FIRAT ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
İLKÖĞRETİM ANABİLİM DALI
YENİ HAYAT BİLGİSİ PROGRAMINDA YER ALAN KAZANIMLARIN
ÖNERİLEN ETKİNLİKLER ÇERÇEVESİNDE GERÇEKLEŞTİRİLEBİLME
DÜZEYİNİN BELİRLENMESİ
YÜKSEK LİSANS TEZİ
DANIŞMANI
HAZIRLAYAN
Yrd. Doç. Dr. Bahadır KÖKSALAN
Gülden ÇAKIR
ONAY
T.C.
FIRAT ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
İLKÖĞRETİM ANABİLİM DALI
YENİ HAYAT BİLGİSİ PROGRAMINDA YER ALAN KAZANIMLARIN
ÖNERİLEN ETKİNLİKLER ÇERÇEVESİNDE GERÇEKLEŞTİRİLEBİLME
DÜZEYİNİN BELİRLENMESİ
YÜKSEK LİSANS TEZİ
Bu tez / / tarihinde aşağıdaki jüri tarafından oy birliği/ oy çokluğu
ile kabul edilmiştir.
Başkan Danışman
Üye Üye
Üye
Bu tezin kabulü, Sosyal Bilimler Enstitüsü Yönetim Kurulu’nun .../...…/..…. tarih
ve ……….. sayılı kararıyla onaylanmıştır.
ÖNSÖZ
Bilgi çağının yaşandığı günümüzde, gelişmiş ülkeler arasında yer alabilmenin ön
şartı bilgiye dayalı bir toplum oluşturabilmeye bağlıdır. Toplum olarak ilerleyebilmek ve
gelişmiş ülkelerdeki refah düzeyine erişebilmek için iyi bir eğitim programının
hazırlanması gerekir. Eğitim bilimleri alanındaki gelişme, ülkemizde ilköğretim
programlarında köklü değişikliklerin yapılmasını zorunlu hale getirmektedir.
Bu araştırmada, Türkiye’de 2004 yılında geliştirilen ve ilköğretim okullarında
uygulanmakta olan Hayat Bilgisi Öğretim Programında yer alan kazanımların, önerilen
etkinlikler çerçevesinde gerçekleştirilebilme düzeyinin öğretmen görüşleri çerçevesinde
değerlendirilmesi ele alınmıştır.
Araştırmanın her aşamasında bana yardımcı olan ve sonsuz sabır gösteren
danışmanım, Yrd. Doç. Dr. Bahadır KÖKSALAN’a, tezimin hazırlanmasında yardımını
benden esirgemeyen, fikir ve düşüncelerinden istifade ettiğim ve sayısal verilerin
yorumlanmasında yardımcı olan Yrd. Doç. Dr. Erdoğan TEZCİ ve Yrd. Doç. Dr. Burhan
AKPINAR’a, anketlerin uygulanması aşamasında büyük katkı sağlayan okul müdürlerine
ve sevgili öğretmenlere, bu süreçte sonuna kadar yanımda olan aileme teşekkürlerimi
sunarım.
Gülden ÇAKIR
Elazığ, 2007
ÖZET
Yüksek Lisans Tezi
YENİ HAYAT BİLGİSİ PROGRAMINDA YER ALAN KAZANIMLARIN
ÖNERİLEN ETKİNLİKLER ÇERÇEVESİNDE GERÇEKLEŞTİRİLEBİLME
DÜZEYİNİN BELİRLENMESİ
Gülden ÇAKIR
Fırat Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü
İlköğretim Anabilim Dalı
2007; Sayfa: XIV+114
Bu araştırma, 1.,2. ve 3. sınıf 2004 Hayat Bilgisi Programında yer alan
kazanımların önerilen etkinlikler çerçevesinde gerçekleştirilebilme düzeyine yönelik
öğretmen görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır.
Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Bu nedenle programın
uygulamadaki etkiliğini belirlemek amacıyla programın kazanım ve etkinlik öğelerine
yönelik veri toplama aracı geliştirilmiştir. Geliştirilen veri toplama aracının geçerlik ve
güvenirliğini sağlamak amacıyla 2007 yılı itibariyle Bursa’da ilköğretim okullarında görev
yapan 350 öğretmene ön uygulama yapılmıştır. Daha sonra son hali verilen anket formu
Bursa ilindeki görev yapan 296 öğretmene araştırmacı tarafından uygulanmıştır.
Öğretmenlerin cinsiyet, kıdem, mezun olunan okul türü, sınıf mevcudu, okuttuğu
sınıf düzeyi, görev yaptığı yer, okulun ikili ya da normal öğretim yapma durumu açısından
görüşleri değerlendirilmiştir. Değerlendirilen 296 anket formundan elde edilen veriler
bilgisayarda SPSS istatistik programı yardımıyla frekans, yüzde, ortalama, t ve f testi
teknikleri ile çözümlenmiştir. Anlamlılık testlerinde 0.0.5 düzeyi esas alınmıştır.
Anahtar Kelimeler: Hayat Bilgisi Programı, Program Geliştirme, Yapılandırmacı
Yaklaşım
ABSTRACT
Master Thesis
DETERMINING THE LEVEL OF REALIZATION OF LEARNING ATTAINMENTS WHICH TAKES PLACE IN THE NEW LIFE SCIENCES PROGRAM IN THE GIVEN ACTIVITY BORDERS
Gülden ÇAKIR
Fırat Unıversıty Socıal Scıences Instıtute
Department of Elementary Education Division of Classroom Teaching
2007; Page: XIV+114
This research has been made to determine the teacher comments for realization of achievements, which takes place in the 2004 class 1, 2 and 3 life knowledge program, in the given activity borders.
In this research descriptive scanning method is used. For this reason, to determine the effectiveness of the program in action, a data collection tool is developed devoted to elements of achievements and activity. To provide the validity and certainty of the developed data collection tool, 350 teachers are given a pre application in 2007 in Bursa. Soon the last form of the questionnaire form is applied to 296
teachers in Bursa by the researcher.
It is evaluated according to teachers’ comments due to sex, seniority, type of the graduated school, class existences, the level of the class, where he/she works, school if it is binary or not. Data, taken from the 296 questionnaire forms which are appreciated, is analyzed with the help of SPSS statistics software with the techniques of frequency, percent, and medium, t and f tests. 0.0.5 level is based in meaningfulness tests.
Key Words: Life Knowledge Program, Program Development, Constructive Approach.