır.

Müdür yardımcısı Rehberlik Birimi Sınıf Rehber Öğretmenleri

Her ayın son haftası

1.1.5 Devamsızlığı az olan öğrenciler ödüllendirilecek

Okul İdaresi 1.Dönem ve 2.Dönem Karne Töreni

1.1.6 Okula yeni başlayan öğrencilere oryantasyon eğitimi verilecektir.

Rehberlik Servisi Sınıf Rehber Öğretmenleri

Her yıl Eylül ve Ekim aylarında

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Stratejik Amaç 2:

Okulumuz öğrencilerine çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.

Stratejik Hedef 2.1.

Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

(21)

21

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 2.1.1 Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif

alanlarda en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı(%)

40 50 60 70 75 80

2.1.2 Öğrenci başına okunan kitap sayısı 3 4 5 6 7 8

2.1.3 Yüksek öğretime yerleşme oranı (%) 34 37 39 40 42 45

2.1.4 Yabancı dil dersi yıl sonu puan ortalaması 68 70 71 72 73 75

2.1.5 Takdir belgesi alan öğrenci sayısı 215 218 220 225 230 240

2.1.6 Teşekkür belgesi alan öğrenci sayısı 161 165 168 170 175 180

2.1.7 Onur belgesi alan öğrenci sayısı 52 55 58 60 62 65

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

2.1.1. Kütüphanedeki kitap sayısı artırılacak ve eskiyen kitaplar yenilenecektir.

Okul – Aile Birliği, Okul idaresi

Eğitim-öğretim yılı içinde

2.1.2 Kitap okuma istatistikleri titizlikle tutulacaktır.

Sınıf Rehber Öğretmenleri

Eğitim-öğretim yılı içinde

2.1.3 En çok kitap okuyan öğrenciler karne törenlerinde ödüllendirilecektir.

Okul – Aile Birliği, Okul idaresi

1.Dönem ve 2.Dönem Karne Töreni

2.1.4 Akademik başarının ölçülmesinde kullanılan ölçütler ve değerlendirme biçimi çeşitlendirilecektir.

Tüm Zümreler Rehberlik Servisi

Eğitim-öğretim yılı içinde

2.1.5 Destek eğitimleri, destekleme

yetiştirme kursları, öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere yönelik faaliyetler gerçekleştirilecektir.

Müdür Yardımcısı Rehberlik Servisi

Her iki dönemde

(22)

22

2.1.6 Sınavlara yönelik ortak sınav, tarama testleri, rehberlik faaliyetleri gibi etkinlikler yürütülecektir

Müdür yardımcısı Kültür Dersi Zümreleri

Rehberlik Servisi

Eğitim-öğretim yılı içinde

2.1.7 Destekleme ve yetiştirme kursları yaygınlaştırılacaktır.

Müdür yardımcısı Rehberlik Servisi

Her iki dönemde

2.1.8 Okulumuzda bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılım oranı arttırılacaktır.

Müdür yardımcısı Sınıf Rehber Öğretmenleri Rehberlik servisi Sosyal Etkinlikler Kurulu

Eğitim-öğretim yılı içinde

2.1.9 Öğrenme güçlüğü yaşayan

öğrencilerin tespit edilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır.

Müdür yardımcısı Sınıf Rehber Öğretmenleri Rehberlik servisi

Eğitim-öğretim yılı içinde

2.1.10 Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin tanısına uygun eğitime erişmelerini ve devam etmelerini sağlayacak imkanlar geliştirilecektir.

Müdür yardımcısı Rehberlik Servisi BEP Kurulu

Eğitim-öğretim yılı içinde

(23)

23

Stratejik Hedef 2.2.

Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, işgücü piyasasının takip ettiği beceriler ile uyumlu bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliklerini arttırmak.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ Mevc

ut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 20 23 2.2.1 İşletmelerin mesleki ve teknik eğitime ilişkin

memnuniyet oranı (%) 92 93 94 95 96 97

2.2.2 Sektörle işbirliği kapsamında yapılan protokol sayısı

2 2 2 3 3 3

2.2.3 Gerçek iş ortamlarında mesleki eğitim faaliyetlerine katılan öğretmen sayısı

0 1 2 3 3 3

2.2.4 Yükseköğretim kurumlarınca düzenlenen bilimsel etkinliklere katılan öğrenci sayısı

3 3 4 4 4 5

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

2.2.1. Kariyer rehberliği sistemiyle

öğrencilerin kendini tanıması (mizaç, yetenek, ,ilgi, değerler ve aile) ve kariyer profili geliştirmesi

sağlanacaktır.

