• Sonuç bulunamadı

DERS TANITIMI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "DERS TANITIMI"

Copied!
4
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

DERS TANITIMI

DERS ADI: MEDYADA SÖYLEM DERS KODU: CMN 420

BÖLÜM: HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM, RADYO-TV-SİNEMA, GAZETECİLİK ve RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİLERİ

AKADEMİK PROGRAM: LİSANS- ÖNLİSANS DÖNEM: 2015-2016

KREDİ: 3 SAATİ: 3

TEORİK/UYGULAMALI: Teori ve Uygulama birlikte

ZORUNLU/ŞEÇMELİ: Seçmeli DERS DİLİ: Türkçe

İLETİŞİM

Adı-Soyadı, Ünvan ve e-mail adresi:

Öğrt. Gör. Dilan ÇİFTÇİ, dilan.ciftci@neu.edu.tr

AMAÇ VE HEDEFLER:

Dersin amacı medya kanalları ile insanlara yöneltilen söylemin ne olduğu hakkında bilgi sahibi olmak, öğrencilerin medya metinlerinde söylemin nasıl ve hangi amaçlar doğrultusunda kurulduğu ve bunun okur/izler kitle üzerindeki etkileri konusunda farkındalık kazanmalarını sağlamaktır. Bu dersi alan öğrenciler; Söylem ve söylem çeşitleri hakkında bilgi sahibi olur. Söylem ve ideoloji arasında ilişki kurabilir.

Haberlerde söylemin nasıl kurulduğunu öğrenir. Söylem analizi ile ilgili temel kavramları bilir. Söylem analizi tekniğini haber analizlerinde uygular. Söylem ve içerik analizi arasındaki farklılıkları kavrar.

(2)

DERS İÇERİĞİ:

1. Hafta

2. Hafta

3.Hafta

4.Hafta

5.Hafta

6.Hafta 7.Hafta

8.Hafta

9.Hafta

10.Hafta

11.Hafta

DERSİN GENEL ÇERÇEVESİNİN ÇİZİLMESİ

SÖYLEM ÜZERİNE YAPILAN TANIMLAR VE TARTIŞMALAR

SÖYLEM-İDEOLOJİ İLİŞKİSİ. HABERLERDE SÖYLEMİN NASIL KURULDUĞUNA İLİŞKİN YAKLAŞIMLAR

SÖYLEM TÜRLERİ (HABER SÖYLEMİ, GÜNDELİK SÖYLEM, SPOR SÖYLEMİ, SİYASİ SÖYLEM, İDEOLOJİK SÖYLEM, MAGAZİN SÖYLEMİ, SANATSAL SÖYLEM VS.)

GÖSTERGEBİLİM

SİMGELER & MİT

FERDİNAND SASSURE & ROLAND BARTHES & LEVI-STRAUSS

VİZE

SÖYLEM ANALİZİ VE ÇÖZÜMLEMESİ

SÖYLEM ANALİZ ÖRNEKLEMELERİ VE NEFRET SÖYLEMİ

FRANKFURT OKULU’NA GERI DÖNÜŞ

(3)

12.Hafta

13.Hafta

14.Hafta

15.Hafta

16.Hafta

17.Hafta

DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

ÖN KOŞULLAR:

DERS KİTABI / ÖNERİLEN OKUMA LİSTESİ:

MEDYA ÜRÜNLERININ SEYIRSELLIK KODUNUN TARTIŞILMASI

FİNAL

SUNUMLAR

SUNUMLAR

SUNUMLAR

DERS DEĞERLENDİRME

YOK

Yazılı + Sözlü Beceriler

(4)

KAYNAKLAR:

- Atabek, G.,S. ve Atabek, Ü. (Derl.),(2007), Medya Metinlerini Çözümlemek, İçerik, Göstergebilim ve Söylem Çözümleme Yöntemleri. Ankara: Siyasal Kitabevi.

- Van Dijk, T. (2003). Söylem ve İdeoloji: Çok alanlı yaklaşım.

İstanbul: Su Yayınları.

- Sözen, Edibe, (1999), Söylem, Belirsizlik, Mübadele, Bilgi/Güç ve Refleksivite, İstanbul: Paradigma Yayınları.

- Van Dijk T.A. (1999) ?Söylemin Yapıları ve İktidarın Yapıları?, Medya İktidar İdeoloji, Mehmet Küçük (der. ve çev.), 2. Baskı.

Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları.

- Irvan, S. (der. ve çev.), (1997) Medya Kültür Siyaset . Ankara:

Ark Yayınları.

- Fiske, J. (2012), Popüler Kültürü Anlamak. İstanbul: Parşömen.

- Özbek, M. (1991), Popüler Kültür ve Orhan Gencebay Arabeski.

Ankara:İletişim.

- Althusser, L. (2003), Devletin İdeolojik Aygııtları. İstanbul: İthaki.

- Gramsci, A. (1975). Hapishane Defterleri (Felsefe ve Politika Sorunları Seçmeler). İstanbul: Kalkedon.

- Debord, G. (1996). Gösteri Toplumu. İstanbul: Ayrıntı.

- Williams, R. (1985). Keywords: A vocabulary of culture and society. Oxford University Press.

Referanslar

Benzer Belgeler

İnsan Kaynakları Yönetimi'nin tanımı, önemi, temel ilkeleri, örgütlenme biçimi, kurum kültürü ve çalışan memnuniyeti, insan kaynakları planlaması, iş

Öğrencilerin konfeksiyonda kullanılan yardımcı malzemeleri tanımaları, kullanım alanlarına göre malzemelerin sınıflandırılması hakkında bilgi sahibi olmaları

Kanal tedavisi, vital , mortal extirpasyon tanımı ve endikasyonları ve kontraendikasyonları hakkında bilgi sahibi olunur Kanal preparasyonu, kanal irrigasyonu, kök

Bu hafta, öğretmen adaylarının mezun olup atandıklarında, Medya Okuryazarlığı dersini yürütebilmeleri için öncelikli olarak öğretmen adaylarının ders ile ilgili

Bu hafta, öğretmen adaylarının mezun olup atandıklarında, Medya Okuryazarlığı dersini yürütebilmeleri için öncelikli olarak öğretmen adaylarının ders ile ilgili

Mon- cerni meydanı tanzim etmiş ve kaideyi hazırlamıştır ve nihayet Sinyor Kanonika’nın getirdiği anıt yeri­ ne konarak 8 Ağustos 1928 de o zamanki Büyük Mil­ let

Derste taş eserlerde temizlik ve sağlamlaştırma yöntemleri, taş temizliğinde amaç ve temel etikler, taş temizlik yöntemleri, siyah tabaka, kalker ve kalker

Dersin Amacı Bu ders, öğrencilere modern medya örgütlenmelerinin yapısını ve işleyişini açıklamayı amaçlamaktadır.. Dersin Süresi