KAZA NIM KAVRAMA TES Tİ MEB 2016 - 2017 Ölçme, Değerlendirme ve Sın av Hizmetleri Genel Müdürlüğü www
. odsgm. meb. gov
. tr/ kurslar
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK
YGS
TARİH
Adı Soyadı Sınıf No :... :... :... :... Doğru Yanlış Boş Puan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 :... :... :... :... ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK YGS KAZA NIM KAVRAMA TES Tİ E E E E E E E E E E E E ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜÖlçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
MEB 2016 - 2017
Ölçme, Değerlendirme ve Sın
av Hizmetleri Genel Müdürlüğü
www
. odsgm. meb. gov
. tr/ kurslar
1. 1937’de kurulan Sadabat Paktı’na Türkiye’nin katıl-masının temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?
A) İslam birliğini sağlamak
B) Ekonomik ve ticari işbirliği yoluna gitmek C) Balkan Devletleri ile sınır güvenliğini sağlamak D) Rusya’nın saldırı tehlikesine karşılık Boğazların
gü-venliğini sağlamak
E) Orta Doğu bölgesinden gelecek bir saldırıya karşı doğu sınırlarını güvenceye almak 2. Hindistan genel valisi “Biz, Atatürk büyük devletlere baş eğdirinceye dek, bir Doğu ulusunun tutsaklıktan bütünüyle kurtulabileceğine inanmıyorduk. Bizim amacımız özerklik ile sınırlıydı. Ne zaman ki Atatürk, Kurtuluş Savaşı’nı ba-şardı, Lozan’da büyük devletlere boyun eğdirdi parolamızı bağımsızlığa çevirdik.” diyerek Türk inkılabının başarısını dile getirmiştir. Hindistan Genel Valisi’nin bu sözüne bakarak aşağı-dakilerden hangisine ulaşılamaz? A) Hindistan’ın da işgal ve sömürü altında olduğu B) Atatürk’ün yaptığı işlerin evrensel nitelikte olduğu C) Kurtuluş Savaşı’nın işgal ve sömürü altındaki milletle-re örnek olduğu D) Türkiye’yi sadece Hindistan örnek alarak özgürlük mü-cadelesine giriştiği E) Lozan Antlaşması ile Türkiye’nin bağımsız olması di-ğer milletlere bağımsızlık yönü ile örnek olduğu 3. Musul sorunu, Lozan Konferansı’nda yapılan çalışmaları çıkmaza sokması üzerine bu sorunun çözümü, Lozan’dan sonra dokuz ay içinde sonuçlandırmak üzere Türk – İngiliz ikili görüşmesine bırakılmıştır.
Aşağıdakilerden hangisi Lozan’dan sonraki ikili gö-rüşmelerin bir sonucu olduğu söylenemez? A) Şeyh Sait İsyanı’nın patlak vermesi B) 1924 İstanbul Konferansı’nın toplanması C) 1926 Ankara Antlaşması’nın imzalanması D) Musul petrollerinin %50’nin Türkiye’ye bırakılması E) Musul sorununun Milletler Cemiyetine götürülmesi 4. I. Dış borçlar II. Azınlık okulları III. Nüfus Mübadelesi
Yukarıda verilen sorunlardan hangilerinin Türk – Fransız ilişkilerinin gelişmesini olumsuz yönde etki etmiştir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III
D) I ve II E) I, II ve III
5. Dış borçlar, Osmanlı Devleti çöktükten sonra Osman-lı topraklarında kurulan devletler arasında paylaştırılmış ve en büyük borç yükü Türkiye’ye verilmiştir. 1925 yılında Osmanlı borçlarının %67’sinin Türkiye tarafından öden-mesi kararlaştırılmıştır. Türkiye’nin payına düşen 107,5 milyon altın Osmanlı lirası tutarındaki borcun ödenmesi için 1928’de Paris’te Türkiye ile Duyun-u Umumiye arasın-da anlaşma imzalanmıştır. Bu bilgilere bakarak, aşağıdakilerden hangisi söyle-nemez? A) Dış borç yükünün çoğunluğunu Türkiye’nin üstlendiği B) Dış borçlar sorununun Lozan’dan sonra da devam et-tiği C) Türkiye Cumhuriyeti’nin ekonomik bağımsızlığı kay-bettiği
D) Türkiye’nin Osmanlı Devleti’nin dış borcunun tama-mını ödemediği
E) Duyun-u Umumiye İdaresi Türkiye ile alacaklı devlet-ler arasında bağ kurduğu