Müdür yardımcısı Meslek tanıtma Kulübü

Sınıf Rehber Öğretmenleri Rehberlik Servisi

Nisan

2.2.2 Rehberlik hizmetleri sonucunda ortaya konulan veriler yardımıyla her bir öğrencinin bilimsel yöntemlere uygun biçimde kariyer yönlendirilmesinin yapılması sağlanacaktır.

Müdür yardımcısı Meslek tanıtma Kulübü

Sınıf Rehber Öğretmenleri Rehberlik Servisi

Eğitim-öğretim yılı içinde özellikle üniversite tercih dönemlerinde

2.2.3 Mesleki ve Teknik eğitime ilgiyi arttırmak amacıyla tanıtım faaliyeti, sergi, yarışma, fuar vb faaliyetler düzenlenecektir.

Alan şefleri Koordinatör Müdür Yardımcısı

2.Dönem

(24)

24

2.2.4 Sektörle işbirliği yapılarak atölye ve laboratuar öğretmenlerinin ilgili sektördeki gelişmeleri ve iş gücü piyasası ihtiyaçlarını takip etmeleri sağlanacaktır.

Alan şefleri Okul idaresi

Eğitim-öğretim yılı içinde

2.2.5 Sektörle işbirliği protokolü

kapsamında eğitim alan birey sayısının artması sağlanacaktır.

Alan şefleri Okul İdaresi

Eğitim-öğretim yılı içinde

.2.6 Öğrencilerimizin mesleki ve teknik eğitim imkânları ve istihdam fırsatları hakkında bilgi edinmeleri amacıyla geliştirilen hayat boyu öğrenme portalına (http://www.hbo.gov.tr/) ilişkin farkındalık oluşturulacaktır.

Koordinatör Müdür Yardımcısı Müdür Alan şefleri

Koordinatör öğretmenler

Eğitim-öğretim yılı içinde

Stratejik Hedef 2.3

Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini arttırmak.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 2.3.1 Yabancı dil seviyesinde (YDS) en az C seviyesi

veya eşdeğeri bir belgeye sahip olan öğretmen sayısı

4 4 5 5 6 6

2.3.2 Ulusal proje ve yarışmalara katılan öğrenci

sayısı 80 70 70 72 75 77

2.3.3 Ulusal proje ve yarışmalara katılan öğretmen

sayısı 10 2 26 28 30 35

2.3.4 Uluslar arası proje ve yarışmalara katılan

öğrenci sayısı 22 33 33 44 44 44

2.3..5 Uluslar arası proje ve yarışmalara katılan

öğretmen sayısı 3 2 3 4 4 4

2.3.6 Kurumda yürütülen proje sayısı

3 3 4 4 4 4

(25)

25

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

2.3.1. Öğretmenler kişisel ve mesleki gelişimde sürekliliği sağlama konusunda bilimsel etkinliklere ve lisansüstü programlara katılmaları için teşvik edilecektir.

Okul İdaresi Tüm Zümreler

Eğitim öğretim yılı içerisinde

2.3.2 Öğrencilerin ulusal ve uluslar arası projelere katılımı özendirilecektir.

Müdür yardımcısı Sınıf Rehber Öğretmenleri Rehberlik Servisi

Eğitim öğretim yılı içerisinde

2.3.3 Yabancı dil öğretmenlerinin mesleki

becerilerinin geliştirilmesine yönelik mesleki gelişim programları düzenlenecektir.

Okul İdaresi Yabancı Dil Öğretmenleri

Eğitim öğretim yılı içerisinde

2.3.4 Öğrenci ve öğretmenlerimizin işbaşında eğitim almaları ve yabancı dil becerilerini

geliştirmelerine imkân sunan yurt dışı hareketlilik programlarına katılmaları desteklenecektir.

Okul İdaresi

Rehberlik Servisi

Yabancı Dil Öğretmenleri

Eğitim öğretim yılı içerisinde

2.3.5 Öğretmenlerin yabancı dil becerilerinin ve mesleki yeterliliklerinin geliştirilmesi sağlanacaktır.

