• Sonuç bulunamadı

9.Sınıf Almanca 2.Dönem 2.Yazılı (4)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "9.Sınıf Almanca 2.Dönem 2.Yazılı (4)"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

ÜRGÜP TESAN ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ

https://yazilidayim.net/…9...

SINIFLAR ALMANCA DERSİ 2.

DÖNEM 2. YAZILI SORULARI

Vor und Nachname : ALDIĞI PUAN:

Klasse : Nummer :

1) Ergänze die Verneinung „nicht“ an der richtigen Stelle!

a)

Hast du ………. Den Film ………gesehen ………..? b) Wir ………..treffe ……….. uns ………. Im Cafe.

c) Ich ……….. finde ………. Meine Tasche ……… 2) Verneine die Sätze mit „nicht“

a) Ich höre Volksmusik gern.

………..

b)

Fährst du morgen nach Ankara?

………. c) Ich bin verheiratet.

………. 3) Verneine die Sätze „nicht“ oder „kein“ !

a) Arbeiten Sie bei Mercedes?

……… b) Ich habe Kopfschmerzen.

………

4)

Ergänze: ZB: Großvater und Großmutter = Die Großeltern

a) Sohn und Tochter = ……… b) Bruder und Schwester = ……….. 5) Rätsel:

a) Mein Mann ist dein Vater. Wer bin ich? ………...

b) Meine Tochter ist deine Mutter. Wer bist du? ……….. 6) Antworte auf die Fragen!

a) Hast du Geschwister? ……….. b) Wie alt ist dein Vater? ……….

7) Was für Informationen haben wir über die Familie? ( Je zwei Sätze)

a)

Michael ist ……….

b)

………

c)

Petra ist ………..

d)

……….

e)

Felix ist ……….. f) ……….

Referanslar

Benzer Belgeler

Hemşirelerin yıkıcı hekim davranışına maruz kalma durumları ile yaş, eğitim durumu, meslekteki ve birimdeki çalışma süresi, çalıştıkları klinik arasında anlamlı

Yirmi altı maddelik (dört madde çıkarıldıktan sonra) Hemşirelik Tanılarını Algılama Ölçeği iç tutarlılık güvenirlik katsayısı 0.84 olup ölçeğin

THTÖ’nin güvenirlik çalışması için 19 maddenin madde- toplam puan korelasyonları incelendiğinde, 16 maddenin korelasyon katsayılarının r= .31 ile .54

Çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin cep telefonlarını güvenlik amacıyla kullanım durumlarını, günlük hayatta cep telefonu kullanım stillerini,

Türkiye’de ataerkil geniş aile olarak tanımlanan hanehalkı kompozisyonları içerisinde en yaygın biçimi, hanehalkı reisi ve/veya eşi hanehalkı reisi ile birlikte yaşayan

Kadın aktivistlerin Türk Ceza Kanunu’nu değiştirmek için yaptıkları lobi faaliyetlerini kaynak seferberliği teorisi üzerinden incelediğimizde Şekil 2’de de

Okul yöneticileri ve öğretmenlerin 4+4+4 eğitim sistemine yönelik tutumlarının incelenmesi [Determining the attitudes of school administrators and teachers on 4+4+4

Öğretmen algılarına göre ilk ve ortaokul yöneticilerinin demokratik tutumları ile okul kültürü arasındaki ilişki [The relationship between democratic attitudes of