6. XX. yüzyılın başında Trablusgarp, Balkan Savaşları ve I. Dünya Savaşı’nı giren ve büyük sıkıntılar yaşa-yan bir millet, Ulusal Kurtuluş Savaşı’nı ya istiklal ya ölüm paralosu ile başarı ile taçlandırdıktan sonra yeni kurulan ülkenin yaralarını sarmak ve kalkındır- mak amacıyla dış politikada aşağıdakilerden hangisi-ni benimsediği söylenebilir? A) Yurtta sulh cihanda sulh prensibini B) Misak-ı Milli’den taviz verilmemesini C) Uluslararası askeri ittifaklara katılmayı D) Güçlü devletlere ülkede askeri üs vermeyi E) Sorunların çözümünde Birleşmiş Milletlerin barış dü-şüncesini ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI
Test
55
Adı Soyadı Sınıf No :... :... :... :... Doğru Yanlış Boş Puan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 :... :... :... :... ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK YGS KAZA NIM KAVRAMA TES Tİ E E E E E E E E E E E E ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
MEB 2016 - 2017
Ölçme, Değerlendirme ve Sın
av Hizmetleri Genel Müdürlüğü
www
. odsgm. meb. gov
. tr/ kurslar TARİH ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI Test 55 7. Türkiye Cumhuriyeti’nin 1923-1932 arası dış politika- sının temel hedefleri arasında aşağıdakilerden hangi-si gösterilemez? A) Tam bağımsızlığı gerçekleştirme B) Boğazların tam denetimini ele geçirme C) Türk devletine milli bir nitelik kazandırma D) Yabancılara tanınan ayrıcalıkları kaldırma E) Türkiye’deki yabancı okulları Türk kanunlarına uygun hale getirme
8. Ulusal Kurtuluş Savaşı yıllarında iyi bir seyir takip eden Türk-Sovyet ilişkilerinin 1936’dan sonra giderek kötüleşmeye başlamasında; I. Türkiye’nin yüzünü Batıya çevirmesi, II. Boğazların denetiminin Montrö ile Türkiye Cumhuri-yeti’ne verilmesi, III. Batum’un Gürcistan’a bırakılması durumlarından hangilerinin etkisinin olduğu söylene-bilir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III
D) I ve II E) I, II ve III
9. İkinci Dünya Savaşı öncesinde Avrupa’da Almanya ve İtalya’nın “hayat sahası”, “bizim deniz” gibi yayılmacı siyaset izlemeye başlamaları üzerine Türkiye, aşağı- daki çalışmalardan hangisini hayata geçirdiği ve des-tek verdiği söylenemez? A) Milletler Cemiyetine üye olması B) Montrö Boğazlar Sözleşmesi’ni imzalaması C) Balkan Antantı ve Sadabat Paktı’na katılması D) Boğazlar ve Hatay’ın statüsünü tartışmaya açması E) Ege adaları sorununu Milletler Cemiyetine taşıması 10. Avrupa çıkabilecek olası bir savaşta Türkiye’yi yanla-rında görmek isteyen İngiltere ve Fransa; I. Hatay ve İskenderun, II. Boğazlar, III. Musul
konularından hangilerinde tavizkâr bir tutum içinde olmuşlardır?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III
D) I ve II E) I, II ve III
11. Türkiye Cumhuriyeti Lozan Antlaşması’nı imzaladıktan sonra Lozan’daki yabancı okullar esaslarını dikkate alarak yabancı okulların ayrıcalıklarına son vermiştir. Bu okulla-ra Türk öğretmenlerin okutacağı Türkçe, Tarih, Coğrafya dersleri koydurmuş ve Türk müfettişlerinin bu okulları de-netlemesinin önü açılmıştır. Buna göre, aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Milliyetçilik ilkesi doğrultusunda hareket edildiği B) Yabancı devletlerin ekonomik ayrıcalıklarının son bul-duğu C) Halkçılık ilkesinin esasları doğrusunda uygulama ya-pıldığı
D) Türkiye anlaşmadan doğan haklarını uygulamaya koyduğu
E) Öğrencilerin Türk kültüründen uzak yetişmesinin önü-ne geçildiği
12. 1921 Ankara Antlaşması ile Fransa’nın mandasındaki Suriye’ye bırakılan Hatay ve İskenderun toprakları, Fran- sa’nın 1936’da Suriye’nin bağımsızlığını tanıması ile yeni-den gündeme gelmiş, sorun 1939’da Hatay’ın anavatana katılmasıyla çözümlenmiştir. Hatay’ın anavatana katılmasında; I. bölgenin nüfus yapısı, II. Türkiye’nin dış politikada kararlı ve güvenilir olması, III. Avrupa’da yaklaşan yeni bir savaş için Fransa’nın
Türkiye ile savaşı göze alamaması
durumlarından hangilerinin etkisinin olduğu söylene-bilir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III