Okul İdaresi Rehberlik Servisi Yabancı Dil Öğretmenleri

Eğitim öğretim yılı içerisinde

(26)

26

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3:

Beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi arttıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapı tesis etmek.

Stratejik Hedef 3.1.

Kurum hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliştirmek.

Performans Göstergeleri Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

3.1.1 Öğretmenlerin alanlarına hakim olmalarının yanı sıra, dijital kaynakları kullanmalarına yönelik imkanlar sağlanacaktır.

Okul İdaresi Bilişim Teknolojileri Zümresi

Eğitim-öğretim yılı içinde

3.1.2 Rehberlik öğretmenlerinin mesleki gelişimleri ulusal ve uluslar arası düzeyde lisansüstü eğitim, sertifika vb eğitimlere yönlendirilecektir.

Okul İdaresi Rehberlik Servisi

Eğitim-öğretim yılı içinde

3.1.3 Branş öğretmenlerinin rehberlik hizmetlerine ilişkin becerilerinin artması için sertifikasyona dayalı eğitimlere yönlendirilecektir.

Okul İdaresi Eğitim-öğretim yılı içinde

3.1.4 Özellikle sorun alanları olarak tespit edilen konularda (liderlik ve sınıf yönetimi, yetkinlik, öğretme usulü, ölçme ve değerlendirme, materyal hazırlama, iletişim kurma, teknolojiyi etkin ve verimli kullanma, yabancı dil, mesleki etik) öğretmenlerin belirli periyotlarda eğitim almaları sağlanacaktır.

Okul İdaresi Eğitim-öğretim yılı içinde

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

3.1.1 Alanında lisansüstü eğitim alan

öğretmen sayısı 30 30 31 32 34 35

3.1.2 Bir yılda hizmet içi eğitime katılan

öğretmenlerin sayısı 24 26 30 32 36 40

(27)

27

Stratejik Hedef 3.2.

Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek; etkin, verimli bir mali yönetim yapısını oluşturmak.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

3.2.1 Öğrenci sayısı 30 dan fazla olan şube sayısı 5 2 2 1 1 1

3.2.2 Özel burs öğrenci sayısı

3 3 4 4 4 5

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

3.2.1 Bakanlığımız tarafından hayata geçirilecek ‘’Okul Gelişim Modeli’’ ile ilgili iş ve işlemler yürütülecektir.

Okul İdaresi Rehberlik servisi

Eğitim-öğretim yılı içinde

3.2.2 Yatılılık ve bursluluk imkânlarının tanıtılmasına yönelik farkındalık çalışmaları yapılacaktır.

Okul İdaresi

Rehberlik servisi Eğitim-öğretim yılı içinde

3.2.3 Mesleki ve Teknik Ortaöğretim kurumlarındaki öğrencilere yönelik özel burs imkânı konusunda etkili bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır.

Okul İdaresi

Rehberlik servisi Eğitim-öğretim yılı içinde

(28)

28

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 80.000,00 85.000,00 90.000,00 95.000,00 100.000,00 450.000,00 Diğer (Okul Aile

Birlikleri) 55.368,00 56.000,00 57.000,00 58.000,00 59.000,00 55.598,00 TOPLAM 135.368,00 141.000,00 147.000,00 153.000,00 159.000,00 505.598,00

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

TÜRK TELEKOM MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

2019 - 2023 STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir.

Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin

(29)

29

misyon ve vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir.

Bu kapsamda Kurumumuz 2019- 2023 dönemine ilişkin kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kurumumuz Stratejik Planı’nı hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için 2019- 2023 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli geliştirilmiştir.

İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır.

Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir.

Kurumumuz Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli’nin çerçevesini;

1. Okulumuz 2019- 2023 Stratejik Planı ve performans programlarında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,

2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması, 3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,

4. Gerekli tedbirlerin alınması süreçleri oluşturmaktadır.

2019- 2023 Stratejik Planı’nda yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık dönemini kapsayan birinci izleme kapsamında, Strateji Üst Kurulu tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin veriler toplanarak konsolide edilecektir. Hazırlanan rapor üst yöneticiye sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır.

(30)

30

İzleme Değerlendirme

Dönemi

Gerçekleştirilme Zamanı

İzleme Değerlendirme Dönemi

Süreç Açıklaması

Zaman Kapsamı

Birinci Dönem

Her yılınayıiçerisindeTemmuz

Zamanı

Birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide edilmesi Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye sunulması

OCAK TEMMUZ

İkinci Dönem

İzleyen yılın Şubat ayı sonuna kadar

Üst yönetici başkanlığında birim yöneticilerince yılsonu

gerçekleşmelerinin gösterge

hedeflerinden sapmaların nedenleri değerlendirilerek, gerekli

tedbirlerin alınması ve hazırlanacak raporun Yenimahalle İlçe MEM Strateji Geliştirme bölümüne gönderilmesi

TÜM YIL

(31)

31

ÖĞRENCİ

1) İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum.

86 yanıt

2) Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum.

88 yanıt

(32)

32

3) Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.

89 yanıt

4) Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır.

84 yanıt

0%

8%

27%

16%

49%

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum

Kararsızım

Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum

(33)

33 5) Okulda kendimi güvende hissediyorum.

87 yanıt

6) Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır.

87 yanıt

(34)

34 7) Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanılmaktadır.

85 yanıt

8) Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.

89 yanıt

23%

24%

13%

18%

22%

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum

Kararsızım

Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum

24%

34%

12%

8%

22%

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum

Kararsızım

Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum

(35)

35 9) Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum.

85 yanıt

10) Okulun içi ve dışı temizdir.

82 yanıt

11%

24%

17%

22%

26%

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum

Kararsızım

Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum

(36)

36 11) Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.

84 yanıt

12) Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.

84 yanıt

4%

13%

17%

15%

51%

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum

Kararsızım

Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum

(37)

37 13) Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.

89 yanıt

5%

15%

22%

11%

47%

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum

Kararsızım

Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum

(38)

38

ÖĞRETMEN

1) Okulumuzda alınan kararlar çalışanların katılımıyla alınır.

40 yanıt

2) Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir.

40 yanıt

(39)

39 3) Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır.

40 yanıt

4) Kendimi okulun değerli bir üyesi olarak görürüm.

40 yanıt

(40)

40 5) Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır.

41 yanıt

6) Okul teknik araç-gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.

41 yanıt

(41)

41 7) Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.

41 yanıt

8) Okulda öğretmenler arasında ayırım yapılmamaktadır.

40 yanıt

(42)

42 9) Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapılmaktadır.

39 yanıt

10) Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir.

40 yanıt

(43)

43 11) Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır.

41 yanıt

12) Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.

40 yanıt

(44)

44 13) Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim.

40 yanıt

(45)

45 .

VELİ

1) İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum.

37 yanıt

2) Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.

37 yanıt

(46)

46 3) Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum.

36 yanıt

4) Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor.

36 yanıt

(47)

47 5) Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.

37 yanıt

6) Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır.

35 yanıt

(48)

48 7) Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.

34 yanıt

8) E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum.

38 yanıt

(49)

49 9) Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum.

37 yanıt

10) Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.

34 yanıt

(50)

50 11) Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.

33 yanıt

12) Okul binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.

35 yanıt

(51)

51 13) Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.

34 yanıt

Referanslar

Benzer Belgeler

5.3.Pendik İmkb Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı İzleme Ve Değerlendirme Modeli 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol

Bu kapsamda Millî Eğitim Bakanlığı 2019-2023 dönemine ilişkin kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik

Öğrenciler *Eğitim kadromuzun istekli, yeniliğe açık ve alanına hakim olması. *Okulumuzda disiplin olaylarının olmaması. Çalışanlar *Okul kültürüne sahip çıkan,

Öğretmenlerin özlük işlemlerinin düzenli yapılması, okuldan çalışmaktan mutluluk duymaları, öğretmen çalışmalarının idareciler tarafından takdir edilmesi

Ayhan Sümer Anadolu Lisesi öğrenci, öğretmen ve velileri disiplinli ve planlı çalışmayla hem akademik hem de sportif ve kültürel alanlarda başarıya

4 Öğretmen eğitim, mesleki gelişim için yapılan etkinliklerin arttırılması 5 Okul rehber öğretmenine düşen öğrenci sayısının fazla olması 6 Veli eğitim

Bodrum katında mutfak, depolar, kalorifer dairesi, çama şırhane, personel odaları; zemin katta ziyaretçi odası- lobi, belletici ö ğretmen odası, yemekhane, revir,

M.1.3.1.1. Nesneleri uzunlukları yönünden karşılaştırır ve sıralar. Standart olmayan farklı uzunluk ölçme birimlerini birlikte kullanarak bir uzunluğu ölçer ve