• Sonuç bulunamadı

Osmanlı’da tıp eğitimi ve mekteb-i tıbbiye

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Osmanlı’da tıp eğitimi ve mekteb-i tıbbiye"

Copied!
142
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

!" # $ % & ' ( )* + , ( - ,* . / . $0123

(2)
(3)
(4)

4 . 232& # # % & 4 % " " # # #% & 4 $ . % +5& 4 # # $ & 0 " # " " & 4 " $ $ & 6 0 $ ! % 0 7 . % ! % # % " " & 232& . # # $ $ ! $ ! & . ( 7

(5)

5 1 " $ " $ ! " " ! $$ ! & 3 " " ! ! $ $ 8 " ! ! " ! ! 8 " ! ! $ " $ " & " ! " # " " $$ " ! ! $ 8 " " $ $ ! " !! $ ! " 8 " " " $ " & " ! $ " $ 7$" !! $ $ " 8" " ! & - " " $ $ # $ ! " " 9 " ! & " $ " 8" $" 8 " ! 0 7 : " " $ $ " 0 # # " # " $ 8" # $ ! " ! " $ ! " " & 3 " $ # " $ " $ $ $$ " " " $ " ! $ 8 ! " ! ! " $" 8" $" 8 " ! & . 6 " ( $ $ $ $ $ $ 7$" $ 7 : $

(6)

4 0 0 " 7 . $ % +5& # & #% 7 ; $

. & . & 1 <0=0< & <

% " &

$ " $ "

# " $ & . & . & 0"

7 1<0 0 & (= # > !& . & 9 . $ # # # $ % % & - ./ 01 ; )*+,

(7)

v çindekiler Onay………...……….i Özet………...…..………...ii Abstract……….…...…………iii Önsöz ………..……..…..……..iv çindekiler………...……….v Kısaltmalar Listesi………...……….…………..xii

Tablolar Listesi ……….……..…….……….xiii

ekiller Listesi ……….……...…………xiv

Resimler Listesi ……….…….…………xv

Birinci Bölüm Giri ……….………... 1

1. Tezin Yöntemi ……….……….……….…….……4

kinci Bölüm slam Öncesi Türklerde Tıp Ve Tıp E itimi ……….……….5

Üçüncü Bölüm Selçuklu Ve Beylikler Döneminde Tıp Ve Tıp E itimi ……….……..9

(8)

! " # $ % " % & % % $ # '(' )* + ,* * -&( . ! ( % ) / # (0 1 2 (. "" & ( ) / # (0 3 * (& . * % *% ) / # (0 4 52 * 6 ) 7 $ ) * 6 6 5( 0 ) % 0 0 2 0 0 8 9 8 :!;" < 8 " 0 1 0 0 =0 0 >0 1 % 0 0 0 !; 1

(9)

52 * 6 )* + ,* * 6 ?67 @+A@6 52 * 6 $6 6 1 ?67 @/"&0 5( 0 2 0 0 3 ( @0 0 0 ) / # (0 3 ?67 @/"&0 0 + / 4 4 ! ( % 4 0 B 4 ?7 @+A@6 52 * 6 $6 6 4 ?7 @/"&0 5( 0 2 0 0 , ) / # (0 66 & " ) / # (0 : 11< 9/"" ?7 @/"&0 0 + / % # # 2 % C ?76 @+A@6 52 * 6 $6 6 ?76 @/"&0 5( 0 2 0 0

(10)

( #( 2 ( : 3<

( ) / # (0 : 4<

2/ & & ) / # (0 $0E ( ( : -<F

-$CE 0 * 7 ( : 83<F 1 ?76 @/"&0 0 + / 3 % 0 &( " # 3 3 - ?766 @+A@6 52 * 6 $6 6 3 - ?766 @/"&0 5( 0 2 0 0 3 - 2 ) / # (0 : - < 3 - ?766 @/"&0 0 + / 4 - ) 2 & 4 - A & *% 4 - = % 4 - 0 ( - *& 0 % # 8 ?7666 @+A@6 52 * 6 $6 6 8 ?7666 @/"&0 0 + /

(11)

G 8 ( 0 # 8 ( 0 * / 8 7 ( *%% ( 1 ?6? @+A@6 52 * 6 $6 6 : 1 8H& < 1 ?6? @/"&0 5( 0 2 0 0 1 ?6? @/"&0 0 + / 8 1 % 0 ( # > # 8 1 " * # 8 !" # $% && ' () ?6? @/"&0 $0E ) * 0 @ = % 0 3 ?6? @/"&0 2 I0 ( 0 J&I 0 - ?6? @/"&0 5( 0 ) 2 0 $ 0 0 5 84

?6? @/"&0 C $0E / ( & 1

( # > # 1

*% / # 1

2 / 5( 2 E 1

(12)

