• Sonuç bulunamadı

6.Sınıf İngilizce 1.Dönem 1.Yazılı (1)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "6.Sınıf İngilizce 1.Dönem 1.Yazılı (1)"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

2020-2021 GÖZPINAR İMKB BOARDING SECONDARY SCHOOL 1st TERM 1st WRITTEN

EXAM FOR 6th GRADES

Name& Surname:

https://yazilidayim.net/

Class: Number:

1.Aşağıdaki kelimelerin Türkçe anlamlarını yazınız. (3x8=24p.)

a.)Breakfast:………. e.) Study:……….. b.)Healthy:……….. f.) Sell:………. c.) Nutritious:……… g.) Crowded:………. d.) Cheap:………. h.) Wait:………..

2.Verilen kelimeleri uygun resmin altına yerleştirin.(10X2=20 p.)

sausages – bread – milk – junk food – fruits – cheese – pancakes – muffin – toast – apple juice

3. Aşağıdaki yazılı saatlerin yanına resimlerin altındaki harfleri uygun olacak şekilde yazınız. (10 p)

a-It is half past six ____

b-It is ten to four ____

c-It is five o’clock ____

d-It is twenty-five past eight ____

e-It is quarter past nine ____

A B C D E A. Write the meanings words under the correct pictures. (12 points)

Farm - Skyscraper - Village - Feed The Animal - Traffic Jam - City

(2)

4. Resimlerin altına etkinliklerin isimlerini yazınız. (20p.)

a. run errands b. take care of pet c. visit grandmother d. wake up e. play football f. have breakfast g. take folk dance courses h. rest i. do homework j. go to bed

1………..…… 2…………..……… 3……….… 4………. 5………..

6………..… 7……….. 8……….…. 9……… 10……….…..

5. Verilen metne göre resimlerin altına tik veya çarpı koyun. (15 points)

Aslıhan Elif Furkan Hasan Ayşe

1. Aslıhan likes jam, omelette and fish but she doesn’t like cheese, muffin and orange juice. 2. Elif likes cheese, muffin and orange juice but she doesn’t like jam, omelette and fish. 3. Furkan likes omelette, muffind and fish but he doesn’t like cheese, jam and orange juice. 4. Hasan likes jam, muffin and orange juice but he doesn’t like cheese, omelette and fish. 5. Ayşe likes cheese, omelette and fish but she doesn’t like jam, muffin and orange juice.

https://yazilidayim.net/

Orhan DAĞ English Teacher

Referanslar

Benzer Belgeler

1İstanbul Aydın Üniversitesi, Mühendislik Mimarlık Fakültesi, Gıda Mühendisliği Bölümü, Florya--İSTANBUL İSTANBUL 2İstanbul Aydın Üniversitesi, ABMYO, Gıda

İlga Edilmiş Bir Disiplinin Özgün Bilimsel Üretimi: Türkiye’de Eğitim Ekonomisi ve Planlaması Disiplininde Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi / The Original Scientific

Eğitimcilerin ve eğitim bilimcilerin olup bitenler karşısındaki suskunluğu ise, giderek, kaygı vermenin ötesinde eğitimin geleceğine ilişkin umutları yok eden bir

Suriyeli mülteci çocukların Türkiye’de eğitime erişimini olumsuz etkileyen sosyal, politik ve ekonomik etmenler arasında göç, istihdam gibi politika

Ancak bu bağlaçsal deneyim alanları, okulun kamusal niteliğinin karşıtıdır: Diğer bağlaçsal deneyim alanlarında edinen bilgi ve beceriler sadece bu alanlarda geçerli iken

Karşılıklı eleştirileri dikkate almakla birlikte, kültürel eleştiri ile aktivist, eylem odaklı ve genel olarak uygulamalı antropoloji arasındaki bağın

Bilgi formlarından elde edilen verilere göre; incelenen ürünlerde zincir, trabzan, zürefa, piko tekniği- nin bir arada havlu kenarı ve motiflerle yapılan oyalarda

“Yeni-Osmanlıcılık, Türkiye siyasal hayatında belki de son dönemde dillendirildiğinden çok daha yoğun bir biçimde Sovyetler Birliği’nin dağılmasının ardından;