• Sonuç bulunamadı

Fen bilgisi öğretmen adaylarının düşünme stillerinin bazı değişkenler açısından karşılaştırılması / The comparison of thinking styles of candidate science teachers in terms of some variables

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Fen bilgisi öğretmen adaylarının düşünme stillerinin bazı değişkenler açısından karşılaştırılması / The comparison of thinking styles of candidate science teachers in terms of some variables"

Copied!
78
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

Referanslar

Benzer Belgeler

İkinci Dermatoloji Kış Okulu bilimsel programı içerisinde çekirdek müfredat bilgi hedefleri içinde ilk sıralarda yer alan onlarca konu, 21 oturumda, 27 eğitici

şekilde alan bilgisine sahip olmaları beklenmektedir (Olkun, Toluk ve Durmuş, 2002). Bu amacın gerçekleştirilebilmesi, öncelikle öğretmen adaylarının aranan bu

1. Sınıf düzeyleri arasında gözlenen bu farkın anlamlı olup olmadığı ANOVA testi ile bu f arkların hangi gruplar arasında olduğu Scheffe testi ile

Velmans’a göre halkla ilişkiler "Kurum duyurumu, hissedarlarla ilişkiler, finansal ilişkiler, çevre ve tüketiciye yönelik faaliyetler, işletme içi iletişim,

Anne-babaların yaşam doyumları, iyimserlik düzeyleri ve psikolojik belirti düzeyleri sahip oldukları çocuk sayısına göre anlamlı düzeyde farklılaşma durumunu

Bitkilerin çimlenmesini ve polen tüpü uzunluğunu engelleyen en önemli faktörlerden biri olan asitliğin kiraz ( Cerasus avium L. ) ve vişne ( Cerasus vulgaris Miller )

Hazar Gölü açık bölgesinde ortalama toplam fosfor miktarı 23±15 µg P/L olarak çözünmüş reaktif fosfor miktarından biraz daha yüksek miktarda hesaplanmış, ortalama

Araştırmanın üçüncü hipotezi olan A tipi kişilik özelliğinin kariyerizm eğilimi üzerinde anlamlı bir etkisinin bulunduğu belirlenmiştir (β=.523, t=2.822,