G CIC( # 1 - 9 ( * % C ( 1 * $ &+ && " + * " + , -. . . ./ $ 0 # 1% 23 :$0E * < 1 $0E 9 * : % $0%% & <

1-% $0%%'& * & :! ( & ); 2C (0< 34

* % C ( H0 % $0%% & H ( 5 0 3-% $0%% & $/ > ) ( )C 31 - ?6? @/"&0 % $0%% & H @ 4 - ) > " , B 4 - ! " *I # 4 - I " 4 - *" " ( & 4 - * " B 4 - - ( # # 4 - 8 /( & " 4 4% .' 4 - " ' 41 8

(13)

G - 5 I F * 0 ! > ( I F * 0 ! > I F * 0 ! > $ " " F 0 0" 5* F % 0 5( 0 * 9 F 9 = F = ) F ) & " F "0 & 5$* F 5( 0 $ * 0 J&I " ) I ( E F B I :( &# < ( F 2 &# 2 F 2 &0 $ 9 F $/ & 9 & $$ F $/ $ @ & F @ &0 0 0

(14)

G & % 5 $ % C C 0 2 &# $ % C F * C 2 > 0 ); ) / # 8 $ % C F 5( 0 ) H B 0 % 0 0 !; * 0 0 2/ 4 $ % C F 5( 0 ) ); ) / # 8

$ % C F 1- &0 0 C ( I0 0 5( 0 ) H !/ & ; I &

! / -8

$ % C F $0E * H 20 0# ) ( B CI 0 1

$ % C -F % $0%% & * & 20 0# 0 ) ( B CI 0 3

(15)

G 5 C 0 2 &# F 1 1 @0 0 % & % $0%% & /# ( ) 0 0 0 18 F 1 1 @0 0 % $0%% & 20 0# 0 !; ) 0 0 0 :K< 11 F ! 5 0 ; I & !; ) 0 0 0 : 11 < 13

(16)

G 6 5 6 7% 4 "0 ( F * (& H * % % *% ) / # (0H 0 I E0(0 & 0 & % I; / / / 8 ( F &( H ! ( % ) / # (0 1 ( F 66 & "0 ) / # (0 3 ( F 66 & "0 ) / # (0H 2 " H /" . ( 4 ( F 66 & "0 ) / # (0H ; & 0 " %; / . ( ( -F ( #( 2 ) / # (0 ( 8F ( / 2 / & ( ) / # (0

( 1F 2/ & & / & ( ) / # $0E ( (

( 3F ) E0H& 0 % $0%% & (0

(17)
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34)
(35)
(36)
(37)
(38)
(39)
(40)
(41)
(42)
(43)
(44)
(45)
(46)
(47)
(48)
(49)
(50)
(51)
(52)
(53)
(54)
(55)
(56)
(57)
(58)
(59)
(60)
(61)
(62)
(63)
(64)
(65)
(66)
(67)
(68)
(69)
(70)
(71)
(72)
(73)
(74)
(75)
(76)
(77)
(78)
(79)
(80)
(81)
(82)
(83)
(84)
(85)
(86)
(87)
(88)
(89)
(90)
(91)
(92)
(93)
(94)
(95)
(96)
(97)
(98)
(99)
(100)
(101)
(102)
(103)
(104)
(105)
(106)
(107)
(108)
(109)
(110)
(111)
(112)
(113)
(114)
(115)
(116)
(117)
(118)
(119)
(120)
(121)
(122)
(123)
(124)
(125)
(126)
(127)
(128)
(129)
(130)
(131)
(132)
(133)
(134)
(135)
(136)
(137)
(138)
(139)
(140)
(141)
(142)

Referanslar

Benzer Belgeler

1870 yılında Haydarpaşa Askeri Hastanesi, askeri hekimler için bir staj mektebi (Tatbikat ve Ameliyat Mektebi) haline getirilmiş ve hekimler 2 yıl staj gördükten sonra

Aslında termoelektrik verimlilik ko- nusunda rekor kıran bu yeni malzeme- den önce de termoelektrik malzemeler gitgide gelişmeye ve daha fazla uygulama alanında

Süleyman Saim Tekcan’m Çamlıca Sanat Atölyesi’nde serigrafi çalışmalarını da gerçekleştiren Gül Derman’ın Bayreuth’te açacağı sergi, son dönem

Bunda, Nef ’i yükselir, Baki geçer, Nâbî düşer Söylenir lâkin Nedim bir şâiri fevkalbeşer Bunda, haccül’ekbere verdi karar İbnül’emin Bunda, takrir etti

Tarih tet­ kik edildiği zaman, bu büyük esası kabul etmeyen milletlerin Akıbetlerinin feci olduğu görü.. Tarihte bir çok kanlı

Risk alt›ndaki hastalarda, antibakteriyel tedaviye yan›t vermeyen sinüzit veya orbitofasiyal bulgular› varsa, koyu renkli burun ak›nt›s›, burun ve damak mukozas›nda siyah

They suggested that knowledge base of language teaching include what teachers know about the language and language teaching; how they find the best ways to

“ Cihan ile mutlu bir evlilik yaptım, şimdi onun meyvesini alacağım&#34; diyen anne adayı, çocuğunun en iyi eğitimi yapmasını sağlayacağını söylüyor, iki