2013 年教育訓練課程～人資處率先推出個人成長、策略管理系列課程及退撫儲 金個人帳戶自主投資說明會 為提醒同仁退休金之權益，人力資源處特於歲末年初舉辦了兩場 「退撫儲金個人帳戶自主投資說明會」，協助同仁了解退休金的 制度之投資以及平台操作；1 月初即推出由王淑俐老師、陳俊忠 副教授所主講之個人成長及策略管理系列課程，課程內容皆精采 可期。 ■退撫儲金個人帳戶自主投資說明會 自主投資制度的實施，提撥款將會因為基金投資影響投資報酬，影響教職員退休後 的權益及所得，為協助同仁們了解退休金的制度及投資以及平台操作，進而提升退 休生活品質，於 2012 年 12 月 28 日舉辦第一場說明會，然因許多同仁無法參與， 再於 2013 年 1 月 15 日加開第二場說明會。【圖：羅秋華講者以淺顯易懂方式介紹 制度（右圖），退撫會代表黃靜惠組長協助釐清制度相關的疑問（左圖）】 2010 年 1 月 1 日施行之私校退撫儲金新制，由過去的確定給付制，改為教職員、學 校及主管機關按月撥繳退休準備金之確定提撥制。在確定提撥制之下，退休金多寡 將取決於儲金撥繳的金額以及操作績效，因此，設計逐步開放個人帳戶自主投資， 也就是教職員可依據個人的理財知識、風險偏好及生涯階段等情況，自行決定個人 帳戶投資「保守型」、「穩健型」或「積極型」投資標的組合基金，投資標的組合 則由儲金管理會所遴選的投資顧問協助篩選，經審議程序後，置於專屬平台供選 擇。
個人專戶自主投資與坊間基金投資不同處 如下： 1.本制度僅適用對象為符合私校退撫條例規 定提撥儲金之私立學校教職員；坊間基金 則無特定對象。 2.個人風險屬性評估結果決定可選擇的投資 標的組合，本組合由投資顧問協助篩選， 例如穩健型教職員僅可選擇投資穩健型或 保守型，無法選擇積極型投資標的組合； 坊間基金則是個人可參考個人風險屬性，自由選擇帳戶銀行提供之投資標的。 3.符合退休、離職等條件後，方可領取個人帳戶中投資基金的淨值；坊間基金則依 銀行（各基金）規定贖回基金即可。【圖：第二場說明會由廖一聰講者出席說明】 ■個人成長系列課程～王淑俐老師 北醫大為增進同仁們的心理品質強度，增 進自己面對自己情緒與他人情緒的能力、 溝通及相處品質，進而提升整體生活品 質，特開設個人成長系列課程，本課程邀 請充滿療癒能力的王淑俐老師前來本校分 享個人經驗，擺脫講述理論的方式，以分 享短片、個人經驗及實務作法授課，更用 心挑選歌曲以唱歌的方式傳達重要理念。 分別於 1 月 14 日、28 日及 2 月 27 日開設 人際關係溝通技巧、情緒管理及壓力管理三場次課程。 王淑俐老師為國立台灣師範大學教育研究所博士，現為政治大學、台灣科技大學、 國立台北教育大學、世新大學、文化大學、空中大學等多所大學之兼任教授，曾任 中國文化大學教授兼學生輔導中心主任、世新大學教授兼師培中心主任。其專長 為：情緒管理、溝通與口語表達訓練、人際關係與溝通、情愛溝通、心理學、 領 導與溝通、性別教育、教學原理、課程設計、班級經營、輔導原理、親職教育、行 政溝通與激勵、銀髮族生活規劃、生涯規劃與時間管理、教學技巧與輔導。【圖： 王老師的肢體語言也相當豐富】
樂觀且充滿故事的王老師，引述禱告詩 （The serenity Prayer）中的一段話：「請賜 給我平靜，讓我能接受我所不能改變的， 賜給我勇氣，讓我改變我所能改變的，也 請賜給我智慧，讓我能分辨什麼是我所 能、什麼是我所不能。」充分表達自我情 緒管理及人我間溝通的精髓，上完課程就 像充飽了電一般，緊張感少了些、眉頭放 鬆了些，學員們帶著更輕鬆且坦然的心情 離開教室。【圖：王老師與學員互動有趣，現場笑聲不斷】 如何擺脫人際災難？王老師分享了 10 點建 議： 1.對別人更有耐心一些，不隨意輕視別人。 2.要能承受責罵甚至冤枉，痛苦是成長的禮 物。 3.攻擊別人的缺失不要太嚴苛，將心比心。 4.事前多溝通，勝過事後互責怪。 5.沒有人完美無缺，弦月滿月一樣美。 6.把話當面說出來，讓彼此還有機會了解。 7.是對是錯，不要太早下斷言或放棄溝通。 8.不要被討厭、憤怒、怨恨等情緒牽著走。 9.你需要什麼，就多給別人那些；給人讚美、給人欣賞、給人溫暖、給人…… 10 滿招損，謙受益。【圖說：王老師分享自身與學生互動的正面及負面經驗，獲 得學員的共鳴】 ■主管人才培育之策略管理系列課程～陳俊忠副教授 策略管理迷人的地方就在於，每人每天都 不斷地在做決策，從公司走向、接班人選 擇、歷史連續劇裡的領導、佈局皆是策略 管理的運用。在組織經營層面，不管是高 階或低階的管理者都會遇到需要作決策的 時候，對於新鮮人剛開始工作時可能是處 在執行面，策略管理剛好能讓你知道自己 處在整個架構的位置，而能做好自己工 作，配合企業整體之策略目標。 本校很榮幸的邀請到台大國際企業學系同時教授 EMBA 課程的陳俊忠副教授，分 別於 2013 年 1 月 11 日、18 日、25 日、及 2 月 1 日，帶來四大主題課程：廣度聯想 與策略思維、產業特質與競爭分析、企業資源與處境分析、策略定位與競爭優勢，
讓大家提升思維廣度與決策高度，運用分析架構進行系統性分析並作出策略規劃， 以追求組織永續經營的目的。【圖：陳俊忠副教授以生動的兵乓球競賽引領學員認 識策略管理】 A 第一次課程剛開始，老師便以一個有趣的遊戲帶領大家，兩人一組各擔任兵乓 球、B 隊隊長，一隊有 7 個隊員，進行 5 戰 3 勝制比賽（單、雙、單、雙、單）， 由於每位隊員的實力皆不同，該如何安排誰單打？誰雙打？以及比賽的順位？才能 夠確保整個隊伍的勝利？大家討論的十分熱烈，對於該如何安排比賽組合及順序各 有各的見解，最後老師分析了各種不同的考量因素，作出適合不同內外部因素下的 策略規劃。【圖：學員們倆倆進行兵乓球競賽】 第二、三、四次課程前，老師皆讓學員們先閱讀哈佛個案及 Michael E. Porter 經典 文章，再到課堂上進行分組討論，讓大家在課堂上腦力激盪， 並詳盡介紹「產業 競爭外部分析七大步驟」及「廠商處境內部分析五大步驟」，以達到理論與實務的 結合。（文/人力資源處）【圖：學員們分成兩組，如火如荼地進行個案討論